初二作文無聲的世界（精選15篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初二作文無聲的世界，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初二作文無聲的世界 1

　　對于一個正常人來說，什么是愛可能不太清楚，但他一定感受過，經歷過，知道什么是愛。但是對于一個生活在寂靜世界的人來說，你能感受到他們感受到的愛嗎？

　　那天，我和小區去參觀聾啞學校的路上，不小心撞上了一個女生。我說對不起，她只是看著我笑著搖搖頭，然后繼續往前走。就在我納悶她為什么不說話的時候，我看到她進了一個門，就是聾啞學校。

　　我們走進校門，被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠處，幾個聾啞學生正忙著布置。新的一年來了，是所有同學帶著對新的'一年的希望，對未來的期待來安排的。這里的學生和老師非常友好。在他們的引導下，我們走進了學校禮堂。這里有一些聾啞學生正在為迎新晚會上的表演做準備。有的拿著小提琴，反復練習；舞者在不停地跳舞，他們都想向大家展示自己最好的一面。

　　很快，晚會終于開始了。先是校長演講，他說還有一個同學用手指著，給我們以外的人講解。隨著精彩節目的登場，下面的掌聲更加熱烈，為他們的出色表現鼓掌，為他們的努力和收獲而驕傲。

　　精彩的節目不斷出現，盡管我們幾乎忘記了時間。當我們離開時，校長和一大群學生把我們送了出去。他們用最真誠的微笑感謝我們，用自己的語言向我們告別。

　　我們離開了這個寂靜的世界，卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無聲的愛，在沉默中有形，與你我交織在一起。

　　初二作文無聲的世界 2

　　如果世界沒有聲音，會是什么樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。

　　在這個世界上，有樂音，有噪音，但這兩個詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實在是太可怕了。

　　如果真的沒有了聲音，我們會怎樣呢？

　　如果你進入到一個沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動時衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關節摩擦聲和血液的流動聲。半小時后，你的聽覺會更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會感到像一記重錘敲在地面上。一個小時后，你開始感到極度恐懼；三至四小時后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。

　　可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的'世界一樣呢？我以前沒有認識到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。

　　如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。

　　初二作文無聲的世界 3

　　來到調羅已經整整一個星期了，對這里的風俗民情有了初步的了解，或許這里的村民對于不會說雷話的人會有那么一點點的戒心，不過那也是正常的。喜歡每個晚上，在宿舍里，享受著那海邊吹來的晚風，跟大伙聊著白天的生活，說說生活的趣事，學學簡單的手語，那可是三下鄉每天中最大的樂趣。

　　每天習慣性的，吃完晚飯后我們隊伍會在廚房門前開例會，總結一天所開展的活動。偶然的一天，在開會時，一位聾啞的'小朋友出現在我們的眼前。矮小的身軀，黝黑的臉蛋，白白的牙齒，騎著他那一輛愛車在校園里兜圈，看上去像是六七歲的孩子。他停了下來，拉了拉我的衣服，我微笑地看著他，他不說話，爾后，用手語向我比劃出他想要表達的語言，此刻，我才發現，他，原來是一個聾啞人。

　　我嘗試著用我學過的簡單的手語跟他溝通，“你好”，無聲的世界或許他內心的所有就只能用手語來表示，可是，我學識淺薄，他回復的手語我看不懂，我想表達的手語自己也不會做出來。我不知道他是天生的聾啞還是后天的，但我可以感受到他所做出來的手語不被人理解的那種無奈與傷感。他的世界，缺乏可以跟他聊天的朋友，缺乏可以理解他的朋友。他的世界似乎是那么的孤獨，我看著他落寞地騎車而去，偶爾回頭看看我們。

　　作為一名社工的學生，將來的工作可能會接觸更多這樣的孩子，可是自己對于這方面的知識還真的有限，需要對自己充充電。生活在無聲的世界中的孩子，是多么的需要我們的關愛啊！

　　初二作文無聲的世界 4

　　我們可以想一想，一個無聲的世界，是怎樣的一個世界。

　　無聲的世界是一個沒有聲音的世界，是靜寂的，是說話別人也聽不見的世界。生活在這個世界的.只有聾啞人。他們的交流倒是一個問題？我終于在一堂作文課上知道了這個答案。我終于明白了聾啞人交流也是有語言的，他們雖然不會說話，不會準確發出聲音，但手還會動，他們就用手來說話的，通過各種手勢比劃來表達。

　　著名的文學家海倫.凱勒就是一名聾啞盲人，她在19個月的時候病魔就奪取了她的視力和聽力，不久又失去了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，在她的老師安妮?莎利文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，學會了騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。他寫出了一個作品《假如給我三天光明》，成為一個學識淵博的人，贏得了世界人民的贊揚。

　　無聲的世界里，生活著那么多堅強的聾啞人。海倫.凱勒想讓自己說話,經過了一次又一次地練習，里面有成功有失敗，但是她那種精神讓我們特別感動。我也要學習他們那種堅強的精神，在學習上無論遇到任何困難，都要認真、刻苦地去面對，積極向上，做一個堅強的好學生。

　　初二作文無聲的世界 5

　　今天，我們在少年宮的作文課上，玩了一個游戲，它的名字叫做“學聾啞人說話。”

　　剛上課時，老師給我們看了一個視頻，視頻放的節目是千手觀音。我們看完視頻后，老師告訴我們，演千手觀音的演員都是聾啞人。我們聽后都大吃一驚，聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們，我們都還以為那是正常人。

　　過了一會兒，老師讓我們每人找一個同學，可以說話，但是，只能做口型，不能發聲。我找到了余昊亮后，便馬上開始了游戲。第一輪，是我做口型，他來猜我“說”的詞語。我張大嘴巴，做了一個“脫口而出”的口型。可是不知怎么回事，余昊亮一臉迷茫，仿佛在沙漠中找不到出路。于是，我決定給他一點點提示。但是，余昊亮似乎不領情。我還真有點苦惱，為什么他就是猜不出來。第二輪，由他考我了，他用口型說了一大堆話，可我卻一點也不知道他到底說了什么話。

　　口型游戲結束后，我們又開始了手語交流。我想：手劃肯定比口型簡單，可是正常人說一句話只要幾秒鐘，聾啞人說一句話卻要一分鐘多。我也學了起來，做出一句話，卻要五分鐘多，而聾啞人做出這句話，卻非常快，看來他們比正常人付出了更多的努力。

　　時間過得飛快，轉眼已經下課了，這堂課讓我認識了聾啞人的`痛苦及付出的努力。

　　初二作文無聲的世界 6

　　聲音是我們每天，或者說時時刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類型，如：噪聲、優美的音樂聲、小鳥的鳴叫聲，說話聲……而大家有沒有想過，如果世界上沒有了聲音那會是怎樣的一個世界呢？如果世界上沒有了聲音，那么就沒有了優美的歌聲；如果世界上沒有了聲音，那么就沒有了電視和收音機；如果世界上沒有了聲音，也許就少了許多的危險；如果世界上沒有了聲音，那么就沒有了這個世界。

　　聲音的產生使我們的生活增添了不少的樂趣，聲音的產生使世界有了不同的語言，聲音的產生也許會產生許許多多的噪音。但是如果沒有了聲音，我們的生活就會毫無意義，我們就會生活在一片死寂當中。

　　但是我們無法操縱自己的命運，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂家貝多芬，就失去了自己的聽力，當他在練琴的過程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因為氣體、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的'還多倍。所以說無聲并不是絕對的。

　　神舟七號早已歸國，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當他們進入太空時，身體完全失重，而且因為沒有空氣的原因，無法講話。我們便可以知道在沒有空氣的太空中聲音是無法傳播的，而宇航員們是用對講機來對話的。

　　在無聲的世界里，我們的生活就會像魚離水中一樣困難一樣不方便，所以說聲音是人的生活中不可分割的一部分。

　　初二作文無聲的世界 7

　　對于一個正常人來說，什么是愛可能不太清楚，但他一定感受過，經歷過，知道什么是愛。但是對于一個生活在寂靜世界的人來說，你能感受到他們感受到的愛嗎？

　　那天，我和小區去參觀聾啞學校的路上，不小心撞上了一個女生。我說對不起，她只是看著我笑著搖搖頭，然后繼續往前走。就在我納悶她為什么不說話的時候，我看到她進了一個門，就是聾啞學校。

　　我們走進校門，被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠處，幾個聾啞學生正忙著布置。新的一年來了，是所有同學帶著對新的一年的希望，對未來的期待來安排的。這里的學生和老師非常友好。在他們的引導下，我們走進了學校禮堂。這里有一些聾啞學生正在為迎新晚會上的表演做準備。有的'拿著小提琴，反復練習；舞者在不停地跳舞，他們都想向大家展示自己最好的一面。

　　很快，晚會終于開始了。先是校長演講，他說還有一個同學用手指著，給我們以外的人講解。隨著精彩節目的登場，下面的掌聲更加熱烈，為他們的出色表現鼓掌，為他們的努力和收獲而驕傲。

　　精彩的節目不斷出現，盡管我們幾乎忘記了時間。當我們離開時，校長和一大群學生把我們送了出去。他們用最真誠的微笑感謝我們，用自己的語言向我們告別。

　　我們離開了這個寂靜的世界，卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無聲的愛，在沉默中有形，與你我交織在一起。

　　初二作文無聲的世界 8

　　上個星期六，是特別的一天。那一天，讓我感受到無聲世界的人們無聲的夢。

　　早上妹妹來到我家。她一進門，我便把老媽從房里拉出來。她對妹妹說；“你姐要體驗一天啞巴，不能說話，要么你回家，改天再來。要么你就陪著這‘啞巴’吧。”妹妹聽了我要體驗啞巴，先是大笑一頓，最后選擇留下來。

　　我和妹妹坐在沙發上看電視。她想看的'少兒頻道演廣告，我想讓她換個頻道，可是由于不能說話就只好用——啞語。我用手比劃著長長的，可以遙控的東西。可妹妹卻以為我要喝水，便把水拿給了我。噢，啞語失敗，我真想說妹妹不善解人意。為了得到遙控器，我想了一個下下策——搶。遙控器雖然被我搶到了，可妹妹卻呆了，可能它還以為我練了“飛毛手”哩。

　　吃過中午飯，我坐在沙發上發呆。心想：不能說話真難受，要是有個人來陪我說話就好了。突然，只聽“叭”一聲打斷了我的發呆。我聞聲走去，原來是妹妹不小心打碎一個碗。我真想說她兩句，可想起我正在體驗不能說話的活動，話到嘴邊又咽了回去。唉，忍忍吧。

　　這一天終于過完了。不能說話太難受了。有幾次我都張開了嘴，可還是堅持住沒說。如果我長大可以當一名醫生，我一定會發明一種可以讓無聲世界的人走向有聲世界的藥，那該多好啊！

　　這就是我無聲世界的夢。

　　初二作文無聲的世界 9

　　今天一吃過中，我就強烈要求爺爺那兩條紅領巾把我眼睛蒙起來，自己隨后又拿了個耳套套在耳朵上，因為今天我要體驗一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。

　　起初，我的觀點是：反正那么熟悉家里的地形，蒙上眼睛也沒事！于是，我開始隨意走動，用手摸摸這個，摸摸那個，猜測是哪個東西。一會我累了，準備回房間玩，可就在我認為快到房間時，“怦”一聲“巨響”，看電視的'爸爸隨聲看來，原來是撞在鞋柜上了，我的頭撞青了，一下子就跑到房間哭了起來，等心里平靜了，就再來，因為我明白了：雖然熟悉地形，但畢竟不習慣，再說只要一閉眼，除了黑暗，就在也沒有什么東南西北了！這時爺爺摸摸我的頭，在我手上寫道：我馬上要睡覺了，你還要干嘛嗎，當心點。我點點頭，拉住爺爺的衣角，因為爺爺正好要去洗手，我正好也要上廁所，他把我帶到了洗手間，我把爺爺推出去，隨后自己摸索著，結果“啪”，因為地上太滑了，又摔了個跟頭，不過這次大家都不在旁邊，我很想告訴爺爺，就有摸索到她的房間，撲在他的身上，爺爺不知怎么了，于是給我喝了口茶，讓我不要灰心。

　　半個小時過去了，我不想再體驗了，因為我感受到了那種痛苦，不僅理解手上別人寫的字要花半天功夫，甚至都不能與人交往，假如我真的看不見，那一天要摔多少次呀！所以，讓我們去關愛一下殘疾人，不輕視他們，了解他們的苦衷，因為他們，是最需要呵護的！

　　初二作文無聲的世界 10

　　嘈雜的街邊，小販大聲地招呼客人，現在正是下班高峰期，車主因堵車使勁按著喇叭。飛揚的塵土覆在露天小店的食物上······我煩躁地戴上耳機，從耳機中緩緩流出的輕音樂根本無法抵擋城市的浮躁。回到家，鋪天蓋地的則是媽媽的嘮叨。我突發奇想：要是世界上沒有聲音，該有多好？

　　閉上雙眸，任世界千變萬化。

　　世界頓時無聲，我疑惑地睜開眼睛，發現媽媽驚恐地張著嘴，手腳并用地比劃著什么，我心中略有些過意不去，不過很快被狂喜替代，我沖媽媽做了個鬼臉，正想炫耀一下，卻發現自己也開不了口。沒關系，反正我也不愛說話，我在心中安慰自己。走進臥室，發現一向吵鬧的街坊也安靜了，難不成世界上沒有聲音了？我坐在書桌前伸了個懶腰，終于可以心無旁騖地寫作業了。

　　第二天早晨，我睡到自然醒，翻個身準備被繼續睡，偶然瞥到的鬧鐘時間使我睡意全無，正想跳起怒吼，卻發現嗓子跟堵了棉花似的發不出聲音。驚詫了一會兒，我便想起了昨天發生的事，心想：反正老師也發不出聲音，晚些上學也無妨。吃過早飯，慢悠悠地穿插在一群和我一樣因鬧鐘沒響而遲到的人群中。但他們可不和我一樣悠閑，我差點兒被瘋狂的人群擠倒，連忙退到街邊。忽然感到身后一陣疾風襲來，電流一般的疼痛在我還未轉頭時襲來，車主趕忙跑下車，扶住我，用一只手指著車鈴滿臉歉意，我知道，她的`車鈴失靈了。

　　我單腳跳著準備回家，望著無聲而忙碌的人群，一股悲涼竟從心底蔓延，眼底有些溫熱。走在街上，小鳥的脆鳴，小溪的潺潺，這些平時被我們忽視的聲音都不存在了，腳跟是鉆心的疼。

　　我踮著腳回到家，迎接我的事媽媽擔心的眼神和聽不見卻感受到的愛意，媽媽輕拍我的背，哼著從心底流出的歌。其實，嘮叨也挺好。

　　真的，有聲的世界也挺好！

　　初二作文無聲的世界 11

　　一日晚，我倚床而坐，不一會兒，便迷迷糊糊了。

　　朦朧中，我仿佛失去了聽覺，也不會說話了。恍惚間，我進了一間教室，里面空無一人。

　　“撲通”一聲，不知是什么絆了一下，頓時摔了個“狗啃泥”。我定睛一看，原來是一個水杯，已經大卸三塊了。我本能地彎腰將碎片一一撿起，正待放到桌子上，不料杯子的主人回來了。他見我手拿他心愛的水杯，便一口咬定是我碰壞了他的水杯，對我怒目而視。

　　我呆呆地矗在哪兒，根本不知道該如何面對，好半天才想起我應該辯解。我用手指指杯子的碎片，搖搖手，再指指自己，聲明這水壺的落地與我無關，我只是好心拾起來而已。

　　可能是他不懂手語吧，八成是沒搞懂我這動作的意思，他好像覺得我特別不可理喻，從口型判斷，他好像是在一個勁地朝我吼叫。

　　我不斷地重復剛才的動作，好幾次張嘴說話，可是無論我費多大的勁兒，喉嚨里發出的也只是沙啞的哼哼唧唧，一遍，兩遍，三遍……

　　他一邊朝我瞪眼睛，一邊嘴里不停地嘀咕，不知在說些什么，像是在不停地罵我，要我賠他的水杯。

　　我委屈極了，淚水在眼眶里打轉，這明明就不是我干的.嘛，憑什么我就得背黑鍋啊？！此時此刻，真有種啞巴吃黃連，有苦說不出的感覺。難道，聾啞人就只有受人欺負的份兒？我沒有辦法，只好懷著僅有的一絲希望，哭喪著臉，再一次重復那一套動作，希望他能相信我，盡管希望是那么的渺茫……

　　也許是我的誠心感動了上帝，他終于明白了我的意思，不再像先前那樣氣勢洶洶了，反而漲紅了臉，連連向我道歉……

　　“叮鈴鈴”，一陣清脆的鬧鐘把我喚醒，原來這是一場夢。唉，當個聾啞人真不容易，我只是在夢中體驗了一回聾啞人，就覺得如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關愛他們、時刻幫助他們！讓他們感受到社會的溫暖！像貝多芬，海倫.凱勒，能取得這種連正常人都很難完成的成績，真是太了不起了！

　　初二作文無聲的世界 12

　　今天，我走進了無聲的世界，體驗了一回失去聲音的感覺。

　　先是和我的同桌一起玩“我說你猜”游戲。說？不是簡單極了嗎！但別忘了，我已經進入了無聲的世界，也就是說，連“說”也要是無聲的，同桌只能靠看我的口型來猜我說的是什么。這可難住我了。我苦苦地撓著頭，不知道該讓同桌猜什么。思前想后，我想出了一個我認為難度適中的短語，“無聲的世界”。我努力地使自己做出標準的口型，可同桌開始自信的笑容在見到我的口型后便馬上化為了一臉茫然。我又減緩了速度，一字一字地給同桌做出夸張的口型。“那個……無…無聲的……”“對，沒錯，接近了！”同桌的話讓我那種“憋得慌”的感覺消失了，“加把勁，你能猜出來的！”我手腳并用地提醒他。我多希望他能準確地說出這個只有五個字的并不難的偏正結構的短語啊。他張著嘴巴，卻不知道我到底在表達什么。終于，他垂頭喪氣的對我說：“我放棄。公布答案吧。”聽了他的話，我如釋重負，又恢復了語言功能：“答案是‘無聲的世界’。”

　　做完了游戲，我們又看了《千手觀音》——一個由二十余位聾啞演員排演出的舞蹈。這個舞蹈節目曾在殘奧會和春晚上演出過。這個節目震驚了世界，因為沒人能相信如此美妙絕倫的舞蹈竟然是由一群聾啞人表演出的'。剛才的游戲讓我知道了無聲的痛苦。沒有了聲音，連交流都很困難，更何況排演一個絕妙的舞蹈節目呢？這些聾啞演員在臺下一定花費了無盡心血，他們的毅力令我欽佩。

　　我們還聆聽了著名的手語歌《感恩的心》。看著聾啞人們跳著手語舞，我心中感慨萬千。

　　通過走進無聲的世界，我明白了聾啞人們在生活中的艱難。我們能夠感受的聲音，比他們幸運多了。先天條件我們比他們好，但是很多正常人卻還是不如聾啞人，因為他們比我們努力，不畏懼困難，迎難而上。他們遇到如此不幸卻依舊堅持不懈，努力奮斗，我們又有什么理由比他們不刻苦努力呢？

　　初二作文無聲的世界 13

　　在當今的社會上，總有人在背后默默付出，卻不求任何回報。

　　走在大街上，路過路口，一些身著艷麗服裝的人們吸引了我的注意。他們是城市的守護者，每天都準時站在路口指揮交通。手里握著的小彩旗和口中銜的口哨是他們的標志。他們永遠都是默默站在路口指揮者交通，從不說一句話，以至于很多人都察覺不到他們的存在。但是，隨著越來越多的交通協管員上崗，首都的交通也在慢慢變好，在早晚高峰時，堵車的時間也在減少，人們不用擔心會因為堵車而回不了家，不必擔心在原地停留2個小時無果的情況。這些，都是他們的功勞啊！他們默默無聞，為首都的交通貢獻自己的力量。

　　但是，這種默默無聞容易被忽視。如今，在生活中，人們只關注那些娛樂圈、影視圈、體育圈中的事。因為，在圈子里，人們總能撈到明星的八卦，以及明星的各種丑聞。人們以此為樂；還有一些人，為了獲得更多人的關注，不惜用一些奇奇怪怪的方式來博得大家的眼球。而大家就會通過這種方式來關注他，期待他的“作品”，這就是當今社會上熱捧及盛傳的“網絡紅人”。有些“網紅”為了獲得更多人的'關注，不顧自己的形象和尊嚴，做出一些令普通人難以理解的事情來吸引大家的注意，而大家就以此為樂。因此越來越多的人來關注這個“網紅”，使這些“網紅”的知名度提高。但是，殊不知，這樣會擾亂一個和諧的網絡空間，也會對社會造成困擾。

　　而那些默默無聞的人們就會得到很少的關注。就像那些交通協管員一樣，現在的社會變成了一個只看外表，不看本質的社會。那些徒有其表的人，只能在社會上出名一段時間。因為，任何東西都有保鮮期，一旦過期，就會被人們漸漸忘記，最終會消失在大眾的眼睛里；而那些默默無聞，為社會做貢獻的人，會因為被大眾漸漸理解而受到更多人的關注。他們的付出，終究會被人看到，他們，看似無聲，實際在做著“有聲”的付出。

　　無聲的世界，看似無聲，卻“有聲”。

　　初二作文無聲的世界 14

　　20xx年10月25日，保定市首屆善行河北“音之夢”兒童愛心義賣會風帆學校專場在保定市人民廣場拉開帷幕。300名風帆學生參加義賣，1000余名師生、家長和眾多市民主動參與本次義賣會。

　　一大早，參加活動的同學們早早將自己準備好的書籍、文具、玩具、手工藝品擺放在愛心志愿者鋪好的紅地毯上。活動氣氛熱鬧非凡，每個攤位前都圍滿了人。有70多歲的老者，有兩三歲的孩童，人們時時駐足選購自己喜歡的東西。袁老師帶著孩子們特意提前買了三套嶄新的圖書和三盒魔方，張明明老師將親手制作的手工折紙工藝品售出，孫詩妍忍痛割愛將自己一套精品小家具出售，崔老師的兒童坐姿讀寫器吸引了大批的市民。大多賣家讓看著給價，大多買家不還價，三元叫賣五元買，十元產品二十元拿，只為獻一份愛心，賣得開心，買得高興。你瞧，王楠老師三歲的兒子親手將20元愛心款“鄭重”地放入捐款箱，雖然他還不大懂，但小小的善心一定會埋藏在心底。一位家長主動將300元直接放入捐款箱。

　　一時間，師生、母女、父子齊上陣，愛心人士抱著捐款箱不時在場地內穿梭著，一筆筆善款陸續放進捐款箱，孩子們前胸后背貼滿了愛心貼，并每人獲得愛心志愿者聯盟和婦女兒童中心頒發的“愛心小天使”榮譽證書。小小的愛心貼和張張愛心證書見證著濃濃的愛意。

　　此時，會場上傳來了愛心人士真誠的呼吁，“有聲音的世界真好，也許你無法想象一個無聲的'世界，一個百無聊賴、單調的世界……來吧，朋友，讓我們幫幫這些失聰的孩子!買一份禮物，獻一份愛心;賣一件文具，添一分希望!助他們也能走進一個有聲的世界，一個能看到電閃，也能聽到雷鳴的真實的世界……”

　　為了更多失聰的孩子和正常孩子一樣聽到一個真實的世界，風帆學校與愛心志愿者聯盟聯手，早動手、齊動員，全員參與了這項公益活動。他們的善心義舉，得到了廣大市民的大力支持和交口稱贊。

　　初二作文無聲的世界 15

　　大家好，我是憐兒，現在就讀于龍巖特殊學校。我是一個聾啞女孩，但我并不因此感到自卑或放棄。

　　在無聲世界里有著許許多多社會上的各界人士關心著我們的健康成長。

　　每次出去，走在外面的世界總是會遇到各種困難，比如：我們使用手語交流，但別人卻不懂我們的手勢意思；有時候我們聽不見后面車輛的鳴笛，擋住了它們通行的道路，遭到了不友善的指責；還有許多其他困難。有時候，我們會被人嘲笑成一群特殊的孩子，因為我們不擅長言語交流，也無法聽到聲音。這樣的情況會讓我們感到自卑和沮喪。

　　在學習上我們也是會碰到一些困難的，手語不會，老師講的不知道怎么說，有時候不理解老師說得內容，但是老師并不會因此松慢對我們的教育，她會耐心的對我們講解，哪怕是下班的時間早已過了一大半，哪怕是暴風聚雨的時候也不會先回家，曾經的我在上杭讀書，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對我們的教誨。

　　在我們的學校里并不是全部都是聾生，還包括著智障兒童還有盲人，我們學習刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國著名的聾盲女作家、教育家海倫·凱勒一樣活出自己的一片天地，創造出自己的一片天空與星光。用自己的努力成果來回報那些社會上各界人士的關心與自己的'啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學校的老師常常為了我們都只求付出不求回報，我們又怎么忍心不努力。

　　在老師的教導和同學們的共同努力下，許多學長學姐們成功收獲了福州、長沙、北京聯合大學的錄取通知書。

　　無聲世界是一個充滿了希望和挑戰的世界，就像一幅五彩斑斕的畫卷，需要我們不斷克服困難前行。在這條充滿坎坷的道路上，我們堅信著自己，堅定地踏著每一步。我們相信，無聲世界的孩子們將迎來更美好的明天，太陽依然會從東方升起，西方依舊會有日落。

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