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制作機器人作文

時間:2022-11-15 14:46:29 狀物作文 我要投稿

制作機器人作文(精選13篇)

  在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的制作機器人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

制作機器人作文(精選13篇)

  制作機器人作文 篇1

  今年夏天,我自己制作了一個機器人,花費了我很多的時間和精力,完成以后,我頓時覺得沒有辜負我這么長時間的努力,接下來我先給你們講講它的外形吧!

  整個機器人我是用金屬和塑料做的,它的`顏色是暗金色,底下是兩個金光閃閃的輪子,可以在地上自由活動;它的胳膊是用兩個彈簧做的,在彈簧里面可以夾一些東西充當它的武器;機器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰士鎧甲一樣的東西,可以起到保護作用;四肢和頭部都是可以轉動的,我可以讓它做一些我喜歡的動作。制作機器人的好多材料都是我收集的廢舊物品,廢物利用既省錢又環保。

  當然這個過程并不是我一個人完成的,爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見。我很喜歡我的機器人,陪我度過很多無聊的時光,在以后的日子里,我還會繼續改良的,希望我和我的機器人能一起進步!

  制作機器人作文 篇2

  今天,我向大家介紹我的一個小制作——機器人。做它需要準備的材料有:三個紙箱子,一塊KT板,一條電線、各種顏色的彩色海綿貼、海綿紙、扭扭棒、小眼睛貼片、剪刀、美工刀、尺子、膠水、顏料。

  我先做機器人的頭、身體、手臂和腿。我用美工刀將紙箱子裁成需要的大小。為了讓機器人更漂亮,我用KT板包住紙箱,用膠水將頭部和身體、腿固定住。我還用綠色KT板做機器人的腳。為了讓腿和腳粘得更牢固,我用KT板將腿和腳加固,這樣就可以讓它站立得更穩一些。

  我再把電線繞成彈簧型,將手臂和身體用電線連接起來。這樣,手臂就可以動了。

  接著,我開始裝飾機器人的五官。我用彩色海綿貼粘成機器人的眼睛,然后再貼上骨碌骨碌轉的小眼睛貼片,讓機器人的'眼睛更有神。

  然后,我用彩色海綿貼粘在機器人的頭部、身體、手臂和腿部,作為機器人的各種裝備。我還做了一些秘密武器藏在它的手臂里面呢,到了關鍵時刻,這些秘密武器就可以派上用場了。

  最后,我用顏料將機器人的局部畫上漂亮的顏色。

  我花了好幾天功夫,終于完成了機器人的制作。它看起來就像真的一樣,特別神氣。我很喜歡它!

  制作機器人作文 篇3

  我的航模興趣班里有個新的制作任務,要做一個會拉車的機器人,聽說這活兒有難度,有挑戰性,使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機器狗,但畢竟簡單多了,這次的機器人不但得會走,還要拉得動車。

  這個機器人的組件主要是一些木頭,還有些小木條、小螺絲,把這些木料切割成機器人的樣子,連接,加固,機器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機器人還不行,得有“機器”驅動。所以,我還得動手制作一個動力系統,由電池盒、電池、變速箱以及馬達組合而成,老師說這個統稱為馬達驅動,把這個驅動系統安裝到木殼機器人身上,主件算是做成了,后面的.拉車就小菜一碟了,只要把軸和輪子穿進去就行了。最后,把機器人和拉車之間的軸穿連起來,也就大功告成了。

  不過,制作也沒那么簡單,看上去是完工了,但機器人還走得不對路,走著走著會突然倒下去,走著走著會突然歪掉了,這說明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細地研究了一下,不懂又去問了老師,終于發現了機器人突然倒下的原因,并很快修改好了。

  學做機器人,看上去是一件動手的活,其實最重要的還是要動腦,想透了,搞懂了,知道原理了,才能真正把它做好。

  制作機器人作文 篇4

  今天,我們五六年紀一起到下城區青少年宮學習。我報的是制作機器人這一個項目。

  一走進教室,就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子,分好制作機器人的用具,三人一組。上課時間了到了,老師讓我們開始制作機器人。我打開老師分配的盒子,都是一些積木:有細長的、有短小的、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。我們三人一塊一塊細心的拼著;先用四個寬厚的'長方形當主梁做外框,再用兩根細長的弧形梁把兩個馬達分別斜著固定在框架上,然后用兩根纖細的軸穿過梁上的孔連接到馬達,給它安上齒輪,再在機器人的尾部安上兩個細長的軸,兩側分別安裝好齒輪,并在機器人的身上也安上齒輪,再用一根細長的弧形軸把機器人的頭部和尾部的齒輪連接起來,最后再給四個軸分別安裝上可以滑動的輪子,這樣我們三個人做的機器人就大功告成了!老師讓我們把完成好的機器人交給她,她替我們保存起來。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩畫的走廊上行走,讓我們觀看那些熱愛詩畫的名人伯伯創作的藝術品!

  這次活動讓我明白了一個道理:團隊合作的力量是無法想象的,一次團隊就是一次合作,我們要和隊友友好溝通,這樣就會排除一切困難!

  制作機器人作文 篇5

  今天,我上了一節制作機器人的課。

  開始上課了,老師問生活中的哪些東西是機器人,我們都答上來了,有:汽車、電腦、飛機……老師又問什么是輸入什么是輸出,教室里瞬間鴉雀無聲,老師說:“眼睛把看見的.東西用信息給大腦是輸入,大腦再讓四肢動是輸出。”然后,老師又給我們“大腦”和馬達,“大腦”就是大腦,馬達就是四肢。

  下面,就開始制作了。首先,我要把“大腦”和馬達連起來,再把它們加固一下,然后做出前輪和后輪,然后再用信息線把“大腦”和馬達了起來,這樣就可以輸出了。該編程了,我設置的第一個任務是向前走、9秒,第二個任務是左轉、0.7秒,第三個任務是前進、11秒,好了,插上數據線,輸入。讓我來試一試,前面的同學有的成功,有的失敗,輪到特別緊張的我了,我的機器人前進,左轉,前進,圓滿完成任務,我高興地說:“我成功了,我成功了!”

  通過今天這節課,我體驗到了制作機器人的樂趣,也更加喜歡機器人了。

  制作機器人作文 篇6

  我是一個很普通的小男孩,但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情,那就是,在今年的全國機器人大賽上,我和另兩位同學組成的團隊,獲得了金獎呢。

  說起我學習機器人制作,已經有四個年頭了,剛開始學機器人的時候,我覺得非常簡單,簡直就像小朋友搭積木一樣,把那些零件按照要求組裝起來,毫無難度可言?呻S著進一步的學習,我發現,難度越來越大,由手動增加到電動,再增加了電腦編程,我學得越來越吃力,有幾次都產生了放棄的念頭。可高老師卻一直鼓勵我:“孩子,你別緊張,一步一步慢慢來!笨粗呃蠋熌谴认榈拿婵,我暗中對自己說:“蔣君,你一定能行,你一定不能放棄!

  在訓練中,我們這個團隊其實遇到了很多困難,比如只要有一個人搭錯了一個步驟,后面就全完了,會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨,你怪我,我怪你,后來我們漸漸發現,怪誰都沒有用,還不如自己動手找原因,及時發現問題,重新再來。還有的時候,一個機器人組裝搭建到最后,會突然發現少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找,最后,滿頭大汗的'我們,竟然發現,這個零件就在其中的一位同學手中。哈哈,這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。

  在學習機器人的過程中,我不但動手動腦,而且學會了團隊協作,體會到了“團結就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機器人大賽,我取得了好成績,開拓了視野,還結交了好多愛好機器人的朋友。很多同學都為我這個不起眼的同學,豎起大拇指。

  制作機器人作文 篇7

  今天下午,我和爸爸去潤迪廣場做機器人。

  到達潤迪廣場后,老師把我們領進了教室。讓我們每人先拿一個工具箱。我們沒有直接教我們制造機器人,而是問我們:“你知道機器人是什么嗎?”有人說是機器,有人說是可移動的機器。老師沒有直接回答他們說的是否正確,而是繼續問了幾個問題。通過這些問題,我們知道人類發明的機器是機器人。在了解了什么是機器人之后,老師開始教我們如何制造機器人。

  老師讓我們拿出一個大盒子,告訴我們這個盒子叫CPU,是機器人的大腦。然后讓我們拿出一塊白板,把CPU放在上面,然后把電機放在上面.于是在老師的指導下,我們把各個部分組裝好。老師讓我們重新布置機器人。我先拿出兩條黃條,放在機器人的兩側。然后我用紅色方塊裝飾它.我盡力把機器人裝飾成坦克一樣,但我是女生。怎樣才能比男生優秀?但是不好看沒關系,關鍵看戰斗力。這時候我對旁邊的女生說:“我們來對比一個游戲,看誰先把對方的裝飾頂掉。”“好吧!”她回答。

  游戲開始了。我先發制人,向她的機器人沖去。我的`機器人兩側有很多裝飾的長條起到了很大的作用。她的機器人的裝飾被完整地拆除了。“耶!”我像一個贏得戰斗的將軍一樣歡呼。我的兩個長條好像也在說:“師傅,你看我多厲害!”不過我的長條也有弱點,因為上面有很多裝飾。如果其他機器人用力撞擊鋁帶的側面,他們可以將鋁帶敲掉。

  感謝小記者活動的老師們,我這次通過做機器人學到了很多知識,真的受益匪淺!

  制作機器人作文 篇8

  今天,我做了一個小制作,就是一個機器人。下面,我就為大家介紹介紹我制作的機器人吧!

  第一步首先,我先為大家說說做機器人的材料,先找一個塑料瓶,再拿一個乒乓球和兩根筷子和兩根牙簽與一支筆,一把剪刀,兩個塑料瓶的蓋子。這些就是做機器人的材料,然后,我再說一說機器人的做法。先拿剪刀把瓶子上面的一大塊剪掉,然后拿筆在乒乓球的上面畫上機器人的臉,再把乒乓球安在剛才剪好的瓶子上面,那兩根牙簽插在乒乓球的最上面,當做機器人的天線,就這樣,機器人的頭部就做好了。

  第二步,現在做機器人的身子,拿剪刀在瓶子左右兩旁弄兩個窟窿(注意,窟窿必須和筷子的.一樣大),然后就把兩根筷子插在那兩個窟窿上,就這樣,機器人的身體也就做好了。

  最后一步,然后,再拿兩個塑料瓶的蓋子固定在瓶子下方,使腿部能像車子一樣自由活動,就這樣,一個機器人就做好了,你們說,我做的機器人好不好呢?

  制作機器人作文 篇9

  8月29日,我來到了關心下一代周報社,剛出電梯,就看到幾個醒目的大字:關心下一代周報,原來這就是我們的大本營。

  今天小記者活動的主題是“跟著‘韓博士‘學科學”。哈哈老師給我們上了一堂生動的科技講座課。老師說,這堂課我們既然要做機器人,那就來聊聊機器人吧。我們回答道:在電視里、書本上、現實中,都能看到機器人。老師一聽我們知道那么多可高興了,趕快說:“我們開始吧”!老師首先給我們每人發了一套材料,然后,我們的哈哈老師就當起了會說話的“說明書”,教我們做機器人了!我仔細地聽著老師的話,按照老師的示范去做,不會的去問老師……很快,我們的機器人都做完了,每個人都在啟動自已的'反斗機器人,試試看是不是真的可以站起來。最后,大家拿著自已親手做的機器人上臺合影。

  我把機器人裝好,帶回了家?粗菑埿δ,我的心里美滋滋的,因為,我第一個自己拼裝的電子機器人——就是它。

  制作機器人作文 篇10

  一天,最新新一代智能機器人來到我們的學校教課。

  上體育課,機器人老師讓我們跑五圈熱熱身,有的跑了兩圈不想跑了,有的說自己有一點想撒尿,有的借口說拉肚子。機器老師一摸那幾個的手,就知道那個是做假的,就讓他繼續跑步。輪到了練跳遠了,有些人跳的距離沒有到達機器人的要求,它把他推回去,讓他們重新跳,直到他們達到要求為止。

  上手工課,機器人讓我們用橡皮泥捏一個老虎,我一不小心把老虎捏成了一頭豬,機器人看見了,讓我把手放進他手中,這樣他控制了我的手,跟著他做慢慢的捏,過了一些時間,我學會了用橡皮泥捏老虎。

  午飯,我們排著整齊的隊伍來到飯堂,有一些人跑出隊伍,機器人用紅點瞄準鏡瞄準著他們,他們又跑回了隊伍中。到了盛放的`時候,有一些人盛很慢,機器人看見了問她要什么菜,接過飯碗,不過幾秒就盛好了。

  到了下午的英語課,機器人,說的全是英文,我根本聽都聽不懂,到了下課的時候我去找那個機器人問他所有英文,它都告訴我,并翻譯成中文。這下我聽懂了。

  上到了自習課,有些人不在看書寫作業,而是在玩,機器人一眼看去,發現了,它用手拍了拍桌子說:“你給我站起來!边有的人在一邊寫一邊玩的,或者一邊看書一邊玩,那些怕罰站立刻改邪歸正了。

  看來機器人管理還是有一套的。

  制作機器人作文 篇11

  機器人,人人都知道;可是,機器人,并不是人人都會做的。

  一天,自然老師急匆匆地跑了進來,問:“你們班誰動手能力最強?我這里有一個機器人,誰要做……”全班(不包括我)全部舉起了手。老師接著說:“……要做可以,不過要有點能力,做壞了可要陪15元了喲!比啵ㄈ耘f除了我)的手全落了下來,我本能地后退了幾步(我當時站在比較前面)。可是,我沒想到同學們落下的`手,像流星一樣,全砸在我的頭上。我幾乎感覺得到流星把我砸得頭破血流!老師那幽靈般的聲音響了起來:“好就你做機器人了!彼呎f邊用手點了點我。15元!我老爸老媽不知道會怎么講呢!

  回了家,不料爸媽全部同意我做機器人。爸爸還答應幫我做,我心中燃起一片希望之光。

  老師給了我機器人,就是一小包零件,還有圖紙,我馬上看了一下,舒了一口氣,因為馬達已經給我裝在了齒輪上,成為了動力機芯。

  我準備做一個爬橫桿的機器人。

  我先把機器人的頭部連接在身體上,之后把馬達裝了上去,又做好了一個吊桿手。

  然后,我做了兩條腿,一個外殼完成了。

  最后,經過兩個多小時的焊接,機器人完成了!

  制作機器人作文 篇12

  今天下午,我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。

  到了潤地廣場后,老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱,并沒有直接教我們制作機器人,而是問我們:“你們知道什么是機器人嗎?”,有人說是機器做的人,有人說,是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確,而是繼續問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后,老師就開始教我們制作機器人了。

  老師讓我們把一個大的盒子拿出來,并告訴我們,這個盒子叫cPU,是機器人的大腦,接著又讓我們拿出一塊白色的.板子來,把cPU裝在上面,接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下,我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下,我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁,接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣,可是我是女生,怎么可能比過男孩呢?但不好看不要緊,關鍵要看戰斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說:“我們來比一場賽吧,看誰先把對方的裝飾頂掉,怎么樣”“好!”她回答道。

  比賽開始了。我先發制人,向她的機器人沖過去,我那裝在機器人兩旁,上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂掉了!耙!”我歡呼起來,好似從戰場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說:“主人,你看我多厲害!”可是我的長條也有弱點,因為上面有許多裝飾,別的機器人使勁撞長條的側面,就可以把長條撞頂掉。

  感謝小記者活動的老師們,這次制作機器人讓我學到了許多知識,真是受益匪淺!

  制作機器人作文 篇13

  “嘩啦啦”下雨了,這一節有趣的語文課就隨著雨聲開始了。

  這節課的學習內容是《果園機器人》,張老師要求每個同學設計一個或一個以上的機器人,要求是要畫出樣子,還要根據機器人寫一篇介紹,里面要寫出實用的功能、操作方法,聽聞此消息,三(1)班的全體人員都歡呼起來,歡呼聲響徹云霄,傳遍在班里的每一個角落。

  我興致勃勃,飛快的從作業登記本上撕下一張紙,操起筆唰唰唰的寫起來。我設計了一個胖嘟嘟的機器人,它可以做做家務、戰斗、打電腦或幫助警察破案等工作,它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子:AM2托馬,它的身體上安裝了約十幾個小按鈕,下面標有功能,你要他做什么事,只要按一下對應的按鈕就好了,如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能,那你就可以按一下“其他”鍵,然后說出來,他就會馬上去做,AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點里面行走自如的,他的翅膀和火箭發射器是用來飛行的,下身的'螺旋槳是用來水下行走的,輪子上的履帶是用來陸地行走的,他的電來自于風,采取風力發電法,只要有風,他頭上的兩個小板塊就會自動吸風,把空氣過濾掉,利用其中的電工作。

  寫完后,我瞪著一雙眼睛左顧右盼,想看看其他同學的杰作,果不其然,跟我想的一樣,我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人,還有一個畫的是廚房機器人,畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺,好像一個要煮高級食品的大廚,我畫上了顏色,交上了講臺。交上去以后,我看看已經完成了的同學,他們個個喜笑顏開,互相熱烈的交談、詢問著:“你畫的是什么機器人?”“你畫的一定是專打游戲機的機器人!”“我的會做家務!薄拔业臅床!”再看看沒有完成的同學:他們有的緊皺著眉頭,手里的筆一刻也沒停止工作,有的做到最后一步了,但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。

  聽了我的描述,相信你也一定也想來試著設計一下吧?

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