紙團作文500字（精選46篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的紙團500字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　紙團作文 1

　　有一個物品，它薄薄的，有白的、黃的、紅的，團結起來會變成一本厚厚的書，沒錯，它就是紙。

　　別看它小，但它卻是全世界人都需要的物品。沒有了它，學生不能打草稿，美術書不能畫畫，干部不能簽字。在紅軍兩萬五千里長征時，紅軍們就是啃樹皮充饑，由于紙是木頭做的，所以是可以吃的`。

　　老師上課很熱，拿一本書扇了扇，說：“要用紙做一個有趣的小游戲——扔紙團。”

　　老師給每個人各發了一張紙，讓我們搓成球。同學們都搓成了球，還取了名字，其他人都是球形，唯獨我是方形，我給它取名叫“方塊”。

　　“小方塊”很調皮，我一不注意它就跑到地下玩去了，我對小方塊說：“別皮了，我要投的最準。”只見老師拿著一個正方形的小紙箱讓我們投。由于箱子是放在第一排的，我個子太高，坐在了后面。第一排本來無精打采的小陳，眼睛瞬間變得炯炯有神，像在想：耶！這回贏定了。小方塊跳了跳，好像在說：“主人，別慌不到最后一刻，絕不放棄。”我說：“嗯，不到最后一刻，絕不放棄。”但是由于地形優勢，我就差那么一點點就進了，我雖然有點遺憾，但我絕不放棄。

　　第二輪隨機選座位，但是必須閉眼選座位，我立馬使出吃奶的勁，擠了進去，用手摸到了第一排的座位，但下一刻就傻眼了，這次竟是一個小小的杯子。還好我練過籃球，直接投了進去，小方塊好像在說：“哇，小主人好厲害！”

　　我沒想到這小小的紙團，竟能帶來這么大的樂趣。

　　紙團作文 2

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　夏老師一邊走一邊想：王力同學手中的'紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學是一個成績優秀，聽話，聰明，老實的人，還是數學考試結束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。

　　數學考試結束后，同學們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學討論起來了，只有王力同學獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊。”夏老師聽后，摸著王力同學的頭，說：“王力啊！你真是好樣的，真是老師培養出來的優秀的好學生。”王力聽后，開心地笑了。

　　王力同學回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴肅，原來，他還有溫柔的一面。

　　幾天后，數學考試的成績出來了，王力同學得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學。

　　果然是虛心使人進步啊！

　　紙團作文 3

　　三（3）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監考。他在同學中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的'疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的數學試卷，試卷上的數學題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。

　　下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學校是有名的“調皮王”，語文數學都是不及格，他這次怎么考這么高的分數，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發了一張試卷，再考一次。

　　章老師發下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。

　　下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！”

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。

　　章老師對全體同學宣布，立志學生多用這種方法！

　　紙團作文 4

　　初一(14)班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任肖老師正在監考，他走在教室的過道上，來回地踱步，不時左右掃視，察言觀色。路過數學課代表周某的身邊時，發現她手中正攥著什么東西，眉頭緊鎖，在思索著什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺的疑云。

　　為了不打擾其他同學做題，肖老師走上講臺，不動聲色的觀察了一會，并沒有發現什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來：周某平時數學成績很好，難道是有同學求助于她嗎?紙團里到底寫了什么?

　　抑制不住心頭的`疑惑，肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團。打開一看，眉頭立刻就皺了起來，但很快就浮現出了笑容。只見紙團上方有一行歪歪曲曲的字：周某，我第五題不會做，求助，我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫著：君君，我相信你自己能做出來，第五題不難，加油!你一定可以用自己的實力考好的，如果你不會，考完試我給你講那道題。

　　周某抬起頭，用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。

　　離考試結束還有一段時間，肖老師突然發現窗外的木槿花已是繁花一片。

　　紙團作文 5

　　冬季的陽光被考場上緊張的氣氛擠壓成了昏黃的一片。未進考場前的他還胸有成竹，這會而卻蔫了。仰視天空，俯視試卷，環視考生……

　　雖然，依舊是冷風習習，但豆大的汗珠卻順著他的臉龐，滴到了這道難題上……前邊的考生收起了筆——已完成了試卷。他用顫抖的雙手撕下了一張小紙片，寫了些“求救文字”，寫完后，迅速攥成紙團，環視四周，見無人察覺，便將紙團丟給了前面的考生。數秒后，紙團重新“返航”。他赤者雙耳打開已經被蹂躪的慘不忍睹的紙團，右手哆嗦著抄下了一列列數字……

　　任何微小的動靜都逃不過監考老師鷹一般犀利的`目光但他沒有收試卷，一切都心知肚明……

　　考試結束后，他被叫到辦公室。

　　監考老師面前平攤著三樣東西，分別是：自己的試卷、紙團、那個考生的試卷……

　　他一下子傻了眼——眼神無處躲藏，手足無措，心中茫然，腦中一片空白，臉頰熾熱……

　　他意識到結局已無法挽回，一陣激烈的思想斗爭過后，他主動承認了錯誤并決心改正。老師扶了扶支在鼻梁上的黑鏡框：“來到學校，不僅是來學習文化知識的，更重要的是學習如何做人！考試，不但是對知識的總結，也是對每一個學生人格的考驗。成長比成功更重要，明白么，就是你全答對了，那也不是你的成績啊……”

　　他低下頭：“我明白了……”

　　又是一次考試，天空依舊昏黃，考生依舊奮筆疾書，他面前依舊有一個紙團。

　　可這個紙團和原來不已的是，上面寫著：

　　“靠自己，我能行！”

　　紙團作文 6

　　“加油，加油，一定會投進的！”我興奮地說道。大家猜猜我在玩什么？哈哈哈，你肯定猜不出來，就讓我來告訴你吧，我們玩的是扔廢紙團游戲。

　　游戲開始前，我們先分成了兩組，分別是a、b兩組。我在a組，是a組的組長。接著，我又給大家排了一下玩游戲的`先后順序，男生先，女生后。游戲開始了，我第一個上場。我大搖大擺地走上去，挑了一個廢紙團，拿在手里握了握。一開始，我盯著那個垃圾桶一直看。后來老師說：“陳子豪，你干什么呢？”我聽了又嬉皮笑臉起來。我一直盯著垃圾桶，心里想：會不會投不中呢？直到老師說開始，我才扔了起來。我使勁一扔，紙團便飛了出去。因為我使得勁太大了，所以沒有投中。接著，我又重新扔了一次。這一次我的手使的勁又太小了，所以紙團就“偷懶”了，扔到了半路就掉在了地上，一動不動。我心里感到十分懊惱。該到另一個同學玩了，那一個同學上場后，直接拿起紙團扔了出去。結果跟我一樣用力太猛，所以也沒能投進去。接著第三個也沒投進去。直到第四個，她直接投了一個“弧線球”。“投進了！投進了！”我們見了手舞足蹈地歡呼起來。最后一名同學了，他手里拿著紙團，緊緊握著，手心都握出了汗。心里在想著：能投進去嗎？結果他還是沒有投中，就差那么一點，真是太可惜了！

　　扔廢紙的游戲結束了，我也懂得了：真正的成功永遠不會總是“差一點”，“差一點”，說明我們還要努力才行。

　　紙團作文 7

　　我們的紙團不知是何人發明， 風靡全班，以至有一段時間傳紙團在我們那兒為高潮。

　　在信紙的左下角整齊的撕一張小紙片兒，在上面寫上要說的話，然后把它對折兩次，趁老師不注意一扔就跑到同桌的桌子上了。不過扔的時候要小心，如果力氣太大全扔到別的地方，注意老師如果被老師發現的話，弄不好挨上三次共前功盡棄。

　　那段時間媽媽怪我一沓信紙像是被老鼠啃過似的，七零八亂一張都不能用，而門口賣文具的叔叔則生意特別好。

　　紙條也有好看的'，有時畫一個愛心，有時是用一張卡通紙，有時也會疊成不同形狀的，各種各樣，花花綠綠五顏六色的都有。

　　那個時候，上課傳小紙條，這已經是見怪不怪了。但我們意興依然不減，手癢癢的將課本豎在前面當屏風跟同桌又開始傳小紙條了。

　　偏偏后面同學好奇心太強，想看看我們寫了什么，伸長了脖子，恨不得眼珠子粘在紙條上，卻被那虎視眈眈的老師看了破綻。

　　老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，‘‘屏風’’頹然倒了，一切秘密暴露無遺，不消說，紙條被一把奪去。

　　下課后，我們悄悄溜到了辦公室，想看看紙條在哪兒，只見老師在他辦公室桌上正看我們紙條看得津津有味，不時笑上幾聲，一點兒也沒注意到我們在偷看。

　　于是，我跟同桌相視一笑，雖然兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳的溜了。我們在上面寫的是:牛老師可真溫柔。是呀!我喜歡牛老師。

　　方才那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

　　紙團作文 8

　　我們班好久沒拿到衛生流動紅旗了。今天，全班同學摩拳擦掌，決定認真大掃除，要把流動紅旗奪回來。

　　開始干了。擦黑板的同學把黑板擦了一遍又一遍，黑板亮得就像一面鏡子。拖地的同學可仔細了，不放過任何角落，地面一塵不染。擦門窗的同學上上下下，反反復復把門窗擦得都能照出自己的小臉。經過打掃，教室窗明幾凈。王強得意洋洋地站在教室門口等待檢查人員到來。

　　檢查人員終于來了。突然，我發現門口不知什么時候竟然躺著個廢紙團。天哪！這可怎么辦？這時，王強也發現了，他不管三七二十一，一腳把廢紙團踩住，逃過了檢查人員的眼睛，他們把衛生紅旗掛在我們教室門口。等到檢查人員走了，王強把廢紙團一腳踢到對面班的門口。

　　看著門口的衛生紅旗，同學們個個歡呼雀躍。我和王強卻坐在座位上悶悶不樂。同學們問我倆是怎么回事，我就把事情的.經過一五一十地告訴了大家。同學們知道了真相，都覺得我們不該拿這面紅旗，讓我們去告訴老師。

　　我和王強走進老師辦公室。老師聽了我們的敘述，對我們說：“你們很誠實，這比什么都重要。這面紅旗還是要獎給你們。”

　　走出老師辦公室，我覺得心情格外輕松。當王強把喜訊告訴同學們的時候，大家更是高興得一蹦三丈高。

　　紙團作文 9

　　星期五，下午最后一節課是自習課，老師布置了作業和自習課要完成的學習任務之后，便離開了教室。

　　同學們安安靜靜地開始埋頭寫作業，教室里安靜極了，我很快完成了練習冊上的習題，正準備預習一下星期一要講的新課。這時不知從那兒飛一個紙團掉到我的書桌上，我拿起紙團，打開一看，上面清楚的寫著幾個字：哥們，練習冊借我抄抄。一看那字跡，我便知道是大胖子佳豪扔過來的紙團，這家伙平時上課不認真，還總想著不勞而獲，我才懶得搭理他。

　　于是，我把紙團扔回給他，誰知一個不留神紙團砸到正在寫作業的梓豪的頭上，梓豪扔下筆瞪了我一眼，撿起紙向我扔了過來，紙團沒有砸到我卻扔到了一個女生的臉上，女生痛得哭了起來，梓豪見砸中了女生的臉，不由得咯咯大笑起來，這下可不得了，班里女生被惹惱了，她們邊安慰那個被砸哭的女生，邊撿起地上的廢紙，團起紙團來，然后向梓豪發起了攻擊，一場混戰開始了，打斗的“武器”滿天飛，桌椅東倒西歪，教室里亂作一團，鬧得烏煙瘴氣，我左閃右躲地避紙團的攻擊，可怕的`紙團飛來飛去的，一個不留神，我還是被一個紙團打中了嘴。

　　我回過頭一看，佳豪正得意地沖我笑呢！很明顯這個紙團是他扔過來的，哼，這可惡的家伙，翅膀長硬了，會飛了，居然先下戰書，那就別怪我不客氣了。我拿起紙團向佳豪扔了過去，佳豪太胖目標太大肯定躲不掉，一下子便被砸了個正著。這場戰爭中，佳豪挨砸的次數最多，最后他不得不躲到課桌下。

　　正當同學們玩得忘乎所以時，突然有人大喊：“老師來了。”同學們連忙回到自己的座位上坐好，拿起書裝模作樣，老師一進教室，看見教室如此混亂，氣得直冒煙。望著老師鐵青的面孔，同學們嚇得面如土色，結果大家一定可想而知。

　　紙團作文 10

　　一個陽光明媚的早晨，小動物們都在動物實驗小學里上課。“丁鈴鈴”，下課鈴聲響了。這時，小貓看見自己的椅子旁有一個紙團，心想：要是老師看見了的.話，一定會說我是一個不講衛生的孩子，而且我們班的衛生紅旗也可能得不到了。于是小貓狠狠地踢了一下紙團，紙團被踢到了小豬的腳下。小豬看見了皺著眉頭說：“小貓你也太不講文明了吧！竟然把紙團踢到我這兒。”說著，小豬反擊了，他把紙團像流星一樣飛快地踢到了小貓那兒。就這樣，他們把紙團踢來踢去，紙團像皮球一樣滾來滾去，沒完沒了的。

　　這時，山羊班長走了過來。把紙團撿起來放進了垃圾箱。轉過來像老師教育學生一樣對他們倆說：“你們看見紙團應該自覺撿起來放進垃圾箱，而不能像你們這樣踢來踢去。”說完，小貓和小豬異口同聲的說：“班長我們知道錯了，我們從今往后看見紙團一定立刻撿起來放進垃圾箱。”山羊笑呵呵的說：“只要你們肯悔改錯誤，我就心滿意足了。”說完，他們抓抓臉不好意思地笑了。

　　這件事不知怎么傳，傳到了老師的耳朵里。上課了，老師在同學們面前表揚了山羊。夸山羊做得好呢！說完，同學們給山羊投去了贊許的目光。心里在默默的表揚山羊。山羊都不好意思了，心想：我今天做了一件好事，真開心呀!

　　紙團作文 11

　　前天，我們班正在進行數學考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時，發現班長手中拿著一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑云：好學生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什么？

　　考試結束后，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細細看了一番，發現了一行隱約可見的橡皮擦過的'小字。再仔細一瞧，這不是應用題的答案嗎？可是班長一向是個好學生，又怎么會作弊呢？陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下，是不會隨便批評學生的。

　　放學后，陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面，只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。

　　原來，剛才那個小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無話不說的好朋友。那天，小姑娘的那個班的一個同學和她打賭，說如果這次數學考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的小姑娘來說，無疑是雪中送炭。

　　正好，孫琪比那個小姑娘所在的那個班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時才會發生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……

　　紙團作文 12

　　考試中。突然，老師電話響了，趁老師出去接電話的功夫，班里傳紙條的傳紙條，抄答案的抄答案，大家干的不亦樂乎。

　　我正安心的寫著卷子，一邊贊嘆卷子題目如此的.簡單，一邊把別人送給我的“十萬個為什么”扔進垃圾桶。

　　哈哈，終于清理了垃圾，可是，為什么總聽到有人再叫我的名字呢？唉，可能是昨天晚上看鬼片看多了吧，以后我再也不看了！還是繼續寫卷子吧！

　　“砰”完美擊中，是誰啊，拿紙團砸我的頭！我憤怒的打開紙團，看見了老張的字跡（注意：老張是我的仇人）。只見上面寫著：這位文武雙全的大俠，你游蕩江湖回歸此學校，是本學校的榮幸。鄙人知道你與我之間有仇，在此，我能否提出我們是否能夠冰釋前嫌，相互幫助一下，以后在江湖我會祝你一臂之力的！親~求求你了，幸運的近義詞是什么，答案寫反面。

　　牛！贊！我怎么不知道老張有怎么好的文筆？可惜啊，用錯了地方。

　　我在反面畫了一只晴天小豬，然后寫了一句話：據科學實踐證明，中國河南省信陽市平橋區某學校六年級有一個學生外號老張。他的大腦與這只豬有百分之九十九點九九九九九九九九九九九九九九相同，請這位潘拷詘В

　　寫完后，我把紙條扔給了老張，老張像只哈巴狗在那里不住的傻笑。

　　老張打開紙條，臉上的笑容凝固了，慢慢的轉化成憤怒，他“嗖”的一聲站起來，把他的草稿紙撕爛了。正巧，老師走了進來，看見了老張的優美動作，二話不說就把老張拖進了辦公室.我心里的高興啊，用語言無法形容！

　　從那以后，老張與我之間的仇恨增加了……

　　紙團作文 13

　　人世間，愛是最純潔、最無私的，而在一個小小的紙團中，卻包含了所有的愛，那么濃，那么情深。

　　過年期間，我們一家去看望了爺爺奶奶，既甜蜜，又有點不高興。那次爺爺和奶奶蒸了年糕，由于蒸的`多，我們吃不完，便留到了晚上吃。晚上時，奶奶想把剩下的年糕吃完，爸爸擔心的說：“您老人家吃剩飯對身體不好，還是讓我來吃……”爸爸剛要動筷子，媽媽又攔住了他：“我消化比你好，吃下去沒什么影響，我來吃……”爸爸媽媽爺爺奶奶爭得不可開交。這時，我坐不住了，站起來對他們說：“這年糕是我吃剩的，應該由我來吃。”我以迅雷不及掩耳之勢，夾起一塊年糕，正要往嘴里塞，卻遭到了全家人的阻止。“你現在正在長身體，吃剩飯對身體不好。”“小孩子別吃剩飯。”“就是……”我哭笑不得，只得乖乖坐下，聽家人真執。哎！沒辦法，只得采用公平公正的方法——抽紙團。

　　為了公平起見，全程由爸爸操作，爸爸撕了五張大小相等的紙，寫上一個“吃”字，四個“不吃”，寫好后，爸爸把五張紙揉成紙團，依次抽取，爺爺歡天喜地的抽出第一張，打開一看——不吃。奶奶戴上老花鏡，抽出紙團，躲到一個角落打開一看也是不吃。媽媽的同樣也是不吃，就剩下兩個了，抽哪個呢？這時爸爸不耐煩的說：“快點！“我只好拿了其中一個，打開一看：不吃。年糕便成了爸爸的腹中之物了。我奪過了爸爸的紙團打開一看，什么？也是不吃！剎那間，我什么也明白了，淚珠在眼眶里打轉，爸爸為了讓自己吃到年糕，竟想出了這個辦法。

　　一個小小的紙團，竟包含了爸爸所有的愛與情！

　　紙團作文 14

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間走來走去，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當他渡到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。

　　夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發現王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰”展示在同學們的`面前，只見老師學生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數學公式。

　　下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我。”夏老師拿出紙團，對嚇得渾身發抖的王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了。”王力一聽，就承認了自己作弊的事。

　　這件事就這樣過去了。

　　紙團作文 15

　　一天，天空萬里無云，同學們在社團活動時間里畫畫。“呼！噗！”，一場戰爭開始了！

　　我和我對面的同學正在完成老師布置的作業，“唉，好無聊，我們玩吹紙團吧！”我無聊地說著，挑了挑眉毛。“行！”對面的同學回答。于是我們說干就干。

　　我胡亂地卷起紙并撕下一點，弄成一團一團的。同學也照我的樣子，卷了紙，弄成紙團。哎呀，跟我“學”得差不多。我拿起圓筒就往里面灌紙團，一顆，兩顆，三顆……同學卻只灌了一顆。第一回合：放狠話。“我可是身經百戰的喲！”我眉飛色舞地說。“你這么說，別怪我不客氣了。”同學不甘示弱地說。

　　開始！我呼啦地吹著紙團，砰！一顆打在了同學的頭上，非常完美！打了一個爆頭！其余的紙團掉在了桌子上。“哈哈哈。”我大笑起來。“咚！”一個紙團打在了我的大門牙上，“砰！”又一個紙團掉在了我的頭發里。唉，我真不該笑，我這樣想著，隨便又拿了幾個紙團，“呼！”紙團沒有射出去，反而吸在了我的`嘴里……“咳。”我將紙團吐了出來，“哎喲喂！”同學奮力地吹紙團，不少打在了我的臉上，“哎喲，我的臉。”我不能再防守了，要主動進攻！“呼啦！”許多紙團打在了同學的臉上，身上。“哼，跟我斗，你還嫩了點！”“梅，我們不玩了，老師要來啦！”這時一言不發的同學小聲對我說。我快速地將紙團收起來，躲過了老師的搜查。“哎，不玩了不玩了！被老師看到就要吃一頓竹筍炒肉絲了。”我害怕地說。

　　通過這一次，我知道了在上課時不能貪玩，不然回家就要吃“竹筍炒肉絲”了。大家要小心了喲。

　　紙團作文 16

　　今天，是個晴空萬里的好日子，楊老師竟然要和我們玩游戲，真是不可思議，已經期末復習了，哪還有時間玩游戲？我滿臉疑惑，可老師還是面帶微笑地望著我們。

　　楊老師給我們每人發了一張小紙條，讓我們寫上名字。這是個什么游戲？接著老師讓大家將紙揉成一個團，并許一個小愿望。我先慢吞吞地，像富家小姐一般揉了一個團，接著將突出的棱角理平，強迫癥就喜歡這么做。最后，我閉著眼將紙團握在手心，讓它承載我那小小的愿望。睜開眼睛，老師才向我們講明規則：“將手里的紙團投進這個箱子就可實現你的愿望。”哈哈，六年第一排終于不是白坐的，這次我可要大顯身手啦！

　　我們拿著擁有我們體溫的紙團，興致勃勃地準備開始投擲。第一個投的是我們班的“特殊分子”魏巍，沒想到他一投并命中，真是“神投手”。輪到我投了，我沾沾自喜，一邊拿著紙團，一邊瞇著眼瞄準目標。可惡的是，我那100度的.近視成了我成功路上最大的絆腳石。在我的世界里，小箱子學會了分身術，一下就變出好幾個來以假亂真。大哥大嫂，我求求你們了，讓我投進去吧！不管了，拼死一搏！我隨意將紙團一丟，那紙團像一只剛剛會飛的雛鳥，飛出了一道完美拋物線，眼看就要成功，突然，它一頭撞上了黑板。呃，用力過猛，我心中有一萬頭羊駝跑過，大寫的“無語”。

　　問我遺不遺憾，我回答“只求用心，不求位置”。我認為這讓我明白了一個道理，就像但丁說的：走自己的路，讓別人說去吧！

　　紙團作文 17

　　在一個陽光明媚的中午，學校里一切平靜，沒有爭吵，也沒有斗毆，非常和諧。

　　但是，在僅僅兩分鐘內，悶熱的教室里便爆發了無與倫比的戰爭。

　　安靜的教室內，老師講完課后，走出了教室，但這時的教室依舊很和平。突然，一顆紙團彈不知從什么地方射了出來，紙團彈往一個角落飛去，在空中滑過了一條美麗的弧線。0.01秒后，肇事者發現自己闖禍了，于是，他準備做點什么。

　　紙團彈不正不斜地打到了一個同學，那個同學突然站起來說道：“是誰扔的。”肇事者在哪哼著歌，仿佛與世無爭似的。那個同學一下就發現肇事者不對勁，手里立即套上橡皮筋，拿出炸藥猛地一轉身，瞄準，發射，結果因自己眼力太差了，所以射中了另一個同學。然后，教室就不能平靜了。

　　只見一個跟這件事不相關的同學拿出橡皮筋，往上一射，立刻把另一個不相關的'同學擊中了。然后，他們就結成了兩個幫派。

　　他們互相對射，空中的紙團不斷飛舞，似乎有無限的炸藥，兩方都奈何不了對方。最后，其中一幫來了個重量級人物——彭松涵。他橫沖直撞地沖進對方的陣營，破壞炸藥，殺掉主帥，對方奮起抵抗，戰場一片混亂……

　　戰后，所有同學都筋疲力盡，戰場一片狼藉，地上全是炸藥的殘渣。突然，老師來了，兩幫徹底沒戲了，最后，他們只有“暗斗”，不能明爭了……

　　紙團作文 18

　　今天陽光明媚、萬里晴空。皮皮開心地走進教室，放下書包。從書包里拿出一支筆和一本作業本開始寫作業。皮皮剛剛寫完作業里的第一題。心想：我得快點，不然我就會遭到批評的。

　　突然其來的事情發生了。值日生一來就生氣地說：“這是誰弄的！”同學們一個接一個圍著這個紙團，紛紛議論起來。勞動委員看見了非常生氣的說：“這是誰干！”同學一言不發地坐在位置上。頓時，教室里鴉雀無聲的。班長走了進來，立刻放下書包。勞動委員對班長小聲地說：“這里有個紙團，沒人承認。”剛剛說完。班長厲聲喝斥道：“這到底是誰干的，給我站出來！”這下更沒有人站出來了。過了一會兒皮皮彎腰把垃圾一級團撿了起來，走向垃圾桶，放了進去。然后，走回自己的坐位，坐在上面繼續寫作業。接著值日生走過慢慢地說：“我看是你扔的吧！”勞動委員也走了過來大聲的說：“流動這次一定又沒了。你這拖后腳的害群之馬，我一定告老師。”“我罰你抄寫第二課的課文兩遍，不然就五遍。班長很嚴肅的說。同學們一個個用鄙視的`目光盯著他，連最信他最好的同學皮蛋都這樣。

　　皮皮委屈地哭了，眉毛耷拉下來，眼睛里滿含淚水，仿佛下一秒就要掉下來。鼻尖都紅好了，一抽一抽的抽泣。手上的紙巾在不知不覺中濕透了。這時老師走了進來。走到皮皮旁邊，抽了幾張紙巾幫皮皮擦眼淚。然后，小聲的說：“別哭了，沒事的啊。”老師又說：“紙是我故意放在這里的，這是我對你們的一個測試，我要表揚皮皮同學，因為有他撿起來丟進垃圾桶。大家鼓掌。”教室里發出雷鳴般的掌聲。皮皮臉紅了。

　　我們不要以那么小的事情，把它弄大了。所以我們不能小題大做。

　　紙團作文 19

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的`答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。

　　這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續監考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？

　　考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。“王力，那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉。可是，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。

　　之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現。

　　紙團作文 20

　　“大家把地上的廢紙撿一撿……”隨著衛生委員一聲喊，我和同桌裘良柯一齊低下頭，發現我們座位的中間躺著一團廢紙。同桌撿起紙團示意是我的，我趕緊搖頭說：“我不用這種草稿紙，何況上面的字跡也不是我的。”見我否認，同桌就摸開那張廢紙，仔細地看了一下，說：“字寫得還蠻端正嘛，等一等，讓我想想”，他沉思片刻，“哦，這張紙是——”他指著我身后的丁維捷，說：“他的。錯不了！”丁維捷抬頭見裘良柯用手指著他，一臉茫然地問：“什么事？”我們都笑了，裘良柯邊將紙團扔給丁維捷邊說：“還給你。”丁維捷就把紙團反彈回來，說：“誰要？”裘良柯指著丁維捷說：“你小子把廢紙扔到別人地方，真缺德！”紙團又奉送給了丁維捷，看著扔來扔去的紙團，我不由地笑了起來。不巧，飛來飛去的紙團砸到丁維捷的臉。這下丁維捷火了，站起來大聲喝道：“憑什么把紙團丟給我？我好欺負啊！”

　　“戰爭”瞬間就要爆發了，大家呆住了，不知道說什么才好。紙團就在我和同桌之間的桌面上靜靜地躺著，我只顧做作業，懶得去理它，反正不是我丟的。過了不久，一個女同學從我旁邊經過，隨手拿起那張“飽經風霜”的.紙團，留下一聲“我幫你代勞了”，人已遠去。

　　桌上沒有了那廢紙團，可一句“我幫你代勞了”的話還在耳邊嗡嗡作響，剛才幸災樂禍的心情一掃而光，心在微微顫抖，不禁叩心自問：我拒絕的僅僅是張廢紙嗎？今天連丟一下廢紙都要推來推去，明天，我又能干什么？我后悔極了，盡管老師說過知錯就改仍為好學生，可是我能因為知道錯了而讓這事情遠去嗎？不，不能！

　　紙團作文 21

　　“嗖！”她又向窗外扔了一團紙。紙團成拋物線落下，正巧打在數學老師懷里上。他一怔，停了下來，然后把那團紙攤開，看了看，而后又想了想。他似乎想完了，便抬頭望了望樓上。他斷定這團紙是從哪個教室扔下的之后，便“噔噔噔”上樓了。

　　老師一進教室就說：“我們班誰往樓下丟紙了？”她似乎沒有聽見老師的發問，仍在寫作業。

　　“誰往樓下丟紙了？”老師提高了音調。

　　她聽見了，心中猛然一驚。當她在驚慌中抬起頭來時，發現陌生老師銳利的目光似乎正射向自己。她趕緊避開老師的目光，裝作若無其事的樣子。

　　“是誰丟的？快站起來！”老師顯然有些怒了。

　　她的心跳在加快，腦海里想著可能發生的一切后果，她不知道到底該咋辦。她猶豫著思考著，終于，她“奮不顧身”地站起來。

　　同學們的目光都向她聚去。她好像呆子一般站在那一動不動。她覺得身邊的一切都模糊了。她只知道：自己站起來了，并且將被這陌生老師大罵一頓。

　　老師低聲嘟囔著走了過來。她的心弦繃得緊緊的`，趕緊低下頭看著那煞白的紙張及紙張上淡漠的字。

　　老師把那張揉過的紙平攤在桌面上，掏出筆，指著紙上一個題目的演算過程說：“這題你從這里就開始錯了……”她先是一驚，后來便有心無心地聽著，有意無意地記著。

　　“不過你能做到這步也很不錯了！”老師說完便走出了教室。教室里，她仍愣在那里，許久，她懂得了什么，坐了下去，將那揉過的紙平夾在數學課本里。

　　從此，這個女孩──我，格外地喜愛上了數學。

　　紙團作文 22

　　“快扔！快扔！扔準一點！”聽，這是誰在說話？他們在干什么呢？我定睛一看，原來他們在玩“扔紙團”的游戲呢。

　　今天下午，在一個課間里，有一大堆人圍在一起玩游戲。有的在加油助威，有的在參加比賽，還有的在一旁看好戲，而我也是其中之一。第一個人開始了，他邁著堅定的步子，走到那一堆紙團的旁邊，挑挑揀揀，終于選了一個滿意的“小兵”。他站在標準線上，把紙團放到眼前，并扔了一下試試，才把它扔出。紙團在空中轉了兩圈，才跑進垃圾桶里。誰知，紙團又被垃圾桶里的“墻壁”彈了出去。他嘆了一口氣，又摸了一下自己的頭，遺憾離開。

　　緊接著，第二個人又開始了，她也來挑戰這個“惡魔”。她還沒有做好充分的準備，就“信心十足”地投了過去，結果……對，就是沒進。可她卻一蹦一跳地回來了，感覺像贏了全世界一樣。

　　最后一位挑戰者，他用輕快的步伐來表示自己不緊張。可誰都能看出來，他在撿球時，手都在顫抖，拿都拿不穩。所有人都讓他放松心態，終于他不緊張了，在心中默默祈禱：老天啊，你發發慈悲吧，求求你了，就讓我進吧。四周的人也在喊“加油，你一定可以！”搞得像在參加奧運會比賽似的。他堅定地點了點頭，向四周的`人亮了一個“ok”的手勢。瞄準，發射，大家蒙上雙眼，不敢看結果。“咣當！”紙團進了，大家忐忑地放下了雙手，歡呼雀躍，像贏得了奧運冠軍一樣。“叮鈴鈴”，它像給我們發出了一個集結命令一樣，頓時教室里安靜下來了。

　　這次玩游戲使我知道了一個道理：一個人的成功不單單來自于自己的努力，更來自于大家的鼓勵。

　　紙團作文 23

　　一天，我們一組四個人無聊的在椅子上坐著，突然一個紙團被人過來正中我們組地面。什么人？我們組四個人八個眼睛直勾勾的盯著前面。怎么了？請看……

　　是航航！面對他的突然進攻，我們四人眼神一對——反攻！這場大戰要是波及到其他組就不太妙了，于是我們決定就在座位上開戰。過程？請看下面！

　　1，出師不利

　　一開始我們只是找一些小紙屑，我沒想到對方竟然是產紙大戶，面對猛烈的子彈（紙團），我方前部人員大敗，于是我們決定以毒攻毒！

　　2、全面反擊

　　于是我們把他扔過來紙團都扔了回去，可是沒有想到，我們的這一扔，敵方進攻更加猛烈。突然，一顆子彈打到我身上，我拿起來子彈就擊中了對方身體。突然，對方好像發現我們計謀，并減少向我們這兒扔紙團的數量。完蛋，看來這個辦法行不通了，那我們就換一個方法。

　　3、激烈戰斗

　　我們開始自行生產紙團，這個辦法倒是不錯，但是……本來我負責生產，然后將紙團交給小龍和小宇，可這么一來，卻引來了航航對小龍的'猛烈攻擊。保護小龍！最起碼是同組成員，怎么可能看著他被打？結果我們出了絕招——寫告狀信！沒想到對方竟惡人先告狀，也寫了我們的告狀信。于是我們就把告狀信交給了場外人員焦焦，讓他幫我們保管著信，我們又把一封假的告狀信交給了航航，說：“算我們輸了，告狀信給你。”瞧他那得意洋洋的模樣，很快，他眉頭緊皺，就把假的告狀信扔到了地上。隨后我們又悄悄的把告狀信送到了正確的地方。這次戰斗以我們的勝利結尾！

　　雖然沒有精美的裝備、沒有雜草叢生的戰場，但我們依然能感受到一種無法用語言來形容的快樂。

　　紙團作文 24

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師心中產生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫滿答案的紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測他的學生，但這幾種念頭還是不由自主從內心深處冒了出來。

　　再看看，這時的'王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著筆桿，手上還不時地玩弄著那個神秘的紙團。夏老師實在忍不住了，再次來到王力桌前，從他手中拿走了紙團。全班同學的目光一下子都集中到那個紙團上，周圍的氣溫似乎都升高了八度。夏老師展開了紙團，緊鎖的眉頭慢慢舒展開了。同學們看見夏老師笑了，都如釋重負地繼續答卷了。教室里又恢復了開始時的寂靜。

　　下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問他為什么要這么做？原來那張紙團上只寫了“仔細、仔細、再仔細！”這幾個字。王力紅著臉回答道：“前幾次考試我總是因為粗心而被扣了分，考的不好，媽媽很不開心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個好成績來讓媽媽開心。”夏老師聽了認真地說：“你能提醒自己改掉缺點，這很好！但是這些話只能寫在心里，可不能寫在紙上，在考試時更不能拿出來，否則老師還以為你在作弊呢！”聽了夏老師的一番話，王力感激地笑了。

　　紙團作文 25

　　“加油，加油！”教室中發出了一聲聲呼喊聲。伴著呼喊聲，一個個紙團從空中劃過。

　　老師邊將垃圾桶放在教室角落，邊講游戲規則：“同學們站在兩米外的地方，往垃圾桶扔紙團，每人有五次機會，扔進紙團多的為勝。”同學們聽后，立刻準備起來，有的在用力地耍手，有的在扭腰，還有的'在練習扔紙團……教室里頓時成了熱鬧的菜市場。

　　比賽終于開始了，對方叫出了小澤。他長得人高馬大，一看就明白是一個厲害的選手。果然，他不一會兒便扔進了兩個紙團，占了上風。

　　我們不甘示弱，叫出來得意門將之一—小言。他也長得人高馬大，而且長胳膊長腿，也是一個神射手。只見他拿紙團，耍了兩圈，紙團便像離弦的箭一樣射了出去，一下子中了兩球，和小澤打成了平手。

　　第二輪比賽開始了，對方叫出了小夫，外號“屠夫”，有句話叫“放下屠刀，立地成佛。”十分適合他。只見他走到指定的地點，瞇起一只眼睛瞄準方向，舉起手，“嗖”的一下，將紙團扔了出去，可是因為用力過猛，紙團像脫軌的火車一樣，一個也沒有投中。于是，他只好失落地走回了自己的座位。

　　輪到我了，我也是“得意門將”之一。“加油，加油！”同學們在大聲地為我助威。我長舒一口氣，在垃圾桶兩米外站定，左腳往前邁一步，身體微微向前傾，虎視眈眈地盯著垃圾桶，把手中的紙團向前扔去，功夫不負有心人，我一下子扔進了三個球。“太棒了！”同學們蜂擁而上把我一把抱住。我們贏得了此次比賽。

　　這件事告訴我，有些事看上去簡單，但做起來十分難。

　　紙團作文 26

　　今天中午，我們在教室里上演了一場紙團大戰，大家玩得很刺激。只是老師的突然駕臨讓大家措手不及，我們被告上“法庭”，被“判”了不少作業。

　　“丁零零”，鈴聲響了，可王老師還沒有來，教室里便趁機開始亂哄哄了。“哎喲”，我應聲抬頭，只看見前桌的王鋮楠一只手里拿著一個紙團，一只手捂著頭，眼中冒著怒火：“是誰？誰……誰砸我？”后桌的楊曦皓偷偷地指了指徐正松，王鋮楠用單眼瞄準徐正松，把紙團“嗖”地扔了過去，不偏不倚正中腦袋！王鋮楠臉上露出了報復之后的`快意。徐正松準備反擊，不料沒射準，倒飛向了我，幸好，我眼疾手快，往后一靠，紙團砸中了我的同桌陳俊羽的腦門。旁邊的鄭景鵬見此狀，捂著嘴巴偷著樂。這一笑，可讓陳俊羽心中堅定：“一定是你干的！”

　　同桌怒氣沖沖地撕下一頁紙，快速揉成個紙團，朝目標擲去。可憐鄭景鵬毫無防備，沒能及時躲過這一擊，連后桌的許一凡也連帶遭了殃。他倆可不是省油的燈，彎腰就去撿，卻被鄭景鵬搶了去，他輕輕一扔，紙團在教室上空劃過一條完美的拋物線。待我發現，這個紙團正以百米的速度直沖而來，我躲也來不及了，紙團正中我頭后掉在地上。我正要去撿，又看見許一凡拿著一個紙團，正在選中目標，我趕緊蹲下，躲閃時卻發現紙團已捏在了同桌陳俊羽手里……

　　就這樣，一個個紙團像一架架飛機在教室上空轟炸。突然，有人一邊跑，一邊喊：“王老師……王老師來了！”我們立刻停止了戰爭，收拾好紙團，開始寫作業，看書。

　　徐正松向王老師告了狀，我們被罰了好多作業。哎，真慘！都是紙團惹的禍。

　　紙團作文 27

　　“叮鈴鈴”，上課了。我隨著“人流”，進了教室，回到自己的座位上。

　　我無意中發現桌子底下有一個紙團。我立刻彎下腰，撿起紙團，剛想跑到垃圾桶邊去扔。這時，老師進來了，我怕被老師罵，便打消了這個念頭。

　　“怎么辦？怎么辦？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，“要不先把紙團放到抽屜里，下課再扔？不行不行，這樣我的抽屜就不干凈了，我可不想因為一個紙團而擦一遍抽屜;要不先把紙團放回地上，下課再扔？不行不行，要是老師發現我地上不干凈，非要懲罰我不可！可是這些方法都不行，那應該怎么做呢？”我自言自語，不知該怎么辦。不知不覺，老師已經走上講臺，準備上課了。

　　我靈機一動：不如把紙團踢到前面去，這樣我就不用挨批評了。我立刻把紙團放回地上，用腳輕輕一踢，唉，由于我踢紙團時力度太輕，紙團只滾動了幾厘米，還在我的課桌下面。不管了，一不做二不休，我重新調整好紙團的方向，用腳一踢，哈，紙團不偏不倚地滾到了前面同學的椅子下。

　　這時，老師剛剛在黑板上寫完板書，轉過身來，用眼睛掃視了一下同學，一眼就發現了陳繼延椅子下的紙團。老師立刻嚴肅地說：“陳繼延，好好看看你椅子下有什么東西！”

　　陳繼延立刻彎下腰，一眼就看見了我踢過來的紙團。他立刻撿起紙團，說：“老師，這個紙團不是我的。”

　　“那是誰的`呢？”老師反問。

　　“嗯……不知道。”陳繼延支支吾吾地說。

　　“罰你掃一天教室！”老師嚴肅地說。

　　陳繼延委屈地哭了，我心里頓時覺得十分慚愧。我拉著陳繼延的手，向老師認了錯，并和他一起罰掃。

　　雖然事情已經過去很久了，但這件事永遠烙印在我腦海里。它提醒著我，使我明白我要做一個知錯就改的孩子，要做一個有道德的孩子。

　　紙團作文 28

　　因為班主任這幾天臨時宣布去泉州開會，大家簡直亂了套了。有的拍肚皮，好像在打鼓；肚皮當鼓，手當“筷子。”有的嘴里哼著小曲；有的腳有節奏地踏著地，有發一甩一甩的，像在賣力地演奏似的；還有的瘋狂得大喊大叫，恨不得全世界都能聽見似的。

　　這天，紙團大戰開始了。二人攻擊一人。李同學來個反戈一擊后，把朱同學的厚紙三下兩下撕正碎片。我想：他如果學習搞好，再好好琢磨，好好練習，找個老師教他，那么他張大后有可能成為大力水手呢！“內戰”開始了。自然老朱沒什么力氣，李同學像個大猩猩似的，雙手握拳，只拍胸脯。老朱被李同學頭中個紙、團后，提高警惕，左閃一個，又閃一個，在這雙放都上氣不接下氣時，誰知“半路殺出個程咬金”――梁同學趁他們不注意，把書投向老朱和我，說是“天女散花。”什么天女散花，是天花板散書！我雖然氣急敗壞，又不想趁人之危，只好不理睬。謝同學卻在一旁煽風點火――把老朱的`文具盒拿給李同學，李同學也是左躲又閃，撿了個漏，像投籃似的，輕松的將文具盒在。正正地投中我的腦袋，我是忍無可忍了，氣得火冒三丈，我就以其人之道，還致其人之身――把文具盒正正地投中同學的腦袋，哈，百發百中啊！

　　片刻之后，他們把老朱的紙撕成碎片，啊，好好的一本紙就這樣泡湯拉？真可惜。一片一片的紙往下垂落，這情景真像“雪花飄零。”

　　不知過了多久，這“內戰”才平息。班級的紀律是越來越不見得好，今天總算是了解了一下下了。哎，總的來說，我這無辜受害者真“冤”啊！今天真倒霉！這筆帳，我一定要算清。

　　紙團作文 29

　　雨嘩嘩的下著，冷風迎面撲來，幸好被堅實的墻壁擋在了外面，它只好憤怒地吼著，宣泄著自己的不滿。而墻內，卻是另一番風景。

　　這里是前往北京的那趟高鐵的等候區。天氣的變化絲毫沒有影響人們的心情，大家臉上全是掩蓋不住的欣喜。

　　這時，只見一個身穿花綠色大衣的青年邁著悠閑的步子走向了一個垃圾桶，隨手扯下一塊海報，將口中的口香糖吐了進去，一個瀟灑的揮手，紙團以一個優美的弧線飛了出去，隨后撞在了垃圾桶上，又反彈回了地面。地上濕漉漉的，剛從外面進來的人大衣還在不住的滴著水，紙團瞬間被浸濕，貼在了地面上。

　　“誰這么沒有公德心呀?哪能往地上丟東西呢?”一位中年婦女扯著嗓子叫道。只見她帶著嫌棄的眼神，用另一只腳將鞋底粘著的紙團搓了下來。隨后便把它踢向了遠處。看著自己鞋上留下的口香糖殘渣，又破口大罵起來......

　　看著這一幕，人們都注意了腳下，誰都不想讓那惡心的紙團粘在自己為外出游玩而精心挑選的'鞋子上。

　　“哎呀!真倒霉。”看來又有人不小心踩上了紙團。扭過頭，我又一次看到了那搓鞋的動作，以及紙團被踢飛。進站了，人們如潮水般涌上了高鐵，紙團也跟著大家的步伐，被帶上了高鐵，仿佛也要開始自己的旅行。

　　高鐵上的地板自然是干凈的，可人來人往，卻不曾有一個人去撿起它。媽媽拍了拍我，讓我去把它扔進垃圾桶。我自然是不想去的，那紙團內的口香糖早已被擠了出來，多惡心呀!

　　“丟一塊紙，其實是丟掉了一個人的道德，”媽媽似乎看出了我的不情愿，“撿起一塊紙，也是撿起來一個人的文明。”聽了媽媽媽的話，我走向前去撿起紙團，丟進了垃圾桶。

　　是啊，也許我們可以丟掉所謂的“干凈”，去盡到自己作為一個社會公民的義務。

　　紙團作文 30

　　“中了，中了，終于投中了。”他們在干什么吶？哦，原來是在扔紙團啊！

　　我也加入了游戲。到我了，我想：我在家又不是沒有練過，我肯定一投一個準。一起五個球，我們站在線外投球，不能過線。我的'第一個球投了出去，但沒有投中，我并沒有氣餒。但第二個、第三個都是如此，我心想：蒼天啊，你就不能讓我投進一個嗎？我著急的手心冒汗，額角也出汗了。做準備動作的時候，我兩腳分開，前腿彎曲，調整站姿。手用力一扔，一個完美的弧線從空中劃過，但第四個球還是沒有進入到球筐。我有點氣餒了，一心想放棄。我又想：為什么？為什么？為什么我一個也沒有投進去？為什么他們就可以投進去？我靜下心深思：我一開始不是用力過猛，就是用力太小，不然就是投到籃筐邊上去了，反正就是沒進去。如果我調整一下用力和姿勢呢，這一個球只不準就進了。我心中暗自打著算盤，調整好心態，我有一投，呀！我還是沒投進去。我想我還是練習的太少了，以后只要我勤加練習，一定就可以投進去。

　　玩完了游戲，我們開始打掃“戰場”，我們把廢紙都放到了桶里。扔廢紙游戲真是太好玩了，下次我一定還要玩這個游戲。

　　紙團作文 31

　　四（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書，班主任丁老師監考，當他渡到王力身邊時，發現王力手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　他裝作若無其事地從王力身邊走去當他再一次渡過王力身邊時，發現王力看了，紙團上的小字便埋頭答題，丁老師捉住了王力的'把柄，立刻厲聲斥責：“王力！把紙團交出來，這次考試零分處理！”“老師——”還沒等王力解釋完，丁老師又大聲說：“別跟我解釋！”說完便走開了，王力也沒再說話。

　　考試后，丁老師回到辦公室，展開那張紙條看了起來，當他看完后，臉色頓時蒼白起來他立刻起身走向教室，找到王力，向王力道歉：“王力，剛才考試時，你拿著一個紙團，我以為你想作弊，邊斥責你。可后來看了紙團才知道冤枉了你，請你原諒。”原來紙團上寫的是：王力你能行，你要靠自己的實力考出優秀的成績，你一定能行！

　　這次考試是多么意外，就算全國乃至全世界最優秀的老師可能也會誤解王力。我認為老師應該要聽學生的解釋，不能不分青紅皂白就斥責學生，有時一些事情并不是孩子的錯。

　　紙團作文 32

　　今天上科學課時，由于課很快講完了，科學老師安排我們寫作業之后便埋頭寫起了鑒定。坐我旁邊的幾個男生閑得沒事，便玩兒起了“紙團大戰”。

　　“戰火”是由王梓希挑起的。馮永澤正在座位上閑坐，“嗖”地一聲，一個紙團正中他的腦袋，他猛地轉過頭去，又一個紙團砸中了他的鼻子。馮永澤憤憤地轉回來，搓了一把小紙團，悄悄放在指頭上，一下子彈了出去，王梓希一抬頭，紙團砸中了他的胸口。王梓希以迅雷不及掩耳之勢搓好了紙團，“嗖”地一彈，馮永澤一閃身躲了過去。紙團射中了張育銘。張育銘把眼睛瞪得滾圓，問：“誰砸的`！？”馮永澤指指王梓希，笑得說不出話。張育銘拿了團衛生紙，結果砸不出去，他又換了一個紙團，用力一彈，紙團卻砸中了馮永澤，馮永澤拿起紙團猛地一射，王梓希一低頭，紙團射到了張博桌子上。隨著張博的加入，更激烈的紙團大戰開始了……

　　紙團大戰在老師的一聲怒吼中結束了，我們一個個笑得東倒西歪。但是滿地的紙團還等著他們——慢慢收拾吧！

　　紙團作文 33

　　“嘶——”我打開教室的門，發現同學們正在撕一個本子。撕完以后投進教室里的垃圾桶。

　　我好奇地走過去，生氣地說：“你們怎么在浪費紙啊?”他們不懈地回答：“有錢任性，反正有錢就什么都有，怕啥!”有一個同學地我說：“你也試試吧!”這時，我也克制不住自己，手心癢癢，拿起一團被揉過的紙團，輕松地投往教室的垃圾桶。

　　我們還分了組。我和另一個同學都為自己隊的勝利努力著。只見一團團紙被扔進垃圾桶。

　　上課了，我們的本撕了有三四本那么多。垃圾桶里滿滿的'全是紙。我望著這些紙，雖然很好玩，但是突然想到了看過的一個公益廣告，心好像被刺了一下。那剛廣告是這樣的：有一個打印機，上邊打印紙不停的工作打印，底下出的全是木屑，用紙不盡，木屑不停。這時出來一行字：你今天砍了幾棵樹?

　　我們浪費了多少紙啊，紙是樹木造出來的，我們浪費紙也就是浪費樹木。樹木減少，我們的地球沙漠化就嚴重，人類賴以生存的家園就被破壞!

　　我的又痛了一下，很痛。我們真可恥!

　　紙團作文 34

　　三（1）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考，他在同學們中間時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱過王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云…

　　夏老師看了看王力同學的試卷，試卷上的.答案全對，而且沒有擦過。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說：“下課后到我辦公室來一下。”

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學們都走出教室，只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說：“這是怎么回事。”“夏老師，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫道：考試時心一定要靜下來，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己。”夏老師聽了有些不相信，就展開一看，紙上果然是這樣寫的。

　　夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話放在字上，一定要記在心里，否則的話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點了點頭。

　　從此，王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時時提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。

　　紙團作文 35

　　三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個紙團的來歷。

　　章老師連忙問袁佳豪，這個紙團的來歷原來這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的.旁邊問：“小明這是你的嗎？”小明說這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時，小輝大膽的說：“這紙團是我寫的。”老師說：“你寫的能全對嗎？一個答案都沒有錯？”小輝啞口無言。小輝聽了老師說到這個程度上了，也只好說出了紙團的來歷。原來，小輝昨天去辦公室交作業本時，無意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學們的。

　　不過，當傳到小明時，小明沒有抄，而是自己好好想，老師當場夸他是一個好孩子。

　　紙團作文 36

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學和答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師干咳一聲，嚴肅地說：“同學們，考試是測驗同學這個單元學得扎實不扎實，我希望同學們不要搞作弊”。說著，夏老師瞪了王力一眼，又瞄了瞄王力的試卷，試卷上清清楚楚的寫著正確答案。“王力在搞作弊！”一個念頭閃現出來，“王力平時學習成績并不是很好，為什么這次能做出來，一定是在搞作弊！“夏老師這樣想著，緊緊地皺起了眉頭……

　　“叮呤呤……”下課了，夏老師收上試卷，突然想到王力的那個紙團，便抽出王力的試卷改了起來。“95分！”老師看看王力的.成績大叫起來，“王力在搞作弊！”老師用手指敲打著桌面，思索著。突然，老師猛得一拍桌面，大叫道：“我得先去看看紙團里寫著什么！”老師走進教室，來到王力的課桌前，打開紙團一看，上面清清楚楚的寫著：“王力，加油！”望著紙團，老師想了很多，并且默默地說：“王力，對不起……

　　紙團作文 37

　　美麗的溫州住著四兄弟，他們團結友愛，共同守護著溫州，為溫州成為最美城市立下了汗馬功勞一一垃圾桶四兄弟，他們個個都有著閃亮的名字“可回收垃圾”；“廚余垃圾”；“有害垃圾”；“其他垃圾”。就是這垃圾四兄弟，保衛了溫州成為最美城市的美好聲韻。

　　可是有一天，他們竟然會為一團擦了水銀的紙而爭吵了。起來首先，可回收垃圾說：“這個紙團應該歸我可回收垃圾保管，你們誰也不要跟我搶”這時，有害垃圾叫了起來：“胡說，我的'管理表上，明明就有水銀這兩個字”。隨后，其他垃圾也吵了起來：“依我看，這團紙應該歸我保管”。他們就這吵了很久。

　　吵到最后，誰也不想再吵了，于是大家讓紙團自己發言，看看它屬于哪一邊。紙團說：“雖然我是一張紙，本該屬于可回收垃圾的，可是現在我又被水銀污染了，水銀是有害的，所以我應該屬于有害垃圾”。大家伙都覺得有道理，就不再爭了。

　　這一次爭論，讓我悟出了一個道理。垃圾分類并非小事，垃圾只是走錯了家的寶貝。我們應該多多學習垃圾分類的知識。讓我們家園越來越美麗。

　　紙團作文 38

　　六（1）班正在進行數學開始考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　“王力，你的手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴肅而和藹的語氣說。王力沒有吱聲，臉上掠過一抹不安，而是將手捏的更緊了。

　　夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過……王力平時的成績是不錯的，難道他……以前的成績都是靠這樣來的？夏老師說道：“王力，作弊可不好。”“老……老師，我沒有作弊。”，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠。“那你白紙里的什么？”夏老師說：“說慌可不好啊。”王力急了，頭上的'汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說：“老師，我沒有，這白紙是……是……。”“是什么？”夏老師追問。王力紅著臉底下頭“因為我感冒了，發冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過白紙，感到一陣油油的，緩緩打開，“咦……。”夏老師轉身把紙團扔進垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說：“抓緊做吧！”

　　紙團作文 39

　　“一個學習委員，怎么還傳起小紙條來了？“王老師說道。這時朱天愛的臉已經紅得像個大紅蘋果。

　　“呼”，空氣中劃出了一條優美的弧線。一個紙團安全地落在了我的品德書上。我十分生氣，一定是付李浩扔的，于是便把紙團撕成條，揉成球扔向付李浩。而付李浩的反應讓我震驚：付李浩在球上寫字，并扔向了王啟晨。于是，王啟晨便用另一張餐巾紙寫一行字，并傳給付李浩，不巧砸中了朱天愛的頭。

　　這時，王老師猛地一抬頭，用手指指向了我們那個角落，說：“來，我一抬頭就看見某些人在扔小紙條，是誰？”兩只手齊刷刷地指向了朱天愛，我的兩只手則指向了付李浩和王啟晨，而朱天愛的手指指向我。“依我看，你們都有錯，下次要是再被我發現的`話，就不會放過你們。”王老師那嚴厲的目光使鏡片上都劃過了一條尖銳的光。后來，從王淑惠口中得知朱天愛還是個學習委員，這下王老師的臉拉得更黑了：“哎，還是個學習委員，應該起帶頭作用，怎么還扔起小紙條來了？”這么一說，朱天愛的臉紅得像一個熟透的西紅柿一樣。

　　無辜的人罵得重，有錯誤的反而罵得輕，人難做啊！

　　紙團作文 40

　　伴隨著一陣優美的音樂，下課了，小明覺得教室里很悶，想到操場上散散心。

　　小明離開教室，向操場上走去，他看見花兒競相開放,有紅色的桃花，有黃色的迎春花，還有紫色的玉蘭花，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。小明聞到一陣清香，真是沁人心脾。小明再往前走，看到了香樟樹，他在香樟樹下深深地吸了一口氣，啊！真香！小明的悶悶的心情拋到了九霄云外。

　　不知不覺地小明走到了操場，操場上長出了茂盛的草，小草從土地里探出腦袋，春風吹過，小草隨風舞動，像個小姑娘正在舞蹈，遠看過去，就像鋪著一層綠地毯。

　　小明看著美麗的草坪，心里舒服極了。忽然，他看見了一個白呼呼的東西在綠色的.草坪上，他皺起了眉頭，想：誰干的？把美麗的草坪破壞了，小明走近一看，原來是一團廢紙，小明想：是誰那么不講衛生，把美麗的草坪破壞了，小明想著便把廢紙踢了一腳，然后若無其事地走開了。

　　小明正要回去，忽然，他看見幾個小朋友在撿紙團，有的人還小，只能用手撿，有的已經大了，就用畚箕把垃圾掃進去，看到這一幕，小明臉紅了，立刻回過頭去把紙團撿了起來，扔進垃圾桶，然后飛也似得跑開了。

　　紙團作文 41

　　星期三上午上完體育課，我們開心地走在回班的路上，正在上樓梯時，我突然發現有一團帶鼻涕的衛生紙，它在我們的腳下孤獨地滾來滾去。

　　我想把它揀起來，心想:這么“耀眼”的.一團紙肯定會影響我們學校的環境衛生，可不能給學校丟臉啊。可我又一想：這沾滿鼻涕的紙細菌那么多，多臟啊，這么多人都沒去揀，我何必多此一舉呢？我直起腰，假裝沒看見，準備離開。

　　這時一位漂亮的女生看見了那團紙，停下了腳步，輕輕的彎下了腰撿起紙團扔進了垃圾桶。她的一舉一動我都看得一清二楚，我頓時覺得臉上一熱，作為男子漢的我都沒做到，這么愛干凈的女生，卻輕易的做到了。

　　走進班里，我問那位女生：“你為什么要揀那團不衛生的紙呢？”她微笑著輕輕地說:”為了全校的榮譽，臟了點手算得了什么呢？”停了一停她又說：“手臟了可以洗，外人看見可不好，多給學校抹黑呀。”我被他的話深深感動了，大聲對她說：“我要代表全校的學生向你學習，謝謝你!”她連聲說：“舉手之勞，舉手之勞。沒什么。”

　　文明行為不分大小，他又無處不在。我們從點滴小事做起，讓身邊的文明行為散發光芒，影響你我他!

　　紙團作文 42

　　我是一張被人丟棄的廢紙，剛被我的小主人揉成紙團，扔到了人行道上。幽靜的人行道好孤單。我靜靜地躺在那兒，希望有人把我送回我的家———垃圾桶。

　　這時，一個小男孩抱著足球蹦蹦跳跳向我走來。我高興極了，以為我能回家了。想不到他一直走到我身旁，來了個飛毛腿，抬腿就把我踢到了一米外的路旁。踢得我好痛，全身都變成臟兮兮得了。我只好在路旁傷心地哭泣。

　　過了一會兒，一個叔叔和一個阿姨手拉手走了過來。我心里默默念著:謝天謝地，終于有人來救我了，我再也不想呆在這個冰冷的馬路上了。可是叔叔和阿姨厭惡地看了我一眼，就從我身旁走過了。我好失望啊!!!

　　就在我傷心流淚時，一個剛學走路的'小女孩，牽著媽媽的手，跌跌撞撞地邊走邊指著我叫起來：“媽媽，快看!前面有垃圾！”媽媽說:“是呀，是誰那么不講衛生?把紙團扔到馬路上。”小女孩趕快說：“媽媽，我去把它撿起來吧。”說完，小女孩就走到我身邊，輕輕地把我撿起來，送進了旁邊的垃圾桶里。我開心地叫道：“小姑娘，謝謝你!”

　　如果世界上的每一個人都能像這個小姑娘一樣愛護環境，世界一定會變得更加美好。

　　紙團作文 43

　　今天，陽光明，我和我最好的朋友劉金林，李祉辰，王永漾和李逸睿，在一廣場上玩扔紙團，我說;‘兩個人一組，每組六條命，扔到那個人身上，那一組就減一條命。他們都同意了。

　　我就和劉金林一小組，王永漾說：我們好像多一個人，那就找一個人當裁判。我們回答：那你就當裁判吧!王永漾很生氣，但他也不想退出游戲，只好當裁判。李祉辰又和李逸睿一組。這場激烈的游戲開始了……

　　我第一個扔紙團，我在瞄準的`時候，他們一直盯著球，生怕扔到自己身上，而減一條命，我扔了球。只見李祉辰敏捷的往左一閃，很快的躲過了我的球。哎，我們這一組失敗了，該換李祉辰一組了。只見李祉辰機靈的眼睛盯著我和劉金林，在找我們準備不足的地方，好下手。隨后，李祉辰瞄準時機，向我扔來，我還沒來得及注意，就給我來了個黃金抱頭……李祉辰歡呼起來我們這一組減了一條命，劉金林很生氣。李祉辰正在得意的時候，劉金林也來了一個又高又猛的炸彈球。哈哈，正好砸中了李祉辰的腦袋。李祉辰那一組也減了一條命。我們就這樣快 樂的玩著，不分勝負。

　　時間過的好快呀，一會兒天就黑了，都戀戀不舍的各自回家了。

　　紙團作文 44

　　晨練時，我又在地上看到了一張紙團，讓我想起了曾經一位和藹可親的清潔工老爺爺……

　　以前，大街上一塵不染，就是因為有一位勤勞的老爺爺，他穿著一件橘黃色的大褂，頭上戴著一頂草帽，他的臉不知道是被曬黑的還是灰塵污垢的形成，每天都在這條街道上來回的清掃。

　　這位老爺爺是我在讀一年級的時候認識的。那天周末，我還在吃早飯，就能聽到了掃地的聲音，“沙沙”像是在粉刷墻壁似的。那時正是盛夏，早晨的太陽就已經很火辣辣的了。刺眼的陽光照射著老爺爺的身軀，汗珠像一顆顆珍珠，又像被雨淋濕了一樣從臉上頭上冒了出來。滿頭大汗的他還是堅持著掃地。我情不自禁地遞上了一杯清爽的果汁，他用和藹的`笑容望著我并不停地說謝謝。那時，我覺得他是那樣的親切，那樣的溫柔，那樣的和藹。

　　我現在五年級了，時間過得非常緊迫。我也很少有時間去看望老爺爺。但我準備這個周末去看他。

　　我早早地起了床，來到大街上去看望老爺爺。但老爺爺不見了，我四處打聽，想找到一些他的消息。后來，我才知道，他被一輛小車給撞了，去世了……

　　我聽到這樣的一個消息后，非常的傷心，真不想失去那樣一位愛勞動又和藹可親的清潔工老爺爺！

　　紙團作文 45

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整教室。當鍍到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　老師想：王力手里那一個紙團上到底寫些什么呢？老師想弄個明白。便輕輕地把王力手中的.那個紙團拿了過來。一看，呀，怎么都是答案啊！老師非常驚奇。這時，下課了，老師把王力叫到辦公室。便問王力說：“這個紙團里怎么全都是答案啊！你要是想抄，也不用拿在手里呀！好了，你的試卷就當零分處理。”這時，王力輕輕地叫了一下老師：“老師，事情不是你想象的那樣的。這答案是我從自己試卷上抄下來的。留著下課給那些讀書差一點的同學講解的，讓那些同學下一次也考出一個令自己滿意的分數，讓家長們也欣慰欣慰。讓他們也知道自己的孩子也是非常棒的。”老師聽了，給王力說了一聲：“對不起！”第二次考試的時候，那些同學的成績每個都是85分以上。王力和夏老師非常高興。

　　王力真是一個真誠互助的人啊！我們也應該向王力學習。

　　紙團作文 46

　　星期六，我和伙伴們一起在廣場上玩了個游戲――扔紙團。

　　我們先準備了一些廢紙團和一個垃圾桶。比賽規則是這樣的：先把人分成兩隊，把垃圾桶放在選手前方五米的地方。大家依次把廢紙扔進桶里，扔進桶里得一分，扔不進去就不得分，而且還需要為另一隊撿紙團。同時要注意：要公平競爭。

　　我也加入到了比賽當中。比賽開始了，哥哥對我說：“上場時一定要保持冷靜，不能讓他們的話讓你沒有信心，知道嗎？”“知道了！”我上場以后發現對手非常的.厲害，十秒就能扔進一“球”，我用眼睛瞟了他一眼，心里想：這下輸定了。我剛想退出比賽時，比賽就開始了，我也只好硬著頭皮上。對手來到了賽場上，對我說：“喂，小屁孩，趕快來讓我滅掉你吧！”當時我冒了一身冷汗，我走了過去，拿起一個“球”，向桶扔了過去。扔完了，我閉著眼在心里默默地說：“一定要進，一定要進。”突然周圍響起了掌聲，我心里想：完了，這一次肯定輸了。這時，哥哥走過來說：“你辦到了，你贏了！”我聽到這句話，高興地蹦了起來，對哥哥說：“不是我辦到了，是我們辦到了。”

　　通過這個游戲我知道了：虛心使人進步，驕傲使人落后。扔紙團游戲真有趣，我下次還要玩。

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