“T”字之謎_作文

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的“T”字之謎_作文，希望對大家有所幫助。

　　看了這個題目，你一定覺得很納悶：小小的“T”字，何謎之有？且聽我慢慢道來。

　　一天，王老師拿了許多稀奇古怪的東西從辦公室走進了教室。我想：老師上閱讀課，拿這些東西干什么？是用來當獎品獎勵給好同學，還是用來當驗算紙……我頭腦里想了許多干什么、干什么。我的同座位還在下面小聲地跟我說：“那個是不是很鋒利，用來修理頭發的。”我噗哧差點笑掉大門牙。

　　老師似乎看出了大家的心思，說：“以往閱讀沒意思吧？”同學們異口同聲地說：“YES！”老師笑著說：“那今天非要你們有意思。”聽罷，同學們欣喜若狂地跳了起來，有的甚至還大聲疾呼：“老師萬歲！”老師拿出手中“四不像”卡片，說：“今天，咱們玩一個拼圖游戲，用老師的卡片來拼一個大寫字母‘T’。”同學們頓時起了疑心：卡片能拼“T”嗎？肯定天方夜譚！

　　老師“請”了我們班6名精兵強將（其中有我）上場來拼。分成了三個組。我和我的隊友手拿著卡片不知從什么地方開始下手。突然，我想起來了：大的口和大的口拼在一起，小的口和小的口拼在一起。可是拼好后一點也不像“T”，倒像一個重型導彈。最后我和我的隊友好不容易拼成一個酷似“T”的字母，可還是缺胳膊少腿的。

　　另外一些“好戰”的同學上來“支援”了。一會兒有人說這樣拼，一會兒有人

　　又說那樣拼，但是怎么拼也拼不好。就在大家都急得焦頭爛額時，號稱“聰明大王”的張曉琨大聲疾呼：拼好了，拼好了。許多同學蜂擁而上，想看個究竟。

　　老師一看，連忙擺手說：“不對，不對，上面要正規、齊平。”我們班的烏鴉嘴王一涵建議：“剪去一個地方，不就行了嗎？”時間在慢慢逝去，隊員們還是沒拼好。快下課了，老師邊比劃邊公布了答案：“應該把什么放在中間，什么放在前面，什么放下面，什么放上面，最后是‘T’。”同學們這才恍然大悟。

　　下課后，我靜靜地想：看似簡單的問題要做起來也不是那么簡單啊！這件事告訴我遇到問題，要多換幾個角度思考或者說要學會打破習慣思維的方式。

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