猜拳吹蠟燭作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的猜拳吹蠟燭作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜拳吹蠟燭作文1
一天晚上，家里突然停電了，整個(gè)屋子黑壓壓的，我很害怕。于是媽媽為我點(diǎn)燃了一只蠟燭照明。蠟燭不停地燃燒著，照亮了整個(gè)屋子，我感收到了蠟燭的光明與溫暖�？粗灎T跳躍的火苗，一滴滴流下的蠟油，心里一絲擔(dān)心，蠟燭熄滅了怎么辦？媽媽看出我的擔(dān)心，于是就問(wèn)我：“典典你覺(jué)得蠟燭好嗎？”
我回答道：“好，它可以讓屋子變得明亮；不好的是，它不能堅(jiān)持太久，一會(huì)兒就會(huì)熄滅�！�
媽媽搖搖頭，又問(wèn)道：“蠟燭有什么可貴的精神嗎？”
“它可以照亮整個(gè)房間，可以讓我們感覺(jué)很溫暖！”
“就這些了嗎？”媽媽嘆了口氣，問(wèn)我。
“在我看來(lái)就這樣了，我說(shuō)的有什么不對(duì)嗎？”
“你沒(méi)有真正意識(shí)到蠟燭的精神。你看，蠟燭雖然只能燃燒一小會(huì)兒，但是，它燃燒了自己，照亮了別人，能不惜一切代價(jià)地付出。蠟燭雖小，但是它的這種可貴精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？如果是你，你愿意奉獻(xiàn)自己，照亮他人嗎？”
我大聲地說(shuō)：“我愿意！”
“典典，其實(shí)你身邊就有一些人，擁有燃燒自己，照亮他人的可貴精神，你猜猜是誰(shuí)？”
“嗯，是老師！老師為我們付出很多。”
“對(duì)，是老師。老師日日夜夜為你們這些小學(xué)生們奉獻(xiàn)，夜深了，燈還是亮的，為你們批改作業(yè)、備課。所以你們要尊敬老師，聽(tīng)老師的話，要力所能及地幫助老師。老師是崇高的人類靈魂工程師，要衷心感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！”
我突然想起老師在課堂上教過(guò)我們的那句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
那晚的蠟燭雖然已經(jīng)熄滅，但是媽媽教育我的話，像一盞明燈深深印在我的心里。
猜拳吹蠟燭作文2
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤(pán)中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。在一個(gè)停電的晚上，我和蠟燭結(jié)下了一段不解之緣。
那天晚上，大家都在宿舍里探討功課。突然，“辟里啪啦”一陣亂響，方圓幾公里燈光可像人間蒸發(fā)了般化為烏有。有幾個(gè)膽小的女生在停電的一剎那，“�。钡厥暭饨辛似饋�(lái)。宿管老師一邊安撫女生們的情緒，一邊為男女生每間宿舍都拿來(lái)了一根蠟燭。
“這個(gè)電停的真是太及時(shí)了，我措不及防，被嚇了一跳！”班里的“聞”人墨客先發(fā)表了意見(jiàn)�！熬褪蔷褪�！還讓不讓人探討功課了？”忽然，門外“嗤“的一聲，一團(tuán)火漂在了空中，以為是鬼火，嚇得我們一下子鉆進(jìn)了被窩，大氣也不敢出。“來(lái)來(lái)來(lái)，給你們送蠟燭了�！钡鹊嚼蠋熝a(bǔ)全火苗，這燭光就像是我們的守護(hù)神，將黑暗驅(qū)逐殆盡。
我望著這燭光發(fā)呆。燭光，是那么的渺小，那么的微不足道�？稍谥匾獣r(shí)刻，它又是那樣的重要。真的是：“微微之光，照亮了空間，溫暖了心房，跳躍著生機(jī)。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心靈。世界在燭光里和諧，人心在愛(ài)潮里貼近。”燭光在為我們默默奉獻(xiàn)，沒(méi)有一絲怨念。被風(fēng)吹動(dòng)的小火苗雖然在左右晃動(dòng)著，但仍然在堅(jiān)守自己的使命。對(duì)了，這不就是蠟燭的品質(zhì)嗎？就是無(wú)私奉獻(xiàn)��！
我轉(zhuǎn)念一想，教師不就如這無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的蠟燭一樣嗎？每一位老師都是勤勤懇懇、嘔心瀝血！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”真誠(chéng)如蠟燭，無(wú)私如老師。感謝蠟燭的燃燒，感謝老師的付出！
猜拳吹蠟燭作文3
我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明，但我更喜愛(ài)它那一心為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的可敬可頌精神。
蠟燭，它擁有修長(zhǎng)的身軀，濃郁而凝重的.白色蠟油包裹著閃閃發(fā)亮的、纖細(xì)的燭芯。白色的衣服閃著耀眼的光芒，襯著高高聳立的燭芯，仍佛那蠟燭是一座燈塔，用那閃著的銀光指引著人們前進(jìn)。用一束小小的火苗觸碰燭芯，電光火石間，燭芯化成了一團(tuán)跳躍著的暖色火焰，發(fā)出安謐而幽靜的光暈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭，它既沒(méi)有電燈的明亮，也沒(méi)有臺(tái)燈的便捷，可它會(huì)一直被我銘記于心，為什么呢？因?yàn)椋灎T那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是獨(dú)一無(wú)二的。當(dāng)停電的時(shí)候，人們會(huì)把蠟燭點(diǎn)燃，每一滴蠟珠落下來(lái)，蠟燭都在減少自己的生命�；鹈玳W閃，它無(wú)聲無(wú)息地把光明奉獻(xiàn)給了人們，直至生命的最后一刻。
蠟燭，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我認(rèn)為只有一種人配得上，那就是——我們敬愛(ài)的老師！人們常把老師比作橋、園丁、蠶，但我認(rèn)為應(yīng)該把老師比作默默燃燒的蠟燭，他把自己的知識(shí)獻(xiàn)給了我們，卻把自己的青春，奉獻(xiàn)給了一尺講臺(tái)，這不正是蠟燭的品格嗎？他把所有的學(xué)習(xí)思路、技巧都教給了我們，可這些舉動(dòng)都只有一個(gè)目的——讓我們成為棟梁之才。老師，謝謝您！
我愿化作一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
猜拳吹蠟燭作文4
“加油！”“加油！”“李楠加油！”“周勛加油！”咦！這聲音是從哪個(gè)地方傳出來(lái)的？哦！原來(lái)是從作文班四年（1）班教室傳出來(lái)的。今天，是一年一度的“六？一”兒童節(jié)。在作文班里面，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“猜拳吹蠟燭�！贝蠹彝娴谜娓吲d。
這一個(gè)游戲的規(guī)則是：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)，然后讓前面兩個(gè)人猜拳，三局兩勝，贏的就上來(lái)吹蠟燭。
開(kāi)始了，全班同學(xué)都躍躍欲試，手舉得高高的，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只只長(zhǎng)頸鹿。老師讓：我、李楠、謝奕純、孫潤(rùn)桐參加游戲。我挺著胸脯，壯著膽子，站在李楠前面，想和她一決高低。一開(kāi)始，我以為這個(gè)矮小的李楠很容易就會(huì)被我打敗的，可李楠不甘示弱，勇敢地接受我的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一番猜拳較量，李楠贏了，我頓時(shí)像泄了氣的氣球，唉，終于明白什么叫：“人不可貌相，海水不可斗量”的意思了。老師把她請(qǐng)到吹蠟燭的地方，只見(jiàn)李楠深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，臉漲得通紅，再用力一吹，哈哈！沒(méi)吹滅，我幸災(zāi)樂(lè)禍地暗自樂(lè)著。她又使勁一吹，可這頑皮的火苗像在跳霹靂舞，來(lái)個(gè)90度向后仰，又站了起來(lái)，這下可把李楠惹火了，她又深深地憋了一口氣，再進(jìn)攻，可又沒(méi)吹滅，這火苗好像小精靈一樣，真難對(duì)付，這下，李楠火冒三丈，她使出全身力氣，頑皮的小家伙終究經(jīng)不起這“狂風(fēng)暴雨”的再三襲擊，倒下了。同學(xué)們高興得很，情不自禁地鼓起掌來(lái)。李楠獲得了一份精美地獎(jiǎng)品，高興得合不攏嘴。
游戲又繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。
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