制作機器人作文

時間：2022-08-17 23:30:48 狀物作文我要投稿

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制作機器人作文（精選12篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的制作機器人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

制作機器人作文（精選12篇）

　　制作機器人作文篇1

　　今天，我們五六年紀一起到下城區青少年宮學習。我報的是制作機器人這一個項目。

　　一走進教室，就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子，分好制作機器人的用具,三人一組。上課時間了到了，老師讓我們開始制作機器人。我打開老師分配的盒子，都是一些積木：有細長的、有短小的`、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。

　　我們三人一塊一塊細心的拼著；先用四個寬厚的長方形當主梁做外框，再用兩根細長的弧形梁把兩個馬達分別斜著固定在框架上，然后用兩根纖細的軸穿過梁上的孔連接到馬達，給它安上齒輪，再在機器人的尾部安上兩個細長的軸，兩側分別安裝好齒輪，并在機器人的身上也安上齒輪，再用一根細長的弧形軸把機器人的頭部和尾部的齒輪連接起來，最后再給四個軸分別安裝上可以滑動的輪子，這樣我們三個人做的機器人就大功告成了！老師讓我們把完成好的機器人交給她，她替我們保存起來。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩畫的走廊上行走，讓我們觀看那些熱愛詩畫的名人伯伯創作的藝術品！

　　這次活動讓我明白了一個道理：團隊合作的力量是無法想象的，一次團隊就是一次合作，我們要和隊友友好溝通，這樣就會排除一切困難！

　　制作機器人作文篇2

　　今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場制作機器人。

　　到了潤地廣場后，老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，并沒有直接教我們制作機器人，而是問我們：“你們知道什么是機器人嗎？”，有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發明的機器裝置才是機器人。了解了什么是機器人后，老師就開始教我們制作機器人了。

　　老師讓我們把一個大的盒子拿出來，并告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關鍵要看戰斗力怎么樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂掉，怎么樣”“好啊！”她回答道。

　　比賽開始了。我先發制人，向她的機器人沖過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的'裝飾頂掉了。“耶！”我歡呼起來，好似從戰場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側面，就可以把長條撞頂掉。

　　感謝小記者活動的老師們，這次制作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！

　　制作機器人作文篇3

　　今天，我上了一節制作機器人的課。

　　開始上課了，老師問生活中的哪些東西是機器人，我們都答上來了，有：汽車、電腦、飛機……老師又問什么是輸入什么是輸出，教室里瞬間鴉雀無聲，老師說：“眼睛把看見的'東西用信息給大腦是輸入，大腦再讓四肢動是輸出。”然后，老師又給我們“大腦”和馬達，“大腦”就是大腦，馬達就是四肢。

　　下面，就開始制作了。首先，我要把“大腦”和馬達連起來，再把它們加固一下，然后做出前輪和后輪，然后再用信息線把“大腦”和馬達了起來，這樣就可以輸出了。該編程了，我設置的第一個任務是向前走、9秒，第二個任務是左轉、0.7秒，第三個任務是前進、11秒，好了，插上數據線，輸入。讓我來試一試，前面的同學有的成功，有的失敗，輪到特別緊張的我了，我的機器人前進，左轉，前進，圓滿完成任務，我高興地說：“我成功了，我成功了！”

　　通過今天這節課，我體驗到了制作機器人的樂趣，也更加喜歡機器人了。

　　制作機器人作文篇4

　　我的航模興趣班里有個新的制作任務，要做一個會拉車的機器人，聽說這活兒有難度，有挑戰性，使得我一下子興奮起來。盡管以前也做過一個機器狗，但畢竟簡單多了，這次的機器人不但得會走，還要拉得動車。

　　這個機器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機器人的樣子，連接，加固，機器人的軀殼算是完成了。光是一個木殼的機器人還不行，得有“機器”驅動。所以，我還得動手制作一個動力系統，由電池盒、電池、變速箱以及馬達組合而成，老師說這個統稱為馬達驅動，把這個驅動系統安裝到木殼機器人身上，主件算是做成了，后面的拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進去就行了。最后，把機器人和拉車之間的軸穿連起來，也就大功告成了。

　　不過，制作也沒那么簡單，看上去是完工了，但機器人還走得不對路，走著走著會突然倒下去，走著走著會突然歪掉了，這說明其中肯定有不夠完美的.地方。我又仔細地研究了一下，不懂又去問了老師，終于發現了機器人突然倒下的原因，并很快修改好了。

　　學做機器人，看上去是一件動手的活，其實最重要的還是要動腦，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。

　　制作機器人作文篇5

　　今年夏天，我自己制作了一個機器人，花費了我很多的時間和精力，完成以后，我頓時覺得沒有辜負我這么長時間的努力，接下來我先給你們講講它的外形吧！

　　整個機器人我是用金屬和塑料做的，它的顏色是暗金色，底下是兩個金光閃閃的'輪子，可以在地上自由活動；它的胳膊是用兩個彈簧做的，在彈簧里面可以夾一些東西充當它的武器；機器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰士鎧甲一樣的東西，可以起到保護作用；四肢和頭部都是可以轉動的，我可以讓它做一些我喜歡的動作。制作機器人的好多材料都是我收集的廢舊物品，廢物利用既省錢又環保。

　　當然這個過程并不是我一個人完成的，爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見。我很喜歡我的機器人，陪我度過很多無聊的時光，在以后的日子里，我還會繼續改良的，希望我和我的機器人能一起進步！

　　制作機器人作文篇6

　　我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機器人大賽上，我和另兩位同學組成的團隊，獲得了金獎呢。

　　說起我學習機器人制作，已經有四個年頭了，剛開始學機器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言。可隨著進一步的學習，我發現，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦編程，我學得越來越吃力，有幾次都產生了放棄的`念頭。可高老師卻一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來。”看著高老師那慈祥的面孔，我暗中對自己說：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄。”

　　在訓練中，我們這個團隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，后面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，后來我們漸漸發現，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發現問題，重新再來。還有的時候，一個機器人組裝搭建到最后，會突然發現少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的我們，竟然發現，這個零件就在其中的一位同學手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。

　　在學習機器人的過程中，我不但動手動腦，而且學會了團隊協作，體會到了“團結就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結交了好多愛好機器人的朋友。很多同學都為我這個不起眼的同學，豎起大拇指。

　　制作機器人作文篇7

　　今天，我做了一個小制作，就是一個機器人。下面，我就為大家介紹介紹我制作的機器人吧！

　　第一步首先，我先為大家說說做機器人的材料，先找一個塑料瓶，再拿一個乒乓球和兩根筷子和兩根牙簽與一支筆，一把剪刀，兩個塑料瓶的蓋子。這些就是做機器人的材料，然后，我再說一說機器人的.做法。先拿剪刀把瓶子上面的一大塊剪掉，然后拿筆在乒乓球的上面畫上機器人的臉，再把乒乓球安在剛才剪好的瓶子上面，那兩根牙簽插在乒乓球的最上面，當做機器人的天線，就這樣，機器人的頭部就做好了。

　　第二步，現在做機器人的身子，拿剪刀在瓶子左右兩旁弄兩個窟窿（注意，窟窿必須和筷子的一樣大），然后就把兩根筷子插在那兩個窟窿上，就這樣，機器人的身體也就做好了。

　　最后一步，然后，再拿兩個塑料瓶的蓋子固定在瓶子下方，使腿部能像車子一樣自由活動，就這樣，一個機器人就做好了，你們說，我做的機器人好不好呢？

　　制作機器人作文篇8

　　8月29日，我來到了關心下一代周報社，剛出電梯，就看到幾個醒目的大字：關心下一代周報，原來這就是我們的大本營啊！

　　今天小記者活動的主題是“跟著‘韓博士‘學科學”。哈哈老師給我們上了一堂生動的科技講座課。老師說，這堂課我們既然要做機器人，那就來聊聊機器人吧。我們回答道：在電視里、書本上、現實中，都能看到機器人。老師一聽我們知道那么多可高興了，趕快說：“我們開始吧”！老師首先給我們每人發了一套材料，然后，我們的哈哈老師就當起了會說話的“說明書”，教我們做機器人了！我仔細地聽著老師的話，按照老師的示范去做，不會的'去問老師……很快，我們的機器人都做完了，每個人都在啟動自已的反斗機器人，試試看是不是真的可以站起來。最后，大家拿著自已親手做的機器人上臺合影。

　　我把機器人裝好，帶回了家。看著它那張笑臉，我的心里美滋滋的，因為，我第一個自己拼裝的電子機器人——就是它。

　　制作機器人作文篇9

　　制作機器人作文篇10

　　今天下午，我和爸爸去潤迪廣場做機器人。

　　到達潤迪廣場后，老師把我們領進了教室。讓我們每人先拿一個工具箱。我們沒有直接教我們制造機器人，而是問我們：“你知道機器人是什么嗎？”有人說是機器，有人說是可移動的機器。老師沒有直接回答他們說的是否正確，而是繼續問了幾個問題。通過這些問題，我們知道人類發明的機器是機器人。在了解了什么是機器人之后，老師開始教我們如何制造機器人。

　　老師讓我們拿出一個大盒子，告訴我們這個盒子叫CPU，是機器人的.大腦。然后讓我們拿出一塊白板，把CPU放在上面，然后把電機放在上面。于是在老師的指導下，我們把各個部分組裝好。老師讓我們重新布置機器人。我先拿出兩條黃條，放在機器人的兩側。然后我用紅色方塊裝飾它。我盡力把機器人裝飾成坦克一樣，但我是女生。怎樣才能比男生優秀？但是不好看沒關系，關鍵看戰斗力。這時候我對旁邊的女生說：“我們來對比一個游戲，看誰先把對方的裝飾頂掉。”“好吧！”她回答。

　　游戲開始了。我先發制人，向她的機器人沖去。我的機器人兩側有很多裝飾的長條起到了很大的作用。她的機器人的裝飾被完整地拆除了。“耶！”我像一個贏得戰斗的將軍一樣歡呼。我的兩個長條好像也在說：“師傅，你看我多厲害！”不過我的長條也有弱點，因為上面有很多裝飾。如果其他機器人用力撞擊鋁帶的側面，他們可以將鋁帶敲掉。

　　感謝小記者活動的老師們，我這次通過做機器人學到了很多知識，真的受益匪淺！