有趣的數(shù)學(xué)，600字
有趣的數(shù)學(xué)，600字1
這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的'位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學(xué)上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
有趣的數(shù)學(xué)，600字2
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測，一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊伍里個個都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學(xué)討論可能會有什么樣的`題目、有的同學(xué)在問這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時，終于盼到了這一天！
一到場地，大家呼啦一聲散開了，立刻尋找起題卡來。找什么，大家心知肚明：1.找簡單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰(zhàn)性的題目。
我開始找題目了。這道題，太簡單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯：9分之8和7分之6哪個大。這么簡單，當(dāng)然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細一想，唉呀！我差點掉進陷井了！這是一道分?jǐn)?shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開始冥思苦想。
忽然，我想出了一個辦法：抄！我開始裝成若無其事的樣子，一邊在場地里游蕩，一邊時不時向同學(xué)的紙上瞟一眼。可是過了大半天，我一無所獲。
看來抄不是辦法。我悶悶不樂地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個分母的最小公倍數(shù)，把兩個分?jǐn)?shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數(shù)學(xué)游園活動讓我長了許多知識，動了許多腦筋。
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數(shù)學(xué)王國里有一對歡喜冤家，它們是周長和面積。由于它們關(guān)系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區(qū)分開來，我們組織了一次生動的數(shù)學(xué)實踐活動。
我們來到職大院內(nèi)，大家一起撿了很多樹葉，為了能夠清晰直觀地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測量對象。作為組長的我，一聲令下：“我們先來測量一下葉子的周長，周長就是葉子邊緣一圈的長度。”話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來，有的說用皮尺來量，有的說把樹葉邊剪下來，眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會兒說：“我們用繩子吧。”我從媽媽車上找來一段毛線，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的.兩頭，用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈，在毛線的終點做上標(biāo)記，然后把毛線放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線的長度，34厘米，OK，這段毛線的長度便是樹葉的周長了。
接下來計算樹葉的面積，長方形的面積等于長×寬，正方形的面積是邊長×邊長，可這樹葉屬于不規(guī)則圖形，它沒有長和寬，該如何計算呢？這一下可把我們給難住了。此時大家都沉默不語。看我們一個個都愁眉不展，站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來，說：“來來來，孩子們，給你們提供個輔助工具。”說著便從包里拿出一個筆記本，打開，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹葉上一共有多少個小格，不就能算出來面積了嗎？說著我們立即行動起來，把樹葉畫在布滿小格的紙上，我們一起開始數(shù)格子。小于半格的忽略不計，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹葉的面積了！
這次有趣的實踐活動讓我們清楚直觀地認識到了周長和面積的概念，讓我充分感受到了數(shù)學(xué)這門課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業(yè)，都離不開我們的數(shù)學(xué)！
有趣的數(shù)學(xué)，600字4
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的.左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意。”
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
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“太棒了，太棒了！”教室里炸開了鍋，原來是數(shù)學(xué)張老師讓我們放學(xué)后去超市買飲料，我也準(zhǔn)備約好朋友一起去。正在興奮之時，張老師又補充說：“大家去超市不光要買飲料，還要看一看標(biāo)簽，記得要買一升飲料。”聽了這話，我們的興趣更濃了。
放學(xué)了，我和好朋友小可來到超市，直奔飲料區(qū)。好多飲料啊！我連忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著，回家可以好好品嘗了，想著想著，口水都快流下來了。
小可一看我那饞樣，笑著說：“你別只管拿呀，也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升啊！”我如夢初醒：“只顧著想吃了，把頭等大事都忘了。”我趕緊放下手中的飲料，一屁股坐到地上算起來。算來算去，拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升，怎樣才能湊到170毫升呢？我到酸奶區(qū)走了一圈，奇怪了，這么多酸奶，愣是沒有170毫升的，要么多10毫升，要么少10毫升，怎么辦呢？
正在我一籌莫展的時候，媽媽催我回家寫作業(yè)了，原來不知不覺中，我已經(jīng)在超市呆了兩個小時。媽媽建議說：“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎？”我為終于能完成作業(yè)高興，又有點沮喪，如果用這種方法，我喜歡喝的飲料就不能拿了呀！是完成老師的作業(yè)要緊，還是滿足自己的胃口要緊？在心里盤算了好一會兒，理智戰(zhàn)勝了欲望。還是完成老師的作業(yè)要緊！最終，我忍痛割愛，拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的'飲料了，但完成了老師布置的作業(yè)。
原來去超市買飲料還可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識，這真是一項有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)。
有趣的數(shù)學(xué)，600字6
從上學(xué)以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現(xiàn)在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”梁老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現(xiàn)在，請同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”
經(jīng)過激烈的'討論，我們組整理出來三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時，棵樹等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時，棵樹等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時，棵樹等于段數(shù)加1。正在這時，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來寫上你們組總結(jié)的思路？”大家爭先恐后的舉起了右手，梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說：“寫得不錯，請同學(xué)們把這三條定律抄到課本上。”這時，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)，600字7
“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！
這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因為長方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。
接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學(xué)上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學(xué)豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的.高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識，讓我們受益匪淺。
這堂課真有趣。
有趣的數(shù)學(xué)，600字8
我是一名三年級的小學(xué)生，我已掌握了一些數(shù)學(xué)知識。其中我記得學(xué)過一種數(shù)學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，仔細的分析，耐心的推理，總能破解難題的！
今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍}。問題是：航模小組有六個飛機模型，淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂樂號和教練號，它們都放在柜子里，請你根據(jù)后面的信息，找到它們的準(zhǔn)確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標(biāo)上序號：
①淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè)，淘氣號在樂樂號的`上面。
②教練號在最上面的一排左側(cè)。
③妙想號不在最上面，也不在最下面。
④奇思號沒有放在教練號的旁邊。柜子有三排，每排有兩個。
首先老師教我們說這種題信息太多，所以要先分類，然后找肯定判斷，因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手，教練號在最上面一排左側(cè)，由此確定教練號是一號。接著從信息①入手，淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè)，但是淘氣號在樂樂號的上面，所以淘氣號是二號，樂樂號是三號。然后再從信息③入手，妙想號不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了，所以它在右側(cè)中間。奇思號沒有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號。問題的答案就這樣推理解析出來了。
怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過程了嗎？也許你們覺得有點難，不過只要大家用心觀察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數(shù)學(xué)殿堂邁進。
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在學(xué)習(xí)完平行四邊形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學(xué)生的興趣，我讓孩子們利用所學(xué)的知識編一個數(shù)學(xué)故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽同學(xué)創(chuàng)作的一個故事，和大家一起分享：
四邊形家的.爭吵
一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里，但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。
梯形可不滿意了，他找來了四邊形爺爺，對他說：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤分的那么大，而我的地盤卻那么小，太不公平了！我也要那么大的地盤！”
四邊形爺爺卻微笑著答道：“孩子，你別吵了，我并沒有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤分的那么大，是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！
這時，在一旁干活的長方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺說得對，因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形，當(dāng)然要住在一起了！”
但梯形卻說：“不，不，我要讓你們都屬于我，成為特殊的我！”
正方形過來解釋道：“我們怎么可能屬于你呢？你是只有一組對邊平行，而平行四邊形是兩組對邊分別平行，我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行，因為我們的四個角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”
梯形聽了恍然大悟，不再爭吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。
這節(jié)課的效果不錯，在反饋練習(xí)時同學(xué)們能有理有據(jù)的把道理講透，人人爭當(dāng)小老師，我很高興。以后再設(shè)計課時，我要多從孩子的角度考慮問題，從生活入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。
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數(shù)學(xué)非常有趣，從簡單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式，如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆。”
其實，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的，并非確有其事。但喂豬的.飼養(yǎng)員知道：給豬開飯時，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時還在看書”和“小明看書時還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個小明是愛看書的好孩子，后一個小明卻成了小吃貨。后一個小明肯定委屈死了：都是同時“看書”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！
世界上的事是復(fù)雜的。不同的事，各有自己的特點和規(guī)律。“處處留心皆學(xué)問。”所以生活中我們?nèi)绻粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味無處不在。生活也一樣，并不是無美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
尚雪艷老師評語：
小作者真是生活的有心人，用數(shù)學(xué)的思維去觀察生活，分析生活，挖掘出生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，同時分析得有滋有味，讀來甚是有趣！
這篇習(xí)作語言上也很有特色，樸實、簡潔而明快，讀起來流暢自然，如行云流水，讓我讀出了名家科普小文的感覺。期待你的《有趣的數(shù)學(xué)（二）》與我們見面。
有趣的數(shù)學(xué)，600字11
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因為今天吳老師會給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子里有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的`女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這么長時間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績的概率就越大咯！
有趣的數(shù)學(xué)，600字12
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學(xué)》。
很快，有一道數(shù)學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的`：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯?dāng)?shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難啊？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。于是，我來到客廳說：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說：“妹妹，什么題呀？我來！”媽媽也不甘示弱說：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，說：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一說：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數(shù)的號碼需9個數(shù)字，90個2位數(shù)字號碼需180個數(shù)字，900個3位數(shù)字的號碼需2700個，9000個4位數(shù)碼需36000個數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個數(shù)字，900000個6位數(shù)碼需5400000個數(shù)字，1754843個7位號碼需12283901個數(shù)字，總計需要18172790個數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬。”我還是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，說：“還不怎么明白吧？沒關(guān)系，等到你讀初中了，應(yīng)該就會明白。”
今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數(shù)學(xué)題，可真高興！
有趣的數(shù)學(xué)，600字13
數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動，這個星期天，吳老師給我們布置了一項的任務(wù)，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學(xué)會查看天然氣表和汽車?yán)锍瘫怼?/p>
星期五下午，我放學(xué)回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務(wù)。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結(jié)果，媽媽仔細一看，是水表。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時的讀數(shù)617。663m3記錄下來。
接下來，我們開始學(xué)習(xí)汽車?yán)锍瘫砹恕Ｉ宪嚭螅瑡寢屪屛易约号袛嗥噧x表盤里哪個表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個目的地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務(wù)讓我學(xué)會了日常生活必須知道的`常識。媽媽表揚我很厲害，一學(xué)就會。我今后還要學(xué)會查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動，以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)，600字14
無論在生活中還是在工作中，數(shù)學(xué)就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問題很容易解決。這里我舉一個例子。
星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產(chǎn)品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應(yīng)該多少錢？”我會用我在腦子里學(xué)過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請找六塊錢！”老板還沒反應(yīng)過來，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。
我媽媽告訴我，當(dāng)我學(xué)習(xí)乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時間過后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的'母親快樂地贊美我。會嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答后，家里的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認為一點點基礎(chǔ)知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣！
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前幾天，我們?nèi)昙壟e辦了一次有趣的數(shù)學(xué)活動。
表演前的三周，我們進行了刻苦的練習(xí)，終于到了表演的那一天，
我們穿上演出服，感覺霸氣十足。我自言自語道：終于到了大顯身手的時候了!
老師帶我們小朋友們?nèi)チ藞蟾鎻d，這是我第一次上報告廳的演講臺。我非常緊張，我的心里好像揣了一只活潑的小兔子在蹦啊蹦。我們屏住呼吸地走上了候場區(qū)。不一會兒，音樂就歡快地想起來了，大屏幕上也出現(xiàn)了一些有趣的圖畫。
精神十足的跳繩隊帥氣的出場了。兩邊跳小繩的同學(xué)擺的花樣讓人贊嘆不已，有的跳前挽花，有的跳二搖，有的跳后挽花，還有的跳蹬三輪，只見我們班的姚璞成膝蓋貼近肚子跳起來，就像發(fā)射火箭一樣，跳一下甩兩下，臉上帶著甜甜的微笑，簡直帥呆了!中間跳大繩的'同學(xué)沖進又長又粗的大繩內(nèi)，像小燕子一樣輕盈地跳動起來，一下連跳了三個，搖繩人的右手抓著繩子，在胸前用力的搖晃著。
馬上到我們籃球隊了，我們認真的聽著音樂，輪到我們上場了!我們抱著籃球走到了臺中間，認真地做著每一個動作，害怕出一點兒錯而出大笑話。我的眼睛死死地盯著一上一下的籃球，我過了一會兒，就覺得不害怕了，我抬起頭來，看見觀眾們充滿滿意地看著我們，我很自然的面帶微笑，老師也對我們笑了笑。我們該下臺了，我們抱著籃球，興奮地走下了臺。
輪到舞蹈隊上場了，他們滿臉微笑地朝臺上走去。也跟我們一樣，緊張的不行，我們班的闞一諾雙手用力擺臂，輕盈地蹦起來。
到謝幕的時候了，我們?nèi)w演員上了舞臺，有趣而有意義的活動就在我們大家的歌聲中結(jié)束了。
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