二胡_小學生六年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的二胡_小學生六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二胡_小學生六年級作文1
不知從什么時候開始，我每次步入這個美麗的村莊的時候，總能聽見悠揚的二胡聲，開始，我覺得它很優美，現在才發覺二胡聲中的凄婉悲涼。
自打太奶死后，太爺整日魂不守舍，常常不經意就淚流滿面，每當夕陽西下的時候，太爺就在屋檐下擺上一個小石凳，拿著他心愛的二胡，拉起小曲兒來。拉二胡時，他總是閉上眼睛，兩只手便靈活地擺弄起二胡來。剛開始，我總是覺得，這可能是他老人家特有的愛好吧�？墒�，慢慢地，我開始覺得這二胡聲中暗藏玄機。直到有一天，我看見太爺沏茶時，嘴里嘟囔著：“老伴兒啊，要是你還在，我就不會這么孤單了……”我聽了這話，心里真不是滋味�？墒�，如今我的耳邊再次響起二胡聲時，總覺得都不如太爺拉的二胡別致，有一種特別的韻味。
我曾找機會問過太爺，那是一個陰霾天。我小心翼翼地向太爺詢問：“太爺，您拉的二胡可真好聽，別人都不及您的十中之一呢，可有什么由頭嗎？”太爺露出慈愛的笑容，摸摸我的頭，坦然的說道：“你太奶生前，最喜歡聽我拉二胡，我想，她在那頭，也一定能聽見�！蔽倚南耄禾珷斂隙ú恢皇窍胱屘搪牭蕉�，更是想讓太奶聽到他對太奶的思念吧！這時，外面下起了小雨……
事到如今，我還沒有聽到哪個人能比太爺拉二胡拉的好聽，因為，他的二胡聲中有思念……
六年級:王宇一
二胡_小學生六年級作文2
要說誰能獲得藝術章這個稱號，我可要選我們班的馮建。你可別看他年紀小，可他已經達到了二胡5級水平，他真是二胡能手。
那時一個星期三早晨的一節音樂課，曹老師走進教室說：“這一學期就由我來給你們帶音樂課，好不好？”可是同學們卻是“哎”聲一片。曹老師又笑瞇瞇地說：“聽說你們班馮建二胡拉的很好，這一節很好，這一節課就先他為我們用二胡拉《茉莉花》，好不好？”我們這下可來了勁，齊聲大喊：“好！”我們急切地用熱烈的掌聲來請馮建為我們拉二胡，馮建從盒子里取出二胡，自信地走上了講臺，坐在講臺的凳子上。一首好聽的《茉莉花》樂曲馬上從耳邊響起。他拉的是那么的柔，那么的輕，我都被陶醉了，便跟著輕輕地唱了起來，等音樂緩緩地停止，同學們便鼓起了熱烈的掌聲，隨后有些同學大嚷著：“再來一首！”馮建好象不愿意地走下了講臺。
一個星期四的下午，我們班上體育課，體育老師讓我們上室內課，讓紀律不好的學生表演節目，而我們卻大叫著：“馮建，馮建，表演節目！”體育老師疑惑的問：“他會什么？”同學們說：“會拉二胡！”體育老師聽了后做了個請的姿勢，馮建便搖頭晃腦地走上講臺，拉起了我們最熟悉的《中國工夫》，那種豪邁的氣勢立即從講臺沖了出來，拉完后，大家叫著：“!好!好！再來一首！”
經過我的介紹，你們說馮建能不能評為藝術章。
二胡_小學生六年級作文3
在我四年級的時候，施老師推薦我們班的一些同學去學樂器，我聽到“樂器”這兩個字，便一下跳到施老師面前，好奇地問：“可以報名學二胡嗎？”施老師開心地說：“可以啊！”其實，我報名學二胡并不是喜歡二胡，而是聽別人彈奏過，那悠揚的天籟之聲讓我心馳神往。
轉眼間，二胡的“廬山真面目”就出現在了我眼前。呀，簡單的部件：一個琴桿，一個琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的構造竟能拉出如此動聽的聲音。
開始學后，單調的練習和二胡發出的刺耳的聲音使我很快就產生了厭煩。我覺得太枯燥、太乏味了，手也不聽使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說了一堆大道理，說什么做事要認真啦，不要半途而廢，要堅持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類的話。我不耐煩只是因為缺少自信，認為自己拉的不好聽。其實我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。 漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來的也是好曲子了。
悠揚的二胡聲自舞蹈室里飄出，我――一個普通的民樂隊成員 ，正在聚精會神的演奏。靈巧的手指在光滑的琴弦上飛快撥動，陣陣天籟之聲從里傳出。二胡，它和我有著不解之緣。這一切，都源于那一天……
二胡_小學生六年級作文4
我獨自走在大街上：東瞧一眼，西望一眼，很想找到一點樂趣。只見前面擠滿了人不知在看什么？我拔開腿往前面跑去。也湊過去看看熱鬧。
我擠進人群，原來大家看的是一位老大爺。不禁納罕：這老頭有什么好看的？那大爺穿著一身滿是破洞的衣褲，腳上穿著一雙破爛的的膠鞋。坐在一個公用木椅上拉著二胡，木椅前面有一個小桶，桶旁還有一張紙牌上面寫著：“我兒子患病了，我妻子很早逝世了，可我家現在已經沒有一點錢了，希望大家能給我一點錢，讓我不要再失去親人了！”不知是誰小聲地嘀咕道：“別看了，這個人一定是個老騙子！”人群有些騷亂，有一些人扭著頭走了。我一皺眉頭：這老大也睡得是真的嗎？現在的騙子很多。
這時一個青年從人群中站了出來，對老大爺喊道：“你個騙子，沒有錢就直說嘛！只要你給我磕三個頭我就給你一些錢。你看你，與其在這里假惺惺地要錢還不如給我磕幾個頭！”老大爺抬起頭，輕輕放下二胡，走到了那個青年的面前。大家都瞪大眼睛，難道那老頭真會下跪，看來他真的是騙子？老大爺看了青年一眼，用沙啞的聲音說道：“如果你真的認為我是騙子，那你繼續說吧！我永遠不會做哪些卑鄙小人的事，我要用自己的價值來攢錢！”人群忽然鴉雀無聲，大家便向老人捐出了自己的愛心。
老人繼續拉著二胡，又涌上來了許多人。
二胡_小學生六年級作文5
暑假里的一天，天氣晴朗，清風徐來。
我買書歸來，在商業街的中心地帶看到一個衣裳破舊的老人坐在街邊，手拿二胡演奏著樂曲，面前放著一只碎了一邊的臟瓷碗，里面有十幾枚硬幣。老人滿臉皺紋，皮膚黝黑，眼睛緊閉著，似乎是瞎了。二胡的聲音咿咿呀呀，讓我不禁想其盲音樂家阿炳，看著老人可憐的樣子，我便把買書找回的零錢都給了他。我想自己幫助了殘疾人，腳步輕快地回家去了。
又過了幾天，我出門購物。太陽炙烤著大地，走在路上都好似要被烤焦。我路過一家冷飲店，進去點了一杯冰水，這時，一個人大步走了進來，那古銅色的臉和花白的頭發立刻讓我認出他就是那天拉二胡的老人，可是臉上的胡子不見了，他那雙“瞎了”的眼睛，正睜開著，雙目炯炯有神地注視著墻上的價目表，大聲叫喊：“要一份雪頂咖啡�！蹦鞘堑昀镒钯F的冷飲。我哼了一聲，“沒良心”三個字脫口而出。
他似乎沒有注意到我，坐在墻邊的位置享受著冷飲。如此“盲人”，欺騙人們的善心。
二胡_小學生六年級作文6
我學拉二胡快一年了，每天都要拉上一小會兒。慢慢地，拉二胡成了我生活中必不可少的一部分。
有一天晚上，一首曲子里的1（多）和5（嗦）老拉不好，我一遍又一遍焦急的拉著，可手中的二胡好像故意和我作對似的，每次拉出來都變成了啞音。本來我的脾氣就不太好，這件事更是火上澆油，我越來越毛躁。一旁的媽媽見了，親切的說：“你這樣拉下去可不行，拉二胡就要心平氣和，不要急沖沖的，像你這樣怎么能拉好曲子呢？”我順從地點點頭，平下心來，一遍又一遍地拉著。終于，我成功了。曲子拉起來不但不黃，還十分悅耳呢！
有一天，晚上9點了，媽媽叫我休息一會兒之后去睡覺。我一邊看電視一邊吃著香噴噴地點心，猛然想起：“哎呀！二胡還沒拉呢！”我馬上關掉電視，拿起二胡，認真的拉了起來，我拉得很動聽，連媽媽也從洗手間里露出了頭。等我拉完時，媽媽夸贊我說：“這首曲子拉得不錯嘛！下次也要像這樣，好好努力呀！
經過這一年的艱苦練習，我可以拉許多有名的曲子，如：紫竹調、八月桂花遍地開、聽媽媽講那過去的事情等。練二胡雖苦，可我心里有著一種說不出的感覺。
二胡_小學生六年級作文7
自從我參加了興趣小組二胡隊，就迷上了拉二胡。每當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中。種種神奇的遐想也飄然而至。
二胡是中國的民間樂器,獨特的大邊形筒,右邊嵌著一塊薄薄的琴皮,琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴碼,琴筒一根木柱矗立其中,木柱頂端有兩把扣弦桿,拉動它便能發出醉人的樂聲，使人聽了贊嘆不已。
只靠兩根弦和琴桿拉出優美的聲音是不行的，每當我操來便想起了錢老師的教導：拉琴要心手合一。手指輕輕地壓在弦上，壓的力量要適當，位置要正確，這樣才能拉出迷人的樂聲。
記得有一次，第二節課后，我就早早地來到拉二胡訓練室，先拉一首簡單的《拍手歌》，拉得正歡時，一不小心將弦按重了，“咔嚓”一聲弦斷了，害得我愁眉苦臉，同學們也捂著嘴笑了起來。哎呀，學拉二胡也不是一件容易的事。學什么都得有“悟性”。
目前，通過一個多月練習，我已掌握了拉二胡的基本要求了。也能拉上一首《走進新時代》。我想在“六一”這天，把這首動聽的樂聲,獻給我的老師和學生們。
二胡_小學生六年級作文8
我對二胡非常著迷，一聽見“二胡”兩個字我就會情不自禁的拉上一會兒。我為什么對二胡這樣著迷呢？這還得從我小時候說起：
那時我上一年級，班里有好幾個同學學二胡，我非常羨慕。心想：二胡就兩根弦，怎么能拉出這么動聽的樂曲呢？我左思右想之后，決定學二胡。那天，我一回家就纏著父母要給我報二胡班，爸爸問我：“你為什么要學二胡呢？”“因為我喜歡二胡，再說音樂可以使人心情舒暢，又多了一門興趣，這不好嗎？”爸爸說：“你既然要學就要持之以恒，不能半途而廢。”聽了爸爸的'話我高興得一蹦三尺高。但后來的學習并不順利，剛開始學的技術很好，每堂課都得到老師的表揚�？墒呛髞砦业募夹g連剛開始學的四分之一都達不到，但我并沒有氣餒，比以前更加用功了。有付出就有收獲，我的技術水平已經達到三級了。如今我會拉《菊花臺》、《青花瓷》、《茉莉花》等，就連動畫片《天空之城》的主題曲我也會拉呢！
我一定會更加努力的學習二胡，當然各門功課也更努力覺得哦！
二胡_小學生六年級作文9
爺爺有一把漂亮的二胡，在書櫥里放了很久，我還從來沒有聽過爺爺拉二胡呢。
有天中午，吃過午飯，我對爺爺說：“爺爺，把你的二胡拿出來，給我拉一首曲子聽，好嗎？”爺爺剛開始有些不愿意，說：“我已經很久沒有拉過二胡了，怕是拉不好�！蔽艺f：“沒關系，就拉一首�！痹谖业脑偃埱笙�，爺爺終于答應拉二胡了。
只見他把二胡拿出來，把一塊黃色的絲綢鋪在腿上，一手拿二胡，一手拿弓。他先把弓搭在弦上，調試了一下。開始拉了，“吱吱呀呀”，我的媽呀，什么聲音呀？怎么比哭還難聽？我笑的前仰后合，趴在了床上，肚子都笑疼了。在客廳里坐著說話的奶奶和爸爸媽媽也都“哈哈大笑”起來。爺爺有點不好意思了，他說：“不拉啦，什么時候有空了，你彈鋼琴，我給你伴奏吧�！蔽倚χf“你就拉一首曲子吧。”爺爺想了想，拉了一首《東方紅》，雖然“吱吱呀呀”的不如鋼琴聲清脆悅耳，但也行，能成調。我對爺爺說：“您得天天練習才能拉好，我每天都堅持練琴，才會有進步的�！�
我要每天提醒爺爺拉二胡，讓爺爺把二胡拉好。我會彈鋼琴，爺爺會拉二胡，我的兩個姐姐都會拉小提琴，到了過年我們開一場家庭音樂會。
二胡_小學生六年級作文10
因為爺爺很愛拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長大。俗話說得好：“若要戲路通，全靠幼時功”。我鼓起勇氣把我想學二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽后很高興，便找了一個老師來教我。
有一天，媽媽對我說：“爺爺告訴我，你又要去學拉二胡了，對嗎？”我點點頭，然后說道：“是的�！眿寢屄犃�，嘆了一口氣，語重心長地對說：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對，但是你除了拉二胡，還要練書法，并且現在的你已經是五年級的高年級學生了，作業也不少了，漸漸的你會厭煩，會覺得時間不夠，媽媽希望你不那么累，希望你每天都開開心心的。如果你真的想學，那就好好的學，不要半途而廢，學出點成績來！”就是這番話，讓我一直堅持走到現在……
我剛開始學二胡覺得很好玩，慢慢地就如媽媽所說的，我開始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說的話，東山再起，繼續我的學習課程。直到后來，我實在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個惡魔說：“去玩吧，沒事的�！碧焓狗瘩g道：“不要聽他的，劉怡琳，你當時的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來夸我說：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來越出色了。
我愛二胡，我更愛給我拉二胡的這個機會！
二胡_小學生六年級作文11
放暑假了，媽媽讓我去學一樣樂器。我想了想，決定向爺爺學習二胡演奏。爺爺退休以后，每星期都要去戲迷協會去演奏二胡，給戲迷伴奏。有時也在家拉一下，爺爺會拉許多曲目。爺爺的二胡演奏水平非常棒。他知道我要向他學二胡，非常高興。
首先，爺爺給我講述了二胡的來歷。接著又給我講二胡的結構及各部位的功能。二胡有二根弦，外弦聲高而細，內弦聲底而沉，二胡是民樂中比較難學的一種所以。要把基礎練好。什么指法啊。動腕子啊……都要苦練的。先摸準了音階。了解一下怎樣摁指之類的……爺爺說演奏以前要定好音。它是一切的基礎。又開始教我怎樣拿弓，怎樣拉弓，拉里弦怎樣用勁，拉外弦應該怎樣，我試著拉了一會，可無論怎樣，發出的聲音都非常難聽。象殺雞一樣�？磥恚膊皇呛脤W的。
第二天，我試著又拉了一會，爺爺說不錯，比第一次強多了，接下來，我教你拉哆來咪。我按照爺爺教的方法去練習。媽媽說我拉的不錯，我知道我拉的不好，媽媽是在鼓勵我。我對媽媽說在暑假里我一定要學會拉一首歌曲。媽媽說：“只要你有毅力，有恒心，就一定會成功。過了一段時間，我終于能拉一些曲目了，我在總結這段學習心得時是這樣概括的：具備三心事必成。三心是：一要有決心，二要有信心，三要有恒心。
只有堅持不懈，才能最終成功。
二胡_小學生六年級作文12
今天早上，我帶上我心愛的二胡去少兒藝術團“考試”，二胡考試。所謂“考試”，就是說張老師推薦我們到少兒藝術團里練，聽說那的的老師不錯，于是，我就和媽媽在早上8點半去了那。 到了那里樓下，我心里就開始發慌了，“呀發慌了，“呀，如果我拉不好，怎么辦啊，一定會出洋相的！”我輕聲對媽媽說。“別緊張，相信自己是最棒的！”媽媽對我說。聽了媽媽的這句話，我頓時信心倍增，一口氣跑上樓，在門口，我聽到響亮的二胡聲，猶豫了一下，很快就進去了。
啊，里面人真多！仔細一看，有很多好朋友也在，比如說管依真、繆天元、繆天逵、王一幟等。這時，媽媽已經買好了準考證，對我說：“南南，你是第4個，快點練一下，否則等會你出洋相我不知道了的啊。”天啊，救命，這么前！我趕緊練，我要拉的曲子叫《賽馬》。是二胡名曲，聽說有很多人拉的。此時，樂器組開始了。一個一個輪過去了，很快就是我了！我感覺我的心在狂跳不已，“下一個，4號�！蔽夷槤q得通紅，硬著頭皮上去了。我坐下后，定了定神，就開始拉。心臟突突地撞擊著胸腔，我緊張地拉著，有些地方我自己都覺得太快了，好不容易拉完了，回到座位上，才發覺自己手心、額頭上都是汗。我拉好了，后面的人一個一個拉著，拉得都不錯。不知我能不能考上？ 考試后的第三天，公布了成績，謝天謝地，我考上了，心里開心極了！
二胡_小學生六年級作文13
今天在網上看到一篇文章，題目叫做《小議失敗者》。文中對失敗者給與了高度的評價，把失敗者的沉痛教訓比喻成為給后人留下的文化瑰寶。我對此說確實不敢茍同。失敗者之所以失敗是因為他們沒有經過嚴格、深入的調查研究而盲目實施的結果，對于他們的失敗我們只能說其是咎由自取，最多給與他們一些同情。
該文中講到第一個勇于吃蜘蛛的人也是非�？删吹�，他的可敬在于他證明了蜘蛛是證明了蜘蛛是有毒的動物，避免了后人誤食蜘蛛而喪命。我則認為他的行為不但不可敬，甚至還應該說是愚蠢。拿自己的生命做賭注來證明一種動物具有毒素，方法實在是不可取的，這樣是對我們寶貴生命的隨意踐踏。
如果他聰明一點的話，他完全可以想方設法了解蜘蛛的身體以及所含有的成分，就算他沒有這種儀器，那他完全可以找到別的替代物來做實驗品，而沒有必要搭上自家性命。他這樣枉送性命，只能是他沒有作出深入調查研究所致。如果連這樣沒有深入調查就貿然實施的失敗者都要作為我們學習的楷模的話，我們以后的社會建設不知將會要走多少彎路，我真替這位大贊失敗者的冒失行為為勇氣的先生汗顏。
在現代這個高水平的物質文明和精神文明的社會里，我們真正應該崇拜的只能是成功者。因為他們做的比失敗者要多，要辛苦，他們的成功來源于自己辛勤的勞動，而不是通過盲目冒失的試驗而揀得的。
二胡_小學生六年級作文14
二胡是一種民間樂器，不知從什么時候起，我漸漸的愛上了二胡。后來媽媽覺著我對二胡很有天分，就給我報了個二胡班。
因為我是報的小課，也有大課，所以進度很快。記得有一次，老師教我《八月桂花遍地開》，有一個顫弓，因為我從來沒有見過顫弓，我學了好長時間都拉不 出來，老師就讓我多練一練。我心想：既然二胡怎么難拉，就去玩一會兒吧。結果，我一天都沒有拉，把拉二胡的時間都浪費了。等我回來了，可又該寫作業了，不 能拉二胡了。第二天，我中午回來了以后馬上拉二胡，因為我明白了：時間是珍貴的，不能去浪費的。終于，功夫不負有心人，我拉會了顫弓！
接下來的日子里，我結束了費盡心思的D調，開始了新的G調。首先我學了G調的音階，再拉樂曲。可就音階我總是和D調的音階混淆，比如：1，G調是拉 三指，我卻老是拉D調的空弦 。我經過上次的教訓，認真的練習，卻總是拉錯，讓我已經快失望了。我又想：既然別人就拉得那么熟練，我也是可以的，我只要努力，一定能夠成功！不料，兩天 之內我真的就學會了。
經過了這兩件事，我學會了堅持。如今，我又開始學C調，我相信：這次一定會輕松地學會C調!
二胡_小學生六年級作文15
每個人的愛好是不同的，有人喜歡繪畫，有人喜歡歌唱，有人喜歡表演，有人喜歡書法……而我喜歡的是二胡。二胡這種樂器雖不像古箏那么悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。
我是在四年級時開始學習二胡的，當時我覺得這種樂器的名字很奇怪：它為什么叫二胡呢？以前聽同學們說過這種樂器很難學，可它是哪里難學呢？帶著這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。
在上二胡課的時候我很糊涂，雖然能唱譜，但是只要讓我在二胡上找手指的位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時候，我發出的聲音總是和其他人奏出來的聲音不一樣。有時我真想找個地縫鉆進去躲起來。
那時一到下課時間，我就想溜出二胡教室，不再學了。但是一種景象讓我打消了這個念頭：一個一年級的小同學正在刻苦練習著所學的內容。一個一年級的孩子都能堅持不懈，難道我還不如他嗎？于是，我就留下繼續學習。
現在已經過去兩年了，我拉二胡也大有長進，輔導老師說：“如果你去考級，可以直接考三級�！甭犃诉@句話，我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂，這是我學習動力的源泉。
這就是我學習二胡的故事，它告訴我：無論你學得多慢，學得多不好，只要肯努力，肯堅持，就一定會成功。因為我愛它。
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