小學(xué)的老師作文

時(shí)間：2023-06-04 09:26:43 作文寫作我要投稿

【精選】小學(xué)的老師作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小學(xué)的老師作文三篇

小學(xué)的老師作文篇1

　　老師，您的眼睛，

　　像一片大海，

　　帶我們遨游書的海洋。

　　【批注：老師獨(dú)具慧眼，“帶我們遨游書的海洋“，比喻用得不錯(cuò)！】

　　您的雙手，

　　像一片天空，

　　帶我們領(lǐng)略人生的真諦。

　　【批注：老師在許多方面都給了我們啟發(fā)和指導(dǎo)，“帶我們領(lǐng)略了人生的真諦。”“老師的手，像一片天空”形象地表達(dá)了老師的博學(xué)多才。】

　　老師，給您一塊糖吃，

　　讓你甜上一輩子。

　　老師，給您一個(gè)吻，

　　讓您幸福一輩子。

　　【短評(píng)：老師為我們付出的'太多太多了，送給老師“糖”“吻”，代表了小作者的心意，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，用優(yōu)異的成績才是對(duì)老師最好的回報(bào)！】

　　老師，我愛您。

小學(xué)的老師作文篇2

　　九月十日是個(gè)陽光明媚的日子，微風(fēng)吹過，小樹搖動(dòng)起來，似乎在向老師祝福。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在為老師唱贊歌。

　　這時(shí)，一個(gè)穿著粉花上衣，手捧菊花，帶著甜美笑容走進(jìn)校園的小姑娘——小萌。這個(gè)少先隊(duì)員準(zhǔn)備在今天這個(gè)特殊的日子，給老師一個(gè)驚喜。

　　校園里靜得出奇，只是偶爾聽到微風(fēng)吹過耳邊的聲音。小萌躡手躡腳地走近老師辦公室的窗臺(tái)，借著霞光，看到了老師樸素的辦公用具。桌上的`一邊有個(gè)臺(tái)歷，另一邊有一個(gè)筆筒，筆筒里插著幾支筆，旁邊是一個(gè)地球儀。小萌看到地球儀就想起了上學(xué)期的事情：有一天，王老師帶著一個(gè)“架子”走進(jìn)教室，“架子”上有一個(gè)五顏六色的球，老師說這是地球儀，并給同學(xué)講了哪條線是赤道，哪條線是回歸線。后來，小萌才知道，老師為了讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，自己花錢買了一個(gè)地球儀。

　　過了一會(huì)兒，小萌才回過神，她高高興興地把幾朵野菊花插入了老師的筆筒，這時(shí)，太陽升起來了。小萌正要走時(shí)，看到了老師的那副眼鏡沒收好，小萌伸手幫老師收眼鏡，無意中看到了密密麻麻的備課本，小萌知道了老師昨晚又寫到半夜，不由得感嘆一句：老師真辛苦啊！這時(shí)，她聽到了腳步聲，就高興的蹦著跳著回了教室。

　　那一束野菊花被陽光照得分外耀眼。

小學(xué)的老師作文篇3

　　老師，是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。他們?nèi)缧燎诘膱@丁，細(xì)心照料著未來的花朵；他們?nèi)缱巫尾痪氲拇盒Q把知識(shí)傳授給我們，換來的是歲月的滄桑；他們?nèi)玳W耀的群星，雖平凡卻為我們指引著前進(jìn)的方向。

　　我心中的好老師是我們班的語文老師——徐老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，尤其對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心。

　　記得剛上初一時(shí)，師生間都不了解，但通過幾次的語文作業(yè)，徐老師注意到了我，于是我被她“請(qǐng)”去了辦公室。

　　初次進(jìn)入辦公室，不免有些緊張，生澀地喊了聲“報(bào)告”，便在徐老師的招手中來到了她的桌前，此時(shí)的我還渾然不知被“請(qǐng)”來的緣由，自然有些擔(dān)驚受怕，默默等待著她發(fā)話。

　　“xx，你這個(gè)作業(yè)的自己有點(diǎn)馬虎啊，這是個(gè)大問題，一定要引起重視！”徐老師開門見山地對(duì)我說。聽到她的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，而心中卻是放下了一塊大石頭。可接下來的一句話，重又是我心情難以平復(fù)。“這樣，你每天中午吃晚飯來我這練10分鐘的字，怎么樣？”老師詢問道。聽到這里，我心中忍不住發(fā)出疑問：不就是字嘛，有必要這么認(rèn)真嗎？好像是看出了我的疑惑，徐老師解釋道：“中考的時(shí)候，字跡可是很重要的，字寫得不好不光可能會(huì)扣字跡分，還可能會(huì)給閱卷老師不好的印象。再說，見字如見人，一手漂亮的漢字是一個(gè)人修養(yǎng)和品格的展示，會(huì)對(duì)你今后的一生大有裨益，懂嗎？”聽了徐老師的'教誨，我若有所悟，對(duì)字跡也重視起來。班上還有幾個(gè)寫字馬虎的人也收到了我這樣的“禮遇”。于是，以后的每個(gè)中午都能見到三五個(gè)像我這樣的學(xué)生坐在辦公室里埋頭練字。上課之前，徐老師會(huì)微笑著即時(shí)表揚(yáng)我們中的某一位字跡進(jìn)步者。如此持續(xù)了一周，我的字跡終于有了起色。

　　兩年的相處，讓我們感受到徐老師對(duì)我們的關(guān)心細(xì)致入微，從作業(yè)的字跡到寫作文的技巧，無一不細(xì)細(xì)道來，盡量讓我們學(xué)好語文，考好語文。

　　上她的課，不是死氣沉沉，而是富有活力，趣味盎然，課上活躍的氣氛、積極的思考與細(xì)致的講解，使許多同學(xué)轉(zhuǎn)變了對(duì)語文課的看法，從而漸漸喜歡上語文課。

　　這就是我們的好老師，我心中的好老師——徐老師。感謝你陪伴了我的初中語文學(xué)習(xí)生活，你的悉心教導(dǎo)，你的諄諄教誨，如春風(fēng)化雨永遠(yuǎn)滋潤我的心田。

【小學(xué)的老師作文】相關(guān)文章：

當(dāng)“小老師”小學(xué)作文11-10