讓作文600字
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讓作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓作文600字1
墻，是孤獨的。它孤獨的屹立在大地上，給它的只有無數的傷口和無盡的悲哀。——題記
“終于建造好了。”一個陌生的聲音在我耳邊響起。我睜開眼睛，向聲音傳播過來的方向望去，一位帶著金絲邊眼鏡的老人身后帶領著一幫人，沿著我走，不時還敲打一下我，“這面墻很結實，建造的很好，很合適，找一些繪畫工來，畫上畫。”說完，還指了指我，我？對，我現在就是一面墻，一面孤獨的屹立在大地上的墻。
不久，一些人向我這里走來，手中還拿著許多桶，有紅的、白的、粉的……很多，各種各樣的顏色。他們拿著畫筆、刷子、鉛筆……在我的身上涂啊，畫啊。好疼，好癢。一天后，他們終于走了，留下了滿地的狼藉以及我身上難聞的氣味，可是，我變了，變的漂亮了。不久，在我身旁屹立了許多樓房，慢慢的，這里的人多了起來，漸漸的有很多人喜歡上了我，喜歡在我的身旁。
可是，這樣過了沒多久，便有人在我的身上亂畫，有的人甚至拿東西在我的身上劃出一道道傷痕，我哭泣著，我惱怒著，卻沒有人理會我，我不知道該怎么辦，沒有一個人來關心我，沒有一個人來安慰我。
這樣的厄運并沒有停止，直到我堅持不住了。那個有著金絲邊眼鏡的老人又來了，看了看我，說道，“把這面墻拆掉，建一面新的。”說完，大步離開了。我知道，他們要結束我的生命，我害怕著，我恐懼著，我哀求著，可是那碩大的錘子依然向我砸來，我帶著那份悲哀孤獨的離去了。到最后，人們帶給的我只是無數的傷口和無盡的悲哀以及孤獨的離去。
讓作文600字2
兜兜轉轉了一圈，又回到原點，我不能說這都是父母所迫，卻也總是倔強的告訴所有人家人占了其中大部分的原因。剛開始的時候我會掙扎會逃避，我認為的人生不需要轟轟烈烈，不需要有所作為，但至少，開心一點。
似乎就在去年的某一段時間里，有過相似的情節、相似的處境、相似的解決方案。之前我總是任性的說，面對荊棘、面對困難，我寧愿扭頭就走，我的生活中并不歡迎挑戰，沒有遠大的志向，沒有宏偉的藍圖，所以不需要多彩的畫筆，不需要堅強的心。
老師說，心自由了，人不管到了哪里都依舊是自由的，我卻開玩笑的說，我被世俗所困，變成了凡夫俗子。日子渾渾噩噩，心茫然一片。在去天津的那些天，我覺得我自由了，忙著玩的時候很自由，在天津之眼向下看的時候也自由。可是回到這個地方的時候我多么希望那顆自由的心也能夠一直尾隨其后，但似乎我將它丟到了沿途的某一處，過于留戀的地方，再不愿意一起回來。
從小一起長大的朋友有一顆一直以來都讓我羨慕的自由之心，她的父母愿意忍著不舍讓她自由的飛，尋找最愛的方式生活。可是離父母遠了就會發現，當病痛突然來襲，再多的精彩也只能拋之腦后。
我試著掙扎了一回，去感覺我生活之外的世界，從陌生的環境開始，尋找或許更加適合我的生活，可是我忘記了，我是只從未離家的鳥兒，習慣了有人照顧，習慣了團體一起的生活，在新環境里我老是迷路，飛錯方向，慣性似的感傷總是在一個人的時候突然襲來，毫無征兆。
總是溫溫吞吞的寫著消極的文字，總是懶懶陽陽的蜷著身子像抱著救命稻草般的被子不愿意起床，我想我只是個小人物，生活隨心情就好。
讓作文600字3
語文新課標指出：語文課程具有豐富的人文內涵，對學生的精神領域具有深廣的影響，陶行知說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我們在教學中也應該挖掘習作中的人文情懷，在教學中既指導學生真實作文又要指導學生真實做人。
在一次作文批改的時候我看到一篇文章中是這樣描述的“我討厭電子琴，它奪走了我讀書的時間，它奪走了我的動畫片，它奪走了我和伙伴們去樓下游戲的機會，它讓媽媽變成了老太婆成天的在我的耳邊嘮叨個沒完，電子琴到象是她親愛的女兒，我是什么？我是電子琴的奴隸，是電子琴的的一個零件罷了。哎！我該怎么辦？”看了作文后我才認識到平時無憂無慮的孩子其實也有很多煩惱呀，他們能把自己生活的真實感受寫在文章中這很好，這也正是我們老師幫助他們解決問題的一個很好的契機。于是我就和她的媽媽聯系讓她學會賞識孩子，培養孩子學琴的技術，更要幫孩子找到學琴的樂趣和信心，我也和孩子談心，我鼓勵她都考到八級了說明他是個很有毅力的孩子，一定要堅持到底，不要讓自己的努力功虧一簣，要相信自己的潛力是無窮的，希望她能體諒媽媽的良苦用心。后來在日記里我看到了孩子生動的記錄下她在電子琴九級考試中的經過，日記里把她刻苦練習，考級時的心理，通過后的喜悅，以及對老師和媽媽的感謝都寫得真實感人，看來孩子不但學會了彈琴還學會了堅持，學會了感恩當然也學會了作文。
在實際的教學中如果我們鼓勵孩子們大膽的把他們生活中的煩惱寫到他們的習作中，這些都是很好的習作素材，也給我們老師提供了很多引導孩子，指導他們健康生活的機會。
讓作文600字4
我來講一講發生在學校的“讓”故事。俗話說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。這句話意為不要跟一個人硬吵，這樣會把自己逼到角落，山窮水盡，還不如退讓一步海闊天空，那才是柳暗花明又一村。
那件事發生在四年級上學期。我們晚自習下課，在樓下量身高，我141cm，量完了，我在旁邊玩兒。這時，有兩個同學因為在比誰高而起了爭端，他們讓我來幫他們看看誰高。我仔細端詳了一番，大聲宣布：“a同學要高”，b同學極為不滿，說：“你偏心，瞎說！”我說：“事實不就擺在這兒嗎？”他寧死不承認，我就跟他斗嘴一番。他還有理了，罵我們矮冬瓜。我們又斗了一會兒，他以失敗告終。但他居然跑過來打我！前幾下，我都忍了，他越來越放肆，越打越歡，我忍不住爆發了小宇宙，把他打的屁滾尿流，真是大快人心！
我們繼續扭打成一團，老師馬上前來制止。我們把事情來龍去脈都給老師講清楚了，老師對我們說了很多道理，但我記得最清楚的話就是“人有委屈，但不能因為有委屈就去動手，退一步就能海闊天空，事情就不會沒完沒了。”這句話被我銘記在心，很久都不能忘掉。退一步海闊天空，發生矛盾時，要學會退讓。
還有一件關于“讓”的事，就發生在前天。我們坐公共汽車去吃飯，“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您主動把座位讓給需要幫助的人，謝謝……”在公共汽車上，常常能聽見這樣的廣播聲，也就能想起這樣一個場景：我在公共汽車上，靠著欄桿，沒有座位。這時，一位年輕的阿姨親切地說：“小朋友來坐”，她接著說：“不用客氣，我馬上就要到了。”我不好意思地說：“謝謝！”有一位老爺爺上了車，我是全車第一個把座位主動讓給老爺爺的人，老爺爺笑瞇瞇的臉使我溫暖無比。
“讓”字，使整個世界變得溫馨祥和，“讓”使這個世界別有一番風味。
讓作文600字5
“我是一只小小小小鳥，怎么飛也飛飛飛飛不高……”這句歌詞是我小時候最喜歡唱的，而現在我最最討厭這句歌詞。長大了，真的好嗎？
小時候，我多么渴望長大，像大哥哥一樣，想干什么，就干什么。那樣地無拘無束，是多么的好啊！有一只小鳥，長成一只雄鷹，自由自在地飛向天空，自由翱翔，想飛多高就飛多高。但是，長大了，真的好嗎？
如今，我雖未長成一只雄鷹，但是我不想長成一只雄鷹了。長大，是一件多么可怕的事！長大了，就不能天天繞在媽媽身旁了；長大了，就不能天天抱著電視機吃飯了；長大了，就不能依偎在父母的身旁撒嬌了；長大了，就不能一天到晚的與朋友玩耍了；長大了，就不能整天玩泥巴弄得全身是泥了；長大了，就不能天天讓奶奶追著我喂我飯吃了。長大了，真的好嗎？
長大了，有什么好！要付出那么多的代價，有什么好？長大了，就要為自己的生計天天忙碌了；長大了，就要為世間的愛恨情仇而分心了；長大了，就要為自己的家庭而生活了；長大了，就要為自己的人際關系而奔波了；長大了，就要快見不到自己的爺爺奶奶了；長大了，就要與朝夕相處的朋友分開了；長大了，就成了一只雄鷹讓無數的獵人所瞄準的利益！長大了，真的好嗎？
一件件往事，一次次回憶，一點點歡樂，一份份痛苦，一位位朋友都要隨著長大而消失。長大了，我會失去小時的天真快樂，也會讓父母、家人失去我曾經帶給他們的快樂——隨著我的長大而消失！長大了，真的好嗎？
長大，真的好嗎？不好！長大要失去那么多，付出那么多的代價，我情愿不長大。可是，天不答應，我怎么違備！長大了，不好！
蒼天無言，大地無語！只留我這一顆已經破碎了的心繼續破碎，破碎……
“我是一只小小小小鳥，怎么飛也飛飛飛飛不高……”既然是一只小鳥，既然飛不高，那不如就好好地作一只飛不高的小鳥。
讓作文600字6
一個人的理想可以很偉大，也可以很渺小，可以重如泰山，也能輕若鴻毛，而我的理想是成為一個醫生，盡我的全部力量，為病人帶來健康和微笑，讓他們感到溫暖。
醫生這個職業是崇高的，偉大的，他們為拯救病人，可以不顧辛勞和疲倦，徹夜不眠，他們身著白大褂，為病人帶來光明，帶來希望，嚴格地執行著“白衣天使”的`使命——驅趕疾病。記得有一次，我在拿玩具時，頭不慎撞在桌角上，我頓時昏過去，已不省人事。父母立刻把我送往醫院，醫生對我進行觀察，把我送上病床，開始縫針，當我清醒時，我已躺在家里的床上，連頭也不痛，只是有點暈，除此之外，全安然無恙，就仿佛是做一場夢，這件事讓我知道醫生是整個世界不可或缺的一個職業，假若沒有醫生，整個世界將一片混亂知自己生病卻毫無辦法，生命不會被挽回，病魔所過之處，一個個人被奪去寶貴的生命，人們將無力與病魔抗爭，只能任其擺布，這也更加堅定我要成為醫生的理想，也加深我對醫生的向往。學校的操場啊！我多么想在你身上多玩幾次！幾年來，我多少次在你身上打籃球，多少次在你身上與同學們追逐啊！現在我已經畢業，請原諒我不能陪你。
有人說我很粗心，當不好醫生這個職業，萬一診斷錯病名，讓病人取錯藥，那么就會把事情推入無法挽回的地步，但我不會放棄，就算有千百個阻撓，我也不會放棄我的理想，我會一一克服，一步步地接近這個理想，再把它變為現實。
理想就像一盞明燈，為你指引方向，我一定不會放棄，直到我將它實現的那一天……
讓作文600字7
作文題目：傾聽
寫作訓練：
感官的細膩描摹之聲音的描摩，狀聲詞的活用，擅用聽覺，開拓寫作視野，對處身環境的感受(課堂外，平日的訓練與積累)
傾聽，是細細聆聽，是用心去聽，而不只是聽到……
傾聽，聽什么？聽大自然所有值得停駐足聆聽的聲音：
蟲鳴鳥叫、風吹過樹梢的聲音、潺潺的流水聲……
傾聽，聽生活周遭，值得聆賞、玩味的聲音：
埋首苦讀時，樓下傳來小孩戲耍的聲音，小女孩如銀鈴般的聲音，小小孩奔跑開懷的笑聲……
街角傳來小販的叫賣聲，鄰居誰家練琴時隨風飄散斷續的音……
隔壁班瑯瑯的讀書聲，或全班哄堂大笑的聲音……
球場上，兩隊奮勁竭力廝殺、士氣高昂的聲音，加油鼓掌的聲音，啦啦隊的打氣聲
傾聽，風聲雨聲讀書聲，只要心胸開放，噪音之外，仍有值得聆聽的天籟、地籟與人聲
傾聽，父母關懷的話語，老師叮嚀、鼓勵的言詞
傾聽，當朋友需要訴說心事時，沮喪不安時……
傾聽，人生許多酸甜苦辣的故事……
傾聽，優美的樂音，動人的歌聲，令人陶醉忘我的旋律……
牽引出傾聽的豐富意涵：
寫出傾聽帶來身心靈的舒展、啟發；對所處環境優雅的賞玩；對人世對生活的細細感應、關照與呼應。例如：
傾聽，是讓生命更愉悅，讓心靈更清凈，讓生活更有生氣，讓感受更敏銳，讓自己更接近美好的事物……
傾聽，是對訴說者最有力的鼓舞，最動人的回應，也是人與人之間最真誠、溫暖的交流。
傾聽美好的聲音，可以沉淀思緒；洗滌煩憂、不愉快；凈化心靈；平和情緒；讓心情緩和；改變氣氛；調節不安、焦慮；一種心靈的、美的饗宴。
注意：傾聽是一個富含美感的辭匯。是傾聽，不是我聽到……，對噪音、不悅耳的聲音，頂多只能感觸：“因拒絕不悅耳的聲音，卻忘了這天地人間仍有許多忘了用心去品味的聲音……”，但不要著墨太多。
讓作文600字8
夕陽下，古道邊，一聲悲壯的吼叫，劃破長空，留下一片凄涼。
幼狼與母親走過風風雨雨，在一天天長大，今天他開始了孤獨。
母親在黃土地上安靜的躺著，幼狼站在一旁望著母親。落日的余輝將幼狼的影子拉的老長老長。母親動了動眼睛，直盯著她的孩子，眸中滿是淚水，這是悲痛的淚，在夕陽下像火一樣越燒越烈。
生命待盡，母親想的是孩子以后的路，她長吼一聲，叫得凄慘，悲涼。幼狼用鼻子嗅著母親身上的氣味，然后用嘴將母親身上的毛舔了一遍，向后退了幾步，回應似的吼叫了幾聲。讓人心痛，心碎。古道上，哀愁與余輝交織。
幼狼緊緊地依偎在母親身旁，這是來了一個饑餓的狼群，狼群要將幼狼的母親吃掉，群狼開始了嚎叫，可幼狼沒有絲毫要走的意識，他要保護母親的遺體。
狼群開始了攻擊，幼狼拼命的保護母親不讓狼群靠近，可一只狼又怎么能抵得過一群饑餓的狼呢?
幼狼累了，他想睡在地上，永不起來。可他沒有，他依然和群狼打斗著。群狼被震撼了，退到一邊開始了漫長的等待。
幼狼實在太累了，身上的血染紅了古道，與夕陽融會在一起。
幼狼的生命遠離了地平線，他知道自己要迎來死亡，可他并沒有就地睡去，而是伏在母親身上沉睡去。
狼群開始移動，慢慢靠近幼狼和他的母親，就在接近時，幼狼昂起頭仰天長吼一聲。豪邁而悲壯，凄美而慘淡。
狼群嚇的退后了幾步，幼狼用盡最后的力氣發出吼叫后，低下沉重的頭，且將永遠……
群狼們先吃的是幼狼，因為幼狼伏在他的母親身上……
芳草有情，夕陽無語。血將古道染成了紅色，吼叫聲將西風掩蓋，夕陽下滿是母愛，空氣里都是孝心……
讓作文600字9
等待也許是漫長的，是痛苦的，但它也可以是快樂的，欣喜的。
一一題記
哥哥外出留學已經有三年之久了，他望著窗外的桂花樹出神。
他還能記得哥哥離開時，父母都紅著眼眶，無聲的抽泣著，而他則扯著哥哥的袖子，不讓他走，哥哥卻只是笑著對他說，只要等三年后的桂花樹開，他就能回來。
如今，已到了桂花開的季節里了。他托腮望向窗外，也許不久之后，那象征著期望的風將吹開每一朵花，吹開每一位守望者的心扉。花開了。窗外一個個小小的米黃色小花，藏在了青青的綠葉里，他笑了，眼睛里一片亮光，他叫住母親，說花開了！花開了！母親不解，笑著問花開了，但是花開了有什么喜事嗎？他說，哥哥說花開了，他就會回來，母親笑著摸了摸他的腦袋，那你等哥哥回來。等哥哥回來仿佛是他唯一的心愿。
就這樣，一天，兩天過去了，他一直望著大門，他在等，他在等哥哥哥的身影從那里出來。為什么哥哥還不回來呢？這是他的一個問題，明明桂花已經開了啊，是啊，花開了，但哥哥也有可能趕不回來，母親這樣安慰他。他不高興了，不，哥哥說好了會回來，他就一定能！同樣盼著兒子歸來的父母當然也急，但他們知道，現在回國的人這么多，這機票不知道還能不能訂到？
桂花開始掉落了。他看著樹上的花掉的是如此之快，一朵…接著一朵，掉滿了一地。他開始懷疑哥哥，哥哥還能不能遵守諾言，趕回來？樹上的花掉得越來越多，勉勉強強還有幾朵花開在樹上。
天黑了，月亮與星星升上了天空，亮著，閃著。他等到沒希望了，突然“吱嘎”一聲大門開了，他看到哥哥把行李扔向一邊，不管不顧，迎著風，披著星光，朝他奔來。
他等到了。他笑了，他也跑著，跑過去，欣喜若狂，撲向了哥哥。
讓作文600字10
讓是中華民族的美德，歷史上讓的佳話不在少數。生活，不可能事事如意，也不可能光靠動刀動槍就能解決。所以說，我們應該學會讓。
三顧茅廬的例子大家都應該很熟悉吧！由于劉備兩次請諸葛亮都沒有請到，張飛說要把諸葛亮綁回去。如果不是劉備勸他讓步，怎會有后來蜀國的風光？可是，現在的人們就因為一點點小事就打打 鬧鬧，反目成仇，最后卻落下個兩敗俱傷。不知你有沒有想過，現在的社會缺的是什么？是讓！
韓信從屠夫胯下鉆過，對屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓，他讓出了風度，讓出了明智；孔融四歲能讓梨，他讓出了文明。這些事都能體現人的遠見，所以那些雞毛蒜皮的小事，我們就應該忍讓。
對于一些可以體現個人良好品質的事或無傷大雅的事，我們能讓則讓。如果不讓，就不會有好的結果。
周瑜的故事就是很好的例子。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把東吳水師管理的井井有條。可是，當他知道了諸葛亮的神機妙算之后，雖自知不如，但卻不服氣，還發出了“既生瑜，何生亮。”最終落下了個吐血身亡。倘若周瑜能像劉備那樣忍讓，那么就不是沒有這樣的結果嗎？
對于生活中一些雞毛蒜皮定額小事，我們完全沒有必要斤斤計較，讓就讓吧！學會讓，并且讓了別人，不但自己沒有損失，說不定還可以交到許多好朋友，這不好嗎？
我們何必天天生活中爭吵呢？學會讓，這不很好嗎？天天爭吵還不如讓開他們，在心拾起一片寧靜，在自己的路上平平穩穩地走下去。
和諧的社會需要讓，生活處事需要讓。因此，學會讓便可以讓人們在人生的道路上少走些彎路，不只是方便了自己，還方便了別人。
……
讓作文600字11
安德烈波切利給了我回答.他告訴我底氣源于自信、樂觀以及執著,這位天生弱視的歌唱家七歲失明,他干過各種工作,但他依舊執著地歌唱,唱自己心底的歌.沒有老師,沒有鋼琴伴奏,他就對自己對著河,對著樹木歌唱,他以積極樂觀的態度面對人生當他終于走上世界舞臺與帕瓦羅蒂共同歌唱時,他沒有絲毫膽怯、畏縮,在大師面前展現了自我的個人才華.最終他贏得了世界的掌聲,告訴世界“我有底氣,這個舞臺便屬于我!”
紀伯倫《先知?沙與沫》閃入視線,也讓我不禁想起了其中的一句話：“人只有通過黑暗之路才能到達黎明,除非我的心碎了,否則它又如何被開啟?人的挫敗是不會擊垮內心的底氣的,底氣尚在,黎明便不遙遠!”
享譽世界的中國建筑師貝聿銘,自信中國人的建筑才能絕不亞于任何一個國家的人.他飽讀中外文學史、哲學史、美學史,了解各國的文化傳統,及其對建筑的影響.他具備了作為一個優秀建筑師應有的底氣,憑借它,他讓世人看到了出自中國人之手的晶瑩剔透的巴黎玻璃館,瑰麗不凡的美國肯尼迪圖書館.世界人民開始用敬仰的眼光看待中國人的建筑才能,是他的底氣贏得了他事業的輝煌,贏得了中國建筑業的輝煌,贏得了世界各國人民的尊重.
思想的底氣見之于辜鴻銘是最深刻不過的了.洋人求見,他可以充耳不聞,三邀四請,他可以駁其面子,登門拜訪,他可以拄拐怒罵.身處一個風雨飄搖的王朝,他就憑他遺世獨立的思想可以對洋人橫眉冷對而不是俯首稱臣.狂士.儒士,辜鴻銘絕對配得起,因為他的思想為他呵著一口氣.
讓作文600字12
“咔啦、咔啦……”是什么在響？原來是我們班主任腳下的高跟鞋。早讀課上，老師“咔啦”著走開了，“轟”的一聲，教室里頓時熱鬧起來，簡直像個菜市場，都要鬧翻了天。難道我們怕被老師捉住嗎？嘿嘿，當然不是。我們可花了不少心思留意老師的高跟鞋，一聽見“咔啦”的聲音就知道班主任來了。
有一次早讀課上，老師又走開了，我們班這個“馬蜂窩”當然又炸開了，聊天的聊天，打鬧的打鬧，甚至有的玩手機。這時，報警似的“咔啦”聲響起，不在座位上的同學反應極快，猛地往自己的座位跑，也不管是否相撞，一個勁地往前沖。有些要“撞車”，但也管不了那么多，跳來蹦去，使出渾身解數，踩桌子踏椅子，什么都不管了。
當老師出現的時候，由于時間緊迫，同學有的剛剛坐穩，有的踹著大氣，有的坐不像坐，蹲不像蹲。所有的同學坐在座位上，大氣也不敢出，有的把書倒著拿，還在那里老神在在地裝讀書樣。一種微妙的氣氛蕩來蕩去。
老師的火眼金睛一看就知道其中有鬼，但不知道我們用什么方法“未卜先知”。
好景不長，我們的“詭計”被隔壁班的老師看穿了，向我班主任“泄了密”……
又一次早讀課時，班主任故意回辦公室換了雙布鞋，悄悄地走回了教室。“老師來了！”一位靠窗的男同學大喊了一嗓子，我們大驚，趕忙“各就各位”，恨不得像孫悟空一樣可以一個跟斗十萬八千里。雖然這一叫打亂了老師的“全盤擒獲”的計劃，但幾個慢動作的同學被捉了個正著，下課后灰不溜秋地被老師請去“喝茶”。
又是早讀課，老師故技重施，我們卻不知是計，又開始“大鬧天宮”。當老師穿著布鞋悄無聲息地走進教室時，我們理所當然地全軍覆沒了……
后來我們再也聽不到“咔啦、咔啦……”的高跟鞋聲了。
這回憶將會永記于心。
讓作文600字13
成長，是每個人都必須經歷的。成長的過程，留下的并不全是美好，還有一些不快樂。因為成長，我們失去了某些原屬于自己的東西，付出了成長所必須付出的代價。
成長，并不只是時間的流逝，在成長的過程中，我們將付出“失去友情”的代價。小學的伙伴，在進入初中后不再形影不離。因為爸媽說，“上初中以后，你就不是小孩子了，要以學業為重，少和朋友出去玩，多背一會兒單詞吧……”沒錯，是成長要負的責任，讓我們和從前親密無間的朋友漸漸變得疏遠。
成長，并不只是長大的標志，在成長的過程中，我們將付出“失去活潑”的代價。操場上，再也看不到我們追逐打鬧的身影，那是因為我們都在教室里忙著學習。老師、爸媽對我們的期望越大，我們心頭的壓力就越重。想做好的事情做不好了，不想做的事情，干脆就不去做了。每個本該看起來青春陽光的人，卻是一副歷經滄海桑田的疲憊。
成長，并不只是對現實的失望，成長的過程中，我們將失去“可以犯錯”的權利。小時候犯了錯，沒有什么大不了，只要說一聲“對不起”，低頭認個錯，就什么事都沒有了。可長大以后才知道，并不是所有的“對不起”，都可以換來原諒。因為你不是小孩子了，你不可以再把年齡小當借口去犯錯了。
成長帶給我的，有太多的美好，也有一些憂傷。即使成長意味著，我不可以再在爸媽懷里撒嬌，意味著我要肩負起責任，意味著我不可以再犯錯，這也沒有關系，畢竟，這是我必須要經歷的過程。雖說成長讓我失去那么多，但終究也是值得的。因為那些失去讓我明白，我離成功又近了一步。
讓作文600字14
終于明白長跑所給予我們的真理－堅強的意志可以叩開成功的大門。
大操場一圈二百米，1200米要跑六圈。長跑活動快開始了，同學們早已等不及了，個個信心滿滿地躍躍欲試。“才六圈，跑十圈才過癮吧！”朱恩達瞪大眼睛，放了狠話。
老師一發令，大家卯足了勁兒，撒開腿，以百米沖刺的速度使勁朝前狂奔。
可惜，這個速度維持了沒多久。還沒跑到二圈，同學們個個都氣喘吁吁了，手臂擺動幅度明顯減小了，步子也跟著減緩，快跑變成了慢跑，慢跑又變成了走路。平時的“說話大王”朱恩達此時臉漲得通紅，眼神渙散，挺著他那圓圓的肚子，越走越慢，最后退賽了。
他們還是繼續“跑”著。說是在“跑”，其實是用“跑”的動作在走，甚至，比走還要慢。我張大嘴巴，大口喘著粗氣。胸悶得很，渾身散了架一般，手臂粘在身上，沉沉的，怎么也甩不開；雙腿也軟軟的，邁不開步子。汗水不住地從額頭往下淌，癢癢的，可他們實在沒力氣去擦，只能任由它淌著。
總是認為人生就是一場長跑，同樣都是需要意志支持，同樣要付諸汗水才能收獲成功，站在起跑線，會緊張會怯步，遇到對手會想要去超越，殊不知，這場比賽的對手始終是自己，但是意志力會一直支持著自己，最后，笑著跑過的路，原來已不再困難。
是啊，一切都很容易，心中有終點，跑道上的一切障礙自然也就不復存在了。這次冬季長跑感觸頗深，知道了意志力扮演了一個什么角色，相信人生也不過這樣，相似長跑。
跑道上，揚起的是同學們燦爛的笑臉……
讓作文600字15
小時候，奶奶教會我做人要懂得禮讓，長大后，母親告訴我做人要懂得謙讓，現在父親告訴我做人要學會退讓。
一桌飯席出現在我的視野，立馬搶了最里面的座位，我認為里面最中間的那個位置是最有存在感的。這時，奶奶走了過來了，對我說：“你要學會禮讓，這是長輩坐的地方。”我一聽我被趕走了，立馬就不服了，大喊著：“長輩怎么了？我還是晚輩呢！”父親聽見后立馬上來就是一個耳光，六歲的我被一巴掌打蒙了，乖乖地坐到了最靠邊的位置。后來，每遇飯席，想著我奶奶的告誡“要學會禮讓”。我都靠邊坐，知道這樣做就不挨打。慢慢地我學會了禮讓，懂得了做人的禮節。
長大后，我雖待人彬彬有禮，卻總也因為一點小事而發火。一天，我經過高年級辦公樓，恍然聽見他們在背一句：“海納百川，有容乃大”。心中默念著這首詩，覺得有趣便回家問了母親。母親一本正經的告訴我：“這是一種禮，叫謙讓包容。大海心胸寬大，懂得謙讓，所以才能“納百川”，你很有禮貌，但太“易燃”了，要學會控制了自己的情緒，退一步海闊天空”。雖然我不是都能聽懂，但明白謙讓是一種美德，我要做到謙讓。
再慢慢地，學會了禮讓和謙讓的我成為了他人口中的“別人家孩子”，但父親卻笑了笑告訴我：“這還不夠，再給你講一種讓，就是忍住，這是一則新聞，你看一下”。我接過手機，瀏覽過一遍，大致是這樣，一個婦女在街頭走著，被一個老太太撞了，她便破口大罵，老太太二話不說用刀抹了婦女的脖子，父親告訴我，老太太就是一種“垃圾人”，如果你遇到這種人，要學會忍讓，做一名君子。”
在以后的人生路上，我謹記著奶奶、母親和父親告誡，向著“君子”的方向走去，讓是一種美德，是一種精神，是一種境界。
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