源泉
源泉1
“寶貝們，過來一下！”羅老師親切地呼喚著我們。我們走了過去，羅老師指了指手機，對我們說道：“一個月后有一個最美女孩的比賽，老師打算讓你們去參加！”
我們聽到消息高興得歡呼雀躍。比賽，可以化妝，可以到大舞臺上跳舞，可以領獎杯呢。
在羅老師的帶領下，我們提前了半個月就把我們比賽的舞蹈《快樂的.小蜜蜂》給學完了。果然，還是小毛孩的記性好。
比賽當天，羅老師請來了化妝師，為我們畫了漂亮的妝容，還給辮了麻花辮。我們帶著好心情，坐在大巴車來到了大劇院比賽。
走進大堂一看，啊！太美了！淡黃的燈光照在一只金黃的金孔雀上。我看了看比賽的人，拉了拉羅老師的袖子，輕聲說：“羅老師，她們好大呀！”羅老師拍拍我的頭，笑著說：“我們也不小了，馬上就要上初一了！”于是，我又鼓起了勇氣。
終于輪到我們這個節目了，我和幾個小伙伴一蹦一跳地走上了臺，以最自信的態度跳完了全場。最后，羅老師告訴我們獲得了“最美女孩”的稱號。
舞蹈是我自信的源泉，它磨練了我的意志，讓我不斷進步。
源泉2
書籍是人類進步的階梯，這是高爾基說過的，所以人從出生就會與書結緣，試想一下人類離開書籍是多么可怕，就像陳壽更說的：一事無書，百事荒蕪。
小時候看的第一本書是本很簡單的漫畫書，但書的畫面深深的吸引了我，從此喜歡上了書。認識字以后再看書，又從里面學到了許多知識和道理，書籍是人類思想的寶庫。讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。培根說過，書籍是時代波清中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。我喜歡看書，尤其當我在生活和學習中遇到了難題。書籍就像一把把鑰匙，帶我打開了一道道的門。又像是一盞盞明燈，照亮我前進的方向。更像是一陣陣智慧的清風，吹進我的`心靈。
當然光讀書，讀死書還不夠，還得思考、沉淀，交流讀書的樂趣，傾訴讀書的樂趣。朱熹說過：讀書有三到：謂心到、眼到、口到。
古人中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是積累起來的，經驗也是積累起來的，我喜歡徜徉在書籍的海洋中，希望我能成為一個游泳健將。
源泉3
朦朧的霧靄中微光閃爍，你們民族靈魂的堅定信念在黑夜中為我照亮了前方的道路。——銘文
自從我讀了你的書，我更加確信了。你的言行將永遠影響著我，成為我不懈努力的源泉。文章的得失是必然的。魯迅先生，你一直是人文主義者。文章的得失，個人的得失，國家的得失，都不是上天能驅動的。因為這個原因，你努力學習，努力練習，在書桌上刻下一個早字，賣勛章換來書和辣椒，努力學習一夜。為什么這樣的文學故事不能廣泛傳播？以你為源頭，我也以你為榜樣，在墻上寫下笨拙的文字，在夜深人靜的時候一直在墻上苦讀，感受著名人靈魂的氣場。我很珍惜這個詞。魯迅先生，不管客戶的借口是什么，你勤于推廣，總是影響我，這絕對是我奮斗的源泉。作為一頭心甘情愿的牛，魯迅先生，你一直默默奉獻給勞苦大眾。作為一代文學作家，你毫不猶豫地奔向勞苦大眾，給受傷的`人力車上藥，包扎好，幫你回家，慷慨解囊。我會記住你無私的奉獻。以你為源頭，我也努力效仿。雖然做不了驚天動地的大事，但也可以逢年過節出去旅游，心甘情愿讓座，主動種樹，或者清理廣場上的干果垃圾，想想別人先想到的是自己。魯迅先生，你不顧個人安危，是我奮斗的源泉。我用我的血來表彰軒轅，魯迅老師。你一直是一個充滿激情的愛國者，一個充滿激情戰斗精神的革命者，一個熱血沸騰英姿颯爽的文學大師。你敢當五四第一人，你拼命寫，用胳膊喊，喊著要流浪的人醒來。以你為源頭，我也努力效仿。作為一代中學生，我積極關心國家大事，我激動地想起了三位英雄的名字，劉八字經，雅安地震，你我積極行動，捐錢送人。魯迅先生，你關心你的國家，用你的筆作為武器，批評和判斷，灑你的血，總是影響著我。一定是我奮斗的源泉。
源泉4
媽媽常常對我說：“健康是生命的源泉”。的確，健康是“1”，外貌、財富、地位等等都是后面加的“0”，沒有健康做保障，其它就失去了意義。
不久前，我小病初愈，媽媽責備地說：“你看看，發了那么久的高燒。今后一定要記得，健康是生命的源泉”。我有點驚訝，因為從媽媽的眼神我能看出，她欲言又止，是想告訴我什么。
果然，媽媽猶豫了片刻之后，用憂郁的口氣講述了這樣一個故事……
學校的梧桐樹下，經常能看到一個小女孩讀書的身影，她天資聰穎、勤奮好學。書，是她形影不離的.好朋友，無論吃飯、睡覺，都見她手不釋卷。這樣常年堅持學習、博覽群書，所以她年年考試第一。每次一考試，她都不慌不忙地答卷。不像那些沒有復習的人，臨時“抱佛腳”。有時，她比別人晚到20分鐘，都是第一個交卷，都還是第一名。但是，由于她專注于學習，根本沒把健康放在第一位。不注重營養和睡眠，有病隨便吃點藥，能拖就拖。在她18歲時，不幸得了重病，不曾想就一病不起，最后去世了……校園里的梧桐依然枝繁葉茂，可樹下早已不見了那個讀書美麗的身影……
從這以后，“健康是生命的源泉”成為了我的座右銘，它時刻提醒我，要關愛自己的身體健康。
源泉5
書，一個多么美好的字眼，它是冬日里的一道暖陽；是夏日里的一縷清風；是一杯醇美的香茗；更是一座神圣的階梯。
記得三年級，我的語文成績是那么的平平常常，毫無起色。爸爸媽媽也急在心上，可我依然我行我素，不聽任何教導。
就在這時，剛剛接任我們班的范老師把我叫到辦公室去“喝茶”。她說“你是一名非常有能力的學生，只是輸在了心態上，你平時要多看點書，多點積蓄，語文成績一定會有提高，加油！你一定會成為一匹黑馬。”范老師的一席話猶如春風拂過，融化了我冰冷的心。我心想：“要與書為友。”
我每天如饑似渴地讀書，想汲取書中的知識。起床后讀書，吃飯前讀書，睡覺前讀書。做練習時遇到有我不會的題目，聽課遇到我沒弄懂的知識，我都會請教這位大師，誰叫這位大師樣樣齊全，面面俱到呢？
時隔半年，我的語文成績取得了很大的進步，也得到了老師和父母的認可，我很開心，但我卻不能驕傲。俗話說：“勝不驕，敗不餒。”而且，這都是書的功勞，我每天都汲取書中的精華，要是沒有書，我也不會有進步。所以，我更加要以書為友，領悟其中的奇珍異寶。
有房子的家，能為我們遮風擋雨；而有書陪伴的`人生，會變得富足安樂。書籍，是心住的房子，也是我們的精神家園；書籍，更是智慧的源泉，讓我們在里知識的海洋盡情的遨游！
源泉6
在三年級的時候，老師教了一篇文章叫《北大荒的秋天》，老師告訴我們，鄉下空氣十分新鮮，景色十分美麗。回家之后，我問媽媽：“鄉下在哪里，我們一起去那里旅游吧！”媽媽笑著告訴我：“鄉下就在城市的邊上。”現在這還是我的一個笑話。
現在我們接觸大自然的機會越來越少了，于是閱讀變成了我的`另一種消遣方式，成了我的快樂源泉。
首先，閱讀可以獲取海量知識，我從《三體》知道了人類為了抗擊外星人而奮斗，從《明朝那些事》中知道海瑞十分清廉，從《魯濱遜漂流記》中知道了人要堅韌……
其次，閱讀可以使我們感受到豐富的想象，從《重生之超級戰艦》中我感受到了主人公蕭宇的奇思妙想，感受到了他的偉大。
最后，閱讀可以陶冶情操，我從《邊城》這本書中感受到了鄉間生活的美好，從《時間簡史》中了解了大自然和宇宙的奇妙之處，從《基督山公爵》中感受到了對美好生活的向往。
閱讀能讓我們豐富知識、陶冶性情，獲得天馬行空的想象，所以我每天堅持讀一本來放松心情，獲得快樂，閱讀是我的快樂之源！
源泉7
我是一個愛讀書的小姑娘。對于我來說，沒有書是不行的，所以我經常隨身攜帶一本書，只要一有空就看！
記得有一次我們珠心算學校里組織去北京旅游，我報名了，當然我也按照我的習慣拿了一本自己喜歡的書！
到了那兒我很高興，因為是第一次來到北京么，但是我也不會忘了我那本可愛的`書。到了賓館，我立刻就從背包里拿出我那本最令我喜歡的書！
那是我的心情萬分激動，因為我實在是太想讀書了！我拿出書來后，就立馬津津有味地讀了起來。直到現在我還能清楚地記著那本書的名字——《淘氣包馬小跳之天真媽媽》。看書時，我深深地被書中的故事吸引住了。幽默淘氣的馬小跳；
美麗可愛的天真媽媽；
擁有童心的貪玩老爸，令我記憶由深！
那本書我一讀就是很長時間，周圍的一切我都已經不知不曉了！因為我的全部思想都投入到了書中，仿佛我就是書中的一員，也參加到了他們的隊伍中來，和他們一同經歷這愉快的行程！
過了好長一段時間，我終于把這本書讀完了！我稍微活動了一下，渾身都變得很輕松。同時，我看到了我的舍友們都用眼睛看著我，我急忙走上前去，奇怪地問：“你們怎么了？”她們異口同聲地說：“我們叫了你好幾聲，你都不理我們！”我抱歉地說：“是嗎？那我實在是對不起了！”我邊走邊笑，來表達我的歉意。
我就是這樣一個愛讀書的小姑娘。最起碼我知道：書，是生命的源泉！人類離不開書！
源泉8
從古到今，人們都把無窮無盡的知識比作泱泱大海，那么我就說：“我會做海邊的弄潮兒，無時無刻不在把握自己的生命之帆；我也會做大海中的一塊礁石，任海水沖刷、蕩滌。無論是弄潮兒，還是礁石，他們每天都讓知識的海浪與自己的心靈在無數次撞擊中得到鍛造與提升。
假如地球上沒有了海洋，弄潮兒就不能下海弄潮，礁石也得不到浪濤的沖擊，所以，人們離不開海洋。那么海洋從何而來？我們知道，滴滴水珠匯在一起，慢慢地，就會成小溪，小溪又匯成大河，大河再匯成大江，最后，百川相聚，就形成了汪洋大海。同樣，知識海洋是由無數知識匯集而成的，一本書就好比是知識海洋中的一盆水，我們不斷讀書，吸取知識，就像一滴滴水不停地匯合在一起，日積月累，逐步形成我們自己心中的'知識海洋。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，也就是說，池塘之所以豐盈清澈，是因為源頭有活不源源不斷地滴流池中，才使水塘永不干涸，學習也是一樣，讀書使我們心靈純凈，知識的活水使生命之樹枝繁葉茂。
歲月悠悠，讓我們一步步去認識知識的浩淼與無限，知識的博大與深淵；
讓我們永遠擁有這片心中的海洋，就像那海上的弄潮兒，迎著風浪向前進，也像那波濤中的礁石，笑傲萬頃風浪，朝朝暮暮，相伴日月星辰。
源泉9
水是生命之源，生命之本，人類的生活離不開水。
在我小時候，我曾經問過媽媽：“媽媽，地球儀上的藍色是什么東西？”媽媽回答我說：“是水。”我立刻兩眼放光地說：“是可以喝的水嗎？”“大部分不能喝，只有一點能喝。”我聽了之后，嘟著小嘴說：“那么一大片，只有一點能喝，我才不信呢！”現在長大了，我才知道地球上能飲用的水資源真的很有限。
記得有一次我和媽媽爬山，才爬到了半山腰多一點，我們帶的水就喝完了。于是，我就嚷著讓媽媽買水。媽媽告訴我山上的水很貴，讓我忍忍，回家再喝。可是到山頂時，我已經口干舌燥，嘴唇干巴巴的，嗓子都快冒煙了，只好再請求媽媽買水。媽媽看著我那副可憐樣，再加上自己也很渴，終于答應了。媽媽買了水后，我馬上就大口大口地喝了起來，頓時覺得神清氣爽，涼快了許多。就在這時，我才更明白了水在我們的'生活中是多么的不可缺少啊！
現在我們的云貴高原旱情嚴重，有一個孩子一個星期才喝了一瓶礦泉水。還有一次我看電視，看見一個老爺爺用一根粗粗的繩子，讓一個七八歲大的小孩滑到深深的井底，為的只是一瓢一瓢舀上一桶略帶泥沙的飲用水。但是我一轉臺，卻看見一個人正在嘩嘩地開著自來水洗一塊毛巾。
如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。相信大家都不想看到這一天的到來，讓我們從自己做起，愛惜水源，節約用水！
源泉10
在我四年級時，說話聲音小，還比較內向，但那一次機會改變了我。
那一次，我們的班主任葉老師讓我去周一晨會上演講，我大吃一驚，心想：為什么不請吳雨萱這樣開朗的女孩兒，干嘛選既不會演講，又不能博得大家一笑的我！當時我唯一的想法是“爛泥扶不上墻”。于是，我對葉老師說；“葉老師，我不行的！換別人吧！”
而葉老師臉上笑瞇瞇的，把手搭在我的肩上，對我說；“黎宇樂！你能行的，我相信你，你可不要這樣白白的浪費機會哦！”
葉老師的這番鼓勵，讓我充滿力量，我暗暗下決心：加油！我能行，我一定要在周一晨會上綻放出光彩！
那幾天我一直在練臺詞，終于到了周一晨會了，奏完國歌后，我在葉老師的.一聲“加油，別緊張”的鼓勵下站上了主席臺。
“大家好……”我有聲有色地講著，突然有一個詞忘記了，我在主席臺上拼命地想著，哦對了，想起來了，我趕緊不漏聲色地繼續講下去。
講完了之后，我發現葉老師在一旁微笑著，看著我眼神里流露出的是欣慰，是欣慰……
從此，我從內向變得外向了，更敢與別人交流了。鼓勵，是力量的源泉，這是真的，不信，你也來試試！
源泉11
快樂像細菌般在我們生活里無所不在，但是，有些人卻天天不快樂！這是為什么呢？
“快樂”，這抽象的詞到底是什么？我想，快樂并不是當別人被欺負時很快樂，也不是每天說著別人的糗事很快樂，更不是你討厭的人死了很快樂！而是你用“心”感受到溫暖、幸福的滋味時，所帶來的微笑，那才叫真正的“快樂”！我覺得快樂的感覺和幸福的感覺很相似，可是，快樂只是一瞬間的感受，而幸福呢！是長久的喜悅。我認為：活在世界上的每個人都是快樂的，其實，“快樂”并沒有定義，只是大家都想得太復雜罷了！
快樂的人，臉上是眉開眼笑的，是燦爛的，是繽紛多彩的！不快樂的人，臉上是悶悶不樂的，是哀愁的，是黯淡的！當我不快樂時，我會去找朋友聊心事，并試著忘掉原本不快樂的事。對我來說，真正的快樂是和家人朋友每天一起笑、一起玩，一同相聚，彼此談心！這就是真正的`快樂！那“快樂”到底從哪里來？很簡單，快樂是從生活上得來！在講簡單一點，不管是活上多么渺小，多么瑣碎的事，只要能感覺到片刻幸福，感覺你的心在微笑，那么，這就是所謂的快樂！
生活中有許多快樂，是要用心體會，親手挖角的，所以，自己去尋找屬于自己的快樂源頭吧！
源泉12
你可能很容易就記住了我，因為我給你的第一印象就是我很快樂，我如此快樂的原因就是讀書。
每一次學完一個內容，我總是把老師布置的作業完整地完成，另外在找一些題目來做，我覺得做題目是一種游戲，在快樂中學習，往往更輕易的記住知識點，更加豐富我們的精神生活。
在學習的過程中，經常會碰到許多快樂的事。有一次，上物理課時，講到杠桿的'平衡，本來是一個很抽象的內容，但是通過一個“小猴子與小白兔分胡蘿卜”的故事，我就全然領悟了，而且他們的想法滑稽可笑，讓人爆笑一場。數學課上的“貓捉老鼠”不僅吸引人，而且在我們生活應用廣泛，故事情節更是讓人神往。更有“智斗狐貍”的經典笑話，使人回味無窮。
文學象李大釗說過：“知識是引導人們到光明與真實境界的燈燭。”讀書是一個人的精神支柱，也是通往幸福的大道。讀書讓我們知道許多我們不知道的事情，我們能用文言文跟古人對話，能用外語和外國人交流，讓古今中外集中到一個地方，這是不是很快樂呢？爸爸媽媽讓你算一個帳目，而最終你將清清楚楚的帳本交到你父母手中，這是不是有一種強烈的自豪和成就感呢？
帶著青春的歡樂，少年的憧憬，我們正一步步的邁上成長的階梯，我們要用快樂繪成功的藍圖！并肩共創祖國大業！
我不是藝術家，不是作家，也不是歌唱家，我只是一名普通的中學生，我只能用我的肺腑之言高呼：“我快樂地讀書！讀書讓我快樂！”
源泉13
在記憶里挖掘、尋覓，找到的有刻骨銘心的批評，也有美好幸福的夸獎。批評讓我更改自新，向完美一路跑去，而夸獎，卻更讓我有信心的向前一直沖。
很小的時候，在我心里就出現了一個“謝謝”。無論對家人還是對朋友，總是有人夸我有禮貌。那時，我覺得夸獎如一朵花，在心底種下。那朵花的根和種子，叫禮貌。
長大一點，我學會了欣賞。看見姥爺的畫，就總忍不住說一句“哇！太好看了！”姥爺聽了，笑得合不攏嘴，還連連夸我真是會說話。那時，我覺得心里那朵花旁，多了幾株草，草上的露水，叫贊揚。
上了一年級，我愛上了樂于助人。別人需要的，如果我有，一定會不假思索的給別人。后來不知為什么，我身邊多了一群朋友。當我看見老師寫上“樂于助人的`你”的評語時，我覺得，心里的那幾株草旁，多了一條小溪，小溪里的魚，叫幫助他人。
這幾年，我的書寫漸漸認真了，正確率也越來越高了。看見卷子上的好分數，心里的花兒仿佛突然間綻放了。聽見朋友說我厲害時，我覺得，心里又多了一片樹林，樹上的鳥兒，叫認真。
贊揚討人喜愛，但贊揚是用努力拼搏換來的。那讓我加加油，把心靈花園修筑的更加美麗吧！
源泉14
偶然的一次機會,我在同學那借到了本名叫《少年文摘》的刊物。它那繁多的欄目，斐然的文筆，中考、高考滿分的作文，都將我深深的吸引著，不能自拔，陶迷于其中，它是我快樂的源泉，我享受著它給我帶來的喜悅、樂趣！看過很多的文字讀物，從沒有一本讓我一見鐘情的。惟獨它，這充滿神氣色彩又富有蓬勃活力、生氣的《少年文摘》。讓我對它愛不釋手。由于在外面書店、報刊之類的.地方都不能夠尋找到《少年文摘》它那淘氣的身影，所以我每次只能等到同學她看完了再借我看。可是它的好看，讓我想擁有它！于是和媽媽商量，用郵訂的方式將《少年文摘》這個頑皮的家伙請到家中來。但是卻被媽媽狠心的拒絕了，她說不必浪費，借同學的看看便可，當省則省。
我真的是一千個、一萬個的不樂意！她怎么就不能理解我愛書如命的心理呢！
于是乎，我努力的攢錢，自己到郵局去訂閱。辦理完郵訂手續，我就像只放飛了的小鳥一樣高興、快樂。此后每天我都要搶先去看信箱，因為我想第一時間讓它認識我這個小主人。
可是一個月、兩個月過去了，它還是沒來，我去了郵局查詢，他們讓我再等等。我想也是，或許這個淘氣包玩過頭迷了路，或沿途留念美好的景色，它會很快來到我家的。
源泉15
水，純潔、清涼。每當與它相視，我總會產生一種對它，對生命的沉思。
洶涌澎湃的是海水，碧波蕩漾的是湖水，潺潺不絕的是泉水，清澈見底的是溪水.......
不論何時，水都是生命與希望的源泉，一股清泉，一片生機，給晚歸的游人和迷途的遠客帶來多么大的喜悅與希望！溪前共語，月下談心，一片安靜而又詳和的氣氛，令人心曠神怡，又給多少人以溫馨和幸福啊！是這清澈的流水在給世界染色，在交織著激情洋溢的'生命和諧樂曲。
水，又象征著純潔和偉大。那點點滴滴或清或碧，似珍珠那樣美麗，像鉆石那樣透徹，如瑪瑙那樣晶瑩，但是，它卻無處不在，它愿意給予那些渴望幫助的生靈以安慰，你瞧，那生機勃勃的青草下，那稻花飄香的水田里，不都是淙淙的流水嗎？它將自己無私地獻給了萬物，換得草豐林茂的美景，它把自己獻給了自然，使得人間充滿了希望。
是它，孕育了生命，是它滋潤著世間。
六月艷陽天，棵棵巨樹，叢叢小草全在哭泣，它們受煎熬，它們在祈盼。一道閃電，一聲悶雷，狂風憤怒地往云堆上潑墨。云黑著臉終于哭了。它們——雨，正是那股股清流的再生，帶著心的震撼把花兒潤得更紅了，草兒更綠了，樹木了撐起了傘蓋。
當你凝視著潺潺的流水，一定會倍感舒暢，它可曾想過它的柔情？是否明白它的可貴？
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