2022年高考作文（精選11篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的高考作文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【作文題目】

　　全國新高考Ⅰ卷：強弱之變（2021年）

　　試題內容：

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

　　以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　作文范文：

　　高考作文1

　　“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鱉，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”

　　蚓為何物？細小如手指，無骨羸弱。蟹為何物？大如手掌，外殼堅硬。誰弱誰強，清晰可見，但結果卻出人意料。荀子將其歸納為用心不同的緣故。這也正如毛澤東所言“生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲”。也許我們生而為蚯蚓，但仍要志于成為強者，以自強之態負重前行，變弱為強。

　　試看，北京大學的保安張俊成，初中畢業，在學識上，他屬于弱者。但一次接待外國游客的經歷，讓他下定決心走出北大保安舒適圈，他要學習英語，他要考上北大！刻苦自學，他“見過了每一個時間點的北大”，終于，北大乃至全社會都看見了他這個“掃地僧”。

　　張俊成何以由弱變強，持之以恒地學習也。學習使他的命運發生了質變，張俊成從一個學識上的弱者，變成了一個滿腹經綸的強者，這一切都是來源于他自己心中那團不滅的火，為自己，為北大，為中國爭一口氣。弱者的身份，他深知，卻從不自怨自艾，而是奮力拼搏改變，小小蚯蚓也可立于天地。而在張俊成成為一個個某一階段的強者之后，他沒有被所謂的成功、名聲所累，他選擇回到家鄉，為更多和他一樣的孩子提供更好的教育平臺，他讓更多的始弱者成最終強者。

　　強一人者，可貴；強一群人者，可敬；強一國人者，偉大。

　　身為“弱者”則心懷夢想，自立自強；成為“強者”則不驕不躁，繼續向前。這才是我們中國青年，我們每一個中國人都應該擁有的姿態。

　　也許，有人一出生便與羅馬相隔十萬八千里，認為自己在財富、地位、家世、學識上都是弱者，就自暴自棄，不思進取，自甘沉淪，徒羨那些生來就強者。但，強者和弱者，究竟是誰來定義？是根據什么定義？許淵沖先生今年100周歲，在年齡上和青年壯年相比，他是弱者。但他就因此否定了自己還能創造出價值嗎？他依然致力于翻譯事業，致力于向世界展現中國文化之美，在能力和成就，在精神和涵養上，他是毫無疑問的強者。

　　強弱不是一個貼上了就拿不下的標簽，不是一個非黑即白的概念。如果你自認為在外在物質上是弱者，請不要就此放棄，心懷一股闖勁兒，一份自信，你就已經是心靈上的強者了。如果你能夠不懈地為之奮斗，終有一天會成為真正的`強者。

　　如今的中國面臨著許多卡脖子的問題，在一些領域，我們初來乍到，被所謂的強者排斥，但我們弱而非弱，我們懷著必勝的強者之心，走在通往強大的路上，擺脫冷氣，坐住冷板凳，一切困難都是紙老虎，都是在“誘我以至于強”。新時代青年當有如此覺悟，引領更好更強大的中國。

　　弱而非弱，強未必強，但懷揣自強之心，總能看見驕陽在熠熠生光！

　　高考作文2

　　天行健，君于以自強不息。積踐步以至干里，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰于蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。

　　歷史興衰，朝代更選，從來都是強弱之間的變化。由強變弱，往往在于微小之處，指揮者的優柔靠斷使同盟國在加里波利之戰中陷人僵局；由弱變強，往往在于不舍和，越王勾踐臥新嘗膽，三干越甲可看吳。合抱之木，生于老末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

　　哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強。一棟樓，始于平地，始于一一瓦，始于一擁鋼筋，一袋水泥，始于工人、機械一日又一日的修筑，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。

　　由達.芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。

　　秦始皇一開始也是一位勵精圖治的.明君，從統一天下到一統貨幣、文字和車軌，何其強大!但他贊書坑情以絕文明，修筑長城勞民傷財，殘暴好戰，強征營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱小!一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強大轉變成為弱小。

　　中華人民共和國的成立，也是由小變大的典范。中華人民共和國七十多年發展，由小到大，世人歷歷在目。從實現民族獨立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運共同體，承擔大國責任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。

　　在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復生產和生活，較情反而促使我國發展邁上新臺階。

　　強不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，筑大國，強程國家就在眼前。

　　高考作文3

　　“天行健，君子以漸強不息。”

　　真正強者，不是至強者，而是變強者，至強者也許會變弱，而變強者進無止境。永遠向上，永遠漸強不息。

　　萬事萬物都在不斷變化，正如毛澤東所說的那樣“未可知也”。我們要做的，是不斷前行，不斷提升。如果你是一個實力較弱的人，不要灰心，若你漸強不息，不言棄，必將有所建樹；若你已經成為強者，不能自鳴得意，清醒地看待問題，維持漸強不息的平常心，成為強者之本色。

　　“漸強不息，乃幸運之母”，人必定要經歷變強的過程。漸強不息，即使會有很多艱難險阻，也終究只是變強的磨刀石。一個人，如果能做到漸強不息，這樣一種偉大的品質，那么他就算會被打敗，也絕對不會被打倒。華為成立之初僅僅數人，為了宣傳，吸引投資，任正非遭了多少白眼，無數次失敗，無數次想放棄，可又無數次堅持，無數次刀刃向內，尋找身上的不足和弱點。他們，不自卑，不嘆息，不停滯，即使現在遭遇無理打壓，也絕不屈服，反而越挫越勇，越壓越強，這便是漸強不息的最好寫照。

　　一個人的'漸強不息是品格，一群人的漸強不息是民族的崛起。

　　我們的國土曾被列強肆意瓜分，我們的人民曾被侵略者們瘋狂殺戮，我們的民族尊嚴曾被敵人狠狠地踩在腳下……但華夏兒女不曾放棄，在漸強不息的精神鼓舞下，中華兒女團結一致，奮起反抗，終于，被鮮血染得越發紅艷的五星紅旗冉冉升起，東方雄獅漸次醒來，中華民族也是漸強不息，漸次強大。

　　陳獨秀、李大釗等人創立《新青年》，不就是希望天下的青年能夠真正地覺醒，以漸強不息點染中國，為時代帶來曙光。在那個積貧積弱的中國，不少人自問：中國還有救嗎?中國當然有救，中國人自古以來便是漸強不息的一群人，中華民族本就是漸強不息的民族，中國人民終會站起來。方志敏說：不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢?因為我們是中國人，我們血液里流淌著堅韌的品格，漸強不息鑄成我們的精神大廈，我們會，漸強，拼搏，成功。

　　新時代的到來，作為我輩青年，必須貫徹漸強不息的寶貴精神，喚醒自己，喚醒他人，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

　　漸強不息，方可知也。

　　高考作文4

　　《體育之研究》論及“體有之效”時指出：人的身體會天天變化。體有可以地強體質，由藏弱轉為強壯；長期謝亦可使體能日漸下降，由強壯轉為弱。“自其變者而觀之，則天地增不能以一題。”身體在變，萬物依然，轉相生互化，強弱隨事而決。

　　生而弱者，勤自鍛煉，地益其所不能，而后可轉弱為強。先天性群少年始俊，一出生便伴有運動障碼、感知覺礙、語除的等癥狀，但他不甘示弱。他克服重亞困難，發奮練習，在2020年高考中，考出了623分的好成績，超過安散谷理科一本線108分。耀思先天性撞，姥俊是罰者；能奮發練習考出佳績，他已是當之無愧的強者。是故“目不明可以明，耳不聰可以聰”。直面困難，潘意志，亦可“逆天政命”，破黃成媒，成為時代的'強者。

　　生而強者，濫用其強，亦會轉強為弱。神童方仲永幼有驚世奇才，卻不能善用其長，最終淪為平。北京一“老字號”，經六十余載，盛極一時，卻因子創新、因循守舊面被迫倒閉。由此觀之，無論是個人、企業或者國家，都不能在大浪淘沙中坐享其成，縱使至強者，不思進取，濫用其強，久之也會淪為者。

　　不以強喜，不以弱悲，堅定信念，轉而能盛。處于水深火熱之中的近代中國被稱為“東亞病夫”，但中國沒有因此沉論。民主革命使中國站起來，改革開放使中國富起來、強起來。自強不息的中國人民，以顧強不屈的意志、堅定不移的信念，描繪出中華民族偉大復興的北明前景和美好面卷。生而淵平，然天之誘中華以至于強，誠明知矣！

　　盛衰相生互化，強弱隨非而決。弱者，不息自強，不懈奮斗，可由轉強；強者，不眉自強，用其強，亦可由強轉弱。生而強者不必自喜，生面別者不必自悲。個人如此，國家民族亦如此。因此，萬不可做“龜兔賽跑”的兔子，也不能做“江郎才盡”的江淹，應把握機遇，自強不息，堅定信念，做時代的強者，筑中華民族偉大復興之大道！

　　高考作文5

　　中國，有著數千年輝煌文明之大國，有著四大發明著稱于世的強國，在時針撥向1840年之際，隨歷史之舟駛入了近代的淺灘。不料，這艘華夏古船卻突遭颶風，千瘡百孔。彼時大廈將傾，在外有列強環顧窺伺，在內有政府腐敗無能。國將不國，民無所依，萬國來朝的強國轉解淪落為任人宰割之弱國。朱門酒肉仍臭，路有餓殍無數，亡國滅種的陰影籠罩于國人頭上。洋務運動圖強軍，戊戌變法謀革新，有識之士對時代的反省，竭力救亡圖存，終究未能為中國找到正確的出路。

　　為何？因為他們都忘記了由弱轉強的至理在于“增益其所不能”的自強。

　　故而，《體育之研究》有兩句格言振聾發聵，流行至今：“野蠻其體魄，文明其精神”，讓強者得以“增益”的.，不僅應有好體魄，更應有好精神。二者不是孤立存在，而是互為因果。洋務運動只圖強軍，戊戌變法徒謀革新，在偏頗的道路上“增益自身”，走出的自然是曲折的道路。練就好體魄，“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”之志便有了根基，既有報國豪情，自然更知曉強身健體之重要，精神與體魄各自得以增益，由國貧民弱變國強民盛便指日可待。所謂“少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”是也。

　　時針再次撥向1917年，那是十月革命的星星之火還未成燎原之時，偉人毛澤東卻已經清醒認識到，要改變這個糟糕透頂的世道，讓華夏從羸弱走向強盛，必然需要一場轟轟烈烈的血與火的革命，有理想又有體魄之青年才是國之希望。“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，雖萬馬齊喑，風雨如晦，毛澤東仍預言，有志青年不必是天生的強者，只要“增益其所不能”，改變了自己，便意味著改變了國家。

　　昔日毛澤東之斷語，在時針撥向2021年之際依然是驚雷在耳。今日中國，從一窮二白到國富民強，從一貧如洗到全面小康，無不體現著“增益其所不能”的自強。今日中國，公路成網、高鐵飛馳、巨輪遠征、戰機翱翔、嫦娥登月、北斗問天……古老的土地上處處是活躍的創造。雖然強盛的時代給予了我們富足的生活，但自得其滿又“濫用其強”，在這繁華盛世“躺平”“佛系”，那么“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”的讖語必然再次落在個人和國家頭上。

　　故此，每時每刻，吾輩都應秉承“增益其所不能”的自強。唯其如此，廣袤的大地上才可再次書寫神州的華彩篇章。

　　高考作文6

　　偉人之論不同凡響：勤自鍛煉，能增強體質，鍛煉意志，實現自強；但強者如果放縱，也會轉為弱者。在步入新時代的今天，我們中華青年應不驕不躁，砥礪奮進，自強不息，強我強國，為民族偉大復興貢獻力量。

　　生活的磨礪能激發自強不息的斗志。《周易》有云：“天行健，君子以自強不息。”從古至今，有“一簞食，一瓢飲，在陋巷”的顏回，有“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的勾踐，有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的陳勝，有搖著輪椅溯流而上的史鐵生……他們身處弱境而不甘命運，自強不息。他們掌握了自己的人生，實現了自強。

　　愛國奉獻能堅定自強不息的追求。中國女排為國爭光，在如花的年紀一次又一次打贏對手，打出了大國榮耀。樊錦詩肩負起傳承民族文化的使命，與風沙斗爭，與孤獨斗爭，與時間賽跑，用柔弱的肩膀保護了飽受歲月侵襲的莫高敦煌。鄧稼先將自己隱藏在蒼茫戈壁，“黃沙百戰穿金甲”，敢用愛國之軀挑戰核輻射，“敲打”“核炸彈”。

　　自強不息，強我強國。被稱為中科院“最美的玫瑰”的李佩先生，在執教中國科技大學英語之初，飽受不公正對待。但她以自己的.堅韌、以學者的頑強堅持創辦應用語言學。她像一盞永不熄滅的明燈，照亮了千萬學子的前行之路；她以巾幗不讓須眉的自強氣概，擔負起“中國應用語言學之母”的偉大責任。

　　中國從“東亞病夫”站起來、富起來、強起來，發展成今天的世界第二大經濟體，既是老一輩革命志士自強不息的奮斗結果，也依靠當代每一個中國人的自強奮斗：為消滅新冠病毒奮戰在抗疫前線的張定宇、甘如意們，為抗洪三次推遲婚禮的張柯，巾幗不負芳華的葛鈺……他們堅守在各自的崗位上，與死神搏斗，與雷霆碰杯。他們的自強精神成就了祖國的盛世華章。

　　也曾見白金玉殿鶯啼曉，英倫水榭花開早，誰知道容易冰消！眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！那青苔碧瓦堆，將至強者興亡看飽。“自勝者強，自強者勝。”我們應胸懷只爭朝夕、不負部華的自強不息的精神。就讓我們以擁有鄧稼先式的血肉之軀而自信，以擁有中國女排健兒的年齡而自強，騎上甘如意的自行車，為實現中華民族偉大復興而接續奮斗。

　　高考作文7

　　生而強者如果濫用其強，則至強者也會轉為至弱；生而弱者如果勤自鍛煉，則弱者也會變為強者。運動野蠻體魄，體育錘煉精神。修身之道，體育為本。

　　運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。古代的帝王送信服食仙藥獲得長生，當代有些人相信藥物減肥，偏方包治百病。世界上沒有比健美的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。伏爾泰有云：生命在于運動。

　　放眼當下的.學校教育，大多忽視體育而高喊德育。有些學校不允許學生課間出教室活動健身，原本應該嬌艷可愛的花朵，不知不覺都變成了“小胖墩““小眼鏡”。還有許多青少年不愛運動愛明星。如果中國青少年喪失了陽剛之氣，何其可悲？

　　撫今追昔，體育才是“包治百病”的修身良藥。

　　體育不僅可以使快樂的人生活更加甜蜜，還可以為憂傷的人消愁解悶。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”毛澤東主席的詞中說：“萬里長江橫渡，極目楚天舒。”林則徐曾言：“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”說明只有勤于運動，才能實現志向，獲得快樂的生活。

　　體育給予人良好的生活習慣，能發揮人的最大能力而又無損健康。重視體育鍛煉，耄耋之年的鐘南山院士走出了意氣風發的步伐；重視體育鍛煉，年近九旬的袁隆平院士依然能涉足水田研究水稻；重視體育鍛煉，吳孟超院士在九十七歲高齡仍能懸壺濟世、悠游杏林。

　　體育給予人拼搏的勇氣，把力量的全部含義升華為勇于拼搏。體育讓人振棄賭徒式的冒險蠻干，培養“而今邁步從頭越”的勇敢，擁有“宜將剩勇追窮寇”的果敢。

　　抬望眼，體壇之上，中國男足始終不振；校園內外，“優秀學生”跋涉書山題海面容憔悴，千萬學生癡迷于網絡游戲身體不佳。盧梭早就告誡過我們：身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。

　　憶往昔，老一輩革命者中流擊水，讓中國站了起來；看明天，新青年重視體育鍛煉，讓中國人沖出亞洲，走向世界。中國足球需要兼具智慧與力量的少年，中華民族偉大復興更需要兼具智慧與力量的少年。重視體育，積極鍛煉，以修養身心，少年強則中國強。

　　高考作文8

　　時光回溯到國家蒼茫，山河破碎，人民孱弱的1917年，毛主席在24歲的韶齡，慧眼如炬，揮如椽巨筆系統地闡述了體育之效，深得五四運動、新生活運動旗手陳獨秀先生的贊許。毛主席當時石破天驚地向世人提出了振聾發聵的卓異觀點：“生而強者如果濫用其強，即使至強者，最終也會轉為至弱；而弱者，如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”、“生而強者，不必自喜也；生而弱者，不必自悲也。”毛主席早在一百年前，就開風氣之先，系統地研究了體育，并敏銳發現人的身體強弱之勢并非定格，一成不變，而是處決于人之主觀心態和后天的主觀鍛煉與否！

　　毛主席這一身體強弱之變在我，并非定格的思想，而是明顯蘊含了深刻辨證法思想，與《易經》、孟子思想、王船山實學和王陽明心學一脈相承。世間萬物生生不息，一個變字了得：強可變弱，弱可為強；生可變死，死可化生。仁人君子當順乎天道，調理陰陽，寒暑有節，飲食有度，做到“天行健，君子以自強不息”。

　　毛主席在《新青年》闡述體育之效時，有幾點到今天仍對當代青少年有啟迪作用：

　　一是生而強者不能自喜，不能濫用其強。用現在的話說，上天賦予你一個好身體，原應惜福，你可不能違反天道，日日笙歌，夜夜嬌娘！飲食無節制，作息不守時，破壞身體平衡，最終猛漢健女也會變成病夫弱女。

　　二是弱者無須自悲，而應勤自鍛煉，增益其所不能，弱者也會變為強者。毛主席在此就明確強調主觀心態和自我后天努力鍛煉的巨大作用，即弱強易主易位！

　　民國才女張允和，幼時身體孱弱無比如黛玉，相士曾言其活不過四十，然而，她不自悲、順天道、守陰陽、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終競然活至耄耋之年。毛主席好友、全國佛教協會會長趙樸初，從小身患肺結核，但其亦不自悲、順天道、守陰陽、節飲食、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終也壽至期頤。

　　毛主席自己也是這一身體強弱之變在乎自我的主張踐行者。毛主席在青年時代就說過“文明其精神，野蠻其體魄”，后來發出豪言“自信人生兩百年，會當擊水三千里”。毛主席出生在中華民族被洋人辱為“東亞病夫”的時代，他在長沙求學時代，雖身無分文，但胸懷天下，為了以后能擔當天下大任，他深知自主自覺強身健體的重要，長期帶知音同學“勤自鍛煉”“增益其所不能”。爬岳麓山、游湘江，夏日日光浴、霜天睡露天、寒冬冷水澡是他們的家常便飯！這種持之以恒的自我身體磨礪，為主席后來進行二萬五千里長征、南征北戰和繁忙的國事活動打下了堅實的身體基礎。

　　毛主席這種重視體育之效的`思想在上世紀二十年代上升為他的教育思想，他明確提出教育必須德智體三育并舉，體育第一的觀點，到一九五二年已經上升為主席國家戰略的高度，他老人家向全國人民發出號召：“發展體育運動，增強人民體質。”毛主席此時或許已深深覺得，欲強中華之國，必強人民之體，欲強人民之體，必強體育運動。

　　歷史的滾滾車輪已經走進百年未有之變局新時代，普天之下，紛紛擾擾，美日歐企圖群毆我國，我國的生存發展環境日益危急，因此更需我國人民尤其是青少年重溫主席的《體育之研究》，無論在健身強體方面抑或是科技發展軍事發展方面，都要做到“不自喜”“不自悲”“不濫用其強”，從而“增益其所不能”，進而讓我們人民強健，國家強大！

　　高考作文9

　　《強弱之辯》中曾言： 夫強不自強，因弱以奉強;弱不自若，因強以御弱。 是故強之所以為強，弱之所以為弱，乃二者互襯而已。是以世之強弱，無絕對之分，惟相對而言。

　　生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強 。對此，我深表贊同，吾輩應認清自我強弱之項，強者不自驕，弱者以自視，以勤補，后而健全德智體。

　　強者終轉至至弱，皆因 自喜 過甚，濫用其強。恰如林逋所言： 器滿則溢，人滿則喪。 自喜者無外乎為此二者，一為無真才實學卻自以為是自高自大者，二為略有所長小有成就即沾沾自喜者。前者無法認清自己，眼高手低，終究無所作為;后者固步自封，停滯不前，終將埋沒自我，淪為井底之蛙。

　　自然之理中弱雖為強者所伏，卻可誘自我以至于強。而因弱而生的自卑卻極可能成為阻擋人生的一大暗礁。但作為自信的對立面，自卑的存在本身具有合理性。就連村上春樹這樣有成就的作家，也坦言少年時代的自己的是自卑的。但從如今他的成長中，我們便可知，自卑同時也是能激勵我們不斷向里扎根，向外勃發的。

　　盡管如此，它的存在也絕不能是黑格爾口中的 為了替自己在有限目的俗惡氣氛中茍活下去作辯解 。若是如此，此番也只能在自我劃定的枷鎖中失去追求詩和遠方的動力。

　　夫金者，天下之至剛也;水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之不可以續;水雖柔矣，斬之不可以斷。 水的柔弱能成為它剛強的`一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面，此乃強弱相對存在可互相轉化的做好例證。是故，吾輩更應辯自身強弱，熟知其為何轉化，何以轉化。

　　從體育而言，吾輩體育之培育可謂尚是大有提升空間。毛澤東同志在《體育之研究》中可謂一針見血： 吾國學體制，課程密如牛毛，雖成年人，頑強之猶莫能舉，況未成年乎? 從身體上，從弱轉為強魄，體育乃不可缺，正所謂 身體是革命的本錢 。

　　體強而后學問道德之進修勇而收效遠。 在體強后，吾輩更因時時自省，把姿態放低，在學習和生活中抱著學無止境的態度，身有長處，不自驕，弱以自視，亦不自卑，由此 三育并重 ， 體育配以德育智育 ，青年人才能擔起復興之綱，以青春之我，創青春之國家，青春之民族。

　　高考作文10

　　總是說這是一個弱肉強食的世界，什么男人比女人強啊，殘疾人比健全人弱啊，但是，強弱就真的那么絕對嗎？不！事實上強弱是可以轉化的，不是硬生生的強變弱，弱變強，而是在一定條件下用辯證的角度轉化，而我們要做的就是認清強弱，利用好條件，易弱為強，便可以取得成功。

　　弱不一定就不強。弱者之所以被稱為弱者，是因為他們存在弱勢，但往往只是特定條件下相對的.強弱，一但條件改變，他們也會很強。殘疾人一向被視為弱勢群體，以為他們有身體上的殘缺，甚至生活不能自理，但在特定條件下，他們不弱。有這樣一個故事，一幢大樓起火，一群人被困在里面，雖然火勢還沒燒上來，確是濃煙滾滾，全面斷電，這些人看不見道路而無法前進，這是，一個盲人竟站出來帶領大家走出了大樓，盲人雖然看不見道路，但可以通過平時的慢慢摸索然后記憶下道路，雖然平時無法和正常人相比，但在危急時刻，正常人無法認路時，盲人卻可以憑借記憶當大家的領路人，難道這不強嗎？所以弱不一定就不強，我們要做到弱不悲，總有體現我們強的地方。

　　強不一定就不弱。強者被稱為強者，只因為在特定條件下，失去條件，強者也可能很弱。著名的NBA球星奧尼爾，可以說是當之無愧的籃球強人，但當他扔下籃球時，他還會很強嗎？他就拍過一個短片：本是籃球明星的他，想嘗試一下其他運動，于是便去踢足球，足球場上，他人高馬大，卻把做球傳給對手，然后他去打棒球，卻根本打不到球，當嘗試了一系列運動之后，均以失敗告終，于是他所：“我還是打我的籃球去吧！”這組短片雖然不乏搞怪成分，但卻揭示了一個道理，強者不一定總是強者，然而奧尼爾很聰明，他不驕傲，仍選擇了自己強的一方面，那我們何不也做聰明人呢？強不傲，才能強更強！

　　強弱可以轉化。強者不一定強，弱者不一定弱，而且二者可已轉化。三國時期，官渡之戰，袁紹擁有冀青并幽四州，人多勢眾，兵強馬壯，“天下畏其強”。而曹操，敵人眾多，兵士稀少，卻照樣以萬余人勝了袁紹十萬人，是歷史上有名的以弱勝強。原因是袁紹雖然勢力強，卻不懂用人，驕傲自大，愣是把自己變弱了，而曹操雖然人少，卻懂用人，懂得戰術，以少數人步步為營，循序漸進，把弱勢變為強勢，造就了亂世英雄的威名。可見，強弱可以轉化，要做到認清強弱，易弱為強。

　　由此看來，強弱無絕對，弱不悲，強不傲，把握條件，易弱為強，我們才可以取得成功！

　　高考作文11

　　“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也。”毛澤東在《體育之研究》一文中所論述的強弱問題，其實并不局限于身體。正如蘇東坡的《赤壁賦》所言：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”天地間萬事萬物都是在發生著變化的，人的能力、思想、素養等又何嘗不是如此？

　　驕傲自大，恃強逞能，則強可轉弱。曾經名震四方的神童“方仲永”，因被父親當作造錢工具忽視了學習，最終“泯然眾人”淪落成一個普通人;曾經力可扛鼎的西楚霸王項羽因恃強逞能，迷信武力，最終至垓下被圍留下烏江自刎的遺恨;曾經橫掃歐洲大陸的拿破侖，因盲目自信，最終兵敗滑鐵盧郁郁而終……這樣的教訓不可謂不深刻。

　　砥礪前行，自強不息，則弱可增強。中科院博士黃國平，出身貧困，經歷過親人的生離死別，住過破舊的房屋，有過食不飽腹的學習生活，有過情緒低落的灰暗時刻。但越是艱苦，越能明白知識的重量，越能激發其斗志。也因此，他比任何人更加努力。不管是晚自習，還是周末，都能看到他埋頭苦學的身影。連老師都忍不住感嘆：“他的刻苦可以用拼命來形容。”而正是憑借著努力，最終他考上了西南大學，后又進入中科院碩博連讀，現在在騰訊人工智能實驗室里工作，有著光鮮明亮的未來。這樣的“逆襲”，只是偶然嗎？

　　個人如是，國家民族亦如是。近現代中國的滄桑變化，再一次見證了強弱的轉換。從鴉片戰爭開始進入清朝的腐敗，再到日本侵略中國的慘痛經歷……災難深重的中國近現代史，再一次用無數民眾的'斑斑血淚告誡世人“生而強者不必自喜也”。而新中國成立后，尤其是改革開放后，不過短短幾十年的時間，卻讓中國發生了脫胎換骨的變化：從蛟龍深潛到嫦娥奔月，從北斗組網到天宮巡游，從大國神器到天河發威……一件件科技的神奇，見證了祖國的強大，民族的崛起。這一次由弱到強，我們都是見證人，觸摸歷史發展的脈搏，孰能無感？

　　生為強者，驕傲自大，恃強逞能，則強可轉弱;身為弱者，砥礪前行，歷練心智，則弱可增強。小到身體思想的變化，大到社會國家的發展，共同印證了這樣一個道理——強弱之道，存乎于心。

　　強弱只是一種科學的辯證關系，強壯時不自大，弱小時不自棄，砥礪前行，自強不息。如此，誰都可以成為站在峰頂，笑傲江湖的王者。

　　【備注】2022年高考語文作文題及范文將于6月7日下午公布，以上內容為2021年高考語文作文題目及范文，后續我們將會持續更新2022年高考語文作文相關內容!

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