高考作文素材如何做到深度加工

　　在歷年的高考語文作文答卷中，議論文的比例總是“獨占鰲頭”，因此，與議論文聯系緊密的作文素材便越來越凸顯出其重要性。下面是小編帶來的高考作文素材如何做到深度加工的具體流程如下。感謝閱讀。

　　（1）陳述性歸納綜合類。陳述性歸納綜合是最常用的一種歸納綜合類型。它要求我們精確地提煉出事例中的環節詞，如時間、地址、事務、人物、數字、意義，然后將事例簡要地復述出來。這種歸納綜合的益處正在于能讓人比力而詳盡地領會某事的詳情。這種歸納綜合必然不克不及過長，不然容易體裁不清。

　　（2）抒情性歸納綜合類。抒情性歸納綜合并不需要出格詳盡的論述，一般只需要正在抒情的筆調中注入若干環節詞，能勾勒出工作的大意即可，這類歸納綜合適合表示人所共知的事例，并且需要做者有較高的文學功底。留意：做文的標題問題或話題若是帶有抒情性質，如《春來草自青》、《懷想天空》等，那么利用抒情性歸納綜合出格合適。

　　（1）單素材歸納綜合。素材正在精不正在多，正在一個分論點下，單個素材用得好也能大放異彩。使用單個素材，不妨對這一素材多加襯著，讓素材對論點的支持意義得以充實地展示。單個素材切忌唆，點明要旨即可，多夾敘夾議，正在論述時常常選用排比句式。

　　（2）多素材歸納綜合。多個素材的利用一般都是三到五個素材的連用，它氣焰充沛，可以或許給人一種無可置疑的感受，排比、博喻、反問、沉章疊句這些修辭手法常常共同多素材的利用。

　　（1）部門援用。一個事例有可能有相當的篇幅，包含豐碩的意蘊。可是我們能夠矯捷地截取此中的一個片段來證明本人的某個概念，這并非，而是伶俐睿智。

　　（2）全體援用。全體援用常用于論述某個新近發生的事例，或者大師可能并不是很熟悉的事例。這時候全體援用可以或許讓大師全景式領會工作的全貌，進而信服做者的概念。全體援用用語必然要精練。

　　（1）反面素材歸納綜合。素材要實善美，就要拔取反面素材。利用反面素材的話，要留意可以或許精確把握反面人物或事例的意義所正在，用飽含密意的翰墨謳歌這些時代的新人或唱響時代的新歌。

　　（2）素材歸納綜合。素材要拷打假惡丑，便不成避免地要拔取部門素材。利用素材的話，要留意必然要言之有度。描寫社會或汗青的面，并不是為了消沉情感，而是為了“揭出病苦，惹起療救的留意”（魯迅語），即為了引出，引出。萬不成整篇都是素材，使得做文成為“憤青”的檄文。

　　（3）正否決比素材歸納綜合。正素材的對比利用，能明顯地文章的價值取向，表達做者的概念。做好對比，環節正在于找準可對比之點，不克不及牽強附會。好比：想昔時曹雪芹用了數十年精雕細琢才成績了一本尚未完成的《紅樓夢》，當今的青年做家卻都以高產和速度做為招牌，正在此財產鏈下不問質量地“出產”做品，這此中能有幾多值得人品味回味的精髓？

　　綜上所述，想要正在科場上自若地使用素材，日常平凡就必然要正在兩個方面多加勤奮。起首就是歸納綜合能力，多多鍛煉對于長篇語段的歸納綜合能力，能自若地將數百字的語段壓縮成數十字，并可以或許按照不憐憫況壓縮成分歧的類型。其次就是對言語使用的分析把握能力，這是一種按照試題的分歧（如話題分歧、氣概分歧、要求不劃一），可以或許選擇加工素材的能力，這需要共同做文的審題鍛煉多加。

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