運用修辭手法作文開頭

時間：2022-11-07 13:30:35 秀雯作文寫作我要投稿

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運用修辭手法作文開頭

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的運用修辭手法作文開頭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

運用修辭手法作文開頭

　　運用修辭手法作文開頭篇1

　　作文中的修辭方法大致有這幾種，即排比、對偶、比喻、題記、引用。

　　（一）排比：開頭排比，氣勢恢弘。

　　我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆……水邊的女人，永遠帶著那一份無悔，保持著那一抹真彩。女子立于水邊，便成了“汝”，于是我想到了你——黛玉。

　　珍珠忘記了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

　　寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

　　胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當，于是創造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。——山東考生《那陣風吹過》

　　在冷漠者眼中，維納斯是殘疾的；在癡迷者眼中，維納斯是美麗的；在旁觀者眼中，維納斯既是殘疾的，又是美麗的；——高考佳作《我心依舊》

　　高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動。相儒以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動。合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會？——高考佳作《猛虎和薔薇》

　　在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續；然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。——湖北考生《學會歷史般的旁觀》

　　（起興，用漂亮的句子開頭，亮相即得滿堂喝彩）

　　（二）對偶：嚴謹整齊

　　沒有核的果實無法在自然界生存，沒有米粒的稻穗總是揚著無知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？在這個傳媒眾聲喧嘩的年代，在這個真文化、偽文化魚目混珠的年代，我們是否已被繁華迷了眼，丟了心？——高考佳作《魂兮歸來》

　　當大唐盛世的瓦當不再锃亮，當歌舞升平的霓裳不再綺麗，昨日繁華漸漸褪去，一葉帶著一名叫徐福的術士和追隨而至的童男幼女的扁舟向一個小小的漁島駛去。一個名叫日本的民族在中國的臂彎里成長，可這個小小的漁島卻見證了泱泱中華的悲歡榮辱。——湖北考生《鏡中日本》

　　（三）比喻：形象生動，更賦詩意。

　　求知的瞳孔放飛色彩的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赧然印著“感情用事與理性分析”。是得，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會的熔爐，是憑借直覺和感情親疏去認知這個紛飛的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長理性的羽翼？我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。——高考佳作《捕捉理性的靈光》

　　生命如風。——四川考生《風，可以穿越荊棘》

　　（四）題記：

　　用一句漂亮的話放在標題之下，正文之前，那無疑是讓評卷者在花之未開前已享荷葉之清香。文中有好句子，也不妨拿出來放在題記的位置上，讓評卷者先睹為快，后再在文中享受第二次閱讀快感。

　　魚說：你看不到我在流淚，因為我在水里。

　　水說：我能感受到，因為你在我的心里。——題記——高考佳作《我心依舊》

　　很多時候，人們總是過分欣賞自己海灣處的風景，而忘記了，在那片湛藍的大海上，有著更美麗的風景！——題記——高考佳作《不要忘記，遠處也有風景》

　　哲人說，影響你行走的不是一雙鞋，而是一粒沙；同樣，遮住你視線的不是一堵墻，而是一縷煙。——題記——高考佳作《煙迷你的眼》

　　（多好的句子！千萬不要讓它埋沒在文章“云深不知處”的地方）

　　（五）引用：

　　簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用名言開門是一種相當好的手法。

　　古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中浮沉的`我們，有時總不免對事物產生錯誤或膚淺的認知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實的雙眼的，也許就是每個人都具有的“情”呢？——高考佳作《勿為情所障目》

　　古語說：人無癡者，無可與之交，因其無深情也；思想匯報專題人無癖者，無可與之交，因其無真氣也。古人交友，如此看重情感。可見，在我們人生的磨勵過程中，總會或多或少地受其感染。影響我們對世界的感知。在人們的腦海里，感情是孩兒的囈語，是情人的依偎，父母的疼愛，朋友的信任。如此美好的事物，左右我們的思潮。但無論何時，總必須堅定心中的道德尺寸，衡量對與錯，是與非。以正義來認識世界。——高考佳作《跨越情感的感知》

　　排比造勢

　　關鍵詞：排比的作用、排比造勢、暗喻式排比

　　“排比”的作用：華麗的服裝需要珠寶的點綴，以顯其高貴；出色的文章需要修

　　運用修辭手法作文開頭篇2

　　1.比喻

　　根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻甲像乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如如：那小姑娘好像一朵花一樣暗喻甲是乙出現是、成為如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫借喻甲代乙不出現無如：地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

　　2.擬人

　　把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　3.夸張

　　對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。

　　作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。類別特點例句擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的.一塊天地超前夸張把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現她還沒有端酒杯，就醉了。

　　4.排比

　　把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。

　　作用：增強語言氣勢，增強表達效果。如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　5.對偶

　　字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　6.反復

　　為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(連續反復) 好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。(間隔反復)

　　7.設問

　　為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。

　　8.反問

　　無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?

　　9.引用