校園中的記憶作文（通用53篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的校園中的記憶作文，歡迎大家分享。

　　校園中的記憶作文 篇1

　　記憶中的校園舒服而溫馨。

　　漫步在校園的林蔭小道，那一棵棵魁梧的大榕樹映入我的眼簾，把我的記憶勾回了我剛剛入學的那一天……

　　那是一個秋天的早上，伴著習習的涼風，踏入我的母校——荷城街道第一小學，也就是從那一天開始，我就成為一名學生，并且開始了我十年寒窗苦讀的學生時代。

　　一轉眼五年多的光陰已逝去，校園兩旁的大榕樹仍是那么熟悉，那用石頭鋪成的地面，那一座座小平房，那一棵棵草，一朵朵花，一位位和藹可親，誨人不倦的校長老師……依然那樣樸素，那樣親切，一直藏在我的心中。特別是那一座座小平方教室，就仿佛我們的溫暖的家。

　　時間過得飛快，一眨眼就過去了。我們的母校已和我一起度過了五個春秋，為了學校走上更加美好的明天，我們的校長安排工人為我們學校修建，讓我們在更舒適的，更寬闊的教室里學習。雖然也就短短幾年，但卻結上了深深的情意，學校里的每一間教室，每一棵花草，每一處很微小很微小的細節，對我來講是多么熟悉，多么不舍。

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。

　　記憶中的朗朗讀書聲是那樣清脆甜美。

　　記憶中充滿了正午驕陽下的那些活潑好動的孩子奔跑追逐的身影。

　　記憶中在國歌聲中的升旗儀式是多么嚴肅莊重。

　　記憶中第一次佩帶紅領巾的時候是極其激動和興奮，還有那自豪的宣誓，是那樣耐人尋味。

　　記憶中最忘不了的是嚴厲而親切的老師，老師就如明燈一樣，不僅指引我們在知識海洋里遨游，還傳授給我們美好的情操和做人的道理……

　　記憶中的校園，舒服而溫馨！

　　校園中的記憶作文 篇2

　　當蒲公英離開媽媽的懷抱，隨風兒去遠行，它仍然還記得生它養它的媽媽;當花兒結出種子，將要離開世上的時候，它仍然還記得與它朝夕相處的小草;當雨兒從天空落下，將要為大地送去一絲清涼時，它還記得云朵爸爸的聲聲囑咐;當我進入中學的時候，我仍然還記得那美麗的小學校園。

　　小學校園銘記著我童年的夢想，收藏著我棉花糖般甜甜的生活。

　　還記得，小時的我是多么膽小，剛踏進小學的校門，我看到好多好多老師，心里更害怕了，怯生生地牽著媽媽的衣角，媽媽把我交給了李老師，就離去。當眼眶里的金豆豆快要砸下來時，只聽到媽媽一樣溫和的聲音：“琛兒，到老師這兒來，不要怕。”我抬頭一看，是李老師在叫我，李老師手把手教我學寫字，又耐心教我讀拼音，讓我明白了老師其實跟媽媽一樣。

　　還記得，總和小伙伴一起在那兒幻想自己的未來，“我要當作家”，“我要當美食家，吃好多好多好吃的東西!”“我要當老師，可以和小朋友一起玩!”“你當老師了，別忘回來教我們!”“我也要你教。”“我也要!”……

　　還記得，在風和日麗的清晨，總喜歡和幾個好朋友，一起到校園籃球場上蕩秋千，不時，各自說說自己的小秘密，分享好朋友的快樂。那兒塞滿了沁人心脾的微笑。

　　6年的時光飛逝而過，我認識了那么多的同學，并且深深記住了他們天真燦爛的笑容。繁星點點撒在浩瀚的天宇，記憶就是一顆顆亮晶晶的小星星，我對小學校園的那份美好的情愫，已化作一顆流星，悄然無聲地劃過我的心靈，勾起無限神往的回憶。

　　校園中的記憶作文 篇3

　　那個熟悉的一號窗口，曾經在那里，我無數次與那和藹的目光交流，接受那暖陽般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠的記憶。

　　食堂里有著隱形的規則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對各個大叔的性格也熟悉了不少：二號大叔慷慨，三號大叔嚴肅，四號大叔小雞肚腸，而一號窗口的大叔，卻是寡言的，但日復一日，我卻始終選擇在他的窗前堅守，就像他堅守著他的窗口。

　　一號大叔是最高大的大叔，一副標準的廚師長的模樣，作為一名廚師長，他卻更像一個淳樸的漢子，總是憨憨的，不時被別的大叔欺負，但他標志性的笑容總是讓他顯得那么豁達開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標準的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識了。每當我倚靠在窗口，寡言的大叔也會和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關心，伴隨著他那標志性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點。大叔總會給我“不經意”地多打上一個雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個個雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。

　　后來大叔被調走了，一號窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實的微笑。我原以為鐘愛一號大叔是因為他慷慨的饋贈，現在才發現是他用他獨特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個學校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個朋友。

　　在那校園的一角，那扇窗口，有永遠屬于大叔的記憶。

　　校園中的記憶作文 篇4

　　我們的校園是一個美麗的大花園。我們學校的名字是實驗小學。我們學校在縣城中心。

　　一踏進校園，你就會看到一個雕塑，它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥兒，上面寫著兩個大紅字：“奮飛”。它的周圍是一個白色的圓形花壇，里面有各種各樣的小花兒，小草兒。我知道這個雕塑告訴我們要堅持不懈;它象征著老師對我們的期望。再向前走，就是升旗臺了。

　　北邊教學樓上寫了一排大字“讓學生打下扎實穩固的基礎，使學生具有終身收益的素質”。教學樓的下面是電教室，它旁邊有一個長方形的花壇。里面有紫色的太陽花，它有五片花瓣。還有一棵棕樹，它枝葉茂盛，像一個個扇子，它的枝干毛絨絨的，像猴子身上的毛一樣。

　　我們學校的花壇，是一片片平平坦坦、綠油油的草坪，踩上去軟綿綿的，像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”，那就是粗壯的松樹，顏色是那么的綠，真是翠色欲滴。花壇的中間是一塊大石頭，上面寫著“天才在于學習，聰明在于積累”這些字。花兒你不讓我，我不讓你的競相開放著，散發著淡淡香味，招來了各種顏色的小蝴蝶，正欣賞校園中的美景呢!這時一只小鳥飛來，落在枝頭上，嘰嘰喳喳地唱起歌來。走到校園的盡頭，坐在花壇邊，嗅著花香，聽著鳥叫，你也會醉了。

　　這就是我的校園!這就是讀書的搖籃!

　　校園中的記憶作文 篇5

　　對于每個人來說，記憶有甜蜜的，也有悲痛的。可是關于記憶，人們卻不知道該如何面對。

　　人們都說，曾經曾經，是啊。過去的東西，又怎么能完好無損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對。其實，每個人的人生都是自由的，都可以選擇的。

　　選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個世界對他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。

　　其實，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對，那么，你就會發現，這個世界，是多美好，不會再有那些仇恨，一切一切，都會隨風飄的煙消云散。

　　幸福，我也不知道該怎么解釋，我的幸福。也許就是擁有現在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。.....

　　關于生命，關于記憶，關于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂觀向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。

　　校園中的記憶作文 篇6

　　這個時節，校園里那銀杏葉，該落了滿地了吧。

　　——題記

　　獨自回到以前的校園，畢業時還茂密蓬勃的爬山虎，此時只剩下枯枝敗葉，蔫蔫地耷拉著腦袋。聽說，爬山虎是永久友誼的象征，它爬過的痕跡，就好像我們走過的路一樣呢。它凋了，但我還存著共同的回憶啊，你們呢？

　　操場邊的黃角樹上，掛著不知哪屆運動會放飛的氣球，突兀地嵌在枝條里，有些扎眼。如今，是誰和你們一起在運動會上賣力吶喊、聲嘶力竭呢。

　　聽說，我們剛畢業，學校就把操場翻新了，心里涌上一陣酸楚。或許是因為操場上有每天和你們一起散步聊天的回憶吧？雖然一點可見的痕跡都沒留下，但我可清晰地記得呢。想來，現在每天在操場上散步的人也有不少吧，等到他們畢業的時候，會不會和我們有一樣的心情呢？我不自覺地有些想笑。

　　風起了，吹來兩片金黃的銀杏葉，我驚喜地起身跑到銀杏樹下，抬頭望去，它似乎比以前站得更直了。從前上學走過這兒，總看見環衛工人在清理樹下的落葉，今天卻無人打理，以至于金黃的扇子似的葉片鋪了一地。我小心翼翼地踩上去，腳下傳來細細的摩擦聲，竟還是以前的感覺。從前踩過的落葉早不知腐爛在何處了，我的腦海里卻還有清晰的印記，何其幸運。

　　走進教學樓，踏上久違的樓梯，“噠、噠、噠”的聲音伴著記憶起舞。到了熟悉的樓層，抬眼，卻沒有熟悉的景象。沒有人在走廊里打鬧，沒有人趴在陽臺上唱歌，更沒有人席地而坐，自己跟自己下棋。

　　從陽臺上，我看見了樓下那棵黃角樹，熟悉的視角。某天下了一晚的雪，讓校內各種植物都披上了白紗，而它最顯眼，仿佛頂上的是白色的頭冠。在四川這樣的地方，看見積雪多不容易啊，即使是這樣的薄雪。但就算是這樣的薄雪，也讓我忘記了時間。那天的雪化得悄無聲息，卻不知它在多少人的腦海中悄無聲息地勾勒了一筆。可惜今天沒有雪，也沒有后來讓雪化掉的鍍上樹冠的金色陽光。

　　教室上了鎖。透過門上的玻璃，我看見了那些被我們涂鴉過的課桌，看見了被我們弄壞的講臺，看見了我們悄悄寫下心情的角落。或許那些是我們留在這里的僅有的痕跡，表示我們在這里生活過的痕跡。我強壓住翻窗進去——就像從前早晨來教室后發現門還沒開時那樣——的沖動，奔下了教學樓。

　　轉身，抬頭，那個不知在這學校里掛了多久的時鐘仿佛是靜止的一般。它看過幾度花開花落，幾番人來人往？它自己恐怕都不記得。但它的指針卻在每個和它一同走過春秋的人——也包括我——心中留下了不可磨滅的痕跡。為什么不可磨滅呢？因為，那是最寶貴的、共同的記憶啊。

　　風又起了，兩片銀杏葉劃著不規則的弧線飄來，一片落在我的腳下，一片落進了記憶……

　　校園中的記憶作文 篇7

　　那是一個孩子們夢想著房間費用的地方，那是一個與童年聯系在一起的地方，那是一個人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個充分展示自己的地方，那是一個。

　　我記憶中的那個地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個地方是我們被孕育的地方，是如何從小學會做人的地方，是如何為我們以后的初中生活打下基礎的地方，那個地方是我們度過美好童年的地方。

　　校園很美：周圍樹木蔥郁，樹葉嫩綠，四周各種鮮花環繞，校園里的東西五顏六色：每一棟教學樓都有自己獨特的風格，校園里的孩子們也很活潑：他們都各展所長，積極參加校園活動，不要因失敗而氣餒。

　　我還記得我進校園的時候，印象中是一個心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續大力學習吧。花壇直徑上方是一個“生長階梯”。每個梯子中間都有一個小花壇，散發出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨自守在這里，給每個孩子的身心健康送去幸福的微笑。

　　梯子上方是一個平臺，四角各有一棵大樹，為孩子遮擋有毒的陽光，帶來清涼的快感。平臺周圍有教學樓，正上方的教學樓上用紅色畫著四個大字，刺眼到了左邊的六年級教學樓，每個地方都有六年級學生和老師的氣息，分布在每個角落。

　　每個教室門框旁邊的墻上，都有本班的班級培訓和全班的照片。學生堅持課堂訓練，努力成為四好少年。讓班級的氣氛更加活躍。

　　教學樓下來，右邊是風雨操場，左邊是大操場。

　　大操場前面是主席臺，高高地掛在空中，仿佛被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風飄揚。

　　校園里的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語文課的老師教了我們如何閱讀課文，數學課的老師教了我們如何做正確的題，英語課的老師教了我們如何學好英語，思維課的老師教了我們如何做人……

　　校園是我們的母校，每一件事每一個人都值得我們留戀，因為它是我們儲存童年，珍藏童年，讓它永遠躺在校園的懷抱里的最好的地方。

　　校園中的記憶作文 篇8

　　有兩個家，其中的一個大家庭，就是贈予給我無窮的知識的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學校，有著屬于自己的一種美。怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發現這種美吧!

　　走進校門，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的十個字——立身以立學為本，立學以做人為本。再往里走一點，便是高大的呈品字形的教學樓。在教學樓里面，有1000多名學生在這里吮吸著知識的甘露。教師、校領導的辦公室，還有計算機室、實驗室、閱覽室等也在教學樓內。每天，學校里的師生迎著微風的愛撫，迎著一縷縷陽光的照射，陸陸續續地來到學校。朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時間，老師與學生一起遨游知識海洋。日積月累，知識就把同學們的頭腦慢慢地填充實了。下課，不少同學還在教學樓里呆著，沒有上后操場，而是在走廊里走動或是在教室里休息……這時的教學樓，是最熱鬧的時候。

　　瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發現了嗎?說了這么多，其實總歸一句話：我愛我美麗的校園，我愛我這第二個大家庭!

　　校園中的記憶作文 篇9

　　時光猶如河水般涌去，一道道風景呈現在我腦海中，但有一道風景，卻讓我難以忘懷，可那究竟是什么呢？

　　早晨，溫和的陽光照耀大地。校園里的桂花樹正吸取著陽光的沐浴，變得更加燦爛美麗。“叮，咚……叮”

　　時間過得可真快，一轉眼，就到我最喜歡的體育課了。“哈哈！上體育課了，喂，等會去干嘛……”同學們有說有笑，就在這時，一個莊嚴的聲音說道：“別笑了，快點排好隊，做準備運動！”我們聽了，趕緊排好隊行，閉上了嘴，生怕被老師抓著。“一二三四，二二三四……”體育班長邊說著邊帶領我們一起做準備運動。突然，一陣陣淡淡幽香飄到我的面前，我心想：“唉，這是什么香味呀？”這個香味成功的吸引了我。好奇的我想快點去看看究竟，很快便做完了準備運動，老師讓我們自由活動，同學們聽了，趕緊去打籃球，踢足球。而我呢開始了我的行動——找出這個香味的來源。

　　我跟著香味，不知不覺的來到了一片寬闊的草地，草地上有一棵小樹，小樹中全是桂花，有的已經綻開出全部花瓣，有的只綻放了一點點花瓣，有的一點都沒有綻放。桂花的香味吸引了許多勤勞的小昆蟲，蝴蝶在桂花上翩翩起舞，仿佛一位王子在跟著公主一起跳舞呢。一陣陣微風吹過，樹上的桂花時不時掉下一兩枝來，像是一場漫長的桂花雨。空氣中彌漫著花香我深深地陶醉在其中，感受著這淡淡花香，仿佛心情平靜了許多。就在這時，有人搭了我肩膀，我往后一看，原來是我的同學，他疑問的問我：“你在干嘛呢，都已經下課了。”“沒干什么。”我心里想道：“沒想到賞個花，竟又了這么長的時間呀。”然后，我就跑回班里去了。

　　校園里還有許多風景，文雅石的儒雅大氣，古詩的浩然正氣，小鳥的鳴叫等……不過這道風景——桂花的香味，不知過了多久，但至今，還難以忘懷這清清的淡香。

　　校園中的記憶作文 篇10

　　陽光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點點滴滴。——題記

　　告別了我度過的詩意般的童年；告別了我敬愛的小學生活；告別了曾經對我疼愛有加的老師們。

　　在中心大道的一旁，有四個大花圃，每個花圃中都有著各種千姿百態的花，曾經的每一個早晨，都可以看見一個上面寫著“小草青青腳步輕輕”的公共標語牌；而在花圃的另一邊，那里有這學校百年的滄桑的歷史見證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個雕塑人，兩人的手同伸向一個方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個花園在我的小學生涯中留下了美好的記憶。

　　我最值得留念的是：班里的同學就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現在我離開了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵我的師長，還有可愛的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對于我來說這些老師、同學就是我從小人步入大人階期的一段交往的過程。

　　我敬愛我的母校，因為母校里的一草一木，一人一物都值得我留戀牽掛。

　　校園中的記憶作文 篇11

　　人們根據自己的喜好，而選擇歌頌不同的季節，不同的時間段。

　　有人歌頌校園秋天的中午，有人描述校園冬天的黃昏，有人贊美校園春天的晚上。然而，我卻被校園夏天的早晨深深地吸引住。

　　一大早，我到學校操場上去跑步。太陽還沒出來，還是暗暗的灰色。操場上的人很少，寥寥無幾。

　　過了一會兒，天亮起來了。站在空曠的大操場上抬頭望去，天空中的云層仿佛離我們很近，陽光從云層后面射過來，給云層鑲上了金邊。深灰色的淺灰色的云，一堆堆，一團團地排列著，不像那晴空中的絲絲輕云飄浮不定，仿佛是鍍上了金邊的瓷器，自有一股凝重在透出華麗的風采。這些云層清清楚楚地在那里，似乎已經經歷了若干個世紀，所以才能蘊含著特殊的成熟的魅力。但是，在那金黃色的陽光的映襯下，你仍可感覺到它們散發出來的活潑的生氣。

　　我跑到乒乓球臺邊時，便停下來觀看體育老師和學生打乒乓球。只見學生慢條斯理地打過去，老師也輕輕地打了過來。由于老師打得太輕了，球蕩在離中心過些的地方上，學生伸長了手去，想接住球，不讓球著地。但是他的手不夠長，夠不著。他機靈地把球板朝著乒乓球將要落下的地方輕輕地往上前方向扔去。球板把球打了回去，球板卻落在地下。他又迅速地拿起放在旁邊的另一塊球板，又繼續回擊。最后以21：20的成績贏了老師。

　　比賽結束后，我向周圍掃視了一下，看見球臺邊立著一棵難看的香椿樹：歪歪扭扭的樹干，縱橫交錯的枝叉，粗糙的老樹皮一片片張開了嘴，要不是枝頭幾點鵝黃色的嫩芽給它帶來幾分生氣，我真以為它是株干透了的枯樹呢。

　　這時，天突然下起雨來了。雨落在校園里，那蒼老的榕樹，被風雨打在身上，那軟長的胡須，被風輕輕地搖擺著，那曲折的樹干，被雨淋濕了。啊！老榕樹，多么青翠！

　　我愿做校園的一草一木，裝飾我的校園，讓校園變得更美麗。

　　夏天是校園活力散發的季節。

　　每當你莫名的激動時；每當你覺得自己渾身上下總有著永遠也使不完的勁兒時，這個時候，你就可以明確的告訴自己：夏天真的來了。夏天來到校園里，開學了，校園里到處都是熱情奔放的學生們的身影。上課了，同學們都走進教室，在燥熱的空氣里，教室里傳出同學們的瑯瑯地讀書的聲音，校園里處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。下課了，沒有多少人會在教室里乖乖坐著，操場上，滿是在奔跑、游戲的同學們，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學們大汗淋淋。上課鈴一打響，同學們又飛奔回到教室里，就這樣反反復復，每天如此。這就是同學們健康的活力的表現。放學后的校園，是多么的安靜；多么的祥和。帶有陽光味道的風，輕輕的吹著，吹走了燥熱，帶來了寧靜。那個曾經布滿孩子們歡笑的校園，一旦消停下來，是那樣的令人舒心！雖然，空氣還是那么燥熱，大地依然發燙？但是，風一吹，校園的桂花樹葉、香樟樹葉被吹得"沙沙"作響。校園因此也就涼爽了許多，與此前的悶熱形成了鮮明的對比。這時，你要是有閑心在校園里散步，當你來到教學樓前時，你就會看到教學樓前的花壇里的紫荊樹上開滿了粉紅色的、紫色的紫荊花。一陣風吹來，空氣里透著一股淡淡的清香。成群結隊的蝴蝶在紫荊花上面飛來飛去好看極了。

　　如果你有興趣再往前走的話，實驗樓是個絕佳的去處，到那里你會看到實驗樓的前面的石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的沁人心扉的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙著采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞。這時，你要是有照相機在這里照張相，這里應該是最佳背景。

　　夏天的校園，讓人們融入大自然之中的快樂的激情會更隆烈些；讓人們舒心懶散的情緒會更加神奇魔力些。這就是我們美麗的校園。如果你一時間的話歡迎你到我們學校來參觀。我們一定熱情接待你！

　　校園中的記憶作文 篇12

　　七年級的生活已經逝去，在師達的每一天，我都被一種深深的情愫感染著。我愛這個校園，我愛我的七年級生活。

　　難忘那愜意的春日時光。已是仲春時節，我從宿舍樓里走出來，溫暖的陽光驅走了殘留的睡意，我伸了個大懶腰，手里拿著一本書，悠哉悠哉地走進教學樓后的小花園，走到落花最多的一處，面對著小池塘，坐下，翻開躺在腿上的那本書。正沉醉書中，一陣風吹來，樹搖花落，恰落在書上，落在了我身旁，落在了小池塘中的水面上。水面上的花瓣，乘著風，乘著希望，慢慢向遠處漂去。我則在花香和書香的混合劑中，享受著春天清晨的美好，享受著書中知識帶給我的樂趣。直到快要上課了，我才戀戀不舍地在一地落花中精心挑選幾朵，夾在書中，慢慢起身，沿著鋪滿花瓣的小徑走出花園。美哉，無法言表。

　　難忘那落雨的夏日暢想。我最喜歡的就是自習課了，恰是那天自習課，酷熱難耐，我的筆尖在作文紙上快速地滑動，仿佛劃出了火花。忽然，窗外送來幾絲涼意，抬頭一看，天已經陰下來了，下起了雨。靠窗的我迅速捕捉雨點的足跡。冷不丁響了幾聲雷，把我嚇了一跳，因為這幾聲雷是暴雨來臨的預告。我迅速關上窗子，用耳朵感受雨滴的律動。果不其然，窗外的雨聲越來越大，即使在關著窗子的教室里也聽得十分清楚。雨的聲音好像是在為我打著鼓點，讓我越寫越起勁兒。雨點打在屋檐上的聲音十分好聽，和著雨點落在不同的地方的不同音調，奏著夏的協奏曲。我又一次把目光轉向窗外，看著雨點打在樹的枝上、葉上，看著雨點打在地面上濺起水花，看著雨點打在窗玻璃上敲動我的思緒……美哉，無法言表。

　　難忘那激越的秋日輝煌。時光調到秋季的運動會，當大家激情于運動員的奔跑，同學們的吶喊助威時，我卻獨獨把目光轉向了滿目的燦爛秋景。天很藍，沒有一片白云的遮擋，藍藍的天空下是一片生機的景象。楓樹的葉子已經變得火紅；柿子樹的葉子雖已掉光，但一個個像小燈籠一樣的金黃的柿子卻是如此的傲嬌；小草乍一看還是綠油油的，可是草尖兒上，卻迫不及待地泛起了金黃。銀杏葉在飄舞，鵝掌楸在鼓掌，彩色的大地，彩色的操場上的一陣陣的歡呼……生活即景，景即生活。美哉，無法言表。

　　冬日的校園，美景依然，那雪的靜謐中掩蓋的涌動，是生活的旋律啊！留給大家去暢想吧。我愛這個校園，我愛我的七年級生活，它們留給我的，是沉醉，是憧憬，是希望。

　　校園中的記憶作文 篇13

　　記憶像一瓶美酒，年份越久遠，味道越醇厚，斟一杯來，獨自細細地品味，思緒浸在濃郁的酒香里。除了表面的香氣，更多的只有我們自己才能理解到的內涵。新鮮的環境，新鮮的教室，新鮮的同學，對我來說新鮮的你們，還有依舊的我，換了一個新角度的依舊的天空，這就是我第一天來報到的印象，一切都新鮮得讓我無比期待。

　　在單純、純粹的藍天下，我們在同一個“方塊隊伍”里軍訓，但彼此并不多說一句話，就只有一面之交淡淡的感覺。

　　巧合的是，我初中最一開始的同桌就是你們，你們一個經常陶醉在自己的楷體字中不能自拔，把海苔帶到學校里來吃，再把當做干燥劑的生石灰倒出來加上水變成熟石灰，還為我沒有及時看到冒煙而發出巨聲的嘆息；一個在書上做筆記時都必須墊上墊板，規范地寫著工整的小字，下課只把眼鏡隨便放在桌子上，回來之后就只剩下眼鏡框，但依然照舊，從不記得還有一個叫“眼鏡盒”的東西。初一，我們文靜地相互了解著對方，一起度過了一個簡單但并不深刻的日子。

　　初二，了解地更深入些，就像是一個青色的果子變黃了，繼而又變紅了，我們開始“動手動腳”，親切地打架，聊天也不再淺顯，更加像彼此內心靠近，我們經常集體活動，會趁特殊的日子，比如像運動會這種放學早的時候，等所有同學都離校后，在夜色的籠罩下與另外兩個同學在學校探險，我們進過長年”不見天日”的儲放生物標本的小房間，里面放著一個個小藥瓶，藥瓶里泡著已經解剖的小動物尸體，嘰嘰喳喳地說：這個多么可憐，那個多么厲害，我們還在夜色的陪伴下到操場上閑逛，說著《名偵探柯南》里一樁樁殺人案件來嚇唬對方，說這個樹叢里可能藏著尸體。還跑到地下停車棚去，對著里面的攝像頭打招呼。記得還有一次，我們溜到沒有鎖門的其他班級里，發現他們沒有擦黑板，就毫無忌憚地留下了：怎么沒擦黑板，太不負責任了！的瀟灑的粉筆字，然后哈哈笑成一團。但一次“躲貓貓”讓我們告別了新奇探險的經歷，一次茶話會后，我們幾個又借機會留在了教室里，關上燈玩起了躲貓貓的游戲，正玩到高興處，教室里的燈“啪”地亮了，結果可想而知。第二天，班主任一句：“昨天下午，誰放學沒走，站起來。”讓我們失去了晚上在學校“探險”那奇妙的感覺。初二，我們一起走過了有WAT考試緊張氣氛的日子，還有這獨特讓我終身難忘美好的時光。

　　初三了，雖然有即將面臨中考的壓力，但卻沖不淡即將畢業的不舍，我們現在上樓梯步伐一致，對什么事情都能心照不宣，彼次想什么都能體會到，仿佛是人與影子一般毫無二致。這叫我們如何割舍！我們一起走過的不僅僅只有快樂時光，還有煩惱、心與心的交流，很多很多……無法用語言去表達。

　　我們一起走過的路，開滿了純潔芬芳的花朵，我想：那花香雖然會歷經時間的洗滌，但沖去的只是嬌艷的濃香，留下的卻是淡雅的清香，則會讓我嗅到那純真無暇的兒時友情。

　　校園中的記憶作文 篇14

　　時光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。但，校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠的底片。

　　還記得初一的時候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。時不時在一起瘋狂地玩耍過，犯著傻傻的錯誤，日子可謂說是過得有滋有味，無拘無束。我們之間難免會有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。整個校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。

　　初一的遠去也就意味著初二的到來，我們不再像初一那時的天真幼稚，談心說笑的現象早已被偷偷改換成討論問題的現象了。大家之間的隔閡也越來越明顯了，我想也許是因為時光老人的無情吧！

　　初三在不知不覺中來到了，面臨著中考這一場戰爭，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機四伏，成績把我們牢牢地束縛在學習上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語，似乎以前的笑聲到現在戛然而止了，整個校園竟不知何時變得如此寂靜，如此冷淡。

　　中考步步緊逼著，堆積如山的任務壓得我們差點喘不過氣來。每一位同學都在爭分奪秒地學習，無論何時何地望見的只有同學們匆匆的背影，全局進入緊急狀態。

　　彈指間走過了三個春秋，校園里的一花一草、一磚一瓦都留下了我們的腳印，見證著我們成長的足跡和曾經拼搏時灑下的汗水。縱使任憑時間無情的沖淡，校園里的記憶依然是那么清晰，因為它將成為我心靈永遠的底片！

　　就要畢業了，原以為漫長的小學生活眨眼就快到了頭，靜下心來漫步校園，我在收集著回憶……校園大道左邊的植物園，曾被我們細細打掃。在那里，幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上，有過激烈的運動會。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油!”運動員總是那么棒，可給咱們班爭光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點兒也不辜負我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經歷過失敗。那是競爭大隊委，因為經驗不足，我落選了……這是一年二班的教室。在這里，我，一個剛邁出幼兒園的我和同學們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的，一心一意地聽著，只為找到小學與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節課——語文課。

　　那天，我們學的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說：“今天……”介紹了自己與課堂紀律后，她又說：“讓我們跟隨課文，走進我們的校園吧!”我們一聽，急忙下位，準備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來小學里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊!二年級，我寫出了第一篇作文;三年級，我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊，都曾有過我們的歡笑，每個角落，都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴冬過去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領略到數學的奧秘……親愛的母校，您招待我品嘗知識的盛宴，可終有一天，我們必須分離。

　　校園中的記憶作文 篇15

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。

　　那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

　　步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過，不安安慰我時的輕聲細語。

　　那么多的回憶，忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

　　校園中的記憶作文 篇16

　　陽光照在臉上，我走在校園的路上，想著過去的三年。——銘文

　　三年前，剛剛出于童心，我們踏入了初中的校園。初中這三年就像一個五味瓶，滿滿的酸、甜、苦、咸。

　　酸——當我們初中三分之二的時間過去后，有同學去實驗班學習。離別那天，我們都哭了，心里酸酸的。畢竟我們在一起兩年了。誰能放棄？我們同學的友誼不會因為不在一個班而淡化。因為我們知道我們會一直在四班。離別的酸楚會是我們重逢的動力。

　　甜蜜時光回到第二天的第二天。當我們準備五一長跑時，我們每天都和太陽一起散步。太陽見證了我們的努力，汗水滋潤了草地。我們的努力沒有白費。當我們的運動員在場上飛奔時，我們都為他們歡呼。當我們進入沖刺階段，我們為他們揮汗如雨。當他們取得好成績時，我們互相擁抱，為他們的勝利而高興。我們體會到了甜蜜。

　　苦澀——時間回到了現在。我們在初三，每天和太陽一起出門，和月亮一起回家。我們每天都要奮斗到幾分。雖然很苦，但我們并不害怕。一切都是為了在最美的六月里取得好成績。獎勵老師三年來的教學，回報家長對我們的期望。同時也是對你未來的一個很好的過渡。現在的苦造就未來的甜。

　　熱——為什么和同學有矛盾就不能換個角度？畢竟退一步講。

　　咸咸的——每次想到我們要分開了，眼淚就不自覺的流了下來，留在嘴里那么咸咸的。但是，這些眼淚里包含著同學和老師的不情愿，包含著我們對母校的眷戀。

　　校園的記憶總是那么美好。初中這三年有太多值得回憶的事情，這些校園的記憶永遠在我的腦海里。

　　讓我們以初升的太陽開始新的一天，珍惜現在的時光，珍惜校園的記憶。

　　校園中的記憶作文 篇17

　　晨光沐浴著我的全身，時間印入我的皮膚。帶著呼吸的皮膚，我靜靜地回憶。

　　——銘文

　　三年前的夏天，我搖著好奇的槳，駕著一只滿載興奮的小船，駛進了新港——中學。

　　熟人

　　你和我握手，我擁抱你，傳遞著相遇的喜悅，孕育著萌芽的友誼！我們圍著一張桌子討論，你反駁我，我反駁你，成績好的同學最后做出決定：“好。”然后坐下來聽，刷刷，記筆記。給我一個高高的手，給我一個擁抱，為我們努力的結果歡呼。

　　互相陪伴

　　三年來，時間像飛一樣奔跑，像細沙一樣在我們之間流逝。成長的足跡深深淺淺地印在記憶的沙灘上。太陽底下，我們大汗淋漓準備體檢。體質弱的同學踩著身后的臺階，捂著肚子勉強跟上大部隊。一圈，兩圈，終于，癱倒在地上。彼此相伴，三年如流星般流逝。

　　在一起

　　時間吞噬了我的純真，淹沒了我的熱情，收回了我的童心，但它抹不掉的是我校園里的一串生活。校園里的記憶純凈而美好，甚至具有讓人開懷大笑，從夢中醒來的神奇力量。讓它陪我度過漫長的一生，我會成為世界上最幸福的人。

　　當我睜開眼睛時，我仍然感覺到黎明，記得那么多腳印，那些經歷，盤旋在我的腦海里…

　　校園中的記憶作文 篇18

　　重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。

　　至今，我還記得小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑，現在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧。可我不敢去和他們一起說話，那時候，我感覺世上好像只有我一個人。

　　有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。

　　蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺，頸間是冰涼的濕意，一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角，她開口問我：“能和你一起玩嗎？”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，在她的帶動下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我，蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及，我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。

　　許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說了我猶豫很久的話：“我可以和你做永遠的朋友嗎？”她望著我微微一笑，點了點頭。我忽然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠，我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。

　　從回憶中醒來，才發現操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她，一個女孩指了指我，說：“那個姐姐哭了！”另一個卻說：“不是，你沒看見天在下雨嗎？是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

　　我轉身離開，留下一片腳印和一串記憶，讓那個地方的她留下記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵。

　　校園中的記憶作文 篇19

　　學校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現代化校園去，學生和老師的腦海里都是對未來新學校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對這所老舊學校的回憶。

　　如果你要問我們學校有多遠，我可以告訴你，就在那校園操場邊那棵樹的年輪上——

　　小時候剛進這所學校，很調皮。我們總喜歡三五成群地去搖那棵樹，為的是得到那樹上掉下來的果實。只要果實一掉下來，我們會爭先恐后地去搶。搶到了，便坐在樹下，剝開外面的那個皮，取出里面的芯，使勁吸，里面的汁很香、很甜……

　　教導主任看見我們這樣摧殘那棵樹，可氣憤了，于是，罰了我們掃了幾個星期的地。現在想起來好笑又好氣。校園的樹不會再結果實了，可能是它累了吧，是啊，累了。雖然它沒結果實了，但校園里還飄著熟悉的味道，依舊，很香，很甜……

　　大些了，已經不會再做搖樹那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時，我們會找一個小石頭，扔在那個所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。

　　我從回憶中回過神來，不知不覺走到過去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個角落里都有我美好的回憶。

　　校園的記憶被我慢慢拼湊起來，變成了一幅記憶的圖畫，真的，很美好，美得讓人拼命想去留住它……

　　校園中的記憶作文 篇20

　　我的記憶之中，母校永遠都是那么美麗，每一個角落在我的心目中都留下了深刻的印記。正因如此，走進我美麗的校園，就如同走進另一個奇妙的世界。

　　如今，我又站在學校門口，一排排“白千層”像以往一樣守護著我們的校園。在這一排“衛兵”的中間，有一個升旗臺，中間的旗桿直指上空，旗桿頂的鋼球在陽光與鮮紅的五星紅旗互相輝映，閃閃生光，令人頓覺莊嚴、肅目。

　　向左望去，可以看見一片翠綠，這種綠色讓人感到賞心悅目。那是一條由植草轉鋪成的路，上面種滿了臺灣草，赤腳踩上去，就會感到特別舒服，迎面撲來一股芬芳清香的氣息，那是一種清新的感覺。前面是一片臺灣相思樹林，這代表著學校對每一個已經畢業的學子深深懷念，而學子們將這份心情都寄于在自己的內心深處，難以忘懷。向上張望，這片樹林郁郁蔥蔥，每一棵樹都枝繁葉茂。旁邊是一條樓梯，扶著圍欄，順著樓道上去。

　　走到山頂，可以看見一個小操場，兩邊種滿了鳳凰樹，遠看，葉子像蝴蝶一樣，一陣風吹過，好像在翩翩起舞。因為鳳凰樹的花太多，地上落滿了花瓣，滿地花瓣的情景讓我想起了桃花園的仙境，花瓣會成為樹木的營養品，此時，我終于明白到了龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的含義了。

　　向左走去，一座漂亮的教學樓呈現在你的眼前。這是一座由各界熱心人士捐資建造的教學樓。走進教學樓，由窗口望進教室里，這又是另一派的景象，學校采用多媒體教學，課室里整整有條，課室頂是一臺投影儀，還有一個獨立的教學平臺。

　　走出教學樓，向左邊走去，可以看見一個建筑風格獨特的亭子。亭頂有一顆金黃色的珠子，四個邊角翹起，下面的四條柱子頂起，臺階是由青磚鋪成，中間有一張圓桌，四周有幾張長凳，是由水泥制作而成的，頂部是孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。四壁還有許多贊頌父母的詩句，因此，命名為“父母亭”，是寓意我們記住父母的恩德，孝順父母，學會感恩。是我們平時學習、交流和休息的好地方。

　　我們的記憶中，還有書香園、蔬菜種植基地等等漂亮的地方。

　　我記憶中的校園，讓我懂得里感恩，感恩父母，感恩老師、學校、社會，還有感恩自己，那你又這樣呢？

　　校園中的記憶作文 篇21

　　我的校園十分美麗，到處都是一片生機勃勃的景象。一邁進校門，首先映入眼簾的'是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁，好像威武的戰士一樣守衛著我的學校。無論是炎炎夏日，還是寒風凜冽的冬天，它總是默默地堅守著自己的崗位。支撐著同學們前進的腳步，指引著我們前進的方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎？

　　曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說地的時候，突然，我們倆都聽到了一陣陣哭聲，原來是一位高年級哥哥，撞倒了一位低年級的小朋友后，那個“肇事者”就撒開腿——跑了。我叫上王錢成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個班？有沒有受傷？……”還沒等我開口，就率先開口了。把我的“臺詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報情況”。“呀，這可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！

　　這時，一位在操場的值日老師，向我們這里走來，“發生什么事啦？”那位又高又壯的值日老師開口了，“她被人撞倒了。”我們邊說，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。

　　我們的李老師知道了將我和一頓表揚，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂自己！這就我校園里的記憶！

　　校園中的記憶作文 篇22

　　校園里的記憶很零散，很平淡；有喜怒哀樂。平淡的生活中有快樂也有悲傷。

　　閉上眼睛，像以前一樣清晰地記得那天的場景：校園里梧桐樹的綠葉在微風中嘎嘎作響，空氣中彌漫著植物特有的清新味道。教學樓里一群稚氣未脫的孩子正在慶祝期末考試的結束。輕松的心情似乎已經過去很久了。從他們嘴角深深的弧度，我們可以清楚的知道他們此刻真的很開心。紙飛機不斷在操場上盤旋，承載著他們的幸福和夢想。

　　那是我小學生涯最后一天的記憶，我們在歡笑中度過，卻不知道等待我們的是分離的命運。

　　踏入新校園，新班級，笑容里有太多的無奈和悲傷。時間過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初堅不可摧的感情。以前，深情的問候，見面都是擦肩而過。眼淚在眼眶里打轉，但我決心不讓它們流出來。你可能忘記了我們曾經在操場上沖刺的時光；田野里捉蝌蚪時的細心場景；看到我難過不安的時候低聲安慰我。

　　那么多回憶，忘了？我真的忘了。我已經不記得了。為什么現在不能回去？我覺得一堵墻已經把我們分清楚了。你看我一會兒，看云一會兒。我覺得你看我的時候很遠，看云的時候很近。

　　校園中的記憶作文 篇23

　　在溫暖的春天，我們騎在記憶中的桃花上，翩翩起舞。我又沿著校園路溜達，你好像就在身邊。

　　那是體育課，我一個人練習跑步。我跑得太快了，沒看到前面有什么。于是我踩到一塊石頭，摔倒了。一種錐形的痛苦像洪水一樣涌來，讓我心碎。

　　你沖到我面前，關切地說：“怎么樣？疼嗎？”我痛苦地指著我的膝蓋。你蹲下，輕輕卷起我的褲腿。看到自己的傷口，我皺了皺眉頭，馬上抱怨道：“為什么我就不能這么保護自己呢？”說完，從口袋里拿出濕紙巾，小心翼翼地刷掉傷口上的灰塵。

　　你抬頭，眼里滿是憐憫。你說：“來，我抱你去醫務室！”我像一只驚慌失措的小鹿一樣搖搖頭。你勸我說：“我背你！否則傷口會更嚴重。”

　　你背著我走在校園路上。路邊，桃花像活潑的小女孩，在微風中歡快地起舞。串聯粉隨意擴散，隨意晃動。我覺得我們的友誼比桃花的香味更濃。

　　看著汗水順著你的脖子流下來，我不好意思的說：“要不我自己下來走吧！”你搖搖頭，喘著氣說：“不，我背著你。誰讓我們是好朋友！我擦去你脖子上的汗水，靜靜地躺在你溫暖的背上。

　　一朵桃花落在你肩上，我用手拾起來。都說白桃花純潔，可你的心比那桃花純潔，能讓我忘記痛苦。我斷斷續續的告訴你，你不說話，卻給我留下美好的一面，牽動著一朵桃花的呢喃。

　　我停在校園小徑上，一朵桃花又浮上來，撩撥著我的感情。我看到它向前蔓延，飛向粉紅色的記憶。

　　校園中的記憶作文 篇24

　　攜一軸長卷，記憶校園風花雪月。

　　漫步書聲中，盡是樂聞猶現。

　　自是蟬鳴依存，潛在秋風颯颯中，掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虬枝上，層葉浸染。往來穿梭者，有機敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的，一個天外飛球的排球，打散了這幅初秋暈色圖。我與同學又歡聚球場，品悟掣掣秋風。坐在常青剛健的桂花樹下，等候白露，霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉代謝，擴散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶，小心翼翼夾入扉頁中，就能和書亙古亙今。

　　寒星悄然窺著眼，打探著短暫靜謐的校園，瑟瑟跳脫，熠熠光彩。不知是誰因匆忙忘了關上那扇窗子，教室充斥著滿天繁星的孤寂。不出幾日，春城竟破天荒的揚起了細細的膩雪。這雪不似雪，而似花。轉瞬即逝，卻滋潤美艷。點綴些冬草桎梏，溢出治愈般的笑靨。語文課上，老師眉飛色舞的暢談著這場忽如其來的“花”。隨手腕游動的粉筆，在行云流水間，也揚起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢來”的空前盛況。冬至又見的縷縷溫情，成了集體永恒的記憶。

　　從春雨行至谷雨，最憶是校園。常青藤追溯著樹的肌理，潛滋暗長。這個世界的綠意，永不停歇。也許是因為時刻能被鮮活靈動的生命力激發，罷了。東風頃刻間，席卷走了所有枯竭之態。不必說鵝黃的銀杏芽兒，也不必說艷容嬌姿的櫻花蕾，一會兒幾只喜鵲便即刻沖上云霄，又筆直了身子重重俯沖下來，隨著風流撲棱棱。

　　而最鐘情的，仍是攜著幾卷詩書，沐浴在春光下，不時去尋覓春的樂聞。也不知怎的，霎時防腐置身于校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫，春媚驕陽。那花，滿如繁星，更滿若繁花。”二月春風似剪刀“般的剪開畫帙的風塵，流露真色。”草色眼看近卻無“的別致，在悠然詩人筆下，賦予春似有似無的隱約朦朧美感。再握起畫筆，描繪一幅春光乍現圖。

　　夏炎如風，燥之極為。操場上揮灑的汗水，浸透過青春所迸發出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊，明察秋毫，等待著那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光里，偶一流盼間，能見識到日月同輝，可謂是有幸之至了。

　　憶往昔，校園風花雪月依舊飄揚。

　　校園中的記憶作文 篇25

　　走在初三的邊緣，我無法一笑而過，只因那往事依依，歷歷在目。

　　最美不過初相見。猶記得開學第一天陳心怡同學那神采飛揚的笑臉，那是我進入初中這個陌生境地時遇見的第一縷陽光。姍姍來遲的我看見教室里歡聲笑語一陣熱鬧的樣子，覺得自己有些落寞，正黯然神傷時，你向我走來，可愛的小酒窩，甜甜的笑靨，定格在我的記憶中，一下子風輕云淡了，你的聲音猶如天籟字字打進我的記憶，溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香，向樓下望去，金秋九月，丹桂開始飄香，難怪如此溫馨。

　　日久見人心，同學一場，友誼不斷加深。我結識了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個春天來得很早，校園里的紫藤也開得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布，總會令我們駐足觀賞，人面紫花相映，那么和諧，那么美麗。有時略帶輕愁的她莫名的淚水，有時也會弄得我一頭霧水。清純的友誼，能驅散心中的陰霾，互相的鼓勵加油，一起進步，更上層樓。她晶亮的眸子里，那一絲憂傷漸漸疏離了。在生機勃勃的紫色瀑布下，溢開的是淡淡的愁。

　　三年聚首，不思量，自難忘。運動會的時候，五班助威吶喊的聲音，響徹了天空。坐在大本營的女孩子們，奮筆疾書，文思敏捷，似流水般汩汩涌出。誰的稿子在廣播里播報，大家就激動得一躍而起，誰的胳膊撞疼了誰的額頭，誰的笑容燦爛無比，誰的歡呼雀躍有力……生日的時候，宿舍六個女生歡唱著《生日快樂》，黑暗中的暖暖燭光，映紅了一張張笑顏，惹來了月光的深情張望，那些年我們一起笑過，鬧過，瘋過。一個個難忘的瞬間啊，譜寫出最美最美的青春交響樂。

　　墻上的爬山虎綠了又黃，黃了又綠，我們的笑聲和歌聲卻從未斷過。記憶似彩色的電影，精彩回放，將近尾聲。校園里點點滴滴的記憶，被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠，珍藏在心底。我們是一只不系之舟，誰會愿意停下追夢的步伐？

　　美麗的外校，窗明幾凈的教室，青蔥的爬山虎，那陽光般的笑顏，還有我所深愛著的人們，讓這些校園的記憶永遠在我心上璀璨生輝。

　　校園中的記憶作文 篇26

　　不知不覺又仿佛是在一眨眼間，我就已經來到了初三。猶記得，剛到校園的青澀。我的記憶仿佛還停留在剛到學校的時候，但是時光不等人啊，我已經快畢業了。

　　我已經在這所學校生活了三年。三年，給了我無數的無與倫比的記憶。我記得剛到學校時的好奇，記得搶飯時的飛奔，記得同學們的互幫互助，更記得運動會時的奮力吶喊，甚至連它的一草一木我都清晰的記得。這一切的一切早已深深地印在了我的腦海里，三年的生活早已在我的身上打下了深深的烙印。無論在什么時候，無論我身居何處，無論我以后在做些什么，這些校園里的記憶，都會成為我生命中最美好的記憶。

　　在這些校園里的記憶中，最讓我印象深刻的，莫過于同學們的幫助，莫過于同學們的友誼了。晚自習下課，同學們互幫互助的情景讓我記憶猶新；當同學身體不適時，主動突出幫忙打飯的熱情還刻在我的腦海里；無論哪個同學生病，每個同學都會獻出自己最真摯的祈禱。四人一個小家庭，八人一個小家庭，組成了我們的大家庭，三十一個兄弟姐妹和睦相處，互幫互助，這些情景，我相信我一輩子都不會忘記。

　　校園里的記憶，是我一生中最美好的記憶。我多想在看一眼這里的花草，在親吻一下這里的每一寸土地，在懷念一下我的過去。但也許這只能是一種奢望了吧！因為我馬上就要踏上新的征程，這些美好的記憶只能被埋葬在過去，激勵我前行。

　　三年前，我踏上了這片土地，三年后我帶這美好的記憶離開。三年只爭朝夕，彈指一揮間，那記憶已遙遠。三年后我已帶著回憶站在了新的起跑線上：

　　我是現實的，也是理想的，

　　我是厚重的，也是輕盈的，

　　我是理性的，也是熱切的，

　　我是成熟的，也是年輕的。

　　我會帶著微笑回憶過去也會迎著朝陽走向未來。

　　校園中的記憶作文 篇27

　　冰心奶奶說過：“童年是夢中的真，真中的夢。”我們的校園就像夢境般的美麗。在這里，我們度過了許許多多難忘的時光。在星海校園，我們矩形過許許多多豐富多彩的校園文化活動，當這些美好的記憶拼接在一起的時候，那個充滿著快樂、甜蜜的夢變漸漸浮現在我的眼前……

　　天空雖然陰沉沉的，好像老天爺還沒睡醒，整個校園籠罩在灰蒙蒙的薄紗中，但這依然無法遮蓋我們興奮不已的心情，因為——今天是大家期待已久的“星海快樂日”！

　　“各班同學……”話音剛落，樓上便發出“咚咚咚“的腳步聲，像一位音樂家在演奏著樂章。我們也井然有序地排隊下樓，簡單的開幕儀式過后，我們便來到了各班的指定位置，準備在老師的帶領下開始活動。

　　“哇！真是人聲鼎沸呀！”我不由自主的感嘆道。大家都在玩什么游戲呢？瞧！那個班在玩擊鼓傳花。鼓聲“咚咚咚”的敲響了，每個人斂氣屏吸，生怕傳到自己手上……看！那邊在玩貓捉老鼠。只見貓飛快地奔向老鼠，眼看就要成功了，老鼠來了個調虎離山之計，讓貓撲了個空，真是功虧一簣……還有那邊，那邊……每個同學都是容光煥發，興高采烈。不一會兒，我們班開始了第一個游戲”團團抱“。游戲開始了，我的心里像裝了一只小白兔，惴惴不安，看看前看看后，生怕待會兒只剩我一人孤零零的傻站在那里。這時，只聽老師喊到：“3個人！”大家鳥獸作散，手忙腳亂地抱在一起，正當我要跑向小紅時，突然，后面有人突然抓住了我，原來是王一涵“還好，我幸存了下來”，我心里的一塊石頭可算落地了。不過有些同學就沒那么幸運了，因為沒有找到對應的同學數量，只能遺憾出局。游戲中的同學們更加全神貫注，不幸out的同學也在努力為其他同學加油鼓勁，每個同學都沉浸在歡樂的氛圍當中。

　　初春的星海校園蒼翠欲滴，花兒的散發著芳香，在鳥兒們的歌聲中我們迎來了愉快的下午。雖然下午的燒烤會每個人都很開心，不過，也難免有些小插曲。由于我們都想自己烤，所以大家爭先恐后地搶占“有利地勢”。本來我們技術就很爛再加上我們給老師添亂，我們班烤出的食物真是慘不忍睹，糟糕至極。不過好在我們的李明林同學協助老師解決了大事，才由糟糕到后來的順利，幾經磨礪之后，我們便吃到了自己的老師親手烤制的骨肉相連，真是美味無比！

　　晚上，我們看了一晚電影，電影的內容也是很精彩，耐人尋味。

　　深晚，皎潔的月光撒遍了校園，給美麗的星海校園鋪上了一層銀色的地毯，我們也漸漸進入了夢鄉。在夢中，我再一次玩起了有趣的游戲，吃起了美味的燒烤，不然，睡夢中的我嘴角怎么會笑得這般甜呢？

　　校園中的記憶作文 篇28

　　在這短短的五年校園時光，里有太多太多的珍貴記憶了。但我最難忘的是那幾盆曾在校園門口的菊花。

　　三年級的時候，為了裝飾校園，我們班便買了幾盆菊花在校門口。每天早上一進校門，便能看見幾只“花仙子”在那里跳舞。接著走近一看，便有一股淡淡的清香撲鼻而來。他們有潔白的，有金燦燦的，有火紅火紅的，就像一道彩虹。他們的樣子也千姿百態，有的含苞待放，像一棟小房子，里面住著許多美麗的花精靈，有的微微開放，像一個害羞的女孩子，有的完全盛開迫不及待的想讓人們欣賞自己優美的舞姿。繼續仔細觀賞它們，使我的腦海不停地想象著，把黃菊花想成一只展翅的鳳凰，把白菊花想象成鯉魚跳龍門……

　　過了一個月，天空中下起了雨，那些菊花已步入老年，原本那些鮮艷的顏色逐漸暗淡下去。金黃變成了黃褐色，紅的，白的，也紛紛如此，那生機勃勃的氣氛已經一去不復返了，因為菊花凋謝了。當我看到那番景象后，不禁落下了眼淚，對那些菊花依依不舍。

　　如今想起那時的情景，感覺心中不免有些傷感。我即將走出校園，心中不由的難過起來，不舍得離開這個充滿童年的校園，不舍得的陪伴自己度過六年的老師與同學，也不舍得我喜愛的菊花。

　　校園中的記憶作文 篇29

　　眾所周知，十一學校有很多的外教。他們來自不同的國度，性格也有所差異，但有一點可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來的，更多的實際來自于他們對于學生的關心和愛護。下面我就說說我和這些外教的故事吧。

　　首先是尋求幫助。

　　沒有比“有求必應”更適合的詞語來形容他們對于尋求幫助的同學的態度了。有一次，我要準備一個高難度的國際英語考查，帶來了自己打印的試卷，來自美國堪薩斯州的Mr。Mac為我詳細地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的卷子，看了一會兒，說：“這些題主要考察你聯系上下文的能力但涉及到的語法點比較難，你先做些同類型的簡單題。”說著，他像變魔術般變出一份同類型卷子，仔細講解著諸如“從句”，“完成時”之類的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類型題的解法。

　　其次是滿足愿望。

　　極少人才知道外教們每月會搞一次派對，請同學們吃冷餐、玩游戲。當我第一次去參加時，看到滿桌都是巧克力餅干，感覺相當別扭，因為我不太喜歡吃巧克力。事后，我沒仔細想，就對外教直截了當地說：“下回我更想吃些咸味的食物。”話一出口我就后悔了。客人嘛，哪能對主人家提這么過分的要求呢？更何況是學生對老師！萬萬沒想到，人家爽快地答應了：“沒問題！”語氣之好爽、熱情令我感慨不已。結果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。

　　我并沒有說：“謝謝！”。并不是因為我沒禮貌，而是我認為，“謝謝”已經不足以表達我對他們熱情的感激之情了。

　　那怎么表達呢？

　　很簡單，敞開心扉，做一個溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。

　　校園中的記憶作文 篇30

　　六年級的時光匆匆流逝，昔日的母校讓我們流連忘返；深厚的友誼是我們的勉強；師生之間的友誼仍然歷歷在目。

　　我記得在我們離開學校的那兩天。操場上，音樂教室里傳來一陣勉強聲、笑聲和歌聲。操場上到處都是一群學生，有些在玩，有些在談論他們的畢業演講。友誼的歌聲來自音樂教室。

　　一天過得好快，轉眼間就是畢業日了。畢業那天，學生和老師帶著微笑走進教室，但他們臉上的微笑掩蓋不了內心的失望和懷念。畢業典禮正式開始。老師讓我們說畢業演講和同學的問候，然后玩游戲（兩人三腳，兩人擠氣球，踩氣球。）。有意思的是兩個人面對面或者球賽結束后，男生和女生兩人一組唱了一首歌，女生唱的時候忍不住哭了。我們女生深深地擁抱了老師，并向他們表示感謝。老師哭了。我們用相機拍下了悲傷的一幕和快樂的一幕作為紀念。然后我想起了一件喜憂參半的事情：那天在學校，身體不好，沒有力氣，發高燒。老師得知后，趕緊去教室了解我的病情。學完了，老師在暴風雨中送我去醫院。結果出乎意料，難以想象。老師聯系了我爸媽，我爸媽幫我辦完住院手續回學校了。住院兩個星期，老師來看我四次，我很開心。但是在老師來看我的最后一條路上，因為我在汽車維修的時候騎電動車，發生了車禍，骨折——。得知后很苦惱，心里有種說不出的痛。從那以后，我經常去老師的病房看望，表達我的羞愧，但是老師說了一句讓我震驚的話：“你不用來看望我，注意身體，我只是一個小東西……”這個時候，我的心里真的很苦。這件事至今仍歷歷在目。

　　明天，心要陪著勇敢，不管是不是天涯海角，只要親情夠長就不短，經常聯系不準偷懶，明天，心要陪著自然，就像現在，真誠簡單，你需要討論一些我最喜歡的事情。

　　學校里有苦樂參半的事件，值得回憶和收藏。讓我們好好收集童年的記憶吧！

　　校園中的記憶作文 篇31

　　我心中的春天發生過的事總是美好的。那個春天我來到了這所小學，看到了一張張新面孔，卻感覺特別親切，我很快交到許多新朋友。直到現在，那一張張猶如鮮花般的臉，還是那么清楚，我們在宿舍玩鬧著，各有各的特長，老師攔都攔不住。

　　夏天，來了嗎？快了嗎？這個燥熱的季節，一天天在爬作業山，看誰爬的高，誰爬得高，摔得慘。但我們努力爭第一。夏天，不一定都是煩躁的，我們考了年級第一，老師一高興，全體大解放，帶我們玩兒了一下午。這時我明白了先苦后甜。

　　秋天是收獲的季節，然而對我來說，倒不如說是夢想的季節。許多知識已經爛熟于心，還輕松了很多。我們一起在那個教室拼搏，一起努力，想考入理想的初中，各有各的去處。我們已經面臨的分別，那時卻天真的以為，我們永遠會在一起，永遠不會分散，依然沒心沒肺地一起說說笑笑，打打鬧鬧，想干嘛就干嘛。

　　冬天，不止寒風呼嘯，這在我心中不算什么，可那個教室里卻已經空無一人。曾經，都被大雪覆蓋了，只剩下滿滿的回憶，曾經的我們是那么自以為是，可畢業考試完了，那一張張同學錄，記載著我們的思念，一場考試就像一場大雪一樣，一下子都化成了水。

　　下一屆的學生，同樣的教室，同樣的桌椅，同樣的老師，坐滿了學生，老師還會用他同樣的方式講課嗎？那些學生卻早已不是我們。這些都是那么熟悉，如果時光可以停留，我希望停留在那一刻，永遠不要過去，過去終究是過去了。

　　曾經是那么熟悉，四季卻在不停地變換，你們還會記得我嗎？

　　校園中的記憶作文 篇32

　　當我再一次拜訪母校的時候，我又一次站在我走過無數遍的走廊里，靜靜地、深深地環顧四周。似乎當時讀書的聲音還在耳邊縈繞，像美妙的梵語聲一樣把我帶進記憶的酒窖。

　　我拉著校服走進了一年級的教室。不熟悉的環境，不熟悉的學生，不熟悉的老師，雖然開學有一段時間了，“我”還是一個人坐在下課的座位上，看書，不時用眼神瞟一眼正在打架的同學，當我回過神來，把精力投入到課本里的時候，心里突然涌起一股悲涼的波瀾，仿佛被灌了一杯檸檬汁，酸得滿臉皺紋。

　　“哈哈哈。”隨著鈴聲般的笑聲，“我”有了很多朋友，漸漸變得瘋狂、貪玩、貪玩。與此同時，我驚訝地發現我的成績在考試中竟然如此優秀。帶著運氣和冷漠，“我”和“姐妹”玩得更歡，帶著初二特有的活力和叛逆，隨心所欲地做著自己想做的事。

　　我失去了所有的朋友，以前的姐姐們也因為我太過展現自己的個性，對別人的感受變得冷漠而露出了本來面目。在那個黑暗的日子里，“我”在班里處于孤立無援的地位，成績直線下降，中考失利，文具從書桌上消失。誰也不知道“我”夜里無數次哭著吞下苦咖啡，強迫自己堅強起來，面對堆積如山的習題。

　　初三真的很熱，緊張的復習，警惕刺激神經時會出現的突擊考試，在大大小小的考試和比賽中轉身，卻感覺前所未有的充實。是不是火辣后的獨一無二的詹妮弗？從“苦難”開始，我變得更加獨立，我知道如何磨掉自己的戾氣，變得更加冷靜、從容、理智。

　　品嘗由記憶制成的酒，味蕾上的真實味道讓我明白，正是這些酸甜苦辣的回憶，把一無所知的“我”改造成了現在的我。他們無時無刻不在提醒我如何區分好朋友和壞朋友，如何堅定地面對挫折，如何把每一天過得充實。過去的“我”告訴我：“中學就像一個小社會，你必須花時間去學習新的東西。

　　我猛然睜開眼睛，鼻尖似乎還留著淡淡的酒香。然而，我不再停留，快步向前走，穿過走廊，以比昨天更堅定的步伐奔向新的未來。

　　校園中的記憶作文 篇33

　　菁菁校園內，藏著是多少菁菁記憶力。班里朗朗讀書聲，操場悅動的影子，公園里奮勇爭先，過道上嬉戲打鬧……相互輝映一幅漂亮的漫畫，停留在記憶里的一頁;鑄就了一首悅耳的民謠，回蕩在耳邊;發醇成一杯醇厚的佳釀，令人意猶未盡;編導致一道絢麗多彩的七色彩虹，掛在大家腦海中最深處……

　　在我的回憶中，校園內給人留有的印像一直清爽絢麗多彩，如太陽一般綿軟溫馨的，輕按著心里那更為無意間的枝節。午后的陽光常常非常好，光源也十分溫和。投在教室里，一片光亮。教師常常立在演講臺以后，帶上一抹柔和的微笑，向大家闡釋著一天之中班集體里的尺寸事務管理。而學生們，則在坐位上靜靜的聽著，沒有低聲細語，沒有望向窗前的目光，都沒有不耐煩的姿勢。有的僅僅慢慢地喘氣聲，潛心盯向演講臺的眼光，及其更為簡單的微笑。有時候會因為教師的一句話而滿堂紅哈哈大笑;有時候會為了一句真誠的建議而低下頭思索;有時候也會為一天中的欠佳主要表現而愧疚萬分。一樣是在下午和煦的陽光中，有些人在仰身清掃垃圾，有些人在紀錄當日工作，也有的人放好凳子，搭伴離開。好像中午的校園內只剩余快樂與明耀的太陽。這一點一滴，盡管平時，也是最讓人覺得校園內的溫馨的。

　　大家有過多美好的記憶，不可以一件件說清，這些影子停留在腦海中，像一張張照片，拾撿一張，就是一個動人的故事。校園里的記憶力，每一個學年度都是有一大婁，大家由稚嫩都如今的微完善，褪掉了之前稚嫩的表面，每一個人的臉部，多多少少都會有了些穩重的樣子。

　　校園內的歲月，有很多難忘的回憶，這些相聚拼搏的友軍，這些在心里塑造的假想敵，什么哈哈大笑大吵大鬧的好朋友，這些做不完的考卷…每一件，每一樁，全是不一樣的體會。

　　有時候隨輕風傳出一陣陣柔美的歡笑聲，那就是在一天到晚低頭苦學時的一段主題曲，那就是快樂愉快的印證。當學生們迎著晚霞，昂首闊步在校園內漂亮的小路上的情況下，那就是哪種的活力!當學生們踏著落日相互之間挽住侃侃而談的情況下，那也是哪種的悠閑!

　　性命走到現在，也許僅有這些溫馨簡易的物品，才最可以使大家感動。歲月所該牢記的，也恰好是這類溫馨的追憶。在校園內中，記憶力，好像總會有那么多太陽。

　　校園中的記憶作文 篇34

　　烏黑的頭發，斜梳的劉海，濃密的眉毛，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，他是誰呢？他就是我的小伙伴——黃杰。

　　從一年級開始，一把尺子吧我和黃杰緊緊連在了一起，彼此之間沒有發生過爭吵，從來都是互幫互助的。

　　一次期末考試，我翻開鉛筆盒檢查。橡皮、膠帶、圓珠筆、鉛筆，中性筆，我的尺子忘帶了。我頓時感到眼前一片漆黑，心想：怎么辦啊，現在去買一定來不及了。我急的都哭出來了。這時，黃杰走過來問：“夜月，怎么了？”他看我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，便如風似的跑回座位，只聽見“啪”的一聲，我扭頭一看。只見黃杰手里拿著兩截被折斷的塑料尺，我愣住了，竟不由自主的破口大罵：“喂！黃杰，這不是你昨天才買的新塑料尺嗎？你怎么把他折斷了，你是覺得太有錢了用不掉嗎，踐踏東西是不好的行為。”可他卻像沒聽見我說的話似的，悠悠的走來，把其中一截塑料尺塞到我手里。我驚呆了，靜靜凝視著黃杰，不知該說什么。而他只是微微一笑，滿不在乎地說：“快拿去用吧，別耽誤時間，同學之間沒什么可以客氣的，有什么麻煩隨時可以找我啊！”我徹底驚呆了。“叮鈴鈴！叮鈴鈴”把我從雕塑狀給叫了回來我又開始專心致志的考試。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課了，我又拿出尺子，把他還給了黃杰，可他卻說：“送給你吧，斷都斷了，給我也沒什么用，用膠帶粘起來也太丑了，如果你先這把尺子難看的話，我還可以再送你一把。”我的眼睛濕潤了，淚水在眼眶里打轉，可我不想讓他看見我哭的樣子，便趕緊跑回座位。

　　這半把尺子讓我和黃杰成為了好朋友，我會一輩子保留著它。

　　校園中的記憶作文 篇35

　　回憶是一場夢，充滿了幻想和憧憬。當一束陽光照進的時候，一切又將重新開始。一一題記

　　往事正如我的時光在歲月中慢慢流失，成了我記憶中的美好段落。

　　我是一個蠻漢子，老師也說我舍得拼。我由此記憶起了那場運動會，那場比賽上的拼搏精神。

　　老師說我耐力好，我參加了八百米比賽。在賽道上，我看到了一個個矯健的身影，頭一次參加耐力賽的我想打退堂鼓了。可我又轉念一想，既然已經來了，我就要和他們一決高低，一爭高下。之見裁判舉起發令槍，按動了槍鍵，＂砰＂的一聲，隊員們如同離弦之箭一般飛奔了出去，可能經驗不足，一開始我就被落到了最后，但我很快趕了上來，把一班的同學甩到了腦后。我緊盯著第三名不放，我加速，他也加速，我遲遲不能超越。已經兩圈了，我與他僵持了很久，終于超過了他，不知道他是沒有力氣，還是怎么的。眼看三圈過去了，我想：如果是小組第三名，名次可就不保。想著，我就用出了我吃奶的力氣。飛奔著，朝終點沖刺，近了，我離他只差二十米了，十五米，十米，五米。數字在不斷的減少，距離在不斷地縮短。眼看就要追上他了，可誰知他也不斷加速，終點就在前方。我使出了平生所有的力氣，勝利的天平在向我不斷地傾斜，傾斜。

　　“琦琦，第二名”只聽見有人在呼喊著我的名字。雖然很辛苦，但也很高興。

　　這一場運動會成了我的美好記憶。它使我明白了，成功需要奮力拼搏。

　　校園中的記憶作文 篇36

　　我的記憶，在校園中閃閃爍爍，也許三年，四年甚或十年后，我會柔軟的想起這個校園……

　　那些快要淡忘的記憶--小學

　　畢業快兩年了，還記得在日記中那不止一次的寫下盼望暑假，盼望寒假，可是真到畢業時，卻有那么難以割舍，那些酸甜苦辣，那些水木年華。我總是在我傷心時想起這個校園，想起代表學校采訪時的忙碌，想起運動會上的吶喊和汗水，想起聯歡時野狼般的吼歌，想起綠蔭場上跌倒后的爬起，想起……

　　我對小學的回憶總是處于一種朦朧的狀態，記得有幾個朋友一起笑過，有幾個哥們一起哭過，有幾場比賽一起歡呼過，有幾首歌一起唱過……最近的一次回去，是在初一下學期，看到那個校園一下子感慨萬千，好在我沒有將他忘記，沒將它遺忘在時間中。我總是處于感動中，為我的無知，為我的年輕，為我掩飾不住的歡樂和脆弱，為我故意裝出來的堅強和粗魯，為擦干的淚水，為留下的汗水，為那個只屬于我的，不會再有的這個離別，為了那些虛度和沒有虛度的時光。我從學校里不只留下那些點點滴滴的記憶，還有那些至今勉勵著我的話語，記得畢業時，校長那一句“并非又讓母校明天為你自豪，只要每個人都能幸福”。

　　那些正在進行時的記憶

　　鹽中讓我著實興奮過很長時間，我曾經在夢中無數次想象過鹽中的模樣，我想過的鹽中總是在理想里，真正的鹽中是在我的眼里。鹽中的記憶似乎清晰些，我曾想過幾年后是否也會被淡忘，但我現在管不了，就好像管不了遺忘的速度，我只想在余下的一年多的初中生活里，給他涂鴉。

　　我在這個校園里，有一些銘記的事情，比較起來，在中學里多了幾個朋友少了幾個知己，多一些傷感少了一些坦蕩，小學活得那么瀟灑，在中學里變得舍不下那個舍不下這個。但一切都是正在進行時中，都在為青春添彩，都在給回憶留點值得留下的什么……

　　后記：不論時間如何飛逝，我的記憶不會因此而斑駁，只有那在記憶中的校園為我在回憶往事時，多一些色彩，多一些歡笑，多一些淚水……

　　校園中的記憶作文 篇37

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”離別的歌謠在耳邊盤旋，終于，終于，我將要離開。

　　忘不了，忘不了剛來到中學的那一天，我陽光下的羞怯，你樹蔭下的恬靜。我的心是欲進不敢的煎熬，你的懷抱是令人沉溺的溫柔。母校啊，我朋友，從三年前的那一眼相識起，你我之間便有了深深的、難斷的羈絆。

　　忘不了，忘不了在那三月清風的吹拂下的第一次中學國旗下講話。我的心顫顫巍巍，我的話斷斷續續。是你，我敬愛的老師，是你飽含鼓勵的目光讓我有了堅持的勇氣。后來，我終于念完了稿子，聽著臺下掌聲雷動，老師，是您，給了我信心。

　　忘不了，忘不了在想家的夜晚，我望著半角的夜空，有幾絲清輝吻上窗臺。我哭了，我要痛痛快快地哭一場。哭走所有想家的念頭，哭走所有的迷茫。可是我不敢。是你，我的同學，你的擁抱帶著美夢未褪的安心，將我那晚逃逸的心事安撫，漸漸沉靜，直至沉睡。

　　更忘不了的是初三的日子。感謝歲月將我的內心和文字打磨得一樣的堅毅。這才讓我有能力敘述者澎湃難平的情緒。我感恩，每日的忙碌學業你們的陪伴與鼓勵；我感恩，每日的勞累訓練有老師的斥責與加油；我感恩，感恩自己能來到這個校園，陪大家一起哭一起笑，一起成功一起失敗。我感恩自己在這里經歷的一切，成功讓我自信，淚水讓我堅強，笑容是青春最美的花朵。

　　一幕幕，一句句，所有的記憶我從不敢忘，只能小心翼翼地珍藏在一個五彩斑斕的銀匣中，鎖上一把叫做美好的銅鎖。

　　人生長恨水長東。如果離別時既定的結局，可否讓我最后再一次擁抱我的校園，邂逅我的同學，給老師再最后鞠一詞躬？最后再一次，向那鮮艷的紅旗，敬上一禮？

　　成長的分岔路口上，我們都將揮手告別，在這各奔東西的未來，感謝我的匣子里的記憶始終與我相伴，給我力量。

　　校園中的記憶作文 篇38

　　青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書聲、操場上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環畫，定格在記憶中的一頁。

　　伴隨著尖銳的鈴聲，我們開始了一天的學習。教室中我們正襟危坐，認真的預習著書本，不時響起的粉筆聲、翻書聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺上老師的身影和擠滿了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！

　　教室就像是知識的海洋，我們在老師的帶領下去遨游、去探索、去發現。我們可以為了一個難題共同解決，也可以為了一個答案爭論不休，在攜手并肩中感受到學習的樂趣。

　　“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿血復活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說出那無比親切的兩個字（下課）。看那操場上，我們當初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無憂無慮，歡聲笑語縈繞耳旁。

　　還記得那年運動會，我們為了集體榮譽而團結拼搏，最終取得佳績；那年拔河比賽，我們的齊心協力，以弱勝強；那年畢業季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……

　　最喜歡在小樹林玩耍，繁茂的大樹欣欣向榮的生長，到處透漏著勃勃生機。陽光倔強的透過樹葉的間隙灑下來，灑在我們身上，灑到我們心里。

　　青春校園，藏著無數青春記憶。我們無法重度過去的美好時光，唯有用心將那份純真珍藏。

　　校園中的記憶作文 篇39

　　校園記憶，可能是同學的關懷﹑老師的訓斥﹑成績的教訓……但，我的校園記憶是這樣的。

　　那是我四年級時，數學張老師上課時在黑板上寫錯了一個字，我看不懂是什么意思便問了一下坐在我后面的陳若瑜。可是，卻被同學告訴了您。那天，您把我叫到了您的辦公室，訓斥了我一頓。雖然，訓的我很嚴厲，以至于我哭。給我留下了深刻的教訓。我想對您和張老師說一聲：“對不起。”希望您們不要生氣，就算張老師你已經不再繼續教我們了。還有，您以后請不要那么訓斥人了。因為這樣我們很不好受、會委屈。

　　校園的記憶，總是那么的美好。小學這幾年值得我回憶的事情太多了，這些校園的回憶會永遠在我的心里。

　　校園中的記憶作文 篇40

　　朗費羅說過：“青春是美好的。”是呀，青春本是一張白紙，熱情賦予它火紅，希望賦予它碧綠，憂傷賦予它天藍，煩悶拋給它灰色……從此，青春便絢麗多彩了，而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。

　　“微笑的小太陽”

　　“tea，茶。”在教室傳來整齊的閱讀聲，大家興致高昂，在英語老師的指導下，大家的發音也越來越準確。——原來我們在上英語課。只見英語老師，兩手平放在胸前，左手拿著一盒紅色的印泥，右手拿著一個小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章，一個個端端正正地坐在座位上，一動不動，像訓練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪：有的臉上掛著一抹燦爛的笑容，如同一朵美麗的桃花；有的板著個臉，一言不發，眼睛亮亮的，像是發現了寶物；還有的緊要著嘴唇，雙眉皺起來，生怕老師不給他，像個要上場打仗的士兵焦急不安……而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦，老師漸漸地向我走來了，隨著輕微的摩擦聲，我的本子上也留下了一個笑瞇瞇的小太陽，心里格外高興。

　　“藍色的尺子”

　　“哎！我直尺呢？去哪了？快要考試了！”我站在自己的座位前，焦急萬分。這該怎么辦呢？我又沒有錢，去哪找啊？我在心里揣摩著，看著時間一分一秒地過去了，我更加坐立不安了。“你怎么了？”一旁的劉巾志見我如此急躁，關切地問。我煩惱地搖了搖頭，嘟起嘴巴哭喪著說：“我不小心把直尺弄丟了。”她沉默了一會，便飛快地跑開了。“哎！我最后的希望也破滅了，我該怎么辦？怎么這么粗心大意！我對得起爸……”正在我懊惱地自責時，一把尺子遞到我跟前，抬眼一看，是劉巾志。“誰的？”“我的，借給你用用好了。”隨即跑開了。“謝謝。”看著她漸漸遠去的身影，一股暖流涌上心頭......

　　“大掃除”

　　“今天全班大掃除！”待班長神情莊重地宣布后，大家便熱火朝天地開始打掃。只見吳恒任卷起袖子，搖搖晃晃地提了半桶水，潑在地上，地面頓時干凈了許多。而大家干得可有勁了：有的在擦黑板，連一個小印記也不放過；有的在搬桌子，拼的拼，湊得湊，如同一根筆直的線……“干得真不錯！”聽著老師的表揚，看著潔凈如新的教室，看著同學們滿意的神色，我會心地笑了。

　　甜能讓人感到快樂，能讓人感到幸福，能讓人感到滿足……這些事如同閃閃發亮的鉆石永遠鑲嵌在我的記憶之路上，我會永遠珍藏。

　　校園中的記憶作文 篇41

　　溫暖的春天乘著記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，仿佛就在身邊。

　　那是一節體育課，我獨自在一邊練習跑步。我跑的很快，以至于沒看清前面有什么。于是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來，痛徹心扉。

　　你飛奔至我面前，關心的說：“怎么樣？有沒有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕卷起我的褲腿。看到我的傷口時，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎么這么不會保護自己呢？”說完，從口袋中拿出濕紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。

　　你抬起頭，眼里滿是疼惜。你說：“來，我背你去醫務室吧!”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我背你吧!不然傷口會更加嚴重的。”

　　你背著我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風的吹拂中，跳著歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。

　　看著你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說：“要不我下來自己走吧!”你搖搖頭，喘著氣說：“不了，還是我背著你吧。誰讓我們是好朋友呢!我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。

　　一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說白色的桃花是純潔的，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續續的告訴你，你不說話，只留給我一個美麗的側面，牽動起一樹桃花的呢喃細語。

　　我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。

　　校園中的記憶作文 篇42

　　校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

　　閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。

　　那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

　　步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光；在池塘邊捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安慰我時的輕聲細語。

　　那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

　　校園中的記憶作文 篇43

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。

　　事情發生在星期四的下午，上體育課時，老師在講課，我卻在看漫畫書。正當我看得入神時，“李陽同學！”老師嚴厲地說：“我剛才說什么了？”我站起身來，無話可說。他一把搶過我手中的漫畫書，說：“這種東西有什么用？沒收！”我暗自說到：“至少比你講的廢話有用！”“你們這些學生，就知道看這種漫畫書，這樣就能成才嗎？”我又暗自說到；“人家畫家不也可以靠畫漫畫成才嗎？哼！”下課后，老師又當著同學的面批評了我一頓。因為這本書是我跟同學借的，所以我要把它拿回來，這時我又生氣又煩惱地回到了教室，心中出現了一個念頭：把書偷回來。到了放學時，我毫不猶豫地來到了老師辦公室，里面沒有一個人，我一眼就看到了我的書。我悄悄地走了進去，心里十分緊張，只聽見自己“咚、咚、咚”的心跳聲，心兒似乎要竄出胸膛，我剛要拿又想到要是被人發現了多沒面子，但這本書是借的，我只好把它拿走了。

　　后來的幾天里，我每天都不知為什么，老是分心。一天，體育老師突然來找我，我心里暗自叫苦：“完了。”我想：老師肯定是知道書被我拿了。可他卻只是問我那本書是哪里買的，多少錢。又過了幾天，我的一個同學從辦公室哭著回來，因為老師說他拿了那本書。這時，我的心里慚愧極了，我回到位子上，想了好久，我終于鼓足勇氣拿起書，來到了辦公室，低著頭把書還給了老師，這時，他才知道是我偷了書，他笑了笑，拍了拍我的頭，微笑著說：“你這小子，還讓我又買了一本，給你了。”

　　當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

　　校園中的記憶作文 篇44

　　時光荏苒，轉眼間自己的初中生涯也過了將近兩年半了。仿佛就那么須臾間，我懷著揠苗助長的心情盼望著自己能夠長高，到頭來，也只有思想可喜可賀地邁出了那么一兩步。伴隨著我們成長的，除了父母和朋友以外，就是我們親愛的不老的校園了吧。

　　說起來，我們的實驗初級中學也十余歲了。兩年多的時間里，不僅僅是它見證我們學生的成長，我們同樣也參與了它的年歲。我們看它的朝夕余暉，看它的歡喜悲傷，它就像破繭而出的彩蝶，經歷風雨的考驗，變得更加光彩耀眼。

　　猶記當年我剛踏入學校大門，便愛上了那里的綠色。校道兩旁都是郁郁蔥蔥的樹，雖不是很多，但在夏日炎陽的照耀下，光斑閃爍，很是喜歡。校園明明就不會很大，那會兒卻懷揣著擔憂的心情害怕會在談笑風生時迷路。最愛當時校道一旁的一棵有著粗大枝干的榕樹，也不知它生長了多少年，才能給上體育課的我們帶來這么一大片涼爽的樹蔭以及斑駁的樹影。那時還有好幾排會在不適宜的季節糊涂開著的桂花，總是被人埋怨噴香撲鼻，路過的人都戴上了一圈香水味兒。我還記得那時的操場只是普通的水泥和沙石，跑起來塵灰沖天。但校運會時他們奔跑時的意氣風發，我仍記憶猶新。后來，學校一點一點地發生了改變，重修了校門，新的飯堂，新的宿舍也日漸拔起。到現在，翻新了校道，兩旁的植物又換了一批，就連土操場也成了塑膠跑道了。雖然自己有親眼目睹它逐日的變化，但總覺得就是那么一個轉身的時間而已，它就從一個不起眼的丑小鴨變成了白天鵝。前些日子，我還和一位同學感嘆著學校的巨變：“唉，你說我們怎么就不能像學校一樣‘逆生長’呢？你看它現在小年輕的得瑟樣兒。”同學笑著調侃道：“你現在會發出這樣的感慨就說明你已經成一百塊熟了哦，這不能怪它。不過，感覺還是一樣的吧。”對啊，其實還是一樣的啊。不管它的樣子發生了怎樣的改變，內心是不會騙人的。只要還有一批批青春蓬勃的生命涌進來，只要還有一群辛勤栽培花朵的園丁在，只要太陽依舊東升西落，就什么都不會改變。我還是喜歡在早晨看天空裂縫里的那一抹霞光，還是喜歡看奔跑在操場上的一個個躍動的身影，還是喜歡早已移植到靠近校門口的那棵榕樹……看，它和以前一模一樣，別無二致，還是我們的校園。

　　我也有想過自己離開校園的那一天的情景：陽光明媚，萬里無云，我會站在校門口留戀地與你作一次道別，但是轉身時不會有不舍。因為我要奔去另一片更為廣闊的天空，這是我與它共同努力的結果，我不能讓它失望。

　　或許，多年以后，我們都老了。當我們再次攜手故地重游的時候，你會用那青春無敵的笑臉迎接我們吧。到時候可別面生啊，我們可是會牢牢記住你，因為你是我們不朽的記憶。

　　校園中的記憶作文 篇45

　　一次的課堂上，他小聲說了一句”臘腸，火腿腸”，然后他坐在他前面的那個同學直接掄起他的凳子，向他走過去，用凳腳對著他罵：”你說什么？在說一次！我打歪你的嘴！！！”幸好當時老師及時來阻止了那個拿起板凳的同學。平常同學在學校里都會說一下同學各自的外號，而都沒事，為什么他說就不行呢？因為弱勢，而且他也是個傻子！被不同等級的人，傻子說自己的外號，他們會覺得丟臉！而這位同學的”美好”校園生活就是被人用鄙夷，不屑的目光看他，甚至一身的傷口！

　　許多年后的一個同學會，這兩個同學也來了，欺凌過他們的同學也來了，或許是那些強勢的同學真的長大了吧，這次同學會沒有刁難他們。而是過去和他們說一聲”抱歉。以前是我們不好，當時不懂事。”就這么簡單的一句話，其他的同學會覺得這群欺凌弱小的人知錯能改，本性依然是善良的，只是當初走了歪路而已，現在改回來了。如果他們不原諒其他的同學就會說他們小氣，記仇，身為男人一點都不大度之類的話語，你說他們能不原諒欺負過他們的人嗎？一句”你真大度，不記小人過”真的是他們想要的嗎，絕不是！他們想要的是你們還欠了他們的青春，是你們還欠了他們的校園生活記憶！

　　也許你會問，為什么這兩個人這么笨呢，被欺負都不告訴班主任和自己父母。你以為他們真的不懂和自己父母或者班主任說嗎？那又為什么不說呢？因為這么做的話只是會被打得更加狠而已，若是真的能如杜絕校園欺凌的一些活動里所講的一樣告訴老師就可以解決，那現在還會有被欺凌的人嗎？告訴老師只是躲得了初一躲不過十五罷了。因為根本就沒有學校愿意大力加強管理校園欺凌，正是如此一些弱勢群體便永遠擁有一段不堪回首的黑暗記憶！

　　校園中的記憶作文 篇46

　　一般說起校園生活你會想到的是什么呢，是老師的親切關懷，或者是同學的熱心幫助，還是飯堂美味的飯菜呢？但是真的所有人都如同這些所謂的校園生活為題的作文里寫的這么美好嗎？青春記憶真的如歌唱的這么值得懷念嗎？真的如別人講的這么熱心拼搏嗎？真的所有人都是這樣的嗎？

　　某市區某中學，一個矮個子，看起來好欺負的同學，他今年初三了，但是這三年真的是如作文寫的這樣美好嗎？不，可以說他簡直不是來學校的吧，他是來當仆人的正因為他矮好欺負，所以小學認識他的人都和他在一所初中，甚至是同一個班，同一個教室也正因此他又被欺凌了。宿舍內務基本都是他一個人做，為什么呢？因為他比其他人矮，比其他人弱，所以其他人就是他的老大，他就是幫他的老大們掃垃圾的清潔工。平常打飯你可以看見他基本都拿兩個或兩個以上的飯碗，為什么？因為他弱勢，他的宿友們強勢，不幫他們打飯就是被他被打。可以說他”美好”的校園生活就是被揍得滿身是傷和被使喚得風來雨去。

　　依然是某區某中學，一個智商比平常人要低的同學，他也是初三的而且和上面那個同學是一個班的，但是他也是上面那個同學唯一能欺負的對象。男生喜歡欺負他，女生都躲得他遠遠的，為什么？因為他智商低，他是個傻子！同班同學在街上，在校園里，他遇到他的同學，并向他的同學打招呼，可是他的同學卻跑得遠遠的，生怕別人以為自己和他認識呢。不要問為什么，就因為他是個傻子！在班級中，他被冠上了1409班”男神”，9班大佬的稱號，甚至還淪為了男生逗女生的笑柄。

　　校園中的記憶作文 篇47

　　校園里的記憶有許許多多，快樂的、悲傷的、憤怒的、感動的……一件件一樁樁都那么令我懷戀：

　　那年，我離開每天吃喝玩樂的幼兒園，又剛剛度過一個無憂無慮的暑假，在媽媽天花亂墜地描繪下，當時幼小的我對于小學生活無限向往無比新鮮，媽媽帶我去小學報名的路上我是蹦蹦跳跳、有說有笑、歡快無比。

　　喜

　　走進報名處后，負責報名的老師（也就是楊老師，我們一到三年級的班主任）和藹可親，平易近人，我看了之后更加歡喜了，臉上的笑容更加燦爛了，心情像鮮花一樣怒放，當報名老師問我姓名時，我竟然因為太過激動興奮，一下子都忘了自己叫什么，媽媽與老師都被我逗笑了……等開課時，我才恍然大悟：“這就是小學生活！”當我回過味來，沮喪地發現小學里不但沒有滑滑梯，沒有玩具，沒有零食時，下課時老師也不陪我們一起玩，我懊惱無比，按常理說我應該又哭又鬧，打死也不肯踏進大門半步，但木已成舟，我只能接受現實，乖乖巧巧地上課、認認真真地聽講。

　　樂

　　記得有一次，楊老師讓我們聽寫詞語，在紙上每人寫上自己的名字。當老師批改過，報名字時，老師突然用很奇怪的表情，詫異地叫了聲“劉、馬、留”三個字，問：這是誰的？聰明的我一下子明白了，我把“騮”寫得太分了，于是我十分不好意思地小聲說：是我的。全班頓時炸開了鍋，笑成了一片……我滿臉通紅地真想找個地縫鉆進去，同學們，你們也犯過錯的，為什么還笑我？當時那個糗就別提了，唉，到現在還有同學叫我這個新“名字”氣死我也！不過，塞翁失馬，焉知非福。這件事讓我從此改掉了寫字不認真的壞習慣。

　　怒

　　一年級時的加入少先隊儀式。當時是六年級的一位大哥哥幫我系紅領巾，結果這位“仁兄”居然不會系紅領巾，跟我大眼瞪小眼半天，他隨隨便便給我系上了，看著其他同學胸前那漂亮的結，低頭看看自己的“結”當時我那個恨啊，心里一個勁兒地埋怨那位“仁兄”：沒給我正式加入少先隊員的第一天留下一個美好的形象，我神圣而光榮的入隊儀式啊……就這樣毀在他手里，哼！

　　哀

　　可是，五年級時，我的“杯具”就來了……輪到我給一年級的新生系紅領巾，我慌了，沒準備啊、沒練習啊、我壓根沒系過啊、平時都是我親愛的父母代勞的啊、他們的勤快造成了我的懶惰與笨拙。我、我、……沒法求救啊，咋辦呢？算了，豁出去了，我心一橫胡亂打了個結，總算勉強將紅領巾的兩個角連接起來了，當我的目光與小朋友那失望的眼神相遇時，仿佛看到幾年前的那個剛入隊時小小的我，我內疚地不忍再看，尷尬地把目光轉移……小朋友，對不起啊！我沒能給你一個美好的回憶，我終于理解了那位六年級的大哥哥，對不起啊，老兄，我當時不該在心里暗暗地嘲笑你啊！

　　校園里的記憶有笑有淚有喜有憂，但不管怎么說，都是我生命里的一段段美好回憶，都是我成長過程中的必經之路，永遠值得回味。所以，我要珍惜在校園里的每時每刻，記住校園里的點點滴滴，因為時光一去不回頭呀！

　　校園中的記憶作文 篇48

　　微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個夏天。

　　那些殘存在腦海里關于校園的記憶涌上心頭。

　　我漫步在學校的林蔭道上，雨后的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。

　　低年級的同學在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現出屬于我們下課時的畫面。

　　“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長和學習委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個面的顏色統一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。

　　一陣微風徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學樓里走去。

　　在貼滿同學們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀念。我和閨蜜走進那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海里“放映”著在這個教室里發生的關于我們的故事……

　　一抬眼看見同學們精心繪制的黑板報，我的悲傷已逆流成河。

　　走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這里的每一位老師、每一個同學，我都會銘記，都會成為我記憶中最美的好的時光。

　　離多最是，東西流水，我和我的同學們一定會在新的起點相遇。

　　教學樓旁的柳樹隨風擺動，一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……

　　校園中的記憶作文 篇49

　　初中兩年匆匆過去，淡淡的花香輕輕拂面，淅瀝的小雨滋潤校園的泥土，昨日的寒風蕭瑟，驕陽似火都真真切切，經歷的一人一事都仿佛歷歷在目。

　　在校園的角落，掩藏在一棵高大松樹的后面，便是松林書苑。一杯清茶，一本雜志，遠離校園其他地方的匆匆忙忙，這家店的主人工作的環境可謂是悠閑自在，但那只是她的一小部分時間，到了中午和下午，就會有很多學生來買書。每當我想放慢腳步，靜心寧神便會趁人少的時候來這里。每次來，她都會很熱情主動地和我交流，問我需要什么。無論是教輔還是課外讀物，無論是作者還是出版社，不管是價格還是書中的內容只要是她店里有的，都一清二楚。她人不高，四十歲左右，普通話中時常會加帶點口音，說話很快，很干練，看樣子是在商海久經沙場，但卻為人真誠。店里人多時，照樣能把每個人的需求照顧周全。，我經常去書苑買教輔，每當我提出自己的需求，她都會給我介紹很多不同類型的書籍，還時常和我探討學習方法，什么樣時候該做什么樣的教輔，要是我想要的那本書沒有，下一次來，準會看到。

　　她待人總是微笑，時常幽默，使我印象深刻。

　　進入喧鬧的食堂，隨著人流，總會找到一個窗口前排著長長的隊伍，排在像長蛇一樣的隊伍中，好像每一個人都心甘情愿，伸長了脖子望著窗口，上面寫著——蘭州拉面。終于到我了。我可是這個窗口的老主顧，貨比三家，還是這兒的好吃。按說，學校食堂里的菜，味道應該都差不多，左思右想，大概是賣面的老師傅的緣故吧。熟練地從鍋里把面條撈起來，撈出來盤在碗里，右手用勺成了湯，用筷子讓面之間松弛，這時他便抬起頭來，笑容慈愛黝黑的臉，瘦瘦的，顴骨明顯突起，這飽經風霜的樣子，大概有五六十歲了吧。他像其他的工作人員一樣問我是否要添加其他調料，這個過程并沒有什么區別，但經他手調出來的料都很好吃。

　　常常聽說廚師做菜靠的是多次練習的手感，也許，這碗面好吃的原因在于用心吧。

　　匆匆忙忙穿梭于校園的人來人往中，那些熱情幫助過我的學姐，認真負責的保潔阿姨，那些人，那些事，一個微笑，一個溫暖的話語，構成美好的十一故事。

　　校園中的記憶作文 篇50

　　那里，有云卷云舒，有粉色霞光，有寬寬的道路，有奔跑的我們。

　　那是我們的校園。

　　校園景

　　初秋未涼，夏季的尾巴還沒藏好，舒爽的秋風中夾雜著夏的痕跡。

　　踏進校園，新的一天在清晨的朝陽中蘇醒，小樹林間籠上一層輕紗似的薄霧，一條小徑直直地沿著小樹林旁。

　　校園人

　　拿一本書，握一支筆，慵懶地靠在走廊上，乘著夕陽，思維在鍍著金的文字間流淌，伴著歡笑聲，在知識的海洋里遨游。

　　在上課時，少不了書香，少不了求知的渴望，郎朗的讀書聲縈繞在耳旁。老師們口若懸河，學生們聚精會神。有老師們的愛崗敬業，有才了同學們的學業有成。

　　在課間，不難看見那許許多多嬉笑的身影，點點醒目，那是認真的少年在人生的道路上，肆意揮灑青春。在走廊上總會有同學們成群結隊地站著，他們有著最單純的面孔，說著青春的話語，對未來懷著無限的向往。

　　等星星穩了，月亮入眠，同學們才進入夢鄉。

　　校園風尚

　　勵志、篤學、尚美。這幾個詞承載了學校對同學們的厚望。學校本著“一切為了學生的發展”的宗旨。同學們也朝著積極的方向發展，見到老師主動問好，看見同學熱情相迎。

　　如果遇到需要幫助的老師或同學，也能及時伸出援手，校園里一派和諧，存在于這么一個優秀的團體里面，沒有一個同學想過要獨善其身。

　　校園文化

　　我校獨立辦學始于1999年，今年是第20周年了，校園的處處都有著歷史文化厚重感。文藝匯演，遠足拉練，校運會……年年不少。同學們既享受著書籍的沉淀，又享受著心靈的熏陶。

　　歷史文化是籠罩于校園的長袍，長袍不褪，文化永存。相信在這層長袍之下，我們將會像初生的太陽，放飛夢想，放飛希冀，活出真正的自我。

　　陽光溫暖燦爛地鋪滿了整個校園，香樟的葉子閃閃發光，吹來的風是書香味的清爽。在忙碌學習的間隙，偶爾我也會慢下腳步，拾取那些散落在校園角落的光影歲月。

　　最美麗校園，最美的記憶。

　　校園中的記憶作文 篇51

　　在校園的日子里，總是美滿而充實的。當我滿心歡喜來到這個盛名遠揚的校園，走在了鳥語花香的小路上，這里的一切都是美好溫馨的。在這里，我加入了四班這個集體，開始了我的初中生活。

　　在學校是充實而有趣的，充滿了許多美好的記憶。初一時，我不會忘記軍訓時，教官那嚴謹的樣子，忘不了在烈日下聽著筆直軍姿，整齊的步伐，還有第二排總是被罰的記憶，疊“豆腐被”的記憶；忘不了宿舍的我們，變洗著衣服，邊唱著歌，從輕聲哼唱到引航高歌，開心地笑，從老歌到新歌，接著又編著各種版本的歌詞。忘不了在運動會上，大家拼盡全力，努力拼搏的精神，第二天起床時，大家嗓子啞的啞，肌肉酸痛的情形。忘不了期末時，大家光著腳丫，將沐浴露遍布宿舍，提著桶端著盆，清洗著地板，我還依稀記得當時我和誰摔了一跤呢！忘不了宿舍天花板滴水時，我們宿舍的七八個人擠在四張床上的情景…

　　隨著時間的流逝，初一生活悄然地離我們而去，我們換了校區，教師似乎沒什么變化。可宿舍小了些，沒有抽屜，沒有鞋架，只有把東西放在箱子里了；飯堂也只有兩個了。生活圈子小了，可我們依然制造著歡樂，盡管老師極力反對我們搞笑…女生們的頭發變長了，男生長高了，班主任的"教誨”的變得越來越瑣碎了，自習課沒了，又多了門科目，作業也越來越多，大家漸漸忙起來了。不知不覺中，初二的第一個學期已經過去了，現在到了第二個學期，似乎沒什么太大的變化。大家思考著的東西也愈發多了起來，寫寫句子，畫畫圖，寫寫日記，時間就這樣在每一天的忙碌中，不知不覺流走了，有時很快，有時很慢，我們開始變的越來越想回家了。不過學課外活動也豐富了，籃球賽，十大歌手，勵志班興趣班等各式各樣的活動豐富了我們的生活，陶冶了情操。我們有了壓力，有了志愿，有了感悟，有了各種各樣的小心思。女生會為了自己長了痘痘而煩惱著，我也是一樣。

　　或許三年的時間很快過去，不知道還有多久，我們變要畢業了，看著初三的人扔志愿袋時，我真替他們的離去而深表同情。我知道，一年后我們便離開了老師，同學，校園，等待我們的是新的生活，新的考驗。我們總要離去，卻又不舍。四班，這充滿歡聲笑語，酸甜苦辣的地方。我們要經歷分離，但會珍惜。還有一年我們便要告別，在這個集體里，我們學會了很多，感悟了很多。這些記憶我不會忘記，因為，這是我豐富多彩校園生活！

　　校園中的記憶作文 篇52

　　“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢中的地方是哪？怎么那么熟悉，兩側是樓，樓前是操場，樓后是一些娛樂設施，操場的左側是一小片樹林。噢，是小學校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個叫紅旗小學的地方。

　　那年我上三年級，剛從沈陽轉學到開原。那是開學的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學，穿漂亮點。”奶奶邊說邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這里開始。剛到學校我并不像其他新來的同學那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著，仿佛我與他們認識已經很久了，同學們都驚訝得看著我。老師已經五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至于到結束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。

　　老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業那年的畢業典禮，我們都盼著時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿著自己的校服一個一個的請同學在校服上簽名讓后小翼翼的收起來，仿佛那是我們最珍貴的東西。

　　突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。小學時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，小學時的話語、歌聲，在耳邊回響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。

　　校園中的記憶作文 篇53

　　學校就是把一堆不認識的人培養出感情，再把他們拆散。——題記

　　有時候，真的覺得學校沒有什么好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那么開心過啊。

　　吃

　　總有那么幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什么的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最后，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。

　　跑

　　總有那么幾個人，上課特愛講話，為了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便采取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到后來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什么情況。到最后，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。

　　吵

　　我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農民起義的時候，于是就吵翻天了。男生總會罵許多臟話，堵得女生都不知道要怎么說話，然后，女生被氣哭了。最后上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然后，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。

　　校園里的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關懷代替，我會珍藏這些記憶，把他們放在心里最深處。

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