興趣_四年級作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的興趣_四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

興趣_四年級作文1

　　就像愛因斯坦所說的：興趣是最好的老師。是啊！興趣可以成就人的一生。應為有了興趣才會有動力，有興趣才能催人上進，有興趣就能創造成功。所以興趣決定成敗一點也不夸張。 我國著名的書法家王羲之就自幼對書法感興趣，喜愛書法，他練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了。王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱 "墨池"。現在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。 這就是興趣的魅力。它成就了一位留名千史的大書法家，難道這不是興趣的功勞嗎？

　　興趣同樣在英國成就了一位偉大的物理學家——牛頓。牛頓在小學念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿子。

　　一次他仿照著外面磨面的風車做了一個小的，帶到了學校同學們都圍上來看。牛頓得意地轉著風車，大家也夸獎他做得好。正在這時候，同班的卡特大聲說：“牛頓，風車為什么

　　會轉，你能講出道理來嗎？”“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理。卡特看牛頓發愣了，笑著說；“講不出道理來，光會做有什么希罕呢？真可笑！”同學中也迸發出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風車掉在地上摔壞了。牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風車，心里難受極了，但是沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發憤學習遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。興趣引導他成為了一位偉大的科學家。

　　而我們所羨慕的世界富翁比爾蓋茨也是在興趣的指導下走向成功的。他放棄了無數年輕人所追逐的哈佛大學，選擇了當時剛剛興起信息技術業，有許多的人都不理解他的做法，甚至有些人嘲諷他，但他的選擇無疑是正確的，正是應為他有這方面的興趣，所以他才能不斷地進步，不斷地把企業做大做強。成為一個年輕人所仰慕的成功人士。

　　興趣造就了這些不同時代，不同職業的人。我們即將面臨人生的一大轉折點。無數條道路再一次匯聚我們的面前。如何選自成了我們的一大難題，而我認為興趣是選擇的一大助力，與其選一個有錢途但沒有興趣的不如找一個自己感興趣的。讓興趣為自己指引方向。我相信我會在興趣的指導下成功。

興趣_四年級作文2

　　興趣班這三個字到講得好聽。好，那我問你，興趣班是什么？相信你一定會毫不猶豫得回答：興趣班就是你喜歡或者想報一門科目。

　　寫好單子，一手簽字一手交錢，第二天高高興興地去上自己喜歡的科目。是的，興趣班就是這樣。

　　可是我家就不是這樣，每次報名都是老師、家長訂的。比如說吧，就拿這次的事情當作例子：星期五，顧老師宣布說今天回去要給爸爸媽媽在興趣班的單子上簽字。

　　這時，一塊1噸重的石頭把我壓得死死的，因為我的休息時間一定又要被“擠掉”了。

　　“可以報的興趣班有：”顧老師說，“圍棋、象棋、輪滑、陶藝、抬拳道、硬筆書法……”他停了停，接著說“朱慧娟和鄭學儒一定都要報。”聽了這話，我的頭“砰”的一下撞到了桌面。誒……因為四年級下冊的回家作業一定會大幅度地增加，再加上媽媽以前一直說，以后的作業一定要在星期六結束之前都完成，而興趣課剛好就是在星期六！

　　下課后，顧老師對我說任何事情都要有始有終，都不能半途而廢啊之類的話。誒，沒辦法，我只好不情愿地接受了。

　　到了家，更是讓我頭暈。沒想到我才把單子給媽媽沒看10秒鐘，她就在“英語強化班”上面打了一個大大的“勾”。

　　我知道沒有商量的余地了，我只好把1500塊和單子放進了書包。誒，萬般無奈。

　　并不是我已經厭煩了，是因為這樣會來不及寫作！比如說這個星期六吧：我因為要上書法班而起了個大早（平常我還在睡覺呢）。

　　到了興趣班，已經開始上課了！我并找了個位子坐了下來，上英語課我還可以。因為上得還蠻有勁的，題目不難，作業趕得上進度。老實說，我還蠻滿意的。

　　上了書法課，我像平常一樣坐在了中間一排，開始寫了起來：“存”…“或”…“戴”…“居”…“句”。我計算了一下，我每寫一個字大約需要5秒……

　　時間一秒一秒的過去了。一看，啊？才1點25分36秒呢！我又寫了寫，又看了看手表，誒，1點40分48秒（手表也有記秒這個單位）。

　　這時，我開始不耐煩了：腳扭來扭去，指頭開始亂動起來。這時候的我，心里不用提有多煩躁了，一直想著作業可不可以寫完，星期一老師會不會罵我……

　　就這樣，我重復了幾次同樣的事情：寫幾個字、看看手表，之后再看看馬老師嚴肅的表情。

　　“好了，下課了，”馬老師說。我第一個沖出教室，這時我還聽見了后面的笑聲。

　　誒真不知道我的回家作業可不可以寫完。話說“興趣課”但對我來說根本就不是興趣課呀！沒辦法，還是只好上……

興趣_四年級作文3

　　我經歷過許許多多的事，可是令我難以忘記的卻很少很少。今天，我就要講一件讓我難以忘懷的小事。

　　那是暑假里的一天，我學完了電子琴，媽媽帶我去姥姥家。路上，我心中好煩，由于好幾次都沒有彈好老師布置的作業，我對彈好電子琴失去了信心，于是我就對媽媽說：“媽媽，我不想學電子琴了。”媽媽沉默了半晌問：“為什么？”我回答：“我可能永遠學不會電子琴，所以我不想再學了，再說，我本來對電子琴也沒興趣。”媽媽反過來問我，“那你對學習有興趣嗎？”我一下呆住了，學習是我應該做的事，不能因為沒有興趣而不學習，我反駁說。媽媽接著說：“興趣有兩種，一種是直接興趣，是由對一個事物的好奇而產生的，這種興趣不會持續太久；另一種是間接興趣，是為了實現目標而引起的，持續時間長。要想在某方面有成就，只憑好奇是不行的，必須有適合自已的目標，然后向著目標不斷努力，怎么可以三天打魚，兩天曬網呢？”

　　聽了媽媽的話，我慚愧不已，暗暗下決心，一定要把電子琴練好，同時，我也明白要在各門功課上取得好成績，就必須嚴格要求自已，永不放棄。

　　這件事永遠刻在我的心中，鼓勵我在今后的人生道路上要充滿信心，永往直前。

興趣_四年級作文4

　　身為一個學生，努力讀書，讓自己變成一個博學多聞的人，是我的目標，但是也不能只顧著課業而放棄培養自己的興趣，使自己變成兩腳書櫥，然而要同時兼顧是一件不容易的事。

　　“學海無涯，唯勤是岸”，雖然我不是很聰明，但是勤能補拙，我相信只要我比別人更努力一些，一定也能有不錯的學業表現，就像我從小數學就不大好，每次考試 有80分我就覺得很不錯了，但是有一次，段考時因為我粗心大意，只考了74分，使我拿到考卷的那一剎那大受打擊，從此之后，我奮發圖強，不只上數學課時全神貫注的聽講以及踴躍發問，只要我一有時間，便會把課本拿出來把今天教過的所有題目再算一遍，小考時錯誤的題目問輔導班老師為什么會錯？錯在哪里？要用什么觀念去解題？并且不斷練習及先預習下次要上課的內容，終于皇天不負苦心人，就在這一次段考時我的數學拿到了100分，我高興，因為我的努力付出有了好的回報，即使學習對我來說有壓力，對于記性不好的我來說，要學好更是困難！雖然很辛苦，但是如果沒有這么努力，今天就不會拿到如此漂亮的成績，所以我認為，這些付出是非常值得的。

　　“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，古羅馬人這么說，每個人都有自己喜歡做的事，也就是自己的興趣，而我也不例外，我的興趣試看小說，在書中，我可以找到一個屬于我的世界，遨游在其中，陶醉于書中夢幻的場景以及有趣的角色設定和出人意料的故事情節發展，當我在看小說的時候，我的腦筋就會一直幻想我是書中的角色，去經歷書中所說的場景，然后一直游玩在書中世界里面，當我看完的時候，我會覺得很有成就感，而且也彷佛我剛從書中里面玩完才回到現實世界，我會把我整個人的心思，投入在書中，去感受作者寫這本書的情境，雖然每次能看書的時間不長，但我每一分每一秒都很珍惜，因為我都適用零碎的時間去做這些我喜歡的 事，所以這段時間對我來說格外的特別，可以沒有壓力輕松的享受。

　　就壓力與持久力來說，學業與興趣兩者皆有，只是輕重不一與開心與否的差別而已，通往“兩者兼具，且都能做好”的不二道路即是——好好規劃，并且善用時間！

興趣_四年級作文5

　　當我看完了《昆蟲記》這本書，我仿佛曾經進行過一次神奇的昆蟲世界之旅。那嬌小的赤條蜂、兇猛的螳螂、勤勞的狼蛛……至今都還浮現在我的眼前，揮散不去。這些渺小的、微不足道的昆蟲對法布爾為什么會有如此大的吸引力?是什么給了法布爾如此大的動力讓他去研究昆蟲，促使他成功成為一名著名的昆蟲家?

　　興趣!對，就是興趣!小學時，從《裝滿昆蟲的口袋》中我就得知法布爾小時候就對昆蟲十分感興趣，酷愛研究昆蟲，甚至“癡迷”于研究昆蟲。可是家里人卻不贊同。有一次，因為法布爾把一只蟲子釘在軟木上而被父親狠狠地打了一拳。

　　盡管如此，法布爾仍然對昆蟲充滿著無限的好奇心，這個愛好昆蟲的孩子，曾讓父母無奈地搖頭。因為“興趣”法布爾不顧家人的反對，在逆境中探索昆蟲的世界。“興趣”可以包容一切。

　　談到“興趣”我們可以想到電燈泡的發明家——愛迪生。他曾經對電感興趣，在失敗了1000多次后，不氣餒，終于成功的發明了電燈泡。我的一位同學，他天聲音色就十分好，很適合當歌唱家，但是他對唱歌不感興趣，盡管他的父母給他請了很多家教，卻始終沒有讓他的歌唱功底更上一層樓。

　　然而，他對小提琴感興趣，自己有空也常練，他還參加過小提琴比賽，獲得了二等獎，他的父母是“悲喜交加”，很是奇怪。但是我相信他只要努力，就一定會成為一名出色的小提琴演奏家，因為成功源自于興趣!

　　但事實上并不是每一個人有興趣就會成功的，能在感興趣的基礎上更加努力的人是明智的、幸運的。但還有少數的人在感興趣的基礎上放棄了而選擇了另一種，這種人是愚蠢的，但是如果是因為受了環境的影響而終止了，這種人是可憐的。

　　放眼世界，如今的社會是多么需要以“興趣”作為動力，加速推動人們在各項事業的發展。然而，令人可怕的是大多數家長打著“孩子的好成績比什么都重要”的旗號，隨意扼殺了孩子的興趣，反而是大多數學生興趣沒有達成，學習也沒有學好，一事無成。不過可喜的是也有很少一部分家長重視孩子的興趣，讓孩子隨著自己的興趣而奮斗，從而使孩子在某一項事業上成功。

　　成功源自于興趣，讓我們敞開心扉，向著自己的興趣發展，這樣才能有所成功。

興趣_四年級作文6

　　暑假里，只要一有空，我就愛捧著一本“書.津津有味她看著.不過，這書即不是出版社出版的，也不是從新華書店買來的，而是我自己動手制做的《作文剪貼本》。爸爸常說:’興趣是通向理想的金橋”所以我把這本剪貼本稱為 “金橋上的金磚”制作這本書，我可動了一番聲筋呢! 為了保證書的質量，我翻箱倒柜，找出了《藏的一大堆《小學生報》、《少年報》、《作文報)).“…我一張張地翻閱著，品味著，報上的小學生作文真好似滿天繁星，看得見，數不清.我竟然看得無從下手，好象到了“山重水重疑無路”的地步了.我忽然急中生智，想到了看作文的評語，這是選材的好依據。

　　哈哈，這時我又仿佛進入了“柳暗花明又一村”的境界。我重新拿起報紙，頓覺豁然開朗:，這篇《小草》不錯，短小精悍，寓意深刻，《“陌生”的舅舅》很好，歌頌黨的富民政策，富有時代氣息; 從《‘捉蟹》這篇文章的字里行間，我似乎看到了一顆夭真、美好的童心. 因此，它們成了首批“入選作品”.我選著，挑著，終于從 “星空”中摘下了最明亮的“四十顆”. 選材的任務完成后，我立即投入精心制做剪貼本的工作.我拿出了早‘就準備好的剪刀。白本子。漿糊，用剪刀心地沿著報紙上的虛線耐心地剪著，直到剪完最后一頁. 接下來便進行貼報。

　　我選擇《小鬧鐘》貼在第一頁，因為它的開頭開門見山，值得我借鑒，更重要的是它能鞭策我們珍惜時間，刻苦學習。第二頁貼著《媽媽》這篇小學生習作，它刻畫人物鮮明、生動，真是呼之欲出. 我貼啊，貼啊，沉浸在優秀作文的海洋中.我好象一棵千枯的小草，拼命地吮吸著養料.興趣活動使我大開眼界. 剪貼工作到了尾聲，我把《理想》貼在最后，它的結尾引人深思.讀著它，就象嚼著一個甜橄欖，回味無窮.最后，我在書里標上目錄，在空白處配上格言警句，繪上插圖點綴其間。至此，一本美觀、精巧的作文剪貼本終于誕生了. 我捧著這佳作薈萃的剪貼本，心里激起了波瀾。我格; 信，這位不說話的老師一定會使我得益不小.我想。興趣活動將使我在不遠的將來，把自己所學的知識化作一塊金磚，鋪設在通向祖國四化的金橋上。

興趣_四年級作文7

　　我從小沒有什么愛好，有的便只是讀書。

　　自從我認字以后，我就常讓媽媽帶我去書店看書，雖說有時是一知半解，或者是認字只認半個，但我仍然看的津津有味。我初次接觸的書，并不是大人小孩都必讀的四大名著，而是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，這本書是我聽同學介紹的，我便在第一時間內來到了書店，拿起書，幾分鐘便被馬小跳這個男孩牢牢的吸引住了。

　　我當時認為楊紅櫻是全世界最棒的作家，我便以她作為榜樣，買了她成套的圖書。隨著時間的慢慢推移，我開始瘋狂的閱讀國內外的名著，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《秘密花園》以及《海底兩萬里》都是我的最愛，但我最喜歡的還是英國作家，迪福的《魯濱遜漂流記》。

　　這本書使我接觸了一位英雄，他有著常人不可及的智慧和勇氣，用上天賦予他的奇幻般的命運，大膽創造了它奇幻般的人生。那幾天，我一刻不停的抱著這本書，一刻不停的揣摩人物的性格。最終，我對他做出了這樣的評價：智慧與勇氣，成功與失敗，幸運與不幸，勇猛與強壯并存的人。這本書我已經看了好幾遍了，但我仍不厭其煩，仍然愛不釋手。

　　四年級的時候，我看到了哥哥最愛的《聊齋志異》，便東說西說的才借上了這本書。從打開這本書開始，我就立刻丟下了毫無趣味的《雞皮疙瘩》。書中善良的小倩令我愛慕，清純的小翠使我喜愛，執著的白練秋也令我崇拜。從中，我深深的知道了：不管是人是鬼，都會有善良的一面，都會有美麗的一面。

　　從此，我便對古代文學產生了濃郁的興趣。說實話，除了枯燥無味的文言文，其余的我都十分喜歡。雖然說不出它的魅力所在，但我始終認為，中國人有責任了解歷史文學，學會歷史文學。在所有古詩中，我最喜歡的便是那一首蘇軾的《水調歌頭》，不僅寫的美麗動人，唱起來也娓娓動聽。

　　直到現在，我才懂得閱讀四大名著的重要性。我喜歡讀《西游記》，認為任何神話故事都比不上它，比不上塌實肯干的沙僧、肥頭大耳的豬八戒、火眼金睛的孫悟空，以及軟弱善良的唐僧。《三國演義》里的猛張飛，則給我留下了很深的印象，而《水滸傳》和《紅樓夢》，我都是讀了一點就扔下了，反正覺得沒意思，就沒必要再讀下去。

　　總而言之，統而言之，讀書是我人生中不可缺少的一部分。我將永遠記住冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書。

興趣_四年級作文8

　　有人曾經問我，崩潰是什么感覺，我說不知道。可現在，我依舊不明白崩潰是什么感覺，但我真的快崩潰是什么感覺，只因為今天我沒寫完作業，學校老師竟然要我重寫作業十遍，并且放學之前一定要上交。很顯然，我無論怎么趕作業，都不可能補完，于是老師打電話給了我父親而且告訴我沒寫完作業之前不準回學校。

　　走在這漫長的道路上，我的內心一片灰冷，我不知道自己是否還要回家，但我知道一旦我回到家肯定少不了一頓挨揍。或許我應該在外面避避風頭，可又能到哪去呢？想到這里，我有點惆帳了，自從上了初三以后，父母就很少讓自己出去玩過，哪怕是看一部電影，都會被他們用百般借口阻攔。我沒有多少的興趣，寫作是我為數不多的興趣，而就在昨天，我因為突發靈感想寫一篇文章好好宣泄一下，誰知道越寫越入迷，以至于沒有完成作業。

　　不知道過了多久，依稀可以看見自家的鐵門，抖了抖身子，拿起鑰匙慢慢開了門，輕手輕腳潛進去了。父母親早已經坐在沙發上等候著我的大駕光臨，其中父親臉色鐵青，母親臉色也不大好。一進門，相對無言，氣氛開始緊張了起來。“老師剛剛打電話給我了。”不聽還好，一聽父親藏起來的怒氣一瞬間爆發：“臭小子！竟然敢不完成作業，今天看我不教訓你一頓！”于是，不由分說的，父親就狠狠修理了我的一頓，讓我留下了滿身的掛彩。

　　最終，還是被禁足在家不可以出去，必須安安靜靜留在家寫作業。一瞬間，我有些恍惚了，究竟學習和興趣要選擇誰？是不是一定要放棄寫作呢？是不是一定要沉迷于學習中呢？這個答案我現在不懂，也不會有人來告訴我。就這樣，我打開了我的記錄本，這里面記錄著我以前寫過的文章，打開的第一頁便是自己的豪情狀語“我一定要寫出令同學們都側目的文章”，字有點歪斜，那不是因為本身字丑，而是因為太過于激動，似乎這是一件不平凡的宣言。我又似乎回到了三年前我起筆寫下這句話的時候了，那時候的自己是多么意氣風發啊？現在的我，又怎么能禿廢呢？哪怕父母親甚至老師都不會理解自己，可只要堅持自己的興趣就好了。就這樣，我握起筆，在作業本上忙碌起來。

　　或許父母不會支持我的興趣，但我相信，只要足夠努力，也終無愧于自己的興趣。

興趣_四年級作文9

　　作文綜合性強，有一定的學習難度，如果作文教學處理不當，就會使學生產生作文興趣障礙。小學生作文興趣障礙主要有：教師、家長過高要求使學生產生畏難情緒，作文興趣減退；作文教學尾隨學生心里發展水平，缺乏吸引力和層次要求，使學生感到枯躁無味，失去作文應有的興趣；作文教學脫離學生生活，不能激發作文的興奮，因而限制了學生作文興趣。為了消除小學生作文興趣障礙，我們建議教師、家長要做好以下工作：

　　首先，要樹立小學作文教學的整體觀念，加強低年級作文教學。根據心理學家研究，小學三年級前后是小學生學習興趣分化的轉折點，因此，要充分利用低年級學習興趣未分化的特點，培養作文興趣。兒童入學前已具備一定的口頭作文能力，入學后有用書面語言表達心聲的愿望，教師、家長應因勢利導，切實抓好低年級作文教學，否則不僅會失去作文教學的有利時機，而且為學生作文興趣的保持和提高設下了障礙。

　　其次，要注意把握興趣轉折點，加強重點年級的作文教學。三年級是多數學生興趣分化的轉折點，這個年級的作文教學應積極為學生創造保持作文興趣的條件。

　　如盡可能改變教師“小循環”的教學機制，避免形成作文教學的斷層。又如在重點年級的作文教學中注意趣味因素的滲透，減緩坡度，調動學生作文學習的積極性。

　　再次，要有效恢復學生已經分化了的作文興趣。在學生對作文已產生畏難情緒的情況下，教師、家長要采取措施，重新激發他們的興趣。要因材施教，不可盲目規定高標準，不能不切實際地拔高；同時要善于發現學生寫作的優點，及時鼓勵表揚，使其樹立自信心。當學生作文無話可說或不感興趣時，教師、家長要充分注意作文的可操作性，要避免讓學生寫自己不熟悉的事物，要把寫作內容貼近學生生活的實際。作文意在練筆，無非是用語言來表達思想看法或記敘事物，大可不必只寫“有意義的一件事”或“我的弟弟”（多是獨生子女）之類文題。

　　目前，中學生作文能力普遍偏低，這與小學作文興趣障礙不無關系。消除小學生作文興趣障礙，對策多在教師、家長一方。

興趣_四年級作文10

　　古人云：“學海無涯，唯勤是岸。”所以身為學生的我們，每天埋首在書海中是無可厚非的事，但在這個現代化社會，如果只會讀書，將會成為名副其實的兩腳書櫥－－書呆子！

　　讀書固然是件好事，但讀久了，難免感到這里酸，那里痛的，這個時候，就需要適當的休息。俗語說：“休息是為了走更長遠的路”所以在認真讀書疲憊之余，也該有個興趣來讓自己樂在其中，消除身心的疲勞。像我興趣可多著呢！舉凡靜態的閱讀、聽音樂、看電視、玩電腦……；動態的游泳、打球、乒乓……等等，都是我的興趣。說到這里不禁也佩服起自己來了，小小年紀的我，竟是這樣的文韜武略，文武雙全啊！同時讀書做學問也不是未來我們所能選擇的唯一道路，過往“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念，已經不是現在多元發展社會，絕對正確的觀念了，現在大家重視的是“行行出狀元”那些守舊的觀念應該要改正過來了。將來，若興趣成為工作時，不是讓人感到愉悅嗎？工作起來樂此不疲，不但可以事半功倍，又可沉浸在快樂中，減少工作的壓力，何樂而不為呢？

　　像我在閱讀的同時，可以一邊吸取課外的知識，通曉各公歷史，滿腹經綸，大家看到我就對我贊賞有加！聽音樂時可以放松身心，徜徉在跳躍的音符中，任自己在五線譜上飄揚，等到聽完了，身心也恢復了一半；看電視時，可以讓自己沉浸在電視的節目的劇情里頭，玩電腦時則是會令人熱血沸騰，雙眼目不轉睛的看著出神入化的特效，光鮮亮麗的畫面長常讓人一玩就無法自拔；游泳時任由清涼的水從身旁流過，洗凈我疲憊不堪的大腦，恢復疲憊的心智。每當水流過身旁，彷佛壓力也一同消失得無影無蹤了。打球時讓自己奔馳在浩瀚的球場，張開雙臂，迎接陽光的洗禮，回家時心房里布滿了陽光，心情自然也就好了起來。但是身為學生，我們仍然只能以學業為主、興趣為輔，千萬不可玩物喪志，本末倒置，若那樣就不行了。

　　學業與興趣，究竟該如何才可以兩全其美呢？千萬不能得小失大，因沉溺于興趣而荒廢了學業，畢竟學生的天職就是先把課業念好。但如何相輔相成，就只能看個人約束自己的力量了！

興趣_四年級作文11

　　莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方可以得益。”由這句話得知，課業與興趣必須兼顧才能得到利益，但是大部分人都不會混為一談，但我相信也有人會混為一談，“我”就是，我覺得課業與興趣一定要兼顧，不然會失去讀書的動力。

　　“偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。”由這句話可以得知，偉人都是要努力才有成就，可是他們是怎么做到的'呢？答案就是：有興趣，有興趣才能持久，才能一直下去。那我自己的方式是什么呢？就是將喜歡的科目就很努力的去讀它，不喜歡的科目就努力去讀它。像我就找到了語文、數學、社會去很努力的學習，其它的就努力讀學習，還要就是要看到自己累了或是學到不后悔才行，有時候我會穿插一些課外讀物或寫小說來放松自己。那我的興趣呢？跟文靜的人差不多，看小說、畫一些東西，不過最近受到同儕影響，我也開始寫小說，但目前想不到劇情呢，看來要跟他多多學習！

　　課業與興趣有什么不同？我想是一個是學習，一個是培養吧，課業是大家都有的課題，但興趣則是每個人都有不同，課業沒有興趣很快就會失去動力，興趣則是你做就會有動力，不會很快就失去動力。歌德說： “哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”課業與興趣一定要兼顧才能利于學習，沒有興趣的學習就沒有學習之后的記憶了，每個人對課業的看法不盡相同，我認為要在 課業中找到或穿插一些興趣，讓課業變成一種興趣；不再是一種壓力反而是一種助力，像我是上課學習到有點累了就看一下窗外風景或寫一下小說，然后在繼續上課，這樣我才不會睡著，導致上課沒聽到或不專心，不過這只是我的方法，每個人都有屬于自己的方法，要靠自己去找尋。

　　陶模： “為學本無盡境，惟篤實沉靜之士，始能入其深。”學習是無止境的，人生的課業也是一樣，你只要找到自己的興趣與課業一起，方能深入，要把每一次課業當成一種興趣或試著培養出自己的興趣在課業上，這樣才能夠不斷的學習，充實自己，擁有更好的人生。

興趣_四年級作文12

　　只有一塊石頭一塊石頭地積累，才能有高聳入云的山峰；只有一根草一根草地積累，才能有一望無際的草原；只有一朵花一朵地積累，才能有百萬花海。成功，也需要興趣的積累。

　　最近，我痛苦欲絕，因為媽媽要送我去學跳舞，我一點也不想去。我的朋友們都說學跳舞很困難，還很疼，因為動不動就要劈叉下腰什么的，就像要把人撕成粉碎，我想想就覺得可怕，所以，我對跳舞完全沒有興趣啊！

　　可是，經過我“九十牛二百虎之力”的求情之后，我還是沒能說服我冷酷的媽媽，最終，我被媽媽送上“刑場”了！唉，這是親媽嗎？

　　我一進練舞廳，就看見有好多的小女生，她們穿著緊身的舞蹈服在練基本功，她們身材婀娜多姿，美極了，我的心有一點動搖了。愛美之心，人皆有之啊！

　　舞蹈老師是媽媽的朋友，說一定會好好教我。我換了跳舞服和小伙伴們一起去練習了。剛開始，我極不情愿，可其他同學都興致勃勃，就我一個人垂頭喪氣。我真不明白，“體罰”有什么開心的。

　　到了下課時間，有一位女生走了過來對我說：“你不要放棄，我剛開始也是一點也不想來，可是我有一個秘訣，可以讓你一下子愛上跳舞。現在我就告訴你：你只要每天晚上把老師教的所有內容每個跳三遍給爸爸媽媽看，這樣就可以了！你試試。”我半信半疑，所以決定試一試。

　　在那之后，我就每天晚上把學習的內容跳給爸爸媽媽看，爸爸媽媽總是夸我跳得好看。過了幾天后，奇跡真的發生了，我對舞蹈的興趣越來越濃厚，跳得也越來越好，我也越來越開心。我就像一棵幼苗，長出了葉子，長出了花蕾，在春風中搖曳。

　　后來，我和同學們參加了一次節目表演，我們排練的節目得到了全場好評，臺下觀眾的掌聲像海浪一樣，幾乎要把我托到天上去了，我們很開心，我的興趣終于讓我取得了成功。

　　我更感謝那個女生，她就像我的精神領袖，她就像我在黑暗道路上指引我前進的那一盞明燈。現在，我已經知道她教我的那個秘訣了，我也會告訴剛學舞蹈的那些小妹妹：你剛開始不想學，可每天都跳給爸爸媽媽看，他們就會鼓勵你，你一開心就會認認真真地學，興趣就會更加濃厚了。不信你試試！

　　興趣，就是這樣積累的，只要你堅持下來，興趣就會像石頭、小草和小花一樣慢慢積累，變成山峰，變成草原，變成一望無際的花海！

興趣_四年級作文13

　　我認為，衡量一個好的語文老師，很重要的一個標準就是看她的學生愛不愛讀書。這話雖然不權威，卻很在理兒。教了十幾年的語文，我最大的成就是我班的孩子都喜歡讀書。要是早晨，你走進我們班，正好趕上晨讀時間，你會發現，孩子們的小腦袋全埋在書堆里。他們的面前是一本書，桌子角上還有厚厚的一大摞兒，各類書籍應有盡有：《百科全書》、中外名著、童話故事、現代小說……如果你也是愛讀書的人，相信你的腳會被這些書勾住。

　　培養孩子的讀書習慣，宜早不宜遲。我們班學生是我從一年級一直帶到六年級的。從一年級上學開始，我每周一節課的讀書時間，雷打不動。我給孩子們讀童話故事。而且一個故事要分幾節課讀完，吊足他們的胃口，充分引起他們的閱讀期待。等到學完拼音，我就發動家長給孩子買拼音讀物。孩子們會迫不及待、如饑似渴地投入到拼音讀物的閱讀中。我還會隔三差五的給孩子讀書。同時發動拼音學得熟、認字多的學生給同學們讀。孩子們看見會讀書的同學和小老師似的站在前面大聲讀書時驕傲的樣子，他們羨慕極了，也希望自己能盡快站在講臺上，給下面的同學們讀書。想上進的孩子就會利用一切可以利用的時間抓緊讀書。這又一次激發了他們的讀書興趣。

　　讀書興趣就是這樣慢慢培養起來的。隨著年級的升高，孩子們涉獵的范圍會越來越廣。什么類型的書他都想看了。這時就需要老師的正確引導了。我會給他們推薦一些閱讀書目。有針對性的引導他們去讀。目的是讓他們和好書交朋友。像我國古典四大名著是必須要讀的，格林童話、安徒生通話、美國著名的作家馬克吐溫寫的兒童小說、沈石溪的一些散文、改編成電視劇的小說等等，他們全讀得津津有味。班級成立的讀書角，是解決孩子多讀書少買書的一條捷徑。既經濟又實惠。我一直堅持這樣做，家長支持，孩子們歡迎，效果也很好。

　　書讀多了，他們肚子里的知識多的開始膨脹了，就要給他們提供往出倒機會——說和寫。每月開展的故事會、讀書匯報會、好書推薦會、評選讀書小博士等活動，讓孩子們充分賣弄一下自己的才華，滿足孩子們小小的虛榮心。這些孩子侃起書來，滔滔不絕的樣子，儼然一位位小博士，小學究，可帶勁了。他們讀書的欲望就更高了。還要讓孩子多寫多練，評選優秀日記和優秀習作等。讓他們學以致用。

　　讀書興趣培養起來了，讀書就有了不竭的動力，一天不讀書都不行。孩子們每天沉浸在書海中，受益匪淺，其樂無窮。

興趣_四年級作文14

　　出差在外，兩周沒有看見女兒了。悠然最近怎么樣呢？聽悠然媽媽說，即使這兩天上海寒雨不斷，出行很不方便，可是天天仍然堅持要按時到學校。回想起一年多前剛入學時，天天哭著拒絕上學的樣子，我想女兒終于在校園里找到了吸引她的快樂。有了快樂，孩子就會克服心理障礙，主動去學、去參與。

　　說到興趣班，一開始爸爸是比較排斥的。他認為現在的興趣班比較功利，考級阿、考證阿，是在剝奪孩子的童年。但媽媽認為好的興趣班與快樂教育一點都不矛盾，只要家長的心不功利，只要有了快樂，孩子會主動去接觸，也許就培養了一個陪伴一生的愛好。

　　讓爸爸轉變觀念的，就是天天上的畫畫班。天天3歲時還不敢自己拿著筆畫自己想畫的東西，老是盯在爸爸媽媽身后，要求爸爸媽媽給她畫個房子、汽車、巧虎，爸爸曾經嘗試叫天天自己畫，還沒開始，天天就打了退堂鼓：“不行，我不會。”怎么鼓勵她去嘗試呢？幾次引導失敗后，媽媽在暑假里，給天天報了一個興趣班，希望與小朋友在一起能讓天天喜歡畫畫。選擇興趣班時，媽媽比較關心辦班的理念，最后替天天選擇了一個帶有啟蒙性質的培訓班，教室是充滿強烈色彩的空間，堆滿各種顏料、畫筆、各色畫紙，孩子可以任意選擇作畫，老師主要通過帶領孩子接觸不同的美術原料（油畫棒，水粉、線描，手工，剪紙等）來引導孩子感受涂鴉的快樂。

　　現在看來，我們的選擇是正確的，至少天天每次去上課都非常開心，而且非常投入。她在畫畫的時候能夠1個多小時一動不動，專心的程度讓爸爸媽媽都很驚訝。每次課后拿著水粉或水彩還沒干的畫給我們展示的時候，她都很得意：“爸爸，都是我自己畫的”。有一次爸爸實在不敢相信是天天自己畫的向日葵，天天就回家后又給爸爸畫了一朵向日葵，這下爸爸由不得不信了。現在，家里的墻上貼滿了天天的畫作：蝸牛、烏龜、母雞孵蛋、獅子、長頸鹿、向日葵、吃面條的人…。當然，有很多相對復雜的畫作是得到老師幫助的，但爸爸媽媽沒有點破，因為我們本來的目的就是讓孩子喜歡而已。現在，天天找到了她的愛好，找到了畫畫給他帶來的樂趣，不再害怕自己動手畫畫了，這就可以了。我們希望，在今后的繪畫學習中，天天不光能分辨冷色暖色、水彩水粉，更能練就一雙發現美、捕捉美的眼睛，審美能力的提高比掌握繪畫技巧更重要。

興趣_四年級作文15

　　蟬兒聲聲退潮，小學生活拉起布幕，時光荏苒，不過轉瞬，我竟已抵達初中的大門，迎向埋首書堆中的初中生涯。

　　初中的生活想必是一個“千軍萬馬奪冠”的戰場，每個人都身披甲胄，謀士如云，只盼在段考中能嶄露頭角，大戰一場；不過，出乎意料，我們班呈現一派和樂融融的景 象，學業上遇到難題，便會相互討論、樂于分享見解，絕不藏私。我不禁懷疑這只是風雨前的寧靜嗎？時日一久，才發現，其實初中并不如我所想的那么恐怖，并非 是愁云慘淡、只能坐困書城與書為伴，課業并沒有綁住我，在課業之余，我依然能夠悠游于鐘愛的事物上發揮興趣。

　　窗外的楓葉隨風飄散，在空中緩緩轉了幾圈，慢慢的落在我眼前。此刻我駐立于窗邊，情不自禁的拿起畫具，將眼前的美景，捕捉于畫紙內，讓畫筆與畫面交織成一 幅美麗的圖案，畫呀 畫！全神貫注，心物合一，我成了畫筆，我成了風，我成了片片落下的楓葉，渾然忘我是何等的舒暢啊！畫畫的世界里，沒有競爭的壓力，沒有分數的高低，沒有他人的眼光。

　　教室里，一枝毛筆，一張宣紙，徜徉于水墨的世界里，“畫竹必行立竿，畫得直，立竿留節，畫葉須墨飽，一筆過去不宜凝滯。其葉自然尖利，不桃不柳，輕重相應……”老師一點一畫的示范，我用心的領略，體悟竹子的忠貞不屈、剛毅堅強，手中的毛筆毫不猶豫，宛若瀑布般傾瀉而下。

　　青年公益家沈芯菱在求學過程中，要在讀書和架設網站、辦活動之中搶時間，得熬夜，忙得焦頭爛額，但知道學業不是她的全部，要騰出時間實踐理想。于是在功課上她不追求一百分，有九十五分已感足夠，然后把多出的時間、精力花在公益上；也由于要設計教材，往往要提前預習，這也讓她在功課上較能得心應手。為了爭取更多的時間，投入于畫畫的世界中。我效法沈芯菱的作法，提前習課業，上課時聽講便不會鴨子聽雷，學習效率增加了，大小考的分數隨著閃耀了。

　　山的巍峨立地擎天，若非有水的溫柔繾綣，也無法使風景更柳暗花明；雪的純白圣潔，若非有冬梅的妝點，也無法使它更加出塵；學業的優異表現，若非有興趣的輔助，也無法更上一層樓。學業對我來說，是氣球，而興趣是加熱器，有了加熱器的推動，氣球才能冉冉上升。

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