有趣的數學課400字作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的有趣的數學課400字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的數學課400字作文1
今天是星期五，上午和下午就一節數學課，因為全班同學都喜歡數學課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因為星期一有四節數學課）。不瞞你說，我們班的數學成績是全校一流的！
上數學課時，老師像變魔術似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個調皮鬼說了一句：“老師這節課不會是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說：“No，No，No，我們要做一個有趣的游戲，叫‘算24點’。”“算24點？”我們疑惑不解地問。原來“算24點”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運轉著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說：“(4+5)×8÷3=24。”“完全正確。”老師又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，這個好簡單，我迅速站起來，說：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現不錯。”……
這節課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數學課都做一個小游戲！”
有趣的數學課400字作文2
我們數學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因為穿插了許多小幽默在里面，我們同學都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數學課，快到下課的時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們三下五除二，不管三七二十一，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地說：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德 基。肯德基！全班人全部的眼睛都亮了，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態，終于一只小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉了十八個彎。可是，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。
原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們全班人都玩迷糊了。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。
有趣的數學課400字作文3
陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的游戲。請同學們準備好自已的商品和學具錢。”
星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。
今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想著誰要來買我的東西呢？
上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊！
然后，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。
下課鈴響了，老師說游戲結束了，我們正玩得開心呢，真舍不得馬上結束啊。老師說要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。
我把小汽車放在背心的口袋里。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以后我再也不敢了。
有趣的數學課400字作文4
早上，班主任謝老師進門就告訴我們，由于數學老師請假，這幾天由李校長來給我們上數學課。
李校長個子偏中等，不高也不矮，目測年齡大約四十幾歲，眼角的一絲魚尾紋見證了他豐富的教學經驗，最與眾不同的是他的頭發稀稀疏疏的，我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯系起來。
李校長上課的幽默讓我印象深刻。一進門，看見我們一臉緊張地坐得直直的，他滿臉好奇地問：“你們不歡迎我來上課嗎？”我們被他問得丈二和尚摸不著頭腦，他夸張地拍拍自己的胸口說：“看你們一個個小臉繃得緊緊的，我好緊張！”一句話讓我們頓時松了一口氣，我們趕緊都笑瞇瞇地說：“歡迎李校長。”教室里頓時氣氛活躍了起來。我心里想：“原來校長也并不可怕呀！”
他給我們講什么是“閘室”的時候，好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動粉筆，也許他是故意的，也許是無意的，每次他撿自動粉筆時都是一臉的茫然，緩緩地彎下腰撿起來，給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”，逗得我們全班同學哄堂大笑。
臨近下課時，李校長還不忘對我們說了一句有趣的話：“誰能把今天學習的內容正確地概括一下？好讓我開心地下課。”有一位同學正確的概括了李校長上課講的內容。他眉毛一揚，作舒了一口氣的樣子說：“這下我可以開開心心地離開教室了。”我們又被逗得哈哈大笑。
最近，能有這么一位幽默的“校長老師”來給我們上數學課，我們全班同學都感到很開心。
有趣的數學課400字作文5
“聽說老師要給我們上一節多媒體數學公開課！”聽到這個消息時，我的心中便有了些小激動。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節，還經常被語文課占用，有時一個月才能上一節。對于這個千載難逢的好機會誰不是歡欣鼓舞的呢？
好不容易熬來了星期一，在十分焦急的心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨會到此結束，請各班按次序退場。”聽到這句話后班上的同學迫不及待地一個賽一個地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著第一節數學課。
這時，門外傳來了腳步聲，我們猜想是數學老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見數學老師大步流星地跨入教室，威風凜凜的樣子使我們每個人的目光都不由自主地投向他。
開始上課了，王老師打開課本后點了一下鼠標，屏幕上立刻蹦出了兩個圖形，一個長方形，一個正方形。它們如調皮的小孩，在屏幕上蹦去來蹦去。不一會兒，這兩個“娃兒”有些累了，停了下來。這時，王老師問我們誰的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當然是長方形面積大，因為長方形又長又寬。”王老師也不由得被我們高昂的情緒所感染得笑了笑。
多希望，我們能常常擁有這般生動歡樂的課堂！如此，學習才不會是一件枯燥無味的任務。
有趣的數學課400字作文6
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學課——《圖形的面積》。
課前預習的時候，我感到有些問題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長和面積概念呀，真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大會縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽我說吧！
陳老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請說說正方形和長方形，哪個面積大？”我一看，心里想：真簡單，肯定是長方形面積大！可黃震宇等幾個同學卻說是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時候，陳老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在了一起。這樣把兩個圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當然大。隨后，老師還教我們分辨了周長和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長方形和正方形，又用兩個小圓點繞著圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的涂滿了整個圖形。原來用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
當同學們回答時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，并用簡練的話總結整節課的主要內容及學習方法。
這堂課老師講得輕松，同學們學得也很輕松。
真是一個快樂的電腦數學課呀！
有趣的數學課400字作文7
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開生面的數學公開課。在那次活動中，我們班十分榮幸地被選中由來自鎮江的姚老師來教我們有關“可能性”的知識。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學方式。在剛開始上課時，姚老師以一個簡單易懂的游戲讓我們初步地認識了有關“可能性”的一部分知識，并學會了用分數表示可能性的大小。
在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學們個個踴躍發言，只有各別同學還“窩”在座位上。老師提出一個問題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個“砸金蛋”的游戲。同學們個個積極參與，每個人的臉上都洋溢著學習到新知識的快樂！在這節課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉的。姚老師提的每一個問題，我都認真地思考過了，并且大多數的問題我都能舉手，只“可惜”大家都好認真，每個問題都有一大撥的人舉手發言。結果我舉了將近二十次手，結果僅僅被請到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學方式，使我們增加了對學習數學的熱情。這一堂課上的.非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數學課400字作文8
自從上初中以來，我最愛上的就是數學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。
今天，我們又上了一節數學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經過幾次分析，非常明白了。
有時，內容有點難記，老師就會把這些枯燥的內容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動作就聯想起相關內容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個不停，一會按小組位置，一會又回歸原始狀態。你想，這樣還能瞌睡？
其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發言，無論對錯，都沒關系，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發言，那么就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！
有趣的數學課400字作文9
“上課！”“小同學們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當起了數學老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說：“媽媽同學，請口算黑板上的幾道題。”小姨嚴肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說：“很好，媽媽小同學，你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑，過了一會，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說道：“安靜點兒，讓我怎么上課？”說完氣哄哄的轉過來對我說：“姐姐，你這節課不許拿小紅花。”我聽她說完后，又開始抱著肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說：“好姐姐同學，請找出黑板上加法的規律。”我看了看黑板，心想：簡單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望著我，說：“姐姐同學，你好厲害啊！這很難的，你怎么會啊？我是花了很長時間才搞懂的，你真是NO.1啊！”我嚴謹的說：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎。”妹妹聽完以后，露出了燦爛的笑容。
時間過得很快，妹妹看看手表說：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑著說：“同學們再見！”
這真是一節最有趣的數學課。
有趣的數學課400字作文10
今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個游戲吧。”我們心里興奮極了。
游戲開始了，老師手里拿出了一個袋子，里面裝了一些紅棋子。“現在，老師把這些棋子倒入一個盒子里。”說完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子里，又說道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子。”“沒錯！但為什么呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯！不過準確的說法要用一個詞：一定。”老師說。
隨后，我們學了“可能”和“不可能”。
再后來， 我們用所學的知識做了許多練習題：三天后會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......
今天收獲真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。
有趣的數學課400字作文11
在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數學課。
那天，我心情很激動，盼望著早點上那堂公開課。終于盼到上課了，我目不轉睛的盯著老師，只見黃老師笑瞇瞇的說：“今天給大家上一節趣味數學課，名字叫數學中的搭配。”大家聚精會神的聽著，教室里安靜得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接著往下說：“這里有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學們如何搭配成幾種服飾。”話剛說完教室里頓時沸騰起來，同學們七嘴八舌的議論起來，有的說這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最后，老師從中挑選出搭配最合適的同學上臺給我們展示。道具在同學們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說：今天這堂趣味數學課，老師是讓你們懂得數學中的搭配是怎么用，怎么列算式的。以后考試在考搭配法時，我相信你們再也不會再出錯了。“
這堂數學課不但有趣，而且還讓我們在游戲中懂得了數學中的搭配法，真是兩全其美啊！
有趣的數學課400字作文12
前幾天，學校開展了“家長開放日”活動。其中，令我記憶最深的還要數屈遠航爸爸上的數學課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神秘地說：“這節課的課題我暫時不能說，等上完課后，誰猜對了就有可能中獎！”
接著他初步教我們一些七，八年級的數學知識：數與代數，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節課的題目。
“數與代數？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“數字的發展？”“猜錯了！”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當他準備公布答案時，我急忙舉起手，認為最有可能的題目說了出來：“數學的奧秘？”
“恭喜你，答對了！”屈叔叔接著說：“這里有一枚硬幣和一個色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品。”我毫不猶豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰戰兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說了聲“謝謝叔叔！”走下講臺。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎：把我們的學號1—63飛快閃過，我們大喊：“三，二，一！”數字停在了53號上，53號同學難以置信地上臺領獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數學課啊！
有趣的數學課400字作文13
今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：
“1千米=1000米”，老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學習，不讓媽媽白跑那些路。”
接下來老師又讓我們十個同學手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學習，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學習即開心又讓我學到了更多的知識，我真喜歡！
有趣的數學課400字作文14
星期三的第二節數學課。我們學習面積。我覺得這個單元非常難，但老師說這單元很簡單，這不是和我唱反調嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大小；1平方分米有電盒般大小；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長呢。我們拿起本子，來填寫這些題目，我想來想去也沒想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過了一會兒，老師叫我們全班的四人小組或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說但我也在聽他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過了一會兒，思路找到了，我并填寫在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關于這些內容的題目，我們全班拿起本子，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數學了。因為他有趣，而且它還能讓我們學到數學知識，它也有自己的尊嚴。
有趣的數學課400字作文15
第一節課是數學課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎么運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動。”有的說：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形。”斌老師讓我們安靜下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形。“什么是對稱圖形啊？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數字1哪些是對稱圖形？同學們仔細觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學們思考片刻，有的說1條，有的說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學說有無數條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數學課結束了。斌老師給大家布置一個任務，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運動現象無處不在，相信我們還會發現許多生活中存在的數學規律。
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