請給我豎起大拇指作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的請給我豎起大拇指作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

請給我豎起大拇指作文1

　　我從小就渴望成為一名籃球運動員，所以我花了很多業余時間練習籃球。到目前為止，我仍然記得第一次練習的場景。那天，我父親給我買了一個新的`籃球，為我實現這個愿望邁出了另一步。

　　我們要打球了，耶！我把球抓在手里，用力向上投。我以為和籃球籃差不多，但我想錯了。球一碰到籃子就被彈了回來。我生氣地把球扔在一邊，坐在地上悶悶不樂。學球真的那么難嗎？

　　爸爸走過去，撿起球，平靜地說：“離得太遠，再試一次。”我不情愿地站起來，再次揮球，按照爸爸說的近一點，用力一投，啊！真的進了，太好了！沒想到爸爸告訴我，這種投法是錯誤的，正式比賽要扣分！于是，爸爸給了我一個示范。他把球高高地放在腦后，用手握住，向上跳，使勁投。我看見球像個聽話的孩子，突然進去，穩穩地落在籃子里。

　　我認真學習了我父親的投籃方法，但我一次也沒有進去。然而，我并沒有輕易放棄，而是一遍又一遍地練習。心想：我不相信，為什么不能進去！這不是一個小籃球，我必須征服你！奇怪的是，最后我終于練習了投籃，愿意回家。

　　在路上，看著汗流浹背的我，爸爸罕見地豎起大拇指說：“兒子，你真有耐心，繼續加油！”

　　通過這件事，我明白了“失敗是成功之母”真相。與此同時，我也明白，做事不能隨便放棄，相信自己會成功，請為自己豎起大拇指。

請給我豎起大拇指作文2

　　大家好！我想:當你看到這個話題時，你肯定會想:你是誰？我為什么要給你豎起大拇指？別擔心，讓我悄悄地告訴你。對我來說，我是一個快樂和喜歡閱讀的女孩。不用說，我對自己的閱讀熱情感到非常自豪。

　　我記得有一次，當我在家看書并享受其中時，我的好朋友叫我去玩。我看著站在門口的好朋友，看著我珍貴的書。我不知道是去和我的好朋友一起玩還是和我的書朋友呆在一起。突然，我想到一個主意:你為什么不把書拿下來玩呢？所以，我帶著我的書和我的好朋友去了。下來后，我一直和我的書友在一起，一兩分鐘都沒有分開。我的.好朋友不耐煩了。她跑過來問我:董玉清，我們在玩什么？”當時，書上寫著一個人正在吃西瓜。我不知道發生了什么。我抬起頭說:啊？什么......吃西瓜？”當我說完這句話時，我發現我的好朋友已經不在我的視線中了。再看，哦，我的好朋友被我取笑趴在地上。

　　另一次，當我們結束數學課的時候，老師讓我們在下課前閱讀課外書籍。我看著，欣喜若狂。我甚至沒有聽到鈴聲。下課后，我仍然認真地看著它。一些同學來了，我似乎認為他們是0+氣體。下課了。老師來到講臺上，但是我沒有看見他們。當我饒有興趣地看著的時候，老師一眼就看到我在看課外書籍。其余的，我不需要提你

　　雖然我看書時會開很多玩笑，但我仍然喜歡看書。我就是這樣一個人。既然你已經聽了我的介紹，是時候給我豎起大拇指了！

請給我豎起大拇指作文3

　　大家好！我想：當你看到這個話題時，你會想：你是誰？我為什么要給你豎起大拇指？別擔心，讓我悄悄地告訴你。至于我，我是一個性格開朗、愛讀書的女孩。不用說，最讓我驕傲的是我對閱讀的熱愛。

　　記得有一次，當我在家看書的時候，我的好朋友讓我下去玩。我看著站在門口的好朋友看站在門口的好朋友，看了看我的寶貝書。我不知道是想和好朋友下去玩還是和我的書朋友呆在一起。突然，一個想法出現在我的.腦海里：為什么不帶著書玩呢？于是，我帶著書和好朋友下去了。下來后，我一直和我的書友在一起，一分鐘也沒有分開。我的好朋友不耐煩了。她跑過來問我：“董雨晴，我們到底玩什么？”當時書上寫著有人在吃西瓜，我也不知道發生了什么，抬起頭說：“啊？什么......吃西瓜？”當我說完這句話時，我發現我的好朋友已經不在我的視線里了。再看，哦，我的好朋友被我逗樂了。

　　還有一次，在數學課上，當我們完成這門課，但沒有下課，老師讓我們讀課外書，我看著上帝，甚至沒有聽到鈴聲，下課，我還在那里仔細看，一些學生來了，我似乎把他們當作空氣，在課堂上，老師來到平臺，我沒有看到，當我津津有味地看到，老師一眼就看到我在讀課外書。我不用說你會知道剩下的！

　　雖然我讀書會開很多玩笑，但我還是喜歡讀書。我就是這樣一個人。怎么樣？現在聽了我的介紹，該給我豎起大拇指了！

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