把美好留住作文
在學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的把美好留住作文,希望能夠幫助到大家。
把美好留住作文1
我們都在不斷失去著。
我很少走學校外樓梯,玻璃罩子,鐵質樓梯,冬冷夏熱,極不舒服。
可是那天,誤打誤撞踏上了外樓梯,我卻有一種不同的感覺。曾經,我總是一心想著五樓,只顧噌噌地往上跑,兩階三階的往上跨。可是那天隔著玻璃罩子我無意望向窗外,卻不由地停下了腳步。窗外還是那幾樣,操場,紅樓,綠梧桐,今日卻格外的美好。我突然想到,再過十幾天,我就再也沒機會站在這個位置去看它們,又或許下一次眺望,這個樓不再是我站在的觀望點,而將成為我視野中,清晰卻又漸漸模糊的景色。
我下決心以后常走外樓梯,只為留住這美好。
中午放學,照例經過主席臺,卻偶遇一群初二的孩子。他們剛上完體育課,也是我們曾經的模樣,半袖,短褲,露著兩條健康有力的腿,滿頭大汗,紅著臉蛋喘著粗氣。我竟愣住了,看著他們,熟悉,陌生,羨慕,心安,卻又一下子緊張起來。我知道,他們還有一年的時間去經歷,去成長。他們的老師,也是我們曾被天天操練的老師,他們的操場,也是我們曾天天灑下汗水的地方。
我突然那么想再上一節(jié)體育課,那么想。我想再一次踏上跑道,享受長跑帶來的.窒息的痛苦;我想再一次走上墊子,感受跳遠時自己肌肉爆發(fā)的快感;我想再一次拿起實心球,看著墻壁確信地扔出。曾經被我詛咒過無數次的體育課,卻在鍍上回憶的光輝后,變得金光燦燦,無限美好。我看著那幾個同學走遠,心情復雜,卻最終只是悄悄說了句“真好。”
我多想留住現在可以天天見到的美好,可是在時間的流轉中,我終將失去它們。我只能選擇揮手告別后,在還未轉身走遠時,回過頭來,再多看幾眼現在。
把美好留住作文2
“不經風雨,怎能見彩虹!”可彩虹雖美好,但比起所經風雨的時間,不是太短暫了嗎。美好易逝,在我們一個不經意的轉身,可能便悄悄跑走,如果我們不加以珍惜,留給我們的恐怕只有回憶。美好寶貴,固然短暫。
有時候,總在想。我為什么來到這個世界,為了活著而活著嗎?不,我是為了我心中的理想而活,為心中那份美好而活,為自己美好的未來而活。我們會遇到各種美好,我們常常會選擇某種方式記錄下來,或是照片,我是語音,或者視頻,或是文字,但這些,留給我們的終將是回憶,我們能享受的時間也不多。如果你能學著去珍惜,學著去留住,學著感悟現在,那么這些美好將是永恒的,在美好時,盡最大努力來享受它,挽留它,你會感到無比開心,就在此時此刻。而不是那些讓你感到嘆息的回憶。
我想在夢中,我可以擁有一切美好的事物,我可以在夢中有著最好的'朋友,最在乎我的人,在夢中我可以無拘無束,我可以在漫山開花,彌漫芳香的季節(jié),享受美好時光。好想就這樣一直下去,一直這樣下去享受美好。可時間啊,你為何如此匆忙,只讓美好短暫停留,讓我感到無比惋惜。
我該學會珍惜,學會珍惜那美好的時光,也許我根本不該抱怨時間的匆忙,也許時間有要追尋的美好,我不愿要求太多,只想留住屬于我的溫暖,留住屬于我的朋友,留住有你們陪伴的日子,徹底留住那讓我留戀的美好時光。
把美好留住作文3
時光的沙漏在一點一點地流逝,歲月的畫筆在一筆一筆細細地描繪。那份曾經的美好,再一次蕩起心中的暖流。
初見,我拉著媽媽的手第一次走進校園,第一次看見你們,第一次見到老師……這些第一次都太珍貴了。剛進班級,我并不是很開朗,倒是有些靦腆。是你們把我拉進了溫暖的大集體,是老師教會我學習,是校園把我培育成為一名小學生。
相熟,我認識了可愛的你,調皮的他,傲嬌的她。你們一個一個都在我的腦海中留下了深刻印象,抹都抹不去。是老師和校園把我從一個懵懂的孩童培養(yǎng)成一個知識面廣、處于豆蔻年華的少年,培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的.學生。而最留戀的是一起學習,一起嬉鬧的伙伴們,在一起時玩得是那樣融洽、開心,放假后,沒有一天不思念對方的,真想開學了,給對方一個大大的熊抱。這難道不是相熟嗎?
分別,我好喜歡小時的自己,天真爛漫,即使分別了,也不會那么難過。真快呀!還有半年,我們也要像上一屆的學生一樣離開了。在這兩千零七十九個日子里,我們是多么無憂無慮,不用去思考明天,而只停留在今日。每每看到學校的校徽;每每看到后操場的幾棵梧桐樹、貼著白色的貼紙的窗、吱呀的電風扇;每每回想到你們熟悉的面孔,心中不由得涌起一份快樂、一份拼搏,一份上進……
六年不短,六年不長,回想起來我們有過歡笑,有過失敗,有過鼓勵,有過感動,像一個五味瓶存在心中。它們都是一份份美好,我都想一一留住,留住,留住……
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