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無(wú)聲世界作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的無(wú)聲世界作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)聲世界作文1
無(wú)聲世界，深情演繹。潺潺的溪流，輕快的鳥(niǎo)鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽(tīng)到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。
但，我們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？我們的身邊，有一些人，他們是聽(tīng)不到這些聲音的！有些人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，但他們屈于命運(yùn)了嗎？沒(méi)有！在他們的世界里，雖然無(wú)聲，永遠(yuǎn)都是寂靜的，沒(méi)有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過(guò)，認(rèn)為那是一種難得的靜謐。那天，我們科藝班觀看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細(xì)一想，要是哪天我突然聽(tīng)不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開(kāi)朗，走著模特步，跳著歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛(ài)，多么陽(yáng)光。
一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽(tīng)不見(jiàn)旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。是心靈之舞啊！一曲《希望》，曾經(jīng)紅透了半邊天。但在那群聾啞孩子的眼里，那不單單是一首歌，而是自己心靈的寄托，是自己心里永恒的希望。“給我一雙翅膀，我要飛，飛得更高更遠(yuǎn)。”這句話詮釋了聾啞學(xué)生們的心靈，在那小小的鍵盤下，是一片羽毛，許多小小的羽毛，就是一張大大的翅膀，托著他們飛向更高更遠(yuǎn)的'天空。此時(shí)，那布上的羽毛不再是普通的畫(huà)，而是聾啞學(xué)生們對(duì)命運(yùn)的詮釋！我的心也隨著一起飄，飄得很高很遠(yuǎn)……回到家，看到鳥(niǎo)兒在陽(yáng)臺(tái)上跳來(lái)跳去，聽(tīng)著它們“嘰嘰”的叫聲。
我發(fā)現(xiàn)，我也擁有一雙翅膀，能飛向這美麗的世界……
無(wú)聲世界作文2
聾啞人聽(tīng)不到聲音，說(shuō)不成話的人該是多么痛苦呀。我會(huì)在書(shū)上看到聾啞人的故事，從來(lái)沒(méi)有親眼看到過(guò)。今天在去洛陽(yáng)的班車上我終于見(jiàn)到了這樣的人。
一開(kāi)始我還以為他們不想大聲說(shuō)話，通過(guò)手比劃來(lái)交流。我一直看著他們，還笑了幾聲，可他們就是不看我。后來(lái)媽媽告訴我他們是聾啞人，聽(tīng)不到聲音，也不會(huì)說(shuō)話。難怪他們剛才不看我呢，也聽(tīng)不到我的說(shuō)話聲音。聾啞人有的是疾病引起的，有的是先天性的，他們一直生活在一個(gè)無(wú)聲的世界。他們?yōu)榱伺c人交流，到聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)啞語(yǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。啞語(yǔ)學(xué)校比我們正常的學(xué)校更累呢，可是他們?yōu)榱俗屪约翰槐簧鐣?huì)拋棄，就要付出比常人多幾倍的.努力。
當(dāng)然，他們長(zhǎng)大后，也還會(huì)碰到很多麻煩，比如找不到工作，可是他們還是笑著面對(duì)這些。我試著捂著耳朵，閉著嘴聽(tīng)媽媽說(shuō)話，可是我聽(tīng)不清她的聲音，只能從她的嘴型上判斷媽媽說(shuō)的話是什么。聽(tīng)不到她的聲音，我非常著急。那么聾啞人一直聽(tīng)不到別人的聲音，他們會(huì)是什么心情呢？但是從他們的手勢(shì)交流中，從他們交流中的表情上，看到他們是開(kāi)心的。我站起來(lái)朝外面看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)叔叔旁邊坐著一個(gè)抱小孩的阿姨，她也是聾啞人。可是他們的寶寶長(zhǎng)得特別可愛(ài)。我心里有些難受，小寶寶的父母不會(huì)說(shuō)話，怎么教她說(shuō)話？她會(huì)不會(huì)也不會(huì)說(shuō)話？媽媽說(shuō)我瞎操心，寶寶的父母會(huì)想辦法的，他們都很堅(jiān)強(qiáng)的。
看著他們，想一想我自己。一碰到困難，就退縮，不堅(jiān)持。平時(shí)不聽(tīng)媽媽的話，有耳朵像沒(méi)耳朵一樣。背書(shū)不好好背，還不如沒(méi)嘴巴呢。從這一刻起，我慶幸自己是一個(gè)健全的人，慶幸自己生活在有聲的世界里，我一定會(huì)珍惜這一切，做一個(gè)堅(jiān)持的人，做一個(gè)有價(jià)值的人！
無(wú)聲世界作文3
星期六早晨，我起床后就趕緊找來(lái)棉花塞住了耳朵。你想知道為什么嗎？告訴你，因?yàn)槔蠋煵贾昧艘粋�(gè)特殊的任務(wù)：讓我們回家當(dāng)一回聾啞人。
不一會(huì)兒，老爸起床了，他先問(wèn)我早飯吃什么。我剛想張嘴說(shuō)話，突然想起自己是聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出的聾啞人，便趕緊閉起了嘴。老爸見(jiàn)我欲言又止，半天沒(méi)回答，便問(wèn)我：“女兒，是不是要吃湯圓啊？爸爸去買，不用不好意思說(shuō)！”我搖搖頭，并指向種菜盆那邊的一張廣告紙，因?yàn)樯厦鎸?xiě)了一個(gè)大大的“肉”字（那是一張減肥宣傳單）。這是，弟弟出來(lái)了，他以為我在指菜，便對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，姐姐要吃菜包。”我暈！這家伙，早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)！我欲哭無(wú)淚，結(jié)果，我吃到了我最討厭的.菜包。現(xiàn)在，我算是體會(huì)到不能言語(yǔ)有多麻煩了。
下午我到醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí)，一位醫(yī)生姐姐問(wèn)我：“寶寶叫什么名字啊？”我暈，難道我看起來(lái)很小嗎？我本想回答她，可突然想起自己是聾啞人，便又閉上了嘴巴，繼續(xù)看《故事會(huì)》。姐姐又問(wèn)：“寶寶叫什么名字啊？”媽媽見(jiàn)我不回答就幫我說(shuō)了：“嚴(yán)晨菲。”這時(shí)，周圍投來(lái)了異樣的目光。一些爺爺奶奶在議論：“這孩子真沒(méi)禮貌，長(zhǎng)輩問(wèn)她話也不知道回答。哎，現(xiàn)在的孩子啊……”還有一個(gè)阿姨在說(shuō)：“這孩子是不是聾啞人啊？好可憐……”我聽(tīng)了這些話，委屈和傷心的眼淚不禁決堤而下……
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了聾啞人生活在這個(gè)世界上有多么困難，會(huì)被人誤解，還會(huì)招來(lái)一些不好聽(tīng)的話。所以，我倡議：讓我們尊重殘疾人，不歧視，不破壞他們的公共設(shè)施。讓我們來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人吧！讓他們也幸福、快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上吧！
無(wú)聲世界作文4
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè)音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果我們真的'沒(méi)有了聲音，我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳，行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲，甚至還可以聽(tīng)到我們自己的血流聲，過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì)變得更加敏銳，我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣，甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽(tīng)到很大的聲音，一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中，世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲世界作文5
來(lái)到調(diào)羅已經(jīng)整整一個(gè)星期了，對(duì)這里的風(fēng)俗民情有了初步的了解，或許這里的村民對(duì)于不會(huì)說(shuō)雷話的人會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的戒心，不過(guò)那也是正常的。喜歡每個(gè)晚上，在宿舍里，享受著那海邊吹來(lái)的晚風(fēng)，跟大伙聊著白天的生活，說(shuō)說(shuō)生活的趣事，學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那可是三下鄉(xiāng)每天中最大的樂(lè)趣。
每天習(xí)慣性的，吃完晚飯后我們隊(duì)伍會(huì)在廚房門前開(kāi)例會(huì)，總結(jié)一天所開(kāi)展的活動(dòng)。偶然的一天，在開(kāi)會(huì)時(shí)，一位聾啞的小朋友出現(xiàn)在我們的眼前。矮小的身軀，黝黑的臉蛋，白白的牙齒，騎著他那一輛愛(ài)車在校園里兜圈，看上去像是六七歲的孩子。他停了下來(lái)，拉了拉我的衣服，我微笑地看著他，他不說(shuō)話，爾后，用手語(yǔ)向我比劃出他想要表達(dá)的語(yǔ)言，此刻，我才發(fā)現(xiàn)，他，原來(lái)是一個(gè)聾啞人。
我嘗試著用我學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的手語(yǔ)跟他溝通，“你好”，無(wú)聲的世界或許他內(nèi)心的所有就只能用手語(yǔ)來(lái)表示，可是，我學(xué)識(shí)淺薄，他回復(fù)的手語(yǔ)我看不懂，我想表達(dá)的手語(yǔ)自己也不會(huì)做出來(lái)。我不知道他是天生的聾啞還是后天的，但我可以感受到他所做出來(lái)的手語(yǔ)不被人理解的那種無(wú)奈與傷感。他的世界，缺乏可以跟他聊天的朋友，缺乏可以理解他的朋友。他的'世界似乎是那么的孤獨(dú)，我看著他落寞地騎車而去，偶爾回頭看看我們。
作為一名社工的學(xué)生，將來(lái)的工作可能會(huì)接觸更多這樣的孩子，可是自己對(duì)于這方面的知識(shí)還真的有限，需要對(duì)自己充充電。生活在無(wú)聲的世界中的孩子，是多么的需要我們的關(guān)愛(ài)啊！
無(wú)聲世界作文6
今天一吃過(guò)中，我就強(qiáng)烈要求爺爺那兩條紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙起來(lái)，自己隨后又拿了個(gè)耳套套在耳朵上，因?yàn)榻裉煳乙w驗(yàn)一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。
起初，我的觀點(diǎn)是：反正那么熟悉家里的地形，蒙上眼睛也沒(méi)事！于是，我開(kāi)始隨意走動(dòng)，用手摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，猜測(cè)是哪個(gè)東西。一會(huì)我累了，準(zhǔn)備回房間玩，可就在我認(rèn)為快到房間時(shí)，“怦”一聲“巨響”，看電視的爸爸隨聲看來(lái)，原來(lái)是撞在鞋柜上了，我的頭撞青了，一下子就跑到房間哭了起來(lái)，等心里平靜了，就再來(lái)，因?yàn)槲颐靼琢耍弘m然熟悉地形，但畢竟不習(xí)慣，再說(shuō)只要一閉眼，除了黑暗，就在也沒(méi)有什么東南西北了！這時(shí)爺爺摸摸我的頭，在我手上寫(xiě)道：我馬上要睡覺(jué)了，你還要干嘛嗎，當(dāng)心點(diǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，拉住爺爺?shù)囊陆牵驗(yàn)闋敔斦靡ハ词郑艺靡惨蠋盐規(guī)У搅讼词珠g，我把爺爺推出去，隨后自己摸索著，結(jié)果“啪”，因?yàn)榈厣咸耍炙ち藗�(gè)跟頭，不過(guò)這次大家都不在旁邊，我很想告訴爺爺，就有摸索到她的房間，撲在他的身上，爺爺不知怎么了，于是給我喝了口茶，讓我不要灰心。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我不想再體驗(yàn)了，因?yàn)槲腋惺艿搅四欠N痛苦，不僅理解手上別人寫(xiě)的.字要花半天功夫，甚至都不能與人交往，假如我真的看不見(jiàn)，那一天要摔多少次呀！所以，讓我們?nèi)リP(guān)愛(ài)一下殘疾人，不輕視他們，了解他們的苦衷，因?yàn)樗麄儯亲钚枰亲o(hù)的！
無(wú)聲世界作文7
早上，一陣“噼噼啪啪”的鞭炮聲把我從美夢(mèng)中拽了出來(lái)。唉，如果這是個(gè)無(wú)聲世界就好了，就不會(huì)打擾我的休息了。沒(méi)想到，想著想著我竟然真的來(lái)到了無(wú)聲世界。
哇，這里真是太靜了，一點(diǎn)噪音都沒(méi)有，簡(jiǎn)直就是個(gè)世外桃源！走進(jìn)這個(gè)世界，我開(kāi)心極了！玩耍時(shí)，不小心把花瓶打破了，正在為嚇得不知所措時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到碎了的花瓶，開(kāi)始批評(píng)我。可我卻聽(tīng)不到任何聲音，我心中暗暗得意：這無(wú)聲世界可真不錯(cuò)！晚上，頭一沾上枕頭，我馬上就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，因?yàn)樵僖矝](méi)有任何打擾我的聲音了。這回可好，早上沒(méi)有什么聲音來(lái)吵我，沒(méi)有鬧鐘“叮叮叮”的聲響，沒(méi)有媽媽叫我起床的嘮叨，沒(méi)有各種吵鬧的叫賣聲，終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了！每個(gè)周末，我都能睡到自然醒，在作文課上，再也聽(tīng)不到樓下大鐵桶“砰砰砰”的落地聲了，無(wú)聲世界真是好啊！
可是凡事有利必有弊，就比如說(shuō)話吧，還得用筆和紙來(lái)交流，如果實(shí)在不想寫(xiě)，那就看口型，可也太累了，有的人吐字不清，口型不正，誰(shuí)知道他說(shuō)哪國(guó)話啊！來(lái)到小河邊，水流確實(shí)是在歡快地流著，可從前那種“叮叮咚咚”的'美妙呢？還有小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的歌聲！看來(lái)，無(wú)聲世界也不是盡如人意啊！
慢慢地，在無(wú)聲世界生活一段時(shí)間后，我感受到了一種死氣沉沉的郁悶，讓人心里無(wú)比的恐懼，似乎世界末日就要來(lái)臨一樣。
此時(shí)，我心里多么渴望著有聲世界的回歸啊！正在這時(shí)，我聽(tīng)到了鬧鐘是聲音，會(huì)有老媽叫我起床的聲音，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！這可太好了！
無(wú)聲世界作文8
聲音，對(duì)我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一個(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存。”諸神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ)：自今天起，人類不可發(fā)出聲音，也聽(tīng)不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認(rèn)為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽(tīng)不見(jiàn)，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周圍的人都聽(tīng)不到聲音。在這無(wú)聲的世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來(lái)了，奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的。可為什么狗可以聽(tīng)到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽(tīng)到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的`信后，世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言，這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復(fù)了寧?kù)o，一場(chǎng)危機(jī)迎刃而解。
當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱贊造物主，在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲世界作文9
今天，我們?cè)谏倌陮m的作文課上，玩了一個(gè)游戲，它的'名字叫做“學(xué)聾啞人說(shuō)話。”
剛上課時(shí)，老師給我們看了一個(gè)視頻，視頻放的節(jié)目是千手觀音。我們看完視頻后，老師告訴我們，演千手觀音的演員都是聾啞人。我們聽(tīng)后都大吃一驚，聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們，我們都還以為那是正常人。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們每人找一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)話，但是，只能做口型，不能發(fā)聲。我找到了余昊亮后，便馬上開(kāi)始了游戲。第一輪，是我做口型，他來(lái)猜我“說(shuō)”的詞語(yǔ)。我張大嘴巴，做了一個(gè)“脫口而出”的口型。可是不知怎么回事，余昊亮一臉迷茫，仿佛在沙漠中找不到出路。于是，我決定給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。但是，余昊亮似乎不領(lǐng)情。我還真有點(diǎn)苦惱，為什么他就是猜不出來(lái)。第二輪，由他考我了，他用口型說(shuō)了一大堆話，可我卻一點(diǎn)也不知道他到底說(shuō)了什么話。
口型游戲結(jié)束后，我們又開(kāi)始了手語(yǔ)交流。我想：手劃肯定比口型簡(jiǎn)單，可是正常人說(shuō)一句話只要幾秒鐘，聾啞人說(shuō)一句話卻要一分鐘多。我也學(xué)了起來(lái)，做出一句話，卻要五分鐘多，而聾啞人做出這句話，卻非常快，看來(lái)他們比正常人付出了更多的努力。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)下課了，這堂課讓我認(rèn)識(shí)了聾啞人的痛苦及付出的努力。
無(wú)聲世界作文10
朋友，當(dāng)你走在大街上可能會(huì)看到一些聾啞人，你也許會(huì)嘲笑他們。今天，我在作文班里體驗(yàn)了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會(huì)嘲笑他們，反而還會(huì)給予他們幫助。
老師先選了幾個(gè)“啞巴”，并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽，抽出自出“啞巴”要表演的內(nèi)容。
隨著老師的一聲令下，體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。只見(jiàn)這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，而場(chǎng)下的同學(xué)都異常激動(dòng)，期待“啞巴”的表現(xiàn)。有的同學(xué)在猜測(cè)“啞巴”要表演什么，有的`同學(xué)在幫忙準(zhǔn)備道具，還有的同學(xué)躍躍欲試，自己也想上臺(tái)表演一番。
第一位“啞巴”出來(lái)了。只見(jiàn)他雙手鋪開(kāi)，右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想：他是不是想要一只筆？就在我還拿不定主意的時(shí)候，已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺(tái)，遞給“啞巴”一只筆，說(shuō)：“你是不是沒(méi)有筆啊，我這有，先借給你用吧。”“啞巴”搖搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上臺(tái)去，遞給他一張稿紙，終于“啞巴”露出了笑容。
接下來(lái)第二位“啞巴”上場(chǎng)了。他左手捂著肚子，彎著腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠。看到這位“啞巴”的表演，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是想去醫(yī)院，有的同學(xué)猜測(cè)他是不是吃壞了肚子。這時(shí)，“啞巴”又做出解開(kāi)褲子的動(dòng)作，蹲在地上。“哦，原來(lái)他想去衛(wèi)生間呀！”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。
活動(dòng)結(jié)束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說(shuō)：“啞巴的生活真困難啊！”通過(guò)這次體驗(yàn)，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們?cè)儆龅絾“停欢ㄒ獛椭麄儯P(guān)心他們。
無(wú)聲世界作文11
在這個(gè)絢麗多彩的世界，聲音也許并非很重要。但是，對(duì)于聾啞人來(lái)說(shuō)，他們是多么渴望自己能講話，能聽(tīng)得見(jiàn)啊！今天，劉老師就讓我們玩了個(gè)游戲，讓大家體會(huì)聾啞人的生活。
上課了，劉老師讓我們找一個(gè)同伴。于是，我找到了我的同桌彭禾飛。她故意說(shuō)：“那你先吧。”“好啊。”我笑著說(shuō)。經(jīng)過(guò)一陣思考之后，我覺(jué)得說(shuō)：“天是藍(lán)的”，比較好，因?yàn)檫@個(gè)句子顯得非常美好。于是，我做了個(gè)口型，同桌像丈二和尚摸不著頭腦似的，張大嘴巴，一無(wú)所知地看著我。我心想：這個(gè)人怎么這么笨啊！這么簡(jiǎn)單的'一句話她都猜不出來(lái)，我像八輩子倒霉運(yùn)碰到了這么個(gè)人！接著，我放慢了速度，一字一頓說(shuō)了一遍,這個(gè)人死不給我面子,竟給我一臉迷茫，第三遍，我指了指天，又指了指書(shū)本上有藍(lán)色的地方，再配上口型。這次應(yīng)該猜出來(lái)了吧。劉老師喊了聲：“停下！”彭禾飛追問(wèn)道：“是什么呀？”我都快昏了“天是藍(lán)的。”我有氣無(wú)力地回答。這種口語(yǔ)交流真辛苦。
接下來(lái)便是：“手語(yǔ)表達(dá)。”簡(jiǎn)單的非常簡(jiǎn)單，可難的卻非常難，哪怕費(fèi)盡九牛二虎之力也學(xué)不會(huì)。比如說(shuō)，愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，才僅僅十個(gè)字，在正常人口中只要5秒鐘就能說(shuō)出來(lái)，可聾啞人卻要花一分鐘才能讓人明白自己的意思，手語(yǔ)表達(dá)原來(lái)也那么麻煩。
聾啞人多么辛苦！他們不能像常人一樣聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，不能流暢地說(shuō)出完整的句子，是的，愛(ài)在我們的心中，我們可以去幫助聾啞人，聆聽(tīng)那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天方夜潭的手語(yǔ)，用手語(yǔ)說(shuō)一些祝福的話語(yǔ)……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲世界中也有愛(ài)，愛(ài)一直活在人們心中，我們要讓聾啞人感到無(wú)處不在。
無(wú)聲世界作文12
大家好，我叫憐兒，目前在龍巖特殊學(xué)校讀書(shū)，我是一名無(wú)聲世界的女孩子，但是我并不因此感到自卑自甘墜落。
在無(wú)聲世界里有著許許多多社會(huì)上的各界人士關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。
每次出去，走在外面的世界總是會(huì)碰到一些困難，比如：不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)手語(yǔ)，別人又不懂我們比劃什么，有車在我們后面行駛，我們聽(tīng)不見(jiàn)以至于擋了他們要穿過(guò)的馬路而遭來(lái)他們的咒罵，還有好多好多，有時(shí)候總會(huì)被別人嘲笑我們是一群特殊的孩子，不會(huì)說(shuō)話又聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候我們的情緒難免會(huì)有些自卑。
在學(xué)習(xí)上我們也是會(huì)碰到一些困難的，手語(yǔ)不會(huì)，老師講的不知道怎么說(shuō)，有時(shí)候不理解老師說(shuō)得內(nèi)容，但是老師并不會(huì)因此松慢對(duì)我們的教育，她會(huì)耐心的對(duì)我們講解，哪怕是下班的時(shí)間早已過(guò)了一大半，哪怕是暴風(fēng)聚雨的時(shí)候也不會(huì)先回家，曾經(jīng)的我在上杭讀書(shū)，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽(tīng)不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對(duì)我們的教誨。
在我們的學(xué)校里并不是全部都是聾生，還包括著智障兒童還有盲人，我們學(xué)習(xí)刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國(guó)著名的聾盲女作家、教育家海倫凱勒一樣活出自己的一片天地，創(chuàng)造出自己的.一片天空與星光。用自己的努力成果來(lái)回報(bào)那些社會(huì)上各界人士的關(guān)心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學(xué)校的老師常常為了我們都只求付出不求回報(bào)，我們又怎么忍心不努力。
在老師的教育和同學(xué)們自己的努力下有好多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們考上了福州、長(zhǎng)沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書(shū)。
無(wú)聲世界是那樣的五彩繽紛，卻又是那樣艱辛難走，道路上充滿了許許多多的坎坷，但我們依然堅(jiān)信腳步的走了下去。相信我們無(wú)聲世界的孩子們的明天會(huì)更好，太陽(yáng)依舊從東方升起，西方日落。
無(wú)聲世界作文13
聲音是我們每天，或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類型，如：噪聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲、小鳥(niǎo)的鳴叫聲，說(shuō)話聲……而大家有沒(méi)有想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了聲音那會(huì)是怎樣的一個(gè)世界呢？如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了優(yōu)美的歌聲；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了電視和收音機(jī)；如果世界上沒(méi)有了聲音，也許就少了許多的危險(xiǎn)；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了這個(gè)世界。
聲音的產(chǎn)生使我們的生活增添了不少的樂(lè)趣，聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的語(yǔ)言，聲音的產(chǎn)生也許會(huì)產(chǎn)生許許多多的噪音。但是如果沒(méi)有了聲音，我們的生活就會(huì)毫無(wú)意義，我們就會(huì)生活在一片死寂當(dāng)中。
但是我們無(wú)法操縱自己的命運(yùn)，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的'音樂(lè)家貝多芬，就失去了自己的聽(tīng)力，當(dāng)他在練琴的過(guò)程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因?yàn)闅怏w、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說(shuō)無(wú)聲并不是絕對(duì)的。
神舟七號(hào)早已歸國(guó)，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當(dāng)他們進(jìn)入太空時(shí)，身體完全失重，而且因?yàn)闆](méi)有空氣的原因，無(wú)法講話。我們便可以知道在沒(méi)有空氣的太空中聲音是無(wú)法傳播的，而宇航員們是用對(duì)講機(jī)來(lái)對(duì)話的。
在無(wú)聲的世界里，我們的生活就會(huì)像魚(yú)離水中一樣困難一樣不方便，所以說(shuō)聲音是人的生活中不可分割的一部分。
無(wú)聲世界作文14
他們的世界，沒(méi)有聲音，沒(méi)有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o(wú)聲，他們無(wú)法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o(wú)聲，他們無(wú)法與正常人溝通。因?yàn)闊o(wú)聲，使他們一生下來(lái)就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛(ài)。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽(tīng)，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽(yáng)光也躲避了起來(lái)，他們?cè)?jīng)埋怨過(guò)上帝的不公，為何沒(méi)有賜給他們一個(gè)完整的生命。
音樂(lè)巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽(tīng)覺(jué)。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥(niǎo)失去了翅膀，從空中跌落，無(wú)法飛行。他曾經(jīng)遭受過(guò)別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂(lè)就像長(zhǎng)著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無(wú)聲的世界里，但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭(zhēng)和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂(lè)創(chuàng)作上，譜出寫(xiě)了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉。可以這么說(shuō)，貝多芬的音樂(lè)是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“飛”起來(lái)了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對(duì)翅膀，他“飛”起來(lái)了，用他對(duì)藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽(tīng)，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂(lè)。
無(wú)聲的世界是痛苦的，但同樣的，無(wú)聲的`世界去也是令人神往的，因?yàn)樗麄儧](méi)有與外界的矛盾，遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無(wú)聲的人，但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來(lái)。相信吧！奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！”讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)他們內(nèi)心的聲音，感受他們內(nèi)心的感覺(jué)。
無(wú)聲世界作文15
今天下午一吃完午飯，就去參加了河南商報(bào)小記者舉行的參觀聾藝畫(huà)廊的活動(dòng)。一路上太陽(yáng)火辣辣的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒我們一家人就汗流浹背了。
終于到達(dá)了目的地，一到門前就有一陣陣涼氣迎面而來(lái)，真是太涼快了，我們來(lái)的比較早，所以還是等了一會(huì)。人來(lái)齊之后我們才先分批分批的乘電梯上十五樓，之后由一名叔叔帶領(lǐng)我們參觀游覽，這位叔叔首先先給我們介紹聾藝畫(huà)廊于20xx年9月27日正式成立，聾藝畫(huà)廊是由特殊教育學(xué)院指導(dǎo)創(chuàng)辦的，主營(yíng)聾人書(shū)畫(huà)作品、手工藝術(shù)品等。然后我們參觀了聾藝畫(huà)廊，里面各種各樣的`畫(huà)讓人看了流連忘返，包括許多工藝品。看，一只白虎保持著準(zhǔn)備撲食的姿態(tài)，下半身抬得高高的，上半身緊挨著地，好像下一秒就會(huì)撲過(guò)來(lái)似的。下面我們被領(lǐng)到了一個(gè)會(huì)議室里，每個(gè)人找好座位后開(kāi)始了第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)手語(yǔ)，第一開(kāi)始我們先學(xué)了你好、奶奶等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，接下來(lái)學(xué)的就有些難度了，弄了半天才學(xué)會(huì)，這是感到做一名聾啞人真是太不容易了還要學(xué)習(xí)手語(yǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是最激動(dòng)人心的拍賣環(huán)節(jié)，每一件商品都很漂亮，拍賣開(kāi)始了，拍賣師讓工作人員上了第一幅畫(huà)，拍賣師一說(shuō)開(kāi)始拍賣大家就立刻爭(zhēng)先恐后的舉牌子，有時(shí)拍賣師也看不出誰(shuí)是第一名了，場(chǎng)面真是太激烈了。最后的環(huán)節(jié)壓花，擺了幾十種圖案才選出一個(gè)滿意的一個(gè)一個(gè)用膠粘了上去。
本次活動(dòng)可以體現(xiàn)出聾啞人的努力，曾登臺(tái)表演并成就了一番事業(yè)，看到他們的畫(huà)與手工作品就能看到他們?yōu)榇烁冻龅暮顾麄兊木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。
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