四年級關于過程的作文500字
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級關于過程的作文500字，歡迎大家分享。
四年級關于過程的作文500字1
這學期的第一節課上，劉老師就對大家說：“我們要觀察種子的成長過程，所以請同學們回家后把豆子用水泡大，下一節課帶到學校，我們一起來觀察。”
放學回家后，又找來了一個小碗，把種子放在水里泡讓水全沒過豆子，看著這粒硬硬的小綠豆，我心想：你快點變大啊，聽說綠豆長的快，我才挑上你的呀，你可不能讓我失望。
第二天早上一起床，我就迫不及待地去看我的綠豆發沒發芽。我輕輕地端起碗，湊到眼前，發現綠豆好像胖了一些了，豆臍處往外鼓著，小小的小豆芽已經露出頭來了。
接下來的幾天，我忙著寫接力日記，忙著應付小弟弟的挑釁，忙著上各種課外班……把種豆苗的事忘的一干二凈，等我想起來，已經是三天后。
我來到窗前，小豆芽已經有了長長的莖，大約有5厘米長，我這一看可把我嚇壞了，媽媽和我開玩笑說：“要是把葉片剪掉了，自己種的豆芽蘸醬吃一定會很好吃呀!”當媽媽說的一本正經的時候，我大聲一叫：“不行。”這一叫，把媽媽嚇了一跳。
今天有科學課，我把豆芽帶到學校，發現它又長長了不少，已經看不出原來的樣子了。上課時，老師問我們：“豆芽里面那個小葉是什么?有人知道葉是干什么用的嗎?”大家異口同聲地說：“不知道。”老師告訴我們說：“那是用來吸收水分的，可是當芽長的特別大的時候他就沒有作用了。”
我聽了，認真地看著我的小豆苗，我還會每天觀察它，等著它長大后的樣子。
四年級關于過程的作文500字2
風吹雨成花，歲月趕不上白馬。青春易逝，而一切是否也將畫上句號。
青春，一本倉促的書，在彈指一揮間，流逝。而如今，認識到的青春也總是和學習畫上等號。初中生活，簡單地重復，也簡單地消失。一次次考前，全力復習，努力做到更好，不愧于相信我的人。而這時光，也終將成為一個過程，綿延的繼續。
想必，每個初三學子都見過深夜的故鄉。燈火闌珊，街道空曠。偶爾閃亮的明星成了深夜唯一的陪伴，伸手去摘，卻永遠無法緊握。幽靜的夜晚，似乎也可以讓人的心沉靜下來，抹去了白天的浮躁，面對真實的自己。然而，堆積如山的作業也許會讓我喘不過氣，想要放棄，卻又不敢有這種念頭。只能在深夜靜靜的思考，只能在深夜與習題相伴。這深夜奮戰的過程，也許會伴隨一生。
對于學子們來說，考前的汗水總是最刻骨銘心的。期末，已沒了所有副課，教室里老師一位排一位走進，走出；作業本一本又一本的翻開，合攏；咖啡一杯接一杯的沖泡，灌入。與它們相伴，疲乏，無味，卻又無可奈何。窗外射入的一抹陽光，幸許會帶來一絲安慰。溫溫的，柔柔的，像母親的秀發，像嬰孩手中乳。揚起嘴角，發現生活到處是陽光。這有光芒相伴的復習過程，也許會延續到學業的最終。
原先的我，總認為學業生涯是最苦，最累的。總以為熬過了這時光，會苦盡甘來，這個過程將會終結。但生活可沒那么友善。這苦、累、甜相隨的過程，就是這樣，如小溪一般延綿流長，匯入大海，變為蒼穹之下的一隅。
過程很美。有星空見證著，有陽光撫摸著，有收獲回報著。終有一天，我們會站在頂峰，回望來時的路，去感慨一一過程的延續？
四年級關于過程的作文500字3
這個寒假，我們準備開車回家鄉。
一大早，我們便離開了廣東，走上回家的路。剛上路時還是清晨時分，到處是濃厚的晨霧。輕攏慢涌，像輕紗，像煙嵐，像云彩，輕輕的，掛在樹梢，藏在山頭，周圍的一切都因這煙霧迷繞變得朦朦朧朧。忽然，第一束陽光沖破云層，照亮了大地。霧慢慢變淡，漸漸散去，路旁的景物愈發清晰，霎時看到了全貌。我倚在窗邊往外看：好一片秀麗風光！那山層巒疊翠，連綿起伏，樹木挺立在山上，為高山穿上翠綠色的棉襖。風一吹，棉襖被掀起一角，山便露出土黃色的皮膚。遠處山一座接著一座，都橫臥著，像一尊尊睡佛似的。薄霧仍未散去，它如一層薄紗從天而降，為山添了一絲神秘和巍峨。
汽車翻過一座座山，走過一段段山路，一路美景不斷。中午時分，汽車繞著一座山盤旋而上。群山離我們更近，顯得更高，更峻，似乎有向曹操那樣吞噬日月星辰的氣概。山下那一片湖，清得透明，綠得透亮，周圍的樹木倒映在湖水中，更為湖水添了一份綠色。遠看，那湖好似一塊裹含天地，渾然天成的碧玉。天空是湛藍的，幾片白云在半空中悠閑地散步。藍天，高山，綠水互相映襯，構成一幅美麗的山水畫。
傍晚，夕陽西下。陽光為群山抹上艷麗的迷彩。太陽與人們調皮地玩起了捉迷藏。它在山間躲躲藏藏，時隱時現，一會兒躲在山后，一會兒探出頭來，像一位嬌媚的姑娘露出害羞的紅色臉龐。村莊坐落在山下，一座座房屋零星地散布在山中，讓人不禁想起王建那句“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”。這里雖沒有雨，卻有炊煙彌漫，實在是一片美好的景象。
天色漸晚，待最后一縷夕陽燃盡，山水美景都落下帷幕，全城又陷入了漫長的黑夜之中。
四年級關于過程的作文500字4
人生是一場旅行，只是在這個旅行的過程中，每個人行走的路程不同，欣賞的風景不同，心態不同而已。
時間是美好的確，它能讓絢麗的生命綻放;時間又是殘酷的，它也能讓璀璨的美景消失。
是啊，人有生必有死。人生其實就是一個行走的過程。在這個行走的過程中，我們會遇到暴風驟雨，坎坷泥濘;也遇到霞光滿天，山花爛漫。只是面對旅途中的一切，我們怎樣去調整自己的心態。
面對暴風驟雨，坎坷泥濘，我們充滿著艱難和迷茫。正因為艱難和迷茫，我們需要走走停停。正是這走走停停，使我們或逃避退縮，或另辟新經;正是這走走停停，使我們或鼓足勇氣，堅持不懈勇往直前，或披荊斬棘，闖出一條血路。在人生這個行走的過程中，漸漸地，我們學會了觀察和判斷，學會了摸索和
在人生這個行走的過程中，只要我們有勇氣和毅力，坎坷不會總伴我們前行;只要我們拼搏、奮斗，痛苦不一定會纏繞我們一生。相信，總有一天，我們會將路上的風景與泥濘當作一個整體而平淡的接受;總有一天，高低不平的山徑會成為平坦的大道;總有一天，我們會微笑著既與姜風苦雨作伴，更與秀美山川共舞，一直堅持到成功!”
人生是一個行走的過程，在這個過程中，我們還要學會欣賞和享受，欣賞途中的美麗的風景，享受“痛苦——那雨后的彩虹，坎坷——那份勇敢的戰勝，成績——那份開心的笑容。”
生命是一個行走的過程，只要我們認真對待每一天，心中的陽光就會永恒，我們就能珍惜生命，享受生命，不虛此生!
四年級關于過程的作文500字5
享受過程，就是一種感動，煙花享受轉瞬即逝的過程;雄鷹享受快樂翱翔的過程;而我，享受奮力拼搏的過程。
享受，轉瞬即逝的過程
年三十了，各家各戶都在放煙花，絢爛的煙花把原本沉寂的天空攪得雞犬不寧，同時也把天空打扮得異常美麗。那些美麗的煙花是炮筒的孩子，在她飛上去打擾天空，去打扮天空前，她們還在熱熱鬧鬧的談話：“孩子，你去哪個地方是會失去生命的呀，別去了，留在這兒陪媽媽好嗎?”“不行啊，媽媽，我要享受的是過程，最后變成什么并不重要，享受過程是幸福的，就算最后變成灰燼我也不在意。”“是啊，媽媽，我也是這樣想的。”“是啊，是啊……。”
享受，快樂翱翔的過程
也許對雄鷹來說，最好的地方便是天空，擁有一雙翅膀的它們，可以在天空自由自在的飛翔。
有一天，雄鷹受傷了，它掉到了山崖邊，“唉，就要死在這兒了，多么想再飛一次，哪怕就一次。”它挪到了山崖邊，用力一蹬，張開翅膀，企圖再飛最后一次，可是，它僅僅飛了兩秒，就掉了下去，如果它不飛的話，它還可以再活一些時日，但我們能夠看得出來，它的最后一次飛翔，不是為了結果，而是為了享受飛的感覺，最后一次享受飛翔這個過程。
享受，奮力拼搏的過程
第一次月考，我考了第十二名，那幾天，我的心涼到了極點，但我知道，自甘墮落會毀掉我的一生，我要努力，我要加油，在之后的日子里，課間我歡樂的笑聲少了很多，分數是被習題練出來的，果不其然，期中我進步了，回頭看看，其實過程比結果更重要，更值得我們去欣賞，更值得我們去享受。
在享受過程中我們會收獲幸福，收獲感動，因為享受過程本身就是幸福，就是感動。
四年級關于過程的作文500字6
蝴蝶，固然美麗，但如果沒有破繭而出時的掙扎與努力，怎會在燦爛的日空下翩然起舞沒有好的過程，怎么會有好的結果生命，因過程而精彩!
過程，就是為了夢想而努力的拼搏，它如同成功的鋪路石，載你渡向成功的彼岸。
周恩來，我國近代最為偉大的外交家。他在年少時曾經確立了為中華之崛起而讀書的遠大志向，并且為之刻苦學習，發憤圖強，他在追夢的道路上堅持不懈，勇往直前，最終取得了超出常人的成就。
周恩來注重過程，他有一個努力的過程，最終才會獲得成功。
過程，就是在挫折面前勇于面對，不屈不撓，它如同一把利劍，幫你斬斷困難。
貝多芬，一位天才的音樂家與作曲家。他有著無盡的才華，只可惜天妒英才，讓他過早地接受的命運的不公。他身患耳疾，卻仍然不放棄，勇敢頑強地同命運作斗爭，不屈不撓。于是，他扼住了命運的咽喉，向世人證明了失聰并不代表關上了音樂的大門。
貝多芬注重過程，他有一個抗爭的過程，最終才會克服挫折與困難。
縱觀古今中外，有哪一個獲得巨大成就的人沒有注重過程，沒有一個好的過程呢陳勝吳廣第一次發出了王侯將相寧有種乎的呼告，他們注重起義的過程，贏得了許多人的追隨。愛因斯坦提出了廣義相對論，但在這之前，他經歷了十年的思考，他注重思考的過程，其成就世人有目共睹。
有一種花叫做金時午，花期很短，過午即凋，但它仍會向著正午陽光最燦爛的地方開放，即便擺脫不了過午即凋的命運。金時午有一個綻放的過程，所以它們不會后悔于凋零。
種瓜得瓜種豆得豆，沒有好的過程，就不會有好的結果。讓我們注重過程吧因為，生命，因過程而精彩!
四年級關于過程的作文500字7
夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌漫在空氣中的花香，凝聚成成長中的歡聲笑語，那些深藏在記憶中的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
三年級那年，每天放學后，我總聽見隔壁琴行里奏出一首又一首美妙動聽的鋼琴曲子，感到很好奇，也很想去試一試。于是我懇求媽媽允許我去學鋼琴，也給我報名。媽媽三思后答應了。我很高興，覺得鋼琴肯定很簡單。
一開始，只是學習鋼琴鍵，幾個音符與音色升降鍵。后來，老師教了我一些簡單易學的幾首曲子，我得心應手地奏著美妙的曲子，優美的音符歡快地從我指尖蹦出，宛如一個個可愛的小精靈在舞蹈，我心里覺得：啊！好享受這美妙的過程！
可是，考過了三級后，鋼琴漸漸不是以前那么得心應手，它反而像個調皮的孩子，每時每刻都在和我作對。音符由原來的幾個鍵變得一連串一連串的，又出現了升號，#號，降號等一系列讓我難以消化的符號，讓我有些不知所措。每天下午放學，我一改往常輕松活潑的心，拖著無比沉重的步伐，走到琴行。早知道就不該那么有好奇心地學琴，再加上現在剛升上四年級，功課難度突然增大，也沒有那么多時間去練琴了。
但我轉念一想，既然下定決心立志去學，就應該堅持到底，不輕易放棄。這樣想想，我仿佛又有了重拾學琴信心的勇氣與希望。
于是我又找回了以前的自己，邁著以往輕快的步伐來練琴，雖然面對越來越難的琴譜，但我還是有足夠的勇氣去面對。
對！這也許就是一種享受，一種在不斷克服困難過程中的享受！
又是一個令人向往的夏季，窗邊飄來淡淡的梔子花香，雖然因為學習關系，我早已放下練琴的手，但那梔子花卻笑得那樣燦爛！
四年級關于過程的作文500字8
在我的記憶長河之中，有許許多多的故事。有傷心的，有慚愧的，有難忘的，有幸運的.....但是元旦的快樂讓我十分快樂——因為這是一個快樂的元旦，這次元旦是與老師和全班同學一起度過的。早上，我拿著一大包零食來到教室。走進教室，只見打扮教室的同學已經早早來到教室，有的同學給氣球打氣，有的同學在教室的墻上掛上了彩帶，還有的同學打掃地面衛生……
時間一點點的過去，不一會兒，同學們都到齊了。大家都在為元旦聯歡會做準備。教室里十分熱鬧，有同學們的掃地聲，有同學們的談話聲…… 七點五十分，大家都在忙碌呢，徐老師走進教室，走上講臺。大聲宣布：“元旦聯歡會正式開始!請四位主持人上臺!”徐老師剛說完，教室里想起了雷鳴般的掌聲。 同學們真是多才多藝!姚奎宇和張諾表演的相聲《男孩好,女孩好》贏得了同學們的陣陣掌聲、賀文楷和趙佳成表演的《反義詞》逗的老師和同學們哈哈大笑、遲鎧和董方奕演唱的《留戀》讓我回想起這學期地酸甜苦辣咸、暴風雨車隊演唱的《最炫民族風》讓教室里頓時沸騰起來……
最精彩的還在后頭呢!最后一個節目，也就是最精彩的節目——由暴風雨車隊帶領全班同學一起跳《江南style》，只聽見教室里響起了鳥叔聲音：oppa 江南style 江南style……同學們隨著音樂開始跳舞。同學們一邊唱一邊跳舞。教室里頓時熱鬧起來。有的同學站在自己的位置上跳舞、有的站在講臺前跳舞、有的同學下位跳舞……過了一會兒，老師說：“聯歡會結束!開始布置作業!”同學們就像泄氣了的皮球，把臉拉得像大苦瓜。 今年的元旦與去年的元旦真是與眾不同啊!我一定會記住這美好的時間，和同學們一起開元旦聯歡會，我真高興。
四年級關于過程的作文500字9
我們一生中都要經歷種種事情，這些事情都有一個過程，這個過程正是我們成長的過程，我們要學會享受這個過程。
享受助人的過程
當自己漫步在街上時;當我們放學在路上嬉戲時;當我們坐在自家口時。我們會發現身邊有很多需要幫助的人：年邁的爺爺奶奶，蹣跚學步的小弟弟，妹妹，我們應該做些什么呢?去攙扶他們!去牽著他們的手!還有就是勇敢地說：”讓我來幫你!“這個助人的過程，就是快樂地，幸福的，它們能使我們成功讓我們行動起來，去親生經歷這個使人快樂的過程。
讓我們以大樹為證，這個過程是令人幸福的。
享受學習的過程
大家肯定有過這樣的心理：學習好的同學怎么越學越好呢，而學習差的學生越來越厭學，這是為什么呢?因為好學生在學習過程中，他們在享受這個過程，就像在吃雞腿一樣，你享受著它的美味，就會越來越香。所以我們一定要快樂的學習，去享受這個過程，而不是抱著混一天是一天的心態。
讓我們以彩虹為證，這個過程是令人快樂的。
享受讀書的過程
當我們漫步在圖書室里，看著書中密密麻麻的文字，背書中的情節所吸引時，我們就成功了，因為我們也在享受這個過程。我們會慢慢覺得自己的時間根本不過用來看書，我們就像中了魔似的，已經離不開書了。
讓我們以大海為證，這個過程是快樂的。
每一個令人幸福、快樂、成功的過程都需要用實際行動來實現，我們要熱愛，學會享受這些過程。
四年級關于過程的作文500字10
在我的成長過程中，有許多事讓我感到幸福，也有的事讓我感到自己成功了。享受過程，本身就是幸福的，就是成功的。
助人
當我在幫助別人時，我會覺得自己成功了，因為有時候在給別人講題時，如果是自己做過的，那么自己等于是在復習了，也把記牢了;如果是自己沒做的，自己幫他解出來了，就說明自己做出來了，自己在做時，就簡單多了。在人行道上幫助別人過馬路時，我就會覺得自己長大了。在路上行走時，看見別人摔倒了，我會跑過去把他扶起來。
享受助人的過程，我會覺得自己成功了。
學習
當我的學習成績進步時，我會覺得自己成功了。記得以前我的語文成績一直考八十幾分，當我開始認真學習后，語文成績現在就考九十幾分。語文上課背書時，差不多兩節課后再去和老師背。當我學習成績退步了，我會想想自己哪里沒有考好，下次再接再厲。
享受學習的過程，我會覺得自己成功了。
游戲
當我在玩游戲時，我會覺得自己很幸福，因為在玩游戲時，有時是很多人再陪著我一起玩的，自己會覺得很快樂。有時候是自己和幾個朋友一起來的玩得非常開心自己會覺得非常幸福
享受游戲的過程，我會覺得自己很幸福。
享受助人，游戲的過程，我會覺得自己成功了。享受游戲的過程，我會覺得自己很幸福。
四年級關于過程的作文500字11
天氣正涼爽，早早的便乘著秋風到了長隆，嗅著淡淡的花香，心情好不自在。
忙里偷閑。輕哼著小曲，散步在花花草草之間，免去了繁重的作業，心情自然舒暢。“過山車之王”稱號的垂直過山車直插云霄，有著“欲與天公試比高”之勢。盤旋而上且穿插著同心慣力的十環過山車，望著便令人生畏。“轟隆隆隆”，恰似一陣雷聲刺耳，轉身便瞅見過山車上尖叫的人兒，他們緊蹙的眉頭和刺耳的尖叫令我十分慶幸自己正處于“安全領域”。
一邊走一邊晃悠，刺激的游戲又不敢玩，幼稚的游戲又太無聊，逛著逛著，太陽已經懶洋洋地爬上了天空，暖和的`陽光籠罩著我，身體的每一個細胞都變得慵懶起來，困意襲來卻又清醒的認識到上午的悄然逝去。
烈日炎炎，毒辣的陽光伴著我挑戰了所謂的刺激游戲。在排隊的過程中，我感覺到了臨考前的那種緊張感，我努力告訴自己“勇敢點，相信自己”。玩過游戲后，那種急速下降的感覺仍令我心有余悸。我嘗試著去挑戰各種游戲，一次次握拳、一次次尖叫、一次次大喊……慢慢地，我沉浸在挑戰過后的興奮感中。
每一次挑戰都是一次成長。成長的道路上必定充滿困難和挑戰，只有積極勇敢的去面對，擁有堅韌不拔的信念才能真正的領悟成長，體驗成長的快樂！
四年級關于過程的作文500字12
在我們的成長過程中，有勝利的喜悅、失敗的哭泣，也有迷惑時的不解，總有很多難忘的瞬間。在我的成長過程中，最讓我難已忘懷就是姥姥的離開。
有一天，老師跟我們講了一篇關于幸福的課文，課文內容結束之后，老師問我們誰讓你感受到了幸福，我覺得是姥姥。那時候，我和姥姥一起去田里種地，我累得不行，姥姥一個勁的夸我能干，夸得我都不好意思了。姥姥還教我種花，我學的很慢，但姥姥總是對我很有耐心，最后我終于學會了。課上我沒有發表一句看法，因為我親愛的姥姥已經不在了，現在說這些又有什么用呢？思及此，我有些忍不住想要流眼淚，但我還是忍住了，因為這里不是在家里，我無緣無故的大哭會嚇到同學和老師。
姥姥是個非常溫柔、慈祥的人，總是想著小輩們，又好吃的自己舍不得吃，就像留給孩子們吃。她在離開前身體就已經很不好了，但每天還要強打起精神逗我們笑。
又一次，我和爸爸聊天，我問爸爸人問什么會老去，爸爸說人跟果實一樣，結果是人的初生；果子成熟就是人的成熟；果子開始落地了就是人的結尾。我不認同這個觀點，因為人比果子多了感情。
姥姥離開之后，我萎靡不振了好長時間。后來我也明白了人要在活著的時候珍惜所擁有的，失去了就再也沒有了。
四年級關于過程的作文500字13
再過幾天就是植樹節了，一想起植樹節，我就想起我種的第一顆樹。它嘛，是一棵木瓜樹。
要說那一次種這棵木瓜樹還是很有趣又很搞笑的，真可謂是一場明爭暗斗。
以前，我沒有木瓜樹苗啊，整整節約一年的錢用來買木瓜的種子!于是我就把珍貴的木瓜子全倒進了一個小杯子里，找來了幾個小伙伴一起去種木瓜，我們準備種在小山坡后面的一堵殘墻下，而這顆樹又由我來將它播種，然后我們每天輪流澆水。那個地方又隱蔽又有陽光，又是一片肥沃的黑土，種我們的第一棵樹最是合適了。我找了一根樹枝，小心翼翼地鑿了一個自以為不大不小的坑，在里面撒下了大約十五顆左右的種子，再埋上一層不算很厚的土……呀，忘記準備一杯水了!算了算了，一會全部播種完畢了再去澆水也不遲。我擦擦汗，又挖了一個比原來略小一些的土坑在第一個坑的右下方，又在里面倒下了十五顆左右的種子，埋上一層不算太厚的土，這個坑是小明的吧，這是他的木瓜樹。為了避免弄混，我把由來鑿坑的棍子插在了坑的上面植樹作文600字(5篇)植樹作文600字(5篇)。好不容易啊，到了最后的一個坑了，是小佳的，在第一個坑的左下方，我用小玻璃片小心地鑿著，可是怎么樣也鑿不下去，我斷定下面有石子，就拼命的鑿，那是又是夏天，熱得我滿頭大汗，一旁的種子好像在嘲笑我，我火了，用力一鑿……額，我的手被割裂了一個口子，但同時那塊大石頭也鑿了出來，我又哭又笑的做好下面的步驟，又給它們澆了水才離去!
真是苦啊!但每年秋天都能吃到自己種的木瓜，看著自己的木瓜樹長大，心里也默默地原諒它了。
四年級關于過程的作文500字14
謝老師布置的每日練字任務一落發，大家都掀起了一波練字熱潮，我身在其中，卻總歸有些力不從心，前后多次調整，但老是找不到練字成家的感覺。
于是我又重新看了謝老師的字帖：看了每首詩，每個字。老師的字，每個筆畫的舒展都十分到位，不斜不歪，對于我筆畫易改變這點，難能可貴。漢字的體美在字形的大氣與勻稱上展現的淋漓盡致，個個飽滿，一氣呵成，力量感十足，也確實符合謝老師利落，完美的特點，字如其人嘛。再想想最近我的練字，不講究寫字的細推與專注，多半都以速度為先，完全投入到了自己寫字的習慣，曾提醒自己的那些小毛病又一個一個蹦了出來，等到整體拿出來再比較，就又感到了十足的挫敗，和字帖上一對比，又受到萬分暴點可又加上我有時并不追崇絕對的完美主義，再寫一張的想法也時常懈怠，也就作罷。
但練字的效果雖說沒有突飛猛進的迅速，卻也有在增加，遠看我的字小學過于拘束在方格內，整齊但沒有一種磅礴的氣魄，現在早已打破了這種局限，方方正正、體體貼貼也不像我。近看上學期字又偏有些左低右高，胖瘦不一之感，算是想進一步，但是沒有做到位，這學期即然多見老師的范字，才應該更加用心觀察，多練，自有它結的果，進步大小沒有關系，但一定要前進著，抓住一個暑假的大好時機，朝著榜樣的光輝走去呀。
我又想到考前老師發下的一張學哥學姐的字，我們也即將到初二那個年紀，立誓完成要同樣”字合為一”的目標仍在練字路上等待，練字是為了靜心，為了舒心，所以才鍛煉耐心，鍛煉細心，練字之路長久，應當付出一輩子般的努力謙虛去不斷進取，好在，我們現在就可以踏上這條路的起點，并有十足的信心前進著。
四年級關于過程的作文500字15
星期一，我們來到了惠州觀音閣鎮。那里有很多好玩的，比如滾鐵環、拔花生，植樹等。不過，最讓我難忘的是插秧。
來到插秧的稻田邊，我激動地換上短褲和拖鞋。聽完導游的演講后，我們便開始下田了。我跟同學分開四處尋找可插的秧苗。等我找到一顆秧苗的時候，我就踏到它面前用我的獨門秘訣“狗刨”把它連根拔起。拿著找到的秧苗，我回到田里，為它“刨”一個地方，把秧苗栽下去，可那秧苗軟軟的，一點都立不起來。水一漾，那秧苗更是東倒西歪。要把秧苗插好，還真不容易。
手里的秧苗插完了，可我還覺得不盡興。往田邊看去，只見阿姨把一塊凹凸不平，里面裝著很多秧苗的塑料片放在田埂邊上。我立馬發狂似的往那奔去。我一把手拿了一大堆秧苗，高興地回到剛才那個地方。
這時，一個女同學朝我這邊走過來，生氣地對我說：“盧錫杰，你把泥都濺到我身上了，怎么回事？”“對不起。真的，我不是故意的。”我連聲說道。后來我更加小心翼翼地走，生怕又把泥濺到自己或別人身上。
“嗶——”時間到了，我們要返程了，張老師叫我們上田了。我想再玩一下，老師就對著我喊：“盧錫杰，時間到了，你趕緊到岸上來吧。”無奈，我只好朝岸邊走來。上了岸，我跟著同學一起去洗腳了。
雖然這次下田的時間很短，但是我覺得插秧真是太有趣了。
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