【精華】抒情作文匯編9篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的抒情作文9篇，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　今天是媽媽們的節(jié)日，我要為我最親愛的媽媽梳一次頭。

　　我先準(zhǔn)備發(fā)一把梳子，然后把媽媽已扎好的辮子放下來，輕輕地、認(rèn)真地給媽媽一遍又一遍地從發(fā)根到發(fā)尾梳了起來。我學(xué)著媽媽平時為我梳頭的'樣子將頭發(fā)梳通后，再把亮再現(xiàn)頭發(fā)用發(fā)圈扎起來。可是我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)不再全部都是烏黑亮麗的黑發(fā)，而是有了好幾根白發(fā)，我心想：媽媽一定是太勞累了，每天不但要上班還要照顧我，有時還要為我的成績操心……

　　望著那些白發(fā)，我的眼里閃出了淚花。心里喊到：媽媽，我愛你！

抒情作文 篇2

親愛的媽媽：

　　您好！您去張家港快一個多月了，我和爺爺、奶奶是多么的想念您。當(dāng)早晨我一個人去學(xué)校時，當(dāng)中午吃著冷冰冰的飯菜時，當(dāng)下課無人聊天時，當(dāng)傍晚獨自一人進(jìn)臥室時，我的眼前總是泛起您那慈愛的目光，心中久久不能平靜。雖然您也打過幾次電話回來，但那種只聞其聲，不見其人的感覺真不好受。我不得不承認(rèn)，我失去了一面完美無缺的“鏡子”。難忘以前，當(dāng)我在生活中取得成績時，“鏡子”向我微笑，以資鼓勵，但微笑又告訴我，這還只是一點兒小成績；當(dāng)我做作業(yè)時，“鏡子”總是在我身旁看著，一聲不響，若我做錯了或者寫了錯別字，“鏡子”就會咳嗽幾聲提醒我；當(dāng)我放學(xué)后貪玩晚歸時，“鏡子”從不橫眉怒眼，而是細(xì)心的教導(dǎo)我；當(dāng)我在成功后驕傲?xí)r，“鏡子”總是語重心長地對我說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”媽媽，我想告訴您，如今的我已經(jīng)不是以前的我，而是一個堂堂正正的'男子漢，我不會怕黑，錯別字基本沒有了，也從不貪玩，而是虛心好學(xué)。這次參加數(shù)學(xué)競賽還以88分獲得全鎮(zhèn)第一呢，當(dāng)然，我告訴你這件光榮的事，并不是驕傲，也不是滿足，更不是想提什么要求，只是想讓您知道，不在你的監(jiān)督下我也是很棒的。我一定會成為您的驕傲的。

　　祝媽媽工作順利，萬事如意！

　　您最親的兒子：xxx

抒情作文 篇3

　　在遙遠(yuǎn)美麗的宇宙里

　　太陽和月亮在比誰最美麗

　　這次

　　是地球來判也

　　太陽說

　　我美，我美

　　只要是白天

　　不論東西南北

　　我最美

　　因為我的美

　　禾苗看了笑彎腰

　　小鳥看了對我笑

　　小樹看了長得高

　　人們看了問聲好

　　嗯，有道理

　　月亮呢？

　　月亮說

　　雖說我不美

　　卻有人情味

　　我的出現(xiàn)

　　使在田野上勞動的.農(nóng)民

　　回家休息

　　是我的出現(xiàn)

　　讓沒有舞伴的星星笑了

　　讓單調(diào)的夜空更亮麗了

　　讓夜晚的孤燈不再寂寞了

　　夜晚寂靜的校園添加了色彩

　　人有悲歡離合

　　月有陰晴圓缺

　　所以

　　我最美

　　嗯，也有道理

　　太陽月亮一起說

　　誰最美？

　　地球說

　　我斷定，

　　你們一樣美！

抒情作文 篇4

　　我躺在床上，睡不著覺。

　　我失去了什么？語文老師？不，只是換了一個而已。

　　耳畔邊傳來媽媽刷洗碗筷的聲音。

　　媽媽對我真好。光是從那小巧的陶瓷杯里就能夠體現(xiàn)出來。有時是黃得誘人得橙汁，有時是白得可愛的牛奶，有時是淡綠色的碧螺春，有的碧螺春，有時是濃香濃香的咖啡……還有那用來吸水喝的'小管兒??一卷果丹皮也常常被替換。

　　語文老師姓劉，20幾歲，長長的秀發(fā)，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那樣的勻稱，一切都是那樣的美麗。

　　劉老師真是仙女下凡。她說話的口形真漂亮。她常常在講課時冒出幾句名言。她一定是蘇州人，那說話的柔嫩細(xì)膩的聲音絕對是江南水鄉(xiāng)的口音。她常常微笑，其實她微笑的時候更加漂亮。呵訴同學(xué)時，不是批評一通了事，而是耐心的講道理，有趣地講故事，直到學(xué)生們聽懂。

　　劉老師最喜歡的歌手是蕭亞軒。呀，她居然和我們一樣，喜歡軒軒。課余時間她總是唱軒軒的歌曲給我們聽。盡管她唱得并不像。這使我們師生關(guān)系增加了許多。我們感覺她離我們近了，更近了。

　　批改作文使件苦差事，可劉老師卻要自討苦吃。她不但批改全班72本作文本，并且還改佼佼者的日記，改后進(jìn)生的作文。她每次批改作文都很認(rèn)真很細(xì)致，總要寫一大堆評語。漸漸地，我們班的語文成績提高了。

　　“我不能像磁石一樣緊緊地吸引同學(xué)們，況且磁石也只吸鐵。”許多教師都這么說。可劉老師卻不是這樣。劉老師不是磁石，而是園丁。你看，無論是一盆高貴典雅的牡丹，是一枝美麗芳香的水仙，甚至是一根無名小草，她都好好地照顧。有了她悉心的照顧，花草們長得多茂盛！

　　班上有人受傷了。劉老師沖進(jìn)包圍的人群，抱起受傷的同學(xué)直奔校醫(yī)室。直到校醫(yī)說“沒事”才肯離開。有這樣一位好老師，誰能不聽話？

　　有了她在，這個亂班、差班轉(zhuǎn)變?yōu)楹冒唷⒊�級班。這，不是劉老師這位“仙女”賜給我們的？

　　她最終要走了。

　　恩師，請不要嘲笑我這樣稱呼您。您送給我的那些紅寶石??您教我以來對我的評語，一直放在我床頭。每當(dāng)心灰意冷時，看見它，就好像看見您在親切的安慰我，在鼓勵我前進(jìn)！

抒情作文 篇5

　　對于眾多孩子來說，春節(jié)的到來是令人高興的，他們唱歌，他們跳舞，以慶祝他們的喜慶節(jié)曰。但對于我來說，春節(jié)沒有這么好，春節(jié)的到來，卻不能給我?guī)�來喜悅。因為，我是窮人家的孩子。

　　每當(dāng)春節(jié)早上我一醒來，就在想：“要是我早上能意外得到父母的壓歲錢，能有好多的點心吃，那該有多好呀！每當(dāng)想到這里便情不自禁地跳下床，可是，無情的事實不得不讓我熄滅了心中的希望之火。我不得不再一次告誡自己：別再癡心妄想了，你是窮人家的孩子，然后，我只有默默地坐在門口，望著別家孩子們歡樂的笑臉。

　　又是一陣清脆的'鞭炮聲，把我從往事中拉了回來。是啊，我該起床了，盡管得不到父母的壓歲錢，還有那琳瑯滿目的點心，可床還是得起的。

　　我以極快的速度梳洗完畢，當(dāng)我跨出房門時，廳堂里的一幕吸引了我的目光，沒錯！那是我爸媽擺放出來的點心，沒錯的！當(dāng)我想到這時，母親走了過來，手里還拿了一張嶄新的50元人民幣，帶著無限關(guān)愛說：“麗，新年快樂，這是你今年的壓歲錢，拿好，別丟了！”我頓時驚呆了。問道：“媽，我們家庭狀況不好，拿壓歲錢干啥？”媽笑了笑：“傻孩子，改革開放這么久了，我家狀況也好多了，以前是爸媽對不起你，但是以后，不用再受窮了，你就放心拿著好了。”“那邊還有點心，多吃點。”我一蹦一跳，跑到點心前，抓了一大把，開心地吃了個痛快。

　　我靠著門邊，一手拿著點心，一手捏著母親給我的壓歲錢，再望著不遠(yuǎn)處那群孩子打鬧的情景，聽著大人們說著“新年發(fā)財”的祝語，耳畔是那此起彼伏的鞭炮聲，心中不覺暢快無比！

抒情作文 篇6

　　因為執(zhí)著，所以不愿將就。因為我的心底已經(jīng)被一個人填滿了，再也沒有容納別人的縫隙。即使要帶著思念孤獨終老，也不能因為寂寞和另一個人在一起。

　　曾經(jīng)的深愛，留下了刻骨銘心的記憶，深刻到?jīng)]有人能夠抹去。即便我極度想要忘記，忘記過去的歡笑和淚水，忘記那個無情的人，也無能為力。我被思念日日夜夜地折磨著，無休止地回憶著過去的點點滴滴，總是會被輕易地勾起回憶。

　　遇見外表和他有幾分相似的人，我都會忍不住把眼前的人和那個人重疊在一起，欺騙自己他從未離開，但在下一秒就會從幻想中清醒。因為心里清楚即使再相似，也不是曾經(jīng)深愛的那個人了。

　　在他離開之后，我和很多人相遇了，也和很多人告別了，很少在意所謂的悲歡離合，卻始終放不下那個人，似乎生命在他離開的那一刻就停止了，沒有人能夠再次觸動那顆沉寂多年的心。

　　身邊有一位始終不愿放棄的人，他很好，卻也很傻。他和我一樣傻，傻到等一個不可能會回應(yīng)自己感情的人回頭看自己一眼。看到他，就像是在看我自己，同樣的深情，同樣的'無奈，同樣的執(zhí)著。

　　我想我永遠(yuǎn)都不會接受他，雖然他很好，很愛我，但是我做不到。當(dāng)我的心里還有那個人的身影時，我不能愛任何人。因為我在過去遇見了讓我深愛的他，就不愿將就，寧愿守著一份回憶和渺茫的希望，也要等待奇跡的發(fā)生。

抒情作文 篇7

　　有人喜歡鮮花，有人喜歡大樹。可是我卻喜歡泥土。你們知道我為什么喜歡泥土呢？因為它對我們有很大的功勞。

　　我問你們：糧食和蔬菜是哪里來的.？人們會說：“泥土里種出來的唄。”那么新鮮的空氣是哪來的呢？告訴你吧！就是泥土把小樹變成了參天大樹，綠葉茂盛所以才有了新鮮的空氣。美麗的公園更需要泥土母親。

　　泥土不像白云，那白云只要風(fēng)一吹就會飛來飛去，而泥土默默無聞。泥土也不像石頭，石頭只會在地面上呆著，有時還會把小朋友摔傷，可是泥土和它不一樣，它會把自己奉獻(xiàn)給大地。泥土不像沙子，只會起沙塵暴傷害人們。而泥土能讓萬物生長，結(jié)出累累碩果。

　　啊！泥土你是大地母親，你無私、偉大。我愛你——泥土。

抒情作文 篇8

　　當(dāng)我結(jié)束所有功課的時候，這場雨仍在下。晶瑩的雨從檐上掉下來，似散落的珍珠。突然就想起了中午，我獨自在雨中。

　　撐著傘，不慌不忙。透過身側(cè)的玻璃，我看到了雨中的自己。白衣，白褲，湖藍(lán)褶傘，尤其這下的朦朧的雨，就想到古鎮(zhèn)中那典雅如玉的女子，手執(zhí)淡藍(lán)油傘，碎布花長裙，半挽的發(fā)髻上垂下圓潤的翠色簪子。煙霧般渺茫的雨簾后，只有背影。完整的，又是殘缺的。感覺離你近了，遠(yuǎn)了。面前的玻璃仿佛化成了鏡子般的湖水，雨滴融進(jìn)湖里，激起細(xì)微的漣漪，像少女悸動的心房，輕柔、細(xì)膩，帶著憂傷。波動起湖中人兒的倒影，像紗般薄霧籠起來，定格成一幅畫。當(dāng)那畫落下最后一筆，留下的是無可挑剔的靜謐和典雅。

　　我轉(zhuǎn)過傘繼續(xù)向前走，不再去看那幅畫。我怕再看下去會發(fā)現(xiàn)一些斑駁。這樣的不美好，怎能出現(xiàn)在那美好中呢。就讓那幅畫在記憶中淡去吧。

　　身邊偶爾擦過匆忙趕路的人，雨水滴濕了他們的背，在不同質(zhì)地不同顏色的衣料上開出大小不一的圓暈，白色、黑色、湖藍(lán)色。這是我最鐘情的'色彩。伴著他們的腳步挑起了水花，那些水花落在前面，接著又被挑起，又落下。又挑起，然后落下。我開始心疼。他們面無表情的穿過雨簾，留下那些的暗灰色的記憶，然后走開，連同我最鐘情的那片湖藍(lán)，消失在看不到的地方。

　　雨點敲擊著地面，傳來無人聆聽的節(jié)奏。我欣喜地停住腳。

　　我諦聽著，什么樂器？揚(yáng)琴、琵琶、笛子？或是小提琴、吉他、鋼琴？我期盼著有位白衣的女子在輕敲揚(yáng)琴，或是身著燕尾服的男生手指起落于黑白琴鍵之間。我聞著那飄渺的樂聲，瑟雅悠遠(yuǎn)。

　　可是沒有，沒有揚(yáng)琴女子或鋼琴男爵。是雨，是雨的獨白。它落在各種顏色的琴弦上——澈藍(lán)、嬌赤、幽碧……Kisstherain，是它在親吻自己。在雨中。

抒情作文 篇9

　　長路漫漫，大雪紛飛，孑然獨行……

　　已經(jīng)忘了是第幾次下雪了。關(guān)于雪的記憶除了那一眼望不到頭的蒼白，還包括那零零落落、斷斷續(xù)續(xù)、時隱時現(xiàn)的少年身影。

　　少年生性怯弱膽小，敏感多疑，習(xí)慣逃避。

　　一天，少年照常上學(xué)，到教室里突然發(fā)現(xiàn)少了張凳子。由于早自習(xí)已經(jīng)開始，學(xué)生不得到處溜達(dá)，所以少年便像被懲罰似的站了一個鐘頭。剛下課，少年不再東張西望，開始徘徊打聽尋找自己的凳子。好不容易在一張桌子底下發(fā)現(xiàn)一張多余的凳子，少年打心底里高興，可當(dāng)看到桌子上坐著的人時，少年猶豫了。因為那是一張“欺軟怕硬”的臉。少年平時沒少受欺負(fù)。

　　“還要不要凳子呢？”少年猶豫著這個問題，同時糟糕的后果一幕幕浮現(xiàn)在少年心頭。少年表示自己什么也不缺，想把跳動的念頭安靜下來，可眼睛總不由自主地盯著那張多余的凳子。

　　眼看快要上課了，煎熬的.少年終究還是沒開口。明明已經(jīng)找到想要的凳子，沒想到不僅沒開心起來，反而后悔為什么來上學(xué)。

　　一個個教師來回?fù)Q課，一個個教師對那顯眼突出不知為什么站著的少年熟視無睹。同學(xué)還是照常嬉戲，一樣地玩，一樣地跳，對那獨一無二、焦躁苦悶的少年見慣不怪了。

　　有人的地方就會存在著好與壞，苦與樂；少年既沒有在這個地方嘗到好的美味，也沒嘗到樂的奇妙，甚至還會遭到壞與苦不時地待見，那有什么理由還要上學(xué)呢？

　　終于，少年逃學(xué)了。

　　少年隱瞞著家里的人逃避著學(xué)校的苦難，開始躲躲藏藏、遮遮掩掩、有家不能回的浪子生涯。

　　那時大雪紛飛，冰凍萬里，一切的一切無不是在無憂無慮地享受冬季的美麗。唯有少年，無心留戀冬季的美，只希望破曉前能出一點陽光，給予一點希望，讓自己不再寒冷，不再卷縮在某一個冰冷的廢棄建筑場地。

　　在最無聊的時候，少年浮想聯(lián)翩，有過最荒唐的想法——把容易掉落的頭發(fā)插在白凱凱的雪地上，當(dāng)來世的某一個冬季，看見自己的任何一根頭發(fā)便會憶起前世的記憶。

　　少年苦，但他只是個孩子，與其說自作自受，不如說命中注定。

　　少年的故事很多，未來或許還會一直苦下去，那些難以泯滅的悲傷匯聚成一片濃厚的云，攏聚在少年的天空，從童年開始集聚，直到現(xiàn)在還未停止。

　　少年是個窮孩子，年少時被迫送到學(xué)校；可當(dāng)他真正意味到教育的重要時，卻被遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不曾多見的父母淳淳教導(dǎo)——讀書沒用。

　　如今少年斷了學(xué)業(yè)，把原本預(yù)備高飛的羽翼血淋淋地拔得一毛不剩，以便適應(yīng)不允許希望存在的低下社會。

　　啊哈！說到這里我不得不跳出來插一句——少年是個笨蛋，壓根就適應(yīng)不了這個社會，他所謂的羽翼拔掉沒用，不拔誰都知道是自欺欺人。少年天生一副賤骨頭，這也是大多數(shù)窮人的通病。不過每當(dāng)看到莘莘學(xué)子吮吸知識甘霖的快樂充實時，少年倒是真的向往，而且被迫離開學(xué)校也是真的，至少我是個證人。

　　少年是個傻子，而我是少年多重性人格中的其中一個。

　　哈！這個不幸的傻子具體有多少個人格我也不知道，只知道他是命運的棄兒。

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