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高三玩物喪志議論文800字（通用20篇）
在個人成長的多個環節中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高三玩物喪志議論文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三玩物喪志議論文 篇1
世有物，就有“玩物”之人，然而同是“玩物”，結局卻不同，為何?
熟知科比的人都知道，科比愛好籃球。而他的父親也是一位籃球明星，在父親的熏陶和指導下，科比對籃球的熱愛超過了一切。于是他每天都在籃球場“玩”籃球，球技突飛猛進，最終成為NBA中一顆閃耀的明星，他玩出了名堂，使自己進入了成功的殿堂。科比的事例印證了“興趣是最好的老師”這一名言。當你確定了正確的志向，并對之產生持續而強烈的興趣，玩出專業素養，玩成某一行業的領軍人物，這樣就是玩物長志。有方向、有態度、持久努力地“玩物”，能使人振奮，讓人收獲事業的成功。
童年時期的藤本弘性格內向，不喜交際，他將想象的世界畫在紙上，后專心于漫畫創作，即使經常食不果腹，依然將漫畫玩得有聲有色，最后創作出風靡全球的《哆啦A夢》。藤本弘之所以能成為行家，正是在于他對所玩之“物”的執著喜愛、百折不撓。他“玩物”的過程，是學習鉆研的過程，也是磨煉自身技藝的過程。這一過程體現了他對“物”的'真心喜愛與投入，所以他才會在遇到困難的時候能夠不拋棄、不放棄，堅持下來，做到真正駕馭所“玩”之物，而不為外物——諸如名利之類——所累，從而取得了驚人的成就。從這個意義上講，對于事業，抱有純正的“玩”的態度，倒更容易讓人取得成功。因為熱愛，所以能夠堅持自己喜歡的事，且不覺得疲憊，這對于個人的發展來說是極好的。
“玩物喪志”之人也有很多。后唐莊宗李存勖早期天下無雙，承父遺命，攜三只短箭，橫掃中原，可謂一世之雄。可國家安定后他卻醉心歌舞，玩物喪志，拋棄治國正事，死于伶人之手，可悲可嘆!此乃“玩物”之人被外物駕馭，迷失了本心，忘記了使命，以為自己可以客串演員，殊不知無形中早已失去了掌控局面的能力，更何談主宰自己的命運呢?所以，悲劇的發生在所難免。
更有現實中的一些青少年沉迷網絡，礦泉水加面包，幾天幾夜不眠不休，嚴重的甚至,累死在網吧，這就不僅僅是“玩物喪志”了，而是“玩物喪命”!是什么使他們玩而無度，最終危害身心呢?“玩物”者無節制地沉迷于驚險刺激的游戲，那非理性的狂熱把他們帶入了深淵。所以，把握自己很重要，能夠不迷失于無限度的感官享樂，保持對看似好玩、實則有害的事物的高度警覺，可以讓我們遠離危險，正所謂“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。
總之，沉迷于積極向上的事物能催人長志，而沉迷于消極錯誤的事物會使人喪志。所以，有自制力者才不會讓外物消磨掉進取之心，才能在“玩物”的道路上保持清醒，不迷失自我，最終駕馭好外物，從而成就一番事業。
讓我們在“玩物”的路上不忘初心，孜孜以求，有“眾里尋他千百度”的精神和“為伊消得人憔悴”的無悔，這樣的“玩物”才能迎來“那人卻在燈火闌珊處”的輝煌。
高三玩物喪志議論文 篇2
春秋戰國時期，有一個小國叫做衛國。衛懿公就是這個小國的統治者，但眾所周知，衛懿公有一個特殊的癖好——養鶴。衛懿公每天起床做的第一件事就是去花園中觀鶴，看著花園中的鶴群唱歌跳舞，他就心情大好。
在他那里鶴群按等級分，分高級、中級和低級，飼料也分高級、中級和低級，甚至連飼養員也分高級、中級和低級。而且一個等級對應一個等級：高級飼養員要拿高級飼料去喂食高級仙鶴、中級飼養員要拿中級飼料去喂食中級仙鶴、第低級飼養員要拿低級飼料去喂食低級仙鶴。弄錯了任何一個，你命就不保。
是不是十分嚴格？這還沒完。
衛懿公還十分愛帶鶴去玩，那鶴怎么去？走去還是飛去？衛懿公那么愛鶴的人當然不舍得讓鶴走去或者飛去。那怎么辦？他要讓仙鶴坐車！于是衛懿公一共弄了一個火車似的車，低級的鶴坐三等艙、中級的鶴坐二等艙、高級的鶴坐一等艙。此外，坐一等倉的鶴叫“鶴將軍”，而自己這個“鶴司令”則坐頭等艙，神氣極了。不僅如此，那時養鶴的.人還擁有跟大夫平起平坐的地位。由此可見衛懿公有多愛鶴。
狄人知道了這件事，立馬殺了過來。可玩的十分開心的衛懿公知道了，覺著掃興極了，對將士們說：“死守城門，不要讓狄人攻過來！”可他發現沒有一個人聽他的。有一位大臣說：“衛公，你因為太愛養鶴，所以沒一個人聽您的。”幾番斟酌之下，衛懿公忍痛去放鶴，可仙鶴久久不肯離去。衛懿公只好下狠心，用寶劍砍死了幾只鶴，鶴一哄而散，衛懿公趕走了鶴后馬上帶兵出戰，可還是全軍覆沒。
作為一方統治者的衛懿公理應是有勇有謀的有志之士，偏因養鶴這一喜好而全軍覆沒，所以說我們不可以玩物喪志。
高三玩物喪志議論文 篇3
說起電腦呀，誰不喜歡？我家原來沒有電腦，媽媽就經常帶我去她們學校里玩電腦，漸漸地，我從畫畫到制作幻燈片，從網上下載一些小圖片到看電影，我的技術越來越高。后來，媽媽也買了一臺電腦，并且可以上網，我那高興勁兒甭提了。
一個暑假的晚上，我和妹妹心血來潮，要通霄玩電腦，這可苦了這位電腦老弟了。我和妹妹把鬧鐘調到了凌晨兩點半，便安心睡著了。豈知鬧鐘出了點問題，兩點就響起來了。反正也睡不著了，我和妹妹披上了外衣，躡手躡腳地起來了。我輕輕地打開門朝媽媽的房間里瞟，只見門緊閉著，卻能聽到響亮的鼾聲和一陣夢囈。“OK”我做了個手勢，并順便拿起一塊布堵塞住縫細，不讓任何一縷光透出，不然我可要吃“紅燒巴掌”加“竹筍炒肉絲”了。妹妹馬上開啟電腦，并開到海潮影院輸入密碼，打開了《新七龍珠》中的一集津津有味地看了起來。雖然后面沒有人，可我心理發虛，不斷地回頭看，總覺得有人在盯著我看。我手上都生出了汗，不知道是因為緊張還是興奮。
突然，一聲開門聲把妹妹從《新七龍珠》中給拉了回來。我三十六計，睡為上計，馬上倒在床上，即使有人發現了，妹妹本來也在那兒看，不算是替罪羊吧！我從聲音分辯出那是爸爸來上“WC”了，時間一分一秒的`過去了，終于爸爸離開了“WC”，回床上當“豬”去了，我輕輕吁了一口氣，那還不是我的功勞，算了，利人利已嘛！后來，我聽見了一陣鼾聲，知道爸爸又已睡著了，心里的一塊大石頭終于落了地，又繼續沉浸到《新七龍珠》里去了。
大約五點左右，我們又去睡覺了。第二天早上，我的“雙眼皮”變成了“單鳳皮”，妹妹的“單鳳眼”變成了“雙眼皮”，我倆一見，都哈哈大笑，還好媽媽沒有發現什么，我倆居然就這樣蒙過去了！真是不可思議呀……
高三玩物喪志議論文 篇4
記得三年級的時候，我在同學的幫助下，申請得到了一個QQ，我別提有多高興啦!同學在空間里又幫我添加了QQ農場這個游戲，她教我玩，我覺得特別好玩，能種菜、偷菜、賣菜等等好玩的，我高興得不得了，天天都玩。
有一次，我早早的爬起來，偷偷打開電腦，玩起了農場。“吱呀——”，媽媽突然間打開了門：“你怎么在這玩電腦?現在才六點半!”我尷尬地“嘿嘿”直笑。從此以后，我都不敢再爬起來玩了。可是，我對電腦有一種強烈的欲望，當看到“可摘”這個詞時，心中總是會笑出聲來，看到別人的菜可摘時，我都迫不及待的點擊摘。媽媽曾經不止一次對我說：“玩物喪志，你要是這樣玩下去，成績肯定會落下!”我不信，我很認真的.做作業，可腦子里總是浮現我的農場。終于有一次，我受到了教訓。
那天，老師宣布明天要考試，我心想：一定能考出好成績的!回到家，照樣打開電腦，專心致志的玩起電腦。
第二天，考試時，腦子一片空白，到處不會，我絞盡腦汁，就是想不出答案。此時的我像熱鍋上的螞蟻團團轉，迷迷糊糊就交了卷。
什么?我才得81分!試卷發了下來，我傻了眼，看看平時和我成績差不多的同學，97分!我再也忍不住，淚水直在眼眶里打轉轉，模糊了視線……
回到家，我走進房間，悶悶不樂，郁郁寡歡，習慣性地打開了電腦，習慣性的打開了QQ農場。看著茁壯成長的菜，想想81分的考卷，我似乎聽到了它的陣陣冷笑：“哈哈!知道我的厲害了吧?我可是不好惹的，誰老玩我，就會像街上的小混混一樣，玩物喪志，他們曾經也玩電腦游戲，看見了吧?哈哈哈哈……”我狠下心來，把植物全都鏟除，關了電腦，發誓再也不玩這農場。
從此以后，我就真的再也沒玩，就連看都沒看一眼，因為玩物喪志，玩物喪志啊!
同學們，請吸取我的教訓，不要再犯這個錯誤，聽長輩的話，做個好孩子，俗話說得好：不聽老人言，吃虧在眼前啊，這些游戲是惹不得的，它就像海草一樣，死死纏住你不放，適可而止啊!
高三玩物喪志議論文 篇5
古有玩物喪志亡國之君，今有玩物喪志誤道之徒。玩物喪志指的是物“大”而志“小”甚至“無”。玩物喪志其志小，志大者玩物養志，即玩物喪志在于志。
所謂玩物喪志就是志向太小，被“物”限制住了。這就使“物”在有志向的人心中占主導地位，影響志向的發展以致于喪失原來的志向。對于本就沒有志向的人來說，被物完全牽著鼻子走就成了必然結果。這是物大于志的表現。前清的八旗子弟也包括漢人斗蟈蟈斗蛐蛐，從一頭烏發斗到兩鬢斑白。到死時還拿著蛐蛐蟈蟈陪葬，在國難之際，作為國家的成員本應立足于國，志存長遠，卻被幾只不足手掌大的玩物鬧得國破家亡。他們這些人就是格局太小，志向太小被物在心中占據了主導地位，最后丟失了自我，喪失了志向。
“君子役物，小人役于物。”役于物則會使志向喪失，而役物又分為兩種，一種志與物同向發展，另一種則借物之上，助飛而起。
當玩物與志向等大時。不僅不會喪志，而且有助于立志，長志。西方文藝史上曾有個雕塑大師，他在晚年的時候被宗教請去為教堂做雕塑畫像，他本來是覺得自己肯定完成不了，以他那時候老態龍鐘的樣子是活不了幾年的，結果他越干越有勁頭，除了雕塑不想其他，幾任宗教都死了，他還活著，最后完成了這個偉大的.作品，這位大師的志向就是完成雕塑，而他玩的也正是雕塑。所以當物與志同向等大時，就會成為一種放松，一種輔助，而不是無用的消遣。
但僅僅是玩物與志向等大這種境界是不夠的。當志在人們心中大于物時，物則會是人的助力器，幫助人們達成志向。歌手李健曾說過，他見過很多音樂人都四十好幾了，仍一事無成，有很多的壓力和阻力，但他們仍舊堅持做音樂。在這些人心中，他們追求的志向是音樂本身的趣味，干自己想干的事。玩音樂只不過是他們追求志向的一種手段而已。在遇到困難時，音樂給他們帶來激情，在憂傷時音樂帶給他們快樂。在追求志向的路上，他們借用物越走越遠，越走越高。這就是志大于物，玩物養志的表現。
玩物者，志小無志則喪志;玩物者，志與物同等則助志;玩物者志大于物則養志。因此，玩物喪志在于志。
高三玩物喪志議論文 篇6
玩，本小孩的天性，但，大人卻反對，因為玩物喪志這個詞一直藏在大人的心底。
小時候，我還是個跌跌撞撞的小孩，看見許多大哥哥在玩游戲，所以無聊的時候，腦海不時會閃現出游戲情景的精彩片段，可那時不知好處壞處，所以把游戲當成寶貝，變成自己的秘密。
三年級了，見同學玩那些射擊的游戲，耳朵聽見嘣嘣聲，眼見顯示屏中的敵人一個個倒地，心中蕩漾起沖動的波紋，見同學手聽鼠標移來移去，鍵盤按鍵凹進去又凸回來，我也想試試了。
我打開電腦，打開游戲，操作著人物的'移動，上下左右，跳躍，射擊，蹲等重要按鍵，經過漫長的時間，操作都熟悉了，“玩物”齊了，可是，“喪志”來了。
四年級的期中數學考試，我見到一題24×8等于多少，經過計算，結果于192，可游戲的槍、子彈又閃現在腦海，我“意味深長”地思考著游戲，又提筆就寫，寫成了195。判斷題：0×0=0，我心里一捉摸，打起如意算盤，這是送分吧！我準備打對號，可游戲畫面又出來了，我竟傻乎乎地打了個錯號！
考試結束，又盼來了個愉快周末，我輕巧打開電腦，又玩起游戲，敵人倒一個又一個，而另一邊我的試卷扣一分又一分，我卻毫無知覺，槍火聲響了，手機聲響了，顯示屏顯示我殺了27個敵人，手機上顯示我考了八十七分！糟了！電腦要被“封印”了！腦海中浮現的不是游戲，而是五個大字——“天要亡我分”！后來，經過教訓，我慢慢和電腦兄弟分別了，成績也終于進步了。
所以呀！一定要記住——玩物喪志啊！！
高三玩物喪志議論文 篇7
小明是個成天沉迷于網絡游戲中的人，每天放學玩個夠，第二天又在課堂上呼呼大睡。
一放學，他就提起精神，活蹦亂跳地奔回家，只聽“砰”的一聲，他鎖上房門，搓搓手，猶如一只饑腸轆轆的野狼猛地撲向電腦。小明打開游戲，手持操縱桿，炯炯有神地盯著屏幕，不肯放過一分一秒。游戲開始了，他全神貫注，邊玩還邊配著音：“向左，往右，前，后，吼，吼……”游戲勝利，小明輕蔑地看了游戲里的敵人一眼，哈哈大笑，說：“你要贏我，那是不可能的'！”他玩得更津津有味，一直不停的到天亮，真是“廢寢忘食！”
第二天上學，他在路上跌跌撞撞，睡意朦朧，好不容易才到了教室。老師邁著大步走向講臺，說著，拿起粉筆在黑板上寫著什么，大家都聚精會神地看著，聽著。小明眼中的事物漸漸變得模模糊糊，頭一會兒向左傾斜，一會兒往右靠攏，他終于忍不住一頭栽倒在桌子上，昏昏欲睡。老師走了過來……考試了，卷子發下來他都不會做，只能交白卷，最終考了零鴨蛋。
小明老是迷戀于網絡游戲，喪失了積極進取的志氣，唐朝的韓愈在《進學解》中說：“業精于勤，荒于嬉。”學業由于勤奮而精通，但小明卻荒廢在嬉笑玩耍中。古往今來，多少成就事業的人來自于“業精于勤，荒于嬉。”我們只有勤奮學習，努力進取，將來才能成為對社會有用的人。
高三玩物喪志議論文 篇8
玩物喪志——通常這是一個貶義詞，玩物喪志。我覺得是因為它深刻，大家都十分反感它反映的現象，所以對這個詞也沒有好感。
“物，與心相對。”是心理之外獨立存在的東西；“志，知也；知，接也。”是接觸外物的感知能力。如果按照這樣的解釋，就應該是“玩物生志”。“玩物”而能“喪志”，有以下幾個條件：
1）物的范圍狹小，大部分集中在遠離生活需要的地方，比方麻將撲克，電子游戲，八哥蛐蛐；
2）傾情專注，注意力過分集中，視野不能開闊思想無法開放；
3）歷時長久，連續而不間歇。
所以我對孩子的玩具堅持謹慎的態度。因為我希望我的孩子從小就鍛煉注意力集中的素質，但我又擔心它著迷于那幾個玩具上不能自拔；如果我給他買很多玩具，我的錢包不支持，同時過多的玩具只能分散孩子的注意力。所以如果讓孩子迷戀玩具，忘記在生活中學習，在自然中發現，我一百個不快；如果讓我給他很多玩具，用玩具給他建造另外一個童話世界，我是一萬個不能。如果讓我找出其中的中庸之道，我覺得太困難，不如讓我靜下心情陪我孩子多玩一會兒。
對于玩具，我知道必須由父母陪著孩子一起玩兒，一是可以監護孩子的安全，再是可以指導孩子的學習。但是我如果有足夠的時間陪孩子，我就完全可以像武林高手一樣，摘葉拈花以為武器；或者干脆像孫悟空，拔下一根毫毛變出意想不到的玩具；總之隨便什么東西都可以當作娛樂孩子教育孩子的道具，又何必什么玩具！？我要把與孩子一起的時光用在更好的方面，家長之友《玩物喪志》。
我還認為玩具與朋友一樣，選擇的.時候必須加倍小心。好朋友固然使人愉快且受益，但是壞朋友更是很容易推著人走向歧途。在我的孩子明確的表達自己的想法之前，我是不會單獨冒險給他玩具，玩具應該有他本人和我共同選擇。在我的孩子比較自制之前，我不想讓他分散更多的精力與玩具的糾纏。
玩具還有另外的缺點。我還覺得現在孩子的玩具過于成人化，反而達不到游戲的目的。現在的玩具的結構都相當的復雜而科學，但是使用起來卻相當的簡單易行。由于數碼控制，電動，機械齒輪彈簧等等的應用，只要大人給按一下開關轉幾下弦鈕，玩具就會“自動”的玩起來，這與孩子有什么關系？與其讓孩子看這些家伙的拙劣表演，不如抬頭看看飛機飛鳥，俯身看看螞蟻搬家！等到孩子自己會上弦會按開關，就讓他按電燈電視的開關有相同的作用，玩這種玩具又有什么必要！？其實孩子的認識能力，首先是從最基本的東西開始的，一根棍子，一把沙土，一盆水，一片樹葉……只要大人從旁指導，勝過任何玩具。
孩子很小的時候，最新奇的玩具也只有三分鐘的吸引力。在這三分鐘時間里，孩子倒有有二分半鐘在發脾氣：不會玩兒使他著急的要命！父母也因此煩惱；等到孩子三分鐘熱情過去，父母更煩，花錢買的玩具，就這樣費了！
不要期望孩子能從玩具里獲得什么樂趣和教益。孩子學習的特點，就是反復不倦，只有長久的重復才能對孩子起作用；如果老是拿一個玩具對孩子重復示范，孩子記住這個玩具的時候會失掉更多的接觸外界的機會；如果僅僅玩一個稀奇，淺嘗輒止，那又何必買玩具呢？
孩子的玩具，越簡單越好，最簡單的玩具才是孩子最容易產生樂趣的玩具。大部分玩具都是可以用生活用品代替的。只有最簡單的積木是必須的。其他的還是那句話：“兒子的玩具不用買”！
高三玩物喪志議論文 篇9
“有志者事竟成”；“無志之人常立志，有志之人立志長”；“人窮志不短”；“有志不在年高，無志空長百歲”，這些自然是催人奮進的名言雋語，永遠值得我們回味，并以之作為自己前進的動力。
涅斯米揚諾夫說：“沒有強烈、入迷的興趣，就沒有科學家。”
可見，興趣是成功之師。
興趣，是提對某個方面的知識與活動的特別愛好。興趣是成功者十分珍貴的情感。有了興趣，就能自覺、善注意、肯堅持，因此，往往也就能成功。哥白尼從小就向往“要星空跟人交朋友”；哥倫布自幼就渴求探索“世界秘密”；法布爾為了觀察螞蟻，可以在地上從上趴到晚；達爾文竟然把甲蟲放入口中咀嚼；珍妮·古多爾愿在林中與猩猩作伴十數年；法拉第甘當戴維的仆人；徐霞客九死一生還勇往直前；諾貝爾被炸得血流滿面卻興高彩烈；牛頓、歌德終生未娶也不以為然；居里夫人冒死提純鐳；席勒舍命嘗毒酸……數不勝數的名人軼事在我們面前展現出興趣的巨大魅力。
可是有些人呢？
網絡上不少終日沉浸在游戲里的'青少年，有小學生、初中生、高中生、大學生、社會青年、中年人，這些人平日里不思考明天要做什么，只道是“今宵有酒今宵醉，怎管明日生與死”；“醉生夢死情也堪”；在游戲中暢游世界。
學生只一味沉浸于游戲中，忽略了學習基礎課，進入初中以后要如何能跟上課程；社會青年及中年人在游戲中尋找刺激，不用工作，這樣子下去日后又將怎辦；這些把興趣放在游戲里的一群人的隊伍正在逐漸擴大，甚至影響到中年婦女，那么這個安天下的擔子要交給誰去挑？
久而久之，真正想做大事的有幾人？
真正能做大事的有幾人？
吾能視天下無睹焉？故以此文盼能喚醒夢中人。
高三玩物喪志議論文 篇10
隨著時代的進步，電子設備也不斷地更新換代，新一代的智能手機問世了。看著同學們人手一部智能手機，我的心里也癢癢的。
這次的單元考試，我考得還不錯，就央求媽媽給我買部智能手機。媽媽經不住我的`軟磨硬泡，便答應了。我高興極了，走路都飄飄然了。
有一次課間，我看到一群同學圍在那里，嘰嘰喳喳地討論著什么，十分熱鬧，我就湊了過去。張寧眉飛色舞地說：“我在手機上下載了一款游戲，可好玩了！而且又不占內存。”李明很好奇，連忙問道：“什么游戲？”“穿越時空游戲。”張寧笑著說。“我媽不讓我下載游戲，而且她還會檢查我的手機。”李明沮喪地說道。張寧嘆了一口氣，覺得很遺憾，然后繼續說：“這款游戲給人一種身臨其境的感覺，皮膚可以隨時換，不過是要充錢的。”我站在一旁，心想：媽媽不會檢查我的手機，而且我可以用零花錢充皮膚，我回家就去下載試試。
一回到家，我就迫不及待地拿出手機下載了這個游戲。吃完晚飯，我躲到房間，偷偷地拿出手機，開始玩這個游戲。玩了一局后，我覺得十分有趣，還覺得別人的皮膚更好看，于是就用自己的零花錢充了游戲的皮膚。就這樣，我一直沉迷于游戲的世界里，完全忘記了做作業。到了晚上10點，我才匆匆忙忙隨便做了一下作業。后來，我幾乎每天晚上都埋頭在玩手機游戲，作業也寫得馬馬虎虎。白天上課的時候，我的心里還在想著晚上要怎樣玩游戲。
一天，單元考試，我忐忑不安，心想：糟了，我昨晚忙著玩游戲，完全沒復習！試卷發下來后，我掃了一眼，很多題我都無從下手，只好硬著頭皮做了起來。
第二天，老師將批改后的試卷發了下來。我一看成績，只有65分！我大吃一驚，自己的成績真的是一落千丈。我開始后悔自己最近一直在玩手機游戲，沒有好好學習。
下課后，老師讓我到他辦公室。我惴惴不安地走進辦公室，老師問我：“你這次的單元考成績很不理想，你以前考試成績都是在90分以上的，到底是怎么回事？”我聽到老師的問話，心里越發懊悔了，如果沒下載那個游戲就好了。老師見我一聲不吭，就抬頭看了我一眼。我瞬間滿臉通紅，支支吾吾地說：“老師……我……我最近……迷上了一款游戲，我保證，以后……再……再也不玩這個游戲了。”“很好，老師相信你！”望著老師堅定的目光，我羞愧地低下了頭。
古人有詩云：“曾聞古訓戒禽荒，一鶴誰知便喪邦。滎澤當時遍磷火，可能騎鶴返仙鄉？”是啊，玩物使人喪志，從那以后，我再也沒碰過游戲了，成績也漸漸提升了。
高三玩物喪志議論文 篇11
從前，有一只老虎，經常欺負森林里的小動物，有時還把小動物給吃了，所以大家都非常討厭他。
終于有一天，小動物們忍受不了老虎的欺負了，動物們；集中起來開了一個會，大家議論開來，把老虎的牙全拔了，給老虎吃毒藥，把老虎燒死，但這方法太殘忍了，其中狐貍老謀深算地說：“人類有一種叫手機的東西，我們給他買一部手機，偷偷地放在他的床頭，這樣就可以了。”貓說：“這樣有什么用。”狐貍說：“經常玩手機會讓視線模糊，人們經常玩手機的人叫低頭族、手機控。”“可是誰去放呢？”大家不解地問，老鼠蹦蹦跳跳地走出來說：“我去放，我體型小不容易被發現，而且我也很靈活，所以我是最佳人選。”到了第二天，動物們開始行動了，計劃準確無誤地成功了。
老虎回家一看，發現了床上的手機，老虎說：“咦！這不是手機嗎？打開看看。”“哇，這么多游戲，不管了，先玩再說。”老虎興奮地說。
之后，老虎一直玩手機，晚上不睡覺！一直玩到凌晨幾點才肯睡覺，吃飯的時候也玩，就連走路也要玩手機。有一次，在十字路口，老虎低頭玩著手機，要不是虎弟弟的提醒，老虎早就被車撞死了。
有一天早上，老虎看手機上的字很模糊，把手機放遠點看卻很清楚，老虎問虎醫生：“醫生，我的眼睛怎么了？”虎醫生說：“你是得了老花眼，要少玩手機了。”可老虎不知悔改，繼續玩手機，他的眼睛更加模糊，看什么也看不清了。
小動物們聽說老虎眼睛，非常開心，為了證明這條消息是對的，小動物們鼓起了勇氣問了一些年長的動物打聽到了老虎的家在哪，就馬上前往老虎的'家，一到老虎的家，小動物們有些害怕，但他們還是冒險進去了，小動物們看見老虎正躺床上，一直膽大的小猴說：“虎兄弟，過來咬我呀！”老虎聽見了，大吼一聲：呲牙咧嘴，甩起鋼筋似得尾巴，一會甩到這邊，一會甩到那邊，可小動物就在他眼前他也打不到。“哈哈，老虎眼睛真瞎了。”一些小動物說，幾只調皮的猴子跳上老虎的背，騎著老虎叫道：“我是騎虎勇士。”
之后，小動物們終于過上了安穩的生活，它們再也不怕老虎欺負它們了。
高三玩物喪志議論文 篇12
我一說“玩物喪志”，馬上就有同學瞪過來了：別像老夫子似的教訓人!學習緊張，找點娛樂放松放松，有何不妥?還用“喪志”嚇唬人!
別這么著急。我們先要搞清楚“玩物喪志”到底是什么意思。“玩物”的“玩”表面上是指玩賞，實則含有沉溺之意。所以，偶爾放松一下，當然不屬于這個范疇；但如果耗費大量的時間、精力，一味沉迷于某物，這就叫做“玩物”，如此沉溺的結果，自然是喪失了積極進取的志氣，此謂“玩物喪志”
舉其例，俯拾皆是。打開電視，常看見關于學生為玩電子游戲而荒廢學業的報道；翻開報紙，會發現博士生沉迷于“筑長城”而無心工作的新聞。古往今來，不知有多少人因為過度沉迷于玩物，而消磨了進取的志氣。
原其理：溺于某物，即把心思拱手交給了它，除了它，其余萬物都可置之度外，一切都顯得索然無味，還管什么理想、志氣、進取。
這么一來，那些尚未樹立遠志的'人，心都被所溺之物填滿，容不下一絲別的，他們又怎么看得見更有意義的東西?哪來進取的勇氣?
而更多的人，也曾胸懷大志。棄學的少年原本也曾勤奮刻苦，夢想進入高等學府深造；歧途中的科學家原本也曾潛心鉆研，誓為祖國爭光。然而所溺之物，像個魔法十足的巫師，將他們的志向蠶食鯨吞。曾經樹立的志氣，被遠遠地拋到九霄云外；曾經努力奮斗過的自己，被永遠地遺留在過去的時光里，只剩下現在頹喪的模樣。這怎不叫人扼腕痛惜!
歐陽修說過：“智勇多困于所溺。”大智大勇者尚且難以自拔，更何況常人?我們實在太年輕，我們面對著太多的誘惑：撲克、麻將、卡通片、游戲機……這些玩意兒是誘惑，更是陷阱!朋友，請三思而行，一旦陷入玩物喪志的深潭，蹉跎到白頭，將追悔莫及。
高三玩物喪志議論文 篇13
現如今，大部分人都會有同樣的經歷，就是在童年時因為貪玩，不務正業，而被父母親一而再又再而三的批評，責罵，對于什么“玩物喪志、業精于勤荒于嬉”這類的話肯定也沒有啥好感，于此，我盡我微薄之力聲明：這玩物喪志可分兩屬，這其一，乃沉浸虛擬，無法自拔，玩出了墮落，還玩出了依賴和空虛；這其二可不凡，此乃苦心鉆研，廢寢忘食，玩出了功夫，甚至還有玩出了名堂和財富的。
小學一冊語文書中有篇課文有講到： 荷蘭人列文虎克利用看守大門工作的空閑磨鏡片做了一個放大鏡，也就是在玩的過程中他將兩個放大鏡片疊在了一起，做成一架簡單的顯微鏡，從而發現了一個全新的微生物世界。
在《丈量世界》一書中，有寫到亞歷山大·馮·洪堡的兒時成就，他在多門正科的重重壓力之下，趁老師放任不管之時，靠著貪玩的本性和智力爆棚的大腦，模仿伽利略的天文望遠鏡找出了世界上的第二個天文望遠鏡。
所以真正好玩的東西，不在于捧一塊板磚，對著屏幕打打殺殺，而在于對自己未知又對其有興趣的.事物，發自內心，出于愛的探究，上下求索。
而關于玩物喪志，有講到：在春秋時，有個叫衛懿公的特別喜歡鶴，整天與鶴為伴，如癡如迷，喪失了進取之志，常常不理朝政、不問民情。他還讓鶴乘高級豪華的車子，為了養鶴，每年耗費大量資財，引起大臣不滿，百姓怨聲載道。從而敗兵，淪陷。人們又吃財政知道玩物喪志。
所以，此玩非彼玩也，如果采用所謂探究的打開方式，那么你無論怎么玩物也不會喪志，但如果整日好吃懶做，浸泡于虛擬之中，那可謂真正的玩物而喪志。
高三玩物喪志議論文 篇14
時間的的枷鎖，是那刀鞘里的利劍，割傷著我24年用淚水積聚的錦袋。一滴一滴述說著內心傷疤的隱痛，這不是我訴說悲傷。記憶如此有限，我怕忘卻，所以一次次的重復。
要在前路上，收拾那未曾發芽的種子。或許已經錯過最好的萌芽時機，這不是彌補，枯木在冬日的積雪里用落葉喚醒春天的新芽。它記住了枯黃時，被風的蔑視，大地的踐踏，使它有了渴望的原動力。暴風雨無情，有時也折傷這弱小的枝芽，可它總渴望著，秋日里，清風的莊園里，那掛滿枝頭的甘甜果實。得到一些東西，在這之前就必須放棄一些，不能只為蜜蜂，蝴蝶而停留。它放棄了這些，不是在雨后的'晴空，有誰見到過彩虹?
總是聽見，人們在白天里，贊美花兒的艷麗，是否有人也曾想過花朵下面的根，經過多少的掙扎，才能在陽光下被蜜蜂擁護。樹根的寂寞，只有花在夜里能夠體會。
玩物喪志，花酒間的快樂，留著夜深人靜時獨自凄涼。親手把時間的枷鎖解開。在青春失去之后，用淚水洗刷昨日留下的傷疤。我沒有哭過，因為我知道一切美好事物的源頭都是暗臟的，甜美的白菜從糞土中生長，花朵在腐葉中開的更艷！多少次下過決心，可總因為對自己太好而放棄。為了一時的快樂，留下一生的凄涼。
時間的枷鎖很重，每次承受不了時，都會選擇忘記。所以我一遍遍的重復。不愿意在手臂上刺個忍字，就把它當成裝飾。我要記住的事情很多，要忘記的沒有。我是魚兒，就不夢想小鳥，飛去天上；我是鳥兒就不該羨慕魚兒，進入水里。
不要在饑餓時，才想到勤勞。這個時候已經失去了耕耘的氣力。陌上花開，寂寞的最終將是蝴蝶！
高三玩物喪志議論文 篇15
以前的我啊，其實一直都覺得玩物喪志。覺得游戲啊，小說什么的啊，就是會讓人喪失志氣，會讓人沉迷，這一切的一切，這些愛好都只不過是在揮霍時間罷了，以前的我覺得這毫無意義。覺得這些東西往往只會讓人們喪失自我，懈怠自己的生活，找不到曾經自己的那股努力勁兒了。
努力，那么美好的東西，卻往往沒有人能夠理解。以前的我不喜歡一些游戲小說什么的啊，可我也并不努力。為什么啊？因為我們的生活都是父母給的啊，父母給我們好吃好喝的，我們衣食無憂，自然也沒有什么特別大的渴求了。所以我就常常心里想著，自己都沒有什么特別想要追求的東西，那么努力為了誰，又是給誰看呢？是吧，當我們的生活沒有動力，什么都不想追求，心里什么都沒有的話，那么也就自然是什么也都不想去努力了。你都沒有動力，你也沒有特別想要追求的目標，更沒有給自己立下旗幟過，你甚至都不知道自己心里到底想要的是什么，一切的一切都是那么的迷茫。我們什么都不缺，也沒什么特別喜歡的東西，自然也不懂努力是什么滋味了。當朋友勸我接觸一個游戲，讓我的.生活多點樂子的時候，其實我的內心是抗拒的，我不是一個喜歡玩物喪志的人。自然都認為這些游戲什么的，我最好都不要接觸了。可是，她是我最好的朋友，她的話我多少會聽一點，我試著接觸了一下那個游戲。我卻發現，還真的是別有洞天的一個游戲，玩游戲嘛自然也就有很少不花錢的人了。而且還是個技術不太好的，不怎么會玩游戲的人。于是就陸陸續續的花了幾十元錢，可我也是一個特別愛惜節約錢的人，自然覺得心里不是很舒服了。也就學會著自己努力的去賺錢了，那種滋味真的很不錯。我特別喜歡這種自己有機會可以好好努力的感覺，而且還是為了自己喜歡的東西去奮斗，這種滋味很好。
是的，我們在這個世界上面總不能永遠的無欲無求，人總要有渴求的東西，我們也才會有動力，可以去好好努力，可以去好好的奮斗，為了自己喜歡的東西去奮斗，這種滋味是真的不錯，希望所有人都能感受到這種滋味吧。
高三玩物喪志議論文 篇16
見于《尚書·旅獒》：“玩人喪德，玩物喪志。”
春秋時，衛懿公是衛國的第十四代君主，衛懿公特別喜歡鶴，整天與鶴為伴，如癡如迷，喪失了進取之志，常常不理朝政、不問民情。他還讓鶴乘高級豪華的.車子，比國家大臣所乘的還要高級，為了養鶴，每年耗費大量資財，引起大臣不滿，百姓怨聲載道。
公元前659年，北狄部落侵入國境，衛懿公命軍隊前去抵抗。將士們氣憤地說：“既然鶴享有很高的地位和待遇，現在就讓它去打仗吧！”懿公沒辦法，只好親自帶兵出征，與狄人戰于滎澤，由于軍心不齊，結果戰敗而死。人們把衛懿公的行為稱作“玩物喪志”。古人有詩云：
曾聞古訓戒禽荒，一鶴誰知便喪邦。
滎澤當時遍磷火，可能騎鶴返仙鄉？現常用來指醉心于玩賞某些事物或迷戀于一些有害的事情，就會喪失積極進取的志氣。
高三玩物喪志議論文 篇17
以前我最喜歡各種玩具了，特別是游戲卡，一有時間就買好多好多游戲卡，而且一有時間，就玩得不知天昏地暗，現在想想，真是感到有點好笑。就說前幾天，剛到學校的時候，正好遇到了我的好朋友允成，他神秘兮兮地湊到我耳邊小聲說：“聽文祥講，最近我們舊學校旁的'“阿君娜”小賣部新進了一種游戲卡，可好玩了！”我一聽來了興趣，為了讓我徹底信服，允成繼續說道：“據說有不同購買方式，可以選擇一元的游戲卡，還可以五毛的，并且讓購買者自由選擇，機會難得……”聽了允成的一番描述，我不由心動了，恨不得馬上沖過去全部買光。于是我連忙向他道謝，要不是他透漏消息給我，我晚點知道的話，恐怕就連想買的機會也沒有了。
所以為了答謝他，我決定送他三盒一元的游戲卡！放學后，我急忙忙地跑回了家。連忙吃了午飯后，趕緊隨便寫完作業，便急忙出發前往小賣部。那兒果然新進了好多游戲卡。哇，五顏六色，金光閃閃的，各種各樣的都有，我簡直看得眼花繚亂了，費了好大功夫終于挑了五盒一元和十盒五毛的，真是滿載而歸！
之后，我便玩得一發不可收拾，和幾個同學整天沉浸在游戲卡的歡樂之中。然而，好景不長，正因為玩得人多了，爭吵也多了，而且有時連作業都忘了，甚至還常常為了游戲與同學們爭吵得你死我活，結果不僅影響了學習，還嚴重影響同學間的友誼，最后在老師的命令下，終于成了禁品！雖然游戲卡沒了，不過我們也從此懂得了一個道理——那就是不能“玩物喪志”！
高三玩物喪志議論文 篇18
《上書》中有道："玩物喪志。"
"玩物喪志。"這個詞后來逐漸成為成語，亦成為了現在人們的口頭禪。大人們更是把這個成語使用得"淋漓盡致"：孩子想去打球——"玩物喪志！"孩子想買玩具——"玩物喪志！"孩子不想做作業想畫畫——"玩物喪志！"
每當我的耳邊充斥著這四個字的時候（被罵的對象不是我啊，是親戚家的孩子！），我都不禁想問：玩物怎么就喪志了呢？玩物喪的又是什么志呢？玩物就一定會喪志嗎？……無數個問號擠滿了我的腦海，我亦只能獨自思索，因為即使問出口了，那些訓斥著孩子的長輩也會對我不聞不問，或是隨便塞給我一個無棱兩可得回復，我根本就得不到我想要的答案，更何況出于對長輩的尊重，這些問題是無法開口的。
但是有一點是大家都公認的'：玩是孩子的天性。就連魯迅先生在《風箏》一文中也寫道"游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。"眾多教育家也建議要在玩中學習。可是一切的理論都在當今中國的教育體制下敗下陣來了。家長們都紛紛把原本貪玩活潑的孩子們硬生生地摁在書桌前，目的就是要考上好的大學，等到孩子們好不容易考上大學了，又熱切希望孩子們能成為科研人才，勇奪諾貝爾獎。但往往事與愿違，一句句"玩物喪志"與被摁在書桌前的歲月已經把孩子們與生俱來的天性與旺盛的創造力和想象力通通壓榨得一滴不剩，只剩下了一個"高學歷"的空殼了。著難道不是一種悲哀嗎？令我感到慶幸的是，我的家庭還比較自由，再加上現在教學要求的不斷改革與創新能力的逐漸重視，我才能保持住一部分創造力，才能坐在這里盡情地揮灑我的想法。我很愛玩，但我并不是單純地玩。其實身邊的人也有愛玩與不愛玩的，但是真正"會玩"的人實在不多。在我看來，只有"會玩"的人才能真正發掘與發揮創造力。"玩"也分種類，大致可分為"認真地玩"與"兒戲地玩"。 "兒戲地玩"只是單純地"愛玩"或"貪玩"，只是幼年時期一種幼稚心理的延續，這種"玩"大多只是虛度年華，揮霍青春，、而對我們的成長益處甚少。但"認真地玩"就大相徑庭，"認真地玩"是一種積極向上的態度，是享受生活享受學習的表現，"認真地玩"是真正符合"在玩中學習"與"興趣是最好的老師"這些理論的行動方式。以"玩"的態度對待生活，學習以及許許多多熱衷的事物，認真地玩，享受過程，樂在其中，這樣我們才能收獲的得更多。才能學而不厭，學無止境。
縱觀古今中外，以玩成功的名人可謂數不勝數：比爾.蓋茨玩電腦玩出了電腦帝國，他亦成為這個龐大的帝國當之無愧的國王；安徒生童心未泯，以妙筆生花締造了童話世界，一個個經典而百聽不厭的美麗的童話故事伴隨了全世界一代又一代人的成長；沃爾特.迪士尼與小老鼠結緣，玩出了覆蓋全球的卡通動漫與夢幻的迪士尼樂園……但是中國似乎自古就不提倡"玩"與"創新能力"，古代中國的莘莘學生們所崇拜的是"懸梁刺股"與鑿壁偷光"熱衷功名而埋頭苦讀，可是這些人大多成了古代官場與科舉制度下早已被世人所遺忘的塵埃。別忘了，使我們現代中國人挺起胸膛引以為傲的"四大發明"的發明者都不是科舉制度中的佼佼者。只是"會玩"的人才會創造價值。
常言道："只會莘莘不玩耍，聰明的孩子也變傻。"我玩物并不喪志，玩并不是代表不勤奮努力，我們要學會玩，會認真地玩，才能玩出精彩，玩出未來，玩出成功！
高三玩物喪志議論文 篇19
我想沉浸在小說里，無奈又被拉回現實里來。
想寫一篇自由的文章，那種只是發自內心不受束縛的文章，無奈還沒開始，就已結束。
有時候，上一刻還在大笑著，下一刻卻突然想發呆。發呆的原因，不是因為心情不好，僅僅是因為懶得動。
我抱著手機，仿佛與這個世界隔絕了聯系，又細想，手機里的一切，哪個脫離的開這個世界？
特別享受不打草稿直接在電腦上打字的感覺。那種靈感如黃河水泛濫滔滔不絕的感覺，而不是咬著筆桿苦思冥想卻不見字跡的感覺。
看著電腦，想著自己，反思著行為。長期的學霸生活，導致一有時間玩一玩，我都會輕易受到良心的譴責，認真思索這樣放縱自己究竟對與不對。
想到久違的qq，心愛的說說，和一直在追的小說和電視劇，以及，那個含笑淺淺婉拒的白衣男子。
好想找出一本書，要它是雪白色的封面，印著大大的書名，簡簡單單的樣子，伴隨著我。哪怕睡覺，也要用它來遮臉。
懷念去年沒分班前，好像已經過去了好久好久，久的連我自己都要懷疑那到底是現實還是夢境。那個時候，中午舍棄掉午休，在教室里拼命學習。然后，有好幾個想到一塊去的同學，會來相陪。在我們學的很累的時候，疲倦的必須要休息的時候，常常把同桌的`凳子和自己的凳子拼在一起，湊成一張短床，躺在上面，可以休息一會。反正教室這么大，有的是凳子。彼時，雖然委屈了點，凳子硬了點，但心里那份別人沒有的收獲卻是無比充實的。那時候，一個笑容，都那么開心。
如今這個糜爛的暑假，不找點事做，真的會玩物喪志。
高三玩物喪志議論文 篇20
最近，媽媽常說“別玩了，小心玩物喪志。”雖然書上也說過“玩物喪志”，但我總覺得有些矛盾。
牛頓就是一個好例子。他小時候很貪玩，一次他偶然發現正午太陽的光很有趣，便創造出了太陽鐘，使人在迷路時容易尋找方向。看，玩也可以造福人們！這樣的事例還有很多。
那么是不是可以這么說呢——“玩物喪志”這句話是錯誤的？
但是，一個少年由于玩游戲上了癮，跑網吧的次數比跑廁所還多，更嚴重的還“玩“上了殺人放火等不良行為。這個事實也是不可否認的`——“玩”會把一個人毀了的。
這么說，“玩物喪志”又是對的了！？
一件事怎么會有兩個相反的事實？我的理解是：玩，如果你可以控制它停下來，那就行了（最好，還能鉆研一下原理），不一定喪志；如果你玩的是不良游戲，并克制不住它，那它就會毀了你，喪了你。
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