如歌歲月

時間：2024-08-31 11:32:11 作文我要投稿

如歌歲月

如歌歲月1

　　無聲的歲月，如水銀滑落指尖。那般的輕柔，就像黑夜隱退黃昏，悄悄地，帶走了如絲般的記憶。張開手掌，看不到歲月流逝的痕跡，耳畔，和諧的節奏響起。歲月，原來是一首歌。

　　“叮咚，叮咚……”如歌的'歲月響徹漫長的黑夜，恰似一汪春水付諸東流。昔日的秋風秋雨瞬間彌漫在腦后，輾轉難眠的每個夜晚之后，該何去何從，笑而無語。“天下之大，何處是我的棲身之處”歲月啊，歲月，停下你奏鳴的節奏，給我深思的那一刻，讓我徹悟，是去選擇人生，還是讓人生主宰我們，春秋替換，回首如煙往事。歲月啊，歲月，你流逝的每一刻，我走過的每一步，都未曾留下痕跡。

　　就像歌聲，振動著耳膜，那么耐人尋味，卻無跡可尋，記住的，只是震撼心靈的那種旋律。

　　“陽光總在風雨后，烏云后有晴空……”歲月如歌回蕩在瓦藍的天空中，正如一語驚醒夢中人。過往的飄渺回憶霎那間煙消云散。沐浴著清風的吹拂，每個短暫的日子，該如何揚帆。笑而自信。縱使歲月如歌，依舊感覺得到音符在跳動。歲月啊歲月，讓我去超越自己，去追逐夢想。寒冷的冬季，眺望夢想的太殿，歲月啊歲月，你跳動的每一秒，我邁進的每一個腳印，和煦的陽光都在閃爍。

　　就像音律，回蕩在耳際。那么誘人深思，輕輕地拂過臉頰。感覺歲月在刷新記憶，那美妙的歌聲時刻在挑撥著。

　　有一種感覺，叫妙不可言；有一種默契，叫心照不宣；有一種思念，叫綿綿不絕；有一種感慨，叫歲月如歌。

　　歲月如歌，撥動著心底的音！

如歌歲月2

　　匆匆，實在太匆匆。

　　縱然古人常說“天下無不散之筵席”，要淡看離別，但真正要做到卻談何容易，它像一只小小的蟲子，一點一點啃噬著我的心。

　　我何曾不想擁有太白的那份瀟灑，東坡的那般淡然。只是這如歌的歲月承載著太多美麗的回憶，美得讓人眩目，讓人依戀......

　　記憶的風帆將我載回到初二的那場籃球公開賽，看著平日里斯斯文文的男生們一進入賽場便如脫韁的野馬般迅疾奔騰，我們班女生也索性拋開瑣事，來到賽場邊為他們吶喊助威，第一場是與三班的對抗賽，可以說是毫無懸念地取得了勝利。然而，同樣在預賽中獲勝的四班卻是個強硬的對手。在身高與體力上都有懸殊，無疑，這是一場苦戰。看著男生們馳騁賽場，揮汗如雨，我們女生唯一能做的便只有盡全力為他們加油，熱火朝天的操場上空飄蕩著我們熱烈的加油與吶喊聲，匯成一曲歡快而清亮的歌。

　　思緒瞬間飛越到了去年那個寒冷的冬天，大雪擁抱了九江這座美麗的小城。白雪籠罩下的一切都是那么的安詳，那么的寂靜，然而童心未泯的我們卻不怕這冰冷的寒冷，來到天臺，玩起了堆雪人，不知是誰，手中掄起一個拳頭大小的雪球，朝另一個人砸去。被砸中的人一開始顯然還沒反應過來，但很快也在地上滾了一個雪球，嚎叫著朝那人砸去，就這樣，我們玩起了童年打雪仗的游戲，一個個雪球像手榴彈似的炸在頭上、臉上、身上。臉蛋兒紅通通的，心里暖烘烘的。厚厚的.白雪蓋不住我們輕舞飛揚的充滿陽光的笑聲。漫天晶瑩的雪花仿佛是在為這青春肆意的歌兒伴奏。

　　記憶的貝殼中，凝結了太多璀璨絢麗的珍珠，是如此的無瑕與珍貴。我愿將它們串成一串世間最美的項鏈，永遠珍藏，珍藏這段如歌的歲月。

如歌歲月3

　　歲月如歌，抑揚頓挫。一念間，季節已在歲月里改變，夏轉秋，夏的故事隨風翻過幾頁，帶著馨香的余溫，在那一片淺黃的落葉里，讓這炙熱的世界慢慢走遠，秋風剛來，轉眼又是十一月，我知道，秋風不會為季節停留，就像歲月不會為誰去回頭，有些過去現在的種種都已變的微弱，殘留在記憶褶皺里泛出淡淡的閑愁；我知道，繽紛落葉只有避開冬天的冷漠，來年才能吐綠枝頭；我知道，無言澗溪只有掙脫溝壑的懷抱，才能融身沖天浪濤；我知道，人生路上，要懂得躲避和放棄，無須等到落淚時才黯然神傷，心碎時才無奈轉身；我也知道，昨天是一首敘事詩，只能追憶，今天是一幅山水畫，努力追求，明天是一支暢想曲，值得追尋。

　　然而，生命中，有一種懂得，雖不是在最美的'年華，卻如此的溫暖著心靈，它是陽光，是雨露，是春風，潤澤著枯澀的生命；它是明燈，是航向，是港灣，是我心中暖暖的深情，自從擁有那份懂得，心，便不再飄零，不再孤單，一份懂得，讓心境寧靜澄明，令歲月沉香，無需言語，拈一支墨筆，寫一段心靈的獨白。葉落無聲，萍飄往事，年華纖塵若水，落影在、岸北天南，心頭事、低眉寫處，何堪，須回首、回憶路上，如夢舊歡，念云沉雨落，好景曾諳，厭了癡醉執著，今朝是、斜倚空涵。

　　一朵花，開在春天，是美好；一片綠葉，映入眼簾，是清新；一個人，放在心中，是牽念，這世間，總有一處風景，雖途徑萬千，看過便不忘；總有一個人，雖歷經千回百轉，遇見便不悔；塵封，是初識的模樣，而感動，卻是心中的永遠，那些回眸嫣然，便是相遇的那一樹暖。

　　歲月如歌，你珍我惜。

如歌歲月4

　　我從未想過，長大原來是一種負擔；我也從未想到，告別是如此痛苦。初中三年的學習生活轉瞬即逝，我們還沒有細細品味，卻行將走遠。這三年，我們有苦有甜，有笑有淚，母校的每一處都留下了我們的足跡。教室里有我們忙碌的身影，操場上由我們奔跑的步伐，宿舍里有我們歡樂的笑聲………一切的一切，都猶如昨天，而如今，面臨離別，心中難免涌出絲絲惆悵和傷悲。

　　進校時，我們懵懵懂懂，經過三年的磨煉，我們已經成熟。還記得我們考試失敗后的難過和傷心；還記得課堂上的幽默與枯燥；還記得同學一起學習時的歡樂與爭辯；還記得老師那深切盼望的目光和諄諄教誨………一幕幕，都仍歷歷在目，都那么令人難忘，讓人留戀。但，這些都成了過去，我將她們小心翼翼地收進記憶的.匣子，珍藏了起來，讓她一道陪伴我們踏上新的征程。

　　所剩的日子已經不多了，讓我們珍惜曾經擁有的一切的吧！那過去了的，也不再會重返，就讓她成為親切的懷念吧！未來的路要我們自己去選擇。離開母校，就再也不會有老師的關懷和絮語。曾經的經歷，我相信會使我們獲益匪淺。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，敞開胸襟，坦然地跟朝夕相處的同學和老師以及母校說聲“再見”吧！不要憂郁，不要彷徨，因為我們的人生才剛剛開始。

　　“悄悄是別離的笙簫，夏蟲也為我沉默”。臨別之際，讓我們在踏上校園的小路，感受一下曾經炙熱的六月，將默默地深情留在校園中，愿我們的老師能夠桃李芬芳，讓清風和白云帶我們走向美麗的遠方。

如歌歲月5

　　站在呼嘯的北風，站在來來往往的人群，這也是課堂。深思，感慨，變得更好......

　　——題記

　　零亂的發梢，凌亂的思緒，一次又一次“失敗”......母親站在我的身后，清澈而又如水的目光既有熱切之迷茫深思。她說：“年輕幾曾沒有失敗，青春又怎能炫出色彩?”風，迷亂;我，茫然......

　　又一次考試，又一次失敗，又一次無奈。我空洞的'望著人群，慢慢細咽著失敗的滋味，每一個人臉上都似乎有著不同的色彩，也許就是因為每個人都擁有自己的人生，也許母親說的對，自己就是自己，失敗了，只有站起來，別無他選......

　　天，似乎暗了些，剛剛還奔放如火的太陽已被烏云遮住，人群也似乎稀少了些。也許、青春，就是一條山間小路，泥濘坎坷，那么難要我應該怎么走?一聲“丁零”、一聲“哎呦”使原來就凌亂的思緒更加渾濁，只見一個小女孩摔倒在地，慢慢爬起來，未想到，她的面容上只粘有塵土熱沒有淚水，一步一晃的過了馬路，臉上那燦爛的笑容在夕陽下竟顯的別樣的久違......我似乎有些豁然，這個世界上，失敗也許也是一種美，一種奮斗的美，一種努力的美，一種帶著淚水的美!

　　我跺了跺腳，似乎有些麻木，我回過頭，望著母親那燃燒著熱情的皓月，輕輕笑了。如果，青春是哪一條泥濘坎坷難走的小路，我也不應畏懼，應該奮斗，為夢想創造可能，讓陰光做我的肩紗，讓雨露做我的彩衣，迎著希望上路，以一個腳印通向前方，盡管背后的腳印已若隱若現......

　　這也是課堂，一節永恒的課堂。太陽又涌了出來，一片明媚。

如歌歲月6

　　一首歌，一首故事；一首歌，一首歌，一次觸摸。在我們的生活中，有起起落落的旋律和憂郁的音符。我們在音樂中長大，回憶起這首歌。我的遐想飛回了我的童年，唱著這些歌。飛向那個真實而純潔的時代。童年學校就在村子對面。每當夕陽落下時，當鄉村的田野在霧中飄蕩時，學校的海豹在一天中最后一次響起。走在鄉間獨特的泥路上，草和土壤散發著蜀西農村獨特的芬芳。哼這條鄉間小路，風和煙似乎是由歌曲控制的，白云也輕輕地拉著彩霞走出優雅的舞蹈。鳥兒在黃色的樹枝上嗡嗡作響。也許他們在和我一起唱歌。這時，我不知道我的思想在哪里飄蕩。也許就像這首歌在晚風中唱的那樣。如果我在學校度假，我經常和我的朋友一起去釣魚。我最高興的是釣到一條明亮的小魚。因為他們的眼睛閃閃發光，我們給這些魚取了個好名字。

　　他們的眼睛像藍天上的星星一樣閃閃發光。晚上看起來特別好。就像在厚厚的深夜給我點亮一盞燈。我把它們放在一個小玻璃瓶里仔細看一看。讓他們陪我度過這個寂靜的夜晚；讓他們陪伴我進入溫暖的夢想。第二天早上，我發現這些小精靈的眼睛似乎充滿了淚水。把鳥放在舊森林里是他們想要的嗎？我不情愿地把這些精靈放回潺潺的小溪里。在一瞬間，他們恢復了以前的活力和自由。是啊，還有什么比這更快樂的？讓他們在大自然的清澈的`水波中游泳。然后我經常去小溪釣魚。我會輕輕地把它們放在手里，仔細看一看。然后他們被送回綠波。看著這些小精靈在藍色的水中悠閑地游泳，就像我在夢中一樣快樂。我記得有一次，一個小家伙慢慢地游向我，拒絕離開，在我的腳趾上吻了一下。我又游到別處去了。也許我以前把那些精靈放回小溪里了。事實證明，他們知道像人一樣的感情。就像水流一樣，年復一年地流動。現在，由于工作繁忙，我很少去小溪，也沒有看到一群可愛的精靈。我只想把音樂的翅膀帶回纖細的歲月。看看過去的小溪，聽鳥兒的啁啾。

如歌歲月7

　　歲月如歌，歲月這條大河靜靜地流淌，河水升騰幻化成一個個音符，匯成清新遼遠空靈的旋律，長久地縈繞在每個人的心中。

　　寒暑易節，時光輪回，初中三年匯成三種不同風格的樂曲，他們融匯升騰，化作我閃耀的初中年華。

　　初一是首流行樂。明快的旋律貫穿首尾。第一次春游，我們在沙灘上，記得你淘氣的將我絆倒，看著我失去平衡的滑稽模樣，你笑著卻沒忘扶住我的后腦勺，使我免于受傷。那沾滿細沙和海水的校服，掩藏心愿的巖石是我們快樂的見證。更記得第一次當狀元，第一次參加一二九種種舒心歷歷在目。這首流行樂融合了王心凌的甜蜜，光良的深情，燕姿的個性，潘瑋柏的頑皮以及張韶涵的堅強。

　　初二是搖滾樂。強烈的節奏讓每一根纖細的神經為之一顫。這具有激情昂揚的青春，年輕的生命，熱血沸騰。我們曾一起在海邊盟誓，那稚嫩的心愿緊緊地攥在年輕的手中，跳動的脈搏時時刻刻提醒我們去奮進，去實現理想。我們壯志凌云、斗志昂揚也真的在考試中再奪桂冠，在體育競技中一路領先。那捧著獎狀而顫抖的雙手完成了我的心愿，這首搖滾樂激情澎湃，聲音的穿透力足以刺破耳膜，那種金屬的撞擊聲搖曳年輕的心，奮斗是初二的代名詞。

　　初三是交響樂，五大學科此起彼伏。挑燈夜戰，靠成奮戰成為每一樂章中的高潮。其中也有考試失利如大提琴渾厚的低訴，與同學鬧別扭如長號的怒吼，但更多的是小提琴一樣親切的'寬慰，長笛一樣清亮的歡呼慶幸。生活是忙碌的，平穩的心態成了主旋律。那為了安慰我而落在我肩頭的手，那伴隨我一夜又一夜的輕燈黃卷，都是這樂曲中的明快的音符。前奏都已就緒，等待的是在中考時輝煌的結尾。

　　歲月如歌，踏著青春的曦露一路走來，三年的點點滴滴欲說還休，且無語，暫聽這段旋律，交叉的聲線傳遞著我的似水流年。

如歌歲月8

　　時光來也匆匆，去也匆匆。不知不覺，初中已快三年了。驀然回首，發現歲月如歌。

　　初一，歡快的小調

　　初中了，脫去了小學時稚嫩的外衣，卻還沒來得及穿上成熟與穩重的時裝。這時的我們無憂無慮，沒有中考的壓力，也沒有試考干擾我們的生活。我們的日子充滿歡樂，我成天嬉笑、追逐，上課說點悄悄話，看看小人書。似乎我們的任務是笑、是玩而不是學習，我們精力大都放在下課10分鐘。這眾多的十分鐘組成了我們的初一。每當聽到下課的鈴聲，我們總會打起精神，準備好去歡樂多多的愉快的10分鐘。

　　這就是初一，一曲歡快的小調……

　　初二，抒情的古韻

　　初二，生活明顯緊張了不少。可能是離中考又近了一年的緣故吧，課間10分鐘也不再像初一時那樣熱鬧，我也變得穩重了起來。漸漸地，日子也在忙碌和充實中的步履中緩緩流淌。時而低頭沉思，琢磨著一個個難題;時而與同學交流，攻克一道道難關。在這期間，有著化解難題時的自豪與喜悅，也有考試失利的悲傷與苦惱，還有互相幫助的.感激與滿足。這就是初二，填充了我們彼此的情感。

　　這就是初二，抒情的古韻……

　　初三，激情的搖滾

　　又是一年時光流去，我已初三。中考迫在眉睫，學習壓力巨大。真可謂到了“小考天天有，大考三六九”的緊張地步。，每天提心吊膽，生怕考試失利。我們的筆尖飛速劃過紙頭，我們的大腦飛快地運轉。面對未知的成績，我的心跳加速，每分鐘都在翻倍。啊，我的天呀!為了中考，加油、努力、奮斗!我們的生活充滿激情，渴求成功!

　　這就是初三，激情的搖滾……

　　歲月如歌，歡快的小調、抒情的古韻、激情的搖滾構成了一部部《初中生活》交響曲;如歌歲月，學友的真情、恩師的教誨、長輩的關愛演繹了一曲曲《難忘歲月》主題歌。

如歌歲月9

　　歲月更迭，暑去寒來，日復一日，年復一年。轉眼既是離別，我們不說再見。

　　那個秋天，我們無憂無慮，相見時一言不發；那個夏天，我們努力拼搏，力爭上游；這個夏天，我們相互擁抱痛哭流涕，不舍分別；這個秋天，當我回憶往事，滿腔熱血，滿心惆悵，回憶那如歌的歲月。

　　時光流逝，歲月變遷，而你們，始終在我心間。

　　閉上眼簾，出現的畫面便是那拼搏的歲月，那離別的歲月。那時，飛舞的燭光映照著我奮斗的臉龐，燈光下伏案疾書，開始最后的沖刺。同伴望著我那疲憊的眼神，走上來拍著我的肩，輕聲勸我休息。我的眼中閃過一抹狂熱，用嘶啞的聲音說道：“這是最后的關鍵時刻，我不能放棄這次證明自己的機會。”同伴嘆了口氣，拖著腳步回到座位上。我陷入了沉思。

　　等待離別的悲傷尤為強烈，如一團烈火，在心中燃燒；如一株碧草，纏繞在心頭；如一發警鐘，使我心頭清明。

　　我曉得我該做什么，揮舞著無力而又瘦弱的雙手，向遠去的少年們做最后的離別。一轉頭，應上同伴們傷感的眼眸，淚水情不自禁滑出眼瞼，與同伴相擁而泣。良久良久，我抬起頭來，步履蹣跚地離去。同伴拳頭緊捏，對著我離去的背影呼喊：“我們以后還做兄弟！”

　　夏末初遇，轉眼故人已遠去，悲情充斥在腦海中。

　　有歌云：“如果沒有經歷狂風的磨難，大海又將如何掀起波瀾；大雨若不曾襲卷這片天空，怎會出現炫麗的'彩虹。”人生，磨難是必不可少的，只要你撐得住，就能嘗到勝利的果實。

　　精神上的磨難是更加艱險的，離別的悲傷沖昏頭腦，讓人的所有情緒爆發出來。

　　曾并肩前行的同伴遠去，心中情緒如同洪水猛獸，兩行清淚順著臉龐滴落，踏著沉重的步伐回到家里，整個人癱倒下來。這是一場解脫，也是歲月給我的考驗。

　　記念逝去的少年，記念遠去的時光，記念如歌的歲月。

如歌歲月10

　　歲月，如一把細沙，你認為你能夠抓住它，但無論你多么努力，你唯一能做的也只是眼睜睜地看著它一點一點從你手中悄悄滑過，只留下它經過的痕跡。

　　歲月如歌，記錄了成長的足跡，從我呱呱墜地開始，這歌便伴著我響亮地哭聲開始唱響。從1＋1等于幾都算錯，唱到目前會解三元一次方程；從背著小書包一蹦一跳地去上學，唱到邁著沉穩的步子，背著沉重的書包去上學；從唱著《上學歌》開始，唱到聽著MP3里流行音樂……，這都是歲月之歌彈奏出的旋律，我成長的歲月像一個個音符，我不求每個音符都是完美與歡樂，但求無悔于每一篇樂章。

　　歲月是一首悠揚的夜曲。

　　歲月如歌，譜寫著生命的樂章，如雨后春筍，夏日鳴蟬，到處都留下了歲月的足跡。留下生命之歌的生命亦然完美，沒有則有些遺憾。在創作的道路上，如貝多芬，在歲月之歌中留下堅強的'音符；在真理的道路上，如伽利略，在歲月之歌中留下拼搏的音符；在無私的道路上，如雷鋒，在歲月之歌中留下奉獻的音符……歲月中的生命，滿是各種樂章，不光有歡樂悠揚之曲，也有低沉悲傷之音，這些樂章交織成一首歌曲，不求每個音符都是甜蜜與微笑，但求無悔于每一篇樂章。

　　歲月是一首磅礴的大合唱。

　　歲月如歌，銘記了歷史的提高：從原始人吃生肉到現代的烤熟食；從以葉遮體到宇航服裝；從身居洞穴到摩天大廈，從野蠻到禮貌，從荒蕪到繁華……在歲月中，回首歷史，一個個音符迎接不暇：鐵木真的音符響在萊茵河畔，開始了自我民族的昌盛；鄭和的音符響在印度洋，使自我的國家擁有了和平；萊特兄弟的音符響在藍天，實現了人類飛天的夢想……這就是歲月之歌，不求每個音符都是幸福與和平，但求無愧于每一篇樂章。

　　歲月是一首高亢的交響曲。

　　歲月如歌，我們就是它的歌詞。

　　此處不應是接尾，因為歲月之歌沒有停止，還在唱著，唱著……

如歌歲月11

　　三年的初中時光稍縱即逝，我不由得感嘆光陰似箭。回首往事，腦海中浮現出一張張充滿自信陽光的笑臉，響徹著一曲曲青春少年成長之歌。

　　歲月如歌。還記得初一的時光是多么的美好：新課程、新作業、新同學、新老師……個個都是生面孔，個個都是新事物。初一，我們學會了交友，我們學會了融入；我們品嘗過軍訓的苦，我們收獲了堅持的甜。我們成長了。

　　歲月如歌。初二的生活是痛苦并且快樂著。一面是日益激增的`作業和嚴格的課堂要求之苦；一面卻是校園文化藝術節、暢游基地之樂。這個階段，是陶冶高雅生活情趣和增加自己課外知識的黃金時期。愛國詩朗誦、校園課本劇、校園集體舞以及“科學套餐”等等等等，無不充實著我們的校園生活，帶給我們無限的歡樂。更重要的是，我們懂得了什么是集體，什么是團結！畢業墻，我們眾志成城，艱難逾越；在加油吶喊聲中，跨過王者之墻；生日會，我們痛哭流涕，慷慨高歌。在“朋友一生一起走”中唱出兄弟之情！我們成長了！

　　歲月如歌。轉眼間，距中考僅剩一年，時間帶我們走進初三。從開學的第一天起，我們便感受到了壓力的存在。這一年，留給我們印象最深的十數之不盡的卷子，用之不竭的資料……這一年，我們懂得了很多。我們懂得了競爭的殘酷，我們懂得了上個好學校的困難。為了自己的理想，我們不得不盡百分之二百的努力……這就是初三，我們成熟了。

　　歲月如歌，它就像一首動人激情的交響樂，有高潮，也有低谷，當我們回首初中三年，不光是“嗚呼哀哉”的唏噓，更多的是我們的成長和這三年所實踐出來的友情、團結、堅強、自信！

　　歲月如歌，一首耐人尋味的歌！

如歌歲月12

　　透過窗戶，看著眼前安靜的學校，操場的樹木依然光禿禿的，整個寒假，她不再擁有同學的歡聲笑語的點綴，缺少了生機與活力，時間過得好快。

　　在這個再熟悉可是的學校，我竟然已經度過了三年，朦朧中，我的心中不禁流露出一絲低落，一絲傷感。原先，這個以往讓我反感的地方，我竟然也會感到不舍，是因為那里遺留了太多值得回憶的東西嗎？

　　三年的生活轉瞬即逝，回首自我走過的'日子，不禁有許多的感慨，在這個平凡的地方，卻充滿著無限的歡樂，學校里的每一個角落，都以往留下我們燦爛的笑臉，朋友之間打鬧的場景，一幕一幕的從腦海中浮現，三年，這個短暫而又漫長的時間里，與朋友在一齊的日子永遠都是我最珍貴的回憶。

　　忘不了雪天的時候扔雪球的樂趣，忘不了被雨水淋成落湯雞的尷尬，似乎昨日才發生的情景，著實讓人回味無窮。或許對我來說，高中使我深深眷戀的正是那心靈的溝通，是那友情的真摯、溫馨與熾熱。

　　與朋友一齊相處的日子，是任何物質無法替代的，因為我始終相信朋友之間的友情是永遠剪不斷的，如果時間能夠倒流，我多么期望時間停留在那一刻啊，盡情的享受這難得的同窗情，摯友愛。

　　學校中發生的點點滴滴，像一個個跳動的音符，點綴著看似枯燥乏味的生活，演奏出一首獨特的曲目。靜心回味的時候，原先腦海中已經積攢了這么多的回憶。

　　自我在不知不覺中一點點的長大，而在這個學校里，記著我的酸甜苦辣，件件往事飄來，雖不復是完整的一片，卻依舊那樣的清晰、真切，是那樣的溫馨，那樣的幸福……

如歌歲月13

　　歲月如歌，轉眼到了八年級。回首過去，總覺得時間過得那么匆匆。母愛伴我成長，在我生活中，時時刻刻都伴隨著母愛。然而到了八年級，我卻感到有一種以前從未有過的失落感。

　　也許是我長大了，也許是我的學習緊張了，但我發自內心的說：“恐怕最主要的原因是我現在獨自生活了，見不到母親。”盡管我每周都回家，但和以前比起來，現在在家里的'時間是多么微不足道啊！我思念你，母親，思念你那嚴厲而又溫和的面容；我想念你，母親，想念你那無微不至的母愛；我愛你，母親，愛你不惜自己省吃儉用，也要讓我生活條件更好。

　　回首母愛，你總是顯得那么偉大。盡管你也有脆弱的一面。但在我面前，您總是不讓我看見你那脆弱的一面。用你那脆弱而又偉大的身體為我遮風擋雨。別人說父愛像山，那么母愛就像清澈的流水，沒有山那樣高大寶，也沒有山那樣魁梧，但有的是溫柔而又無微不至的母愛。

　　別人說父愛向天空，那么母愛就像大地，為我們這樣的“花兒”提供營養，自己卻毫無怨言。有的同學不理解母親對我們的愛，也感受不到母親對我們的愛。但是，你仔細想一想，母親既然將我們帶到這個世界，又怎么會不忍心關心我們呢！盡管有時她顯得那么冷漠，但她也是為了我們好啊！她無非是想鍛煉我們，想讓我們成為一個獨立自主的孩子，自己又何嘗不傷心呢！

　　想到這里，我的眼淚不禁掉下來了，要問世間作偉大的是什么，那就是母愛了，母愛伴隨我們成長。我想，我現在年齡也不小了，也懂得了這一點。歲月如歌，七年級的學習已經結束，現在我在八年級，但母愛永遠是不會變的，他會永遠陪伴著我們。

如歌歲月14

　　第一次感覺到時間就像海綿里的水一樣，一濟就所剩無幾了。

　　記得第一次聽王菲的《流年》，我哭出了聲音，是呀~流年似水，似水流年，一生躲不過的也就是它了。

　　我承認我是一個很懷舊的女孩。本來在找床鋪的時候我有很多種選擇，但我執意找在從前床鋪的那個位置，可我還是沒能找到過去的那種熟悉的感覺。很多次我都有一種淚流的沖動。

　　……

　　歲月如歌，帶走我的年年歲歲，留下的只是心中很美很美的那種記憶。我總是愛被她的情誼所牽絆，也很幸運，我們又走到了一起，但突然間我才發現她在慢慢的離我遙遠遙遠。……淚在心底肆意的流著，盡管我覺得很苦，但我還是一笑而過。從此我也更好的.明白了距離產生美的真意。人的一生就像一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓它開滿鮮花，累了，哭夠了，我總對自己說：“走過去就好了，我的戈壁灘的鮮花一定會盛開”。

　　還仍舊對過去的老師念念不忘，不禁意間我總能想起那個同樣憂愁卻一直堅強的語文老師，想起帶病為我們講語法的英語老師，想起那個胖胖的化學老師……歲月如歌，走過去了再回頭卻已遙遠，當我知道我的語文英語老師還在教我鄰班的時候，我真想無法無天的大哭一場。那種微妙的感覺至今仍停留在我的心底久久不能散去。

　　校園的廣播站里仍回放著以前的那幾首老歌，聽著音樂的旋律我的心里或喜即悲，歲月不就像歌一樣悄悄溜走么?一段熟悉的旋律或是一首好久不聽的哥，一旦在身邊的哪個角落響起，腦里就會立即回放出與這段旋律相對應的故事和心情，而這時音樂與我是我生命的遙控器，幾乎可以把我整個人生經歷串聯起來，讓我擁有一種歲月如歌的感慨。

　　人的一生必定會有條深巷子，走過去就好了，我對自己說，對自己笑。當有一天回首往事，我希望那些回憶中的淚水亦有幸福。

如歌歲月15

　　不知道，你還是否記得，當你第一次與美麗的文字相遇時，文字在你的心里擦出了怎樣的火花？是欣喜？或是難忘？是感動？亦或是悲傷？文字，是五千年中華文化的精髓。沒有了文字，那源遠流長的歷史不能被前人記載，也不能被后人所知；沒有了文字，那字字珠璣，朗朗上口的古詩詞也不會問世；沒有了文字，那就更不會如今有底氣的文化自信，民族自信。由此可見，文字已經成為了我們民族的一部分，永遠不能割舍，擯棄。沒有文字的民族是無法強大起來的，而沒有文字的人生同樣是干涸的。我慶幸我很小的時候就能與文字打交道。

　　我深刻地記憶著我與那些精靈般的文字的每一次遇見。一間冬暖夏涼的小瓦屋，一個小小的雙層白色書柜，一本本能拓展我生命寬度的`書籍，構成了我的童年。還記得，我與《愛的教育》初見時，它早早地教育了我心中要有愛，要有向真向善向美的品質。還記得，我與《綠野仙蹤》中的多蘿茜相遇時，她帶著我在一個午后的時光里就與稻草人，獅子王，鐵皮人交了朋友，帶我在奇幻的國度里遨游；還記得，也是一個天朗氣清的午后，我懷揣著從同學那里借來的《草房子》，去到同學家，滿懷興奮地與她討論書中的內容：“我認為紙月的爸爸就是靜思和尚！雖然她不說，但是很多細節都在指示這一點！”這一段歲月，開始似是“潤物細無聲”，但在后來，我卻發現，它早已在我的生命中刻下烙印。在無數個其他小孩都認為很無聊的周末，寒暑假，我卻在跟書本打交道，體會著與文字相遇的欣悅。

　　而長大后，在我最美的花樣年華中，我依然不放棄尋找那些與文字相遇的瞬間。《三體》，《我們仨》，《詩經》等書繼續為我打開文字的大門，開啟我與文字的奇妙旅程。

　　一朵花中有一個世界，一片葉脈是一個秋天的痕跡，而一本書中有著無數的百花園。就像張安琪所說的“身在井隅，心向星光。眼里有詩，自在遠方”，文字讓我在那些即使生命如塵的日子里，也仍歲月如歌。

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