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難忘那期盼的眼神作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的難忘那期盼的眼神作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘那期盼的眼神作文1
人生中，磨難重重，幾乎一步一跌。如果，沒有那期盼與鼓勵的眼神，照亮您迷失的路途，點燃您奮斗的希望，您或許真的就氣餒了。
6歲時，一個剛入小學的我又犯錯了，我不小心打倒了飯菜，要說我也真蠢，竟立在那兒一動不動，到像個木偶，茫然不知所措。同學們見狀，哈哈大笑起來，議論聲此起彼伏：“這人有病嗎？還站在那兒不動，快收拾啊！”“站在那兒光彩嗎？”“嗯，像得獎似的！”“嗯，就是，就是！”……看到臺下那一幕幕，聽到同學們的各種各樣的語言聲，我又哇哇大哭起來！我心理好難受啊，太丟人人啦，咋又犯錯了，這下怎么辦啊……
老師一邊忙著收拾地上的飯菜，并安慰我：“沒事兒，下次注意點就是了。”老師迅速收拾完后，又替了眼淚，把她的手放在我頭上，我看著她，看著她那充滿溫柔的眼睛，看著她那充滿期盼的眼睛，我停止了哭聲，心理平靜了下來。這是第一次，她帶我走出了尷尬。
10歲時，常常以英語為拿手好戲的我，竟然在二級過級考試中只得了勉強及格，這真是一個晴天霹靂！整日昏昏浩浩，食不知味，寢不安席。她知道后，整日便陪著我，并經(jīng)常拿英語卷子給我做。那些題太簡單了，可我卻找回了自信——我還是很棒的，這么多卷子都會做。這是她，用那無聲的聲音，用默默的`行為，引導我，引導我再次樹立了信息。每次給我英語卷子時，那充滿鼓勵，充滿期盼的眼神，支持著我，支撐著我找回了自信。
從此，那一個眼神就一直伴隨著我的生活。考試考砸了，是這雙眼神鼓勵我找回自信；做作業(yè)累了，是這雙眼神驅(qū)散了我的疲倦；考試取得好成績，是這雙眼神告誡我“勝不驕敗不餒”……
小學即將畢業(yè)，我與老師您也即將分開。但您對我的教導之恩，我永遠不會忘記，永遠不會忘記那雙眼神，那雙充滿期盼的眼神！
難忘那期盼的眼神作文2
記憶中，總有那么一個期盼的眼神，它閃爍著關切與鼓勵，閃爍著尊重與信任。每當我學習倦怠、偷懶之時，它總是給我警示和監(jiān)督，促我奮進，催我向前。
那一年，我剛進小學，面對這全新的學校，我是那么的激動和興奮，站在原地，我用眼光掃視一圈校園后，心中暗想：我已經(jīng)準備好接受新的挑戰(zhàn)了。在家人的帶領下，我見到了我班班主任，剛見面時，她的眼神一下震懾到了我，那犀利冷峻的眼神像一只獵豹，猛烈而迅速地直撲我內(nèi)心深處，讓我產(chǎn)生了前所未有的害怕。但后來，這種眼神變了。
幾天后，新書發(fā)下來了，我也開始正式地上課了。再接下來，我開始背課文了，從來沒有背誦過書的我，感到了前所未有壓力，但也沒辦法，我只好犧牲游戲的.時間，在房間里走來走去地背書，但總是靜不下心來。于是，第二天，我很“榮幸”的接受了兩個懲罰：罰站一節(jié)課和抄十遍課文，課文明天早上就要交給她，我十分想抗議，但在她的眼神下，我只能在心中抱怨。
回到家后，我急忙地寫作業(yè)，畢竟今天有一項大“工程”。我不僅犧牲了我的娛樂時間，連吃飯的時間也被壓縮到了極點，到夜里11：45分，我終于把作業(yè)給寫好了，也把這項“工程”給完工了。可能是因為太累，我不一會兒便進入夢鄉(xiāng)。
第二天早上，我拿著昨天“奮斗”的“成果”走進班主任的辦公室，她看了看，欣慰地點了點頭，眼神也不像往日那么嚴厲。正當我以為萬事大吉時，她竟讓我背誦課文，當時，我內(nèi)心慌了，緩緩低下頭，使勁地絞盡腦汁地想，并用余光看向她，此時她的眼神又是嚴厲的、但更多的是鼓勵和希望，是一份濃濃的老師對我的愛，霎時間，一股暖流涌上心頭，我突然什么都想起來了，流利地背誦完全文，當我背完課文抬頭再看她時，她的眼神里更多的是滿意和欣慰！
人世間可流逝的東西有很多，但不可流逝的東西也有很多，其中就有老師那期盼的眼神。
難忘那期盼的眼神作文3
時間飛快，白駒過隙之間，初中生活也僅剩不到一年了，而在我這接近8年的學習生活中，最忘不了的還是我的啟蒙老師——龍老師。
龍老師性格十分開朗，有時候也會買些小零食給我們，自然而然，我們便也十分聽話。
那是一個火熱的下午，我們要進行語文考試，開考前我十分認真地復習著，想著一定要考全班第一，結果，當老師宣布我為第一名時，我激動得幾乎要跳起來了，一會兒問問左邊同學的成績，一會兒又找右邊的同學聊聊天，此時，老師用一種嚴厲卻又好似帶著期盼的眼神看著我，好似在跟我說：“一次的'成功不要太驕傲，老師期盼你以后創(chuàng)造出更好的成績”。看著老師，我意識到了自己的錯誤，也馬上聚精會神于老師的課堂。老師這個嚴厲而又期盼的眼神，在我的心中留下了一個烙印，它勸誡我“勝不驕，敗不餒”不要滿足于現(xiàn)狀，而必須靠自己的努力去創(chuàng)造一個更美好的未來。
小學五年級時，我參加了課外的英語補習班，當時去的時候我心里并沒有太大的擔憂，只是覺得去補習一下就好了，然而每次的課前測我都是全班的倒數(shù)第一名，這讓我的自信心一次又一次的受挫，于是我的心中不由得滋生了一個壞主意――偷看旁邊同學的試卷，我越看心里越慌，感受有無數(shù)雙眼睛盯著我，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)補習班的老師正凝視著我，他并沒有在全班同學面前指責我，而是用一種嚴厲也又有些期盼的眼神看著我，告訴我凡事都要靠自己的雙手去獲得，而不是去拾人牙慧，老師的眼神警誡了我凡事都要靠自己，而不去竅取別人的思想。
老師們對我嚴厲而又期盼的眼神讓我無法忘記，他們在里暗中指引我尋找光明，在逆境中鼓勵我堅持。
難忘――那期盼的眼神！
難忘那期盼的眼神作文4
小學結業(yè)考試的失利讓我消沉，并久久沒有從消沉中恢復過來。彈指一揮間，兩個多月的暑假即將結束，父親看到我這樣，也不知如何是好。不過，平時工作忙碌的父親竟然破天荒地說要陪我去報到。
報到那天，隨著父親把自己碩大的身軀塞進車子，我隨之也上了車。在車上，我們并沒有太多的言語。到學校了，父親從后備箱取下了我的行李后，還塞給我一個蘋果。除此之外，他還叮囑我：一定要從消沉的狀態(tài)中恢復過來，還有就是告訴我在學校寄宿，不要想父母。他說完，我便提著行李走了。
走了不遠，我無意中回了頭，發(fā)現(xiàn)父親仍是直挺挺地站在車旁，目送我走遠。就在這時，我們的目光碰撞在了一起。霎時間，我瞟到了父親的眼神。他小小的眼睛的黑色的瞳孔中信任與愛及對我的期盼都交雜在了一起。與此同時，父親也微笑著向我揮手。我回過頭去，淚水不知不覺地流了下來。為了不讓父親看到我的淚水，我便把頭低了下來。
我不由得回想起了近些日子：這些天來，對于我的消沉，家人的安慰安慰再安慰。安慰沒有起到很大的作用。于是，我不由得引來了家人的痛斥和責罵。最后，家人們便對我不聞不理。但是，不管家人如何，父親始終都在安慰我。因此，父親也挨過家人的`責罵，家人們說父親是“一根筋”。但父親并未理會這些，仍是一如既往地安慰我并對我微笑。
“抬起頭，挺胸直背！”身后傳來了父親的聲音。我不禁擦了一把淚水。然后跑回去與父親來了個擁抱。然后昂起頭，飛快地向教學樓跑去。回過頭，看見的，仍是那個令人難忘的，期盼的眼神！
難忘那期盼的眼神作文5
三毛說：“健忘總比什么都記得，來得坦然。”也不盡然，其實有時候，記得才最坦然，因為你明白，有些東西，有多令人難忘，有多彌足珍貴……
一年級的寒假，我的電子琴老師組織了一次習奏會。在家時，我已經(jīng)把彈奏的曲目彈得得心應手了，心想自己一定能發(fā)揮得十分出色。可到了習奏會現(xiàn)場，我卻退縮了：這是我第一次上臺表演，我原來就不怎么敢在別人面前表現(xiàn)自己，現(xiàn)在我要面對那么多的家長，我做得到嗎？
臨上臺前，我無助地拉了拉你的手，望向你：“媽媽，我不表演了，我們回家好不好？”你搖了搖頭：“既然來了，那就上臺吧。不上臺試試，怎么能知道你行不行？媽媽相信你，你一定能做到的！”那時你望向我的眼神中帶著滿滿的期盼，我怎能退縮？！
后來，我上了臺，在感到害怕時，腦海中總會閃過你那期盼的眼神，鼓勵著我安心彈奏。我這才不負眾望，向觀眾展示了一段精彩的表演。
幾個月前，初三的學習拉開了帷幕。剛開始的那兩個月，我的各科成績都不太理想，考試時都是無法正常發(fā)揮。久而久之，我便開始懷疑：是不是我的水平僅止于此呢？
又有一張考得很差的數(shù)學考卷發(fā)到我手上后，我苦著一張臉，癱坐在書桌前，無限迷茫。這時，你推開房門走了進來，一只手把牛奶放到我的桌上，另一只手輕輕地撫摸著我的.背。我抬頭看向你，你開了口：“最近你的成績不太好，是不是學習壓力太大了？”我輕輕地點了點頭。“壓力大了考試就會很緊張啊，你越緊張不就越?jīng)]辦法集中精力思考了嗎？所以不要給自己太多的壓力，讓自己壓得喘不過氣來，稍微放松些，媽媽相信你一定能做好的！”明亮的白熾燈下，你眼里的殷殷期盼像一團熊熊烈火，灼燒著我的心。我暗下決心，一定要好好復習，考個好成績，不讓你的期盼落空！
人都是健忘的，我也不善記，但你那期盼的眼神卻始終盤旋在我記憶的蒼穹之上，令我難忘。它給予我動力，帶給我信心，讓我能不斷努力，成為更好的自己！
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