我的孩童世界作文

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的孩童世界作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　周末在家，無意中瞥見書架上那本泛黃的老相冊。像撿著寶似的輕輕抽出它，吹撣著上面的灰塵。原來，名叫“時間”的過客也在曾幾何時翻過這本相冊啊！我一頁一頁翻看，嘴角情不自禁上揚著，無數(shù)美好的回憶在剎那間掙脫出了記憶的塵封向我的腦海奔來。指尖卻停留在一張照片上久久不肯離去，看著這照片，心里就像被初冬的暖陽曬過似的，騰出一絲歡喜。

　　那張照片拍攝的時間是二零零九年，我約莫六七歲吧。時光隨著記憶倒流。

　　要上小學一年級的暑假的某一天，我突然興起，把家里塞在各個衣柜中的娃娃全都找出來，又不嫌麻煩的把他們整齊的放在床上排成一列。“安頓”好這些娃娃后，我又找出媽媽的大衣和高跟鞋，細細打扮一番后，對著鏡子美滋滋的照著，不說，還真有點大人相呢！隨即我不知道又是從家里哪個角落翻出好些本幼兒啟蒙教材。

　　在一系列繁瑣的準備工作后，我就要干一件在那個時候我自認為很了不起的事了——給娃娃們上課。

　　我裝成老師，踏著高跟鞋，故意從客廳走進以房間布置成的教室。拿著手中的直尺“咚咚”對著書桌敲兩下：“好，同學們我們現(xiàn)在開始上課！”“起立！”被我指定成“班長”的那只小兔喊道，“老師好！”所有娃娃齊聲叫道，不禁想起在現(xiàn)實生活中我所扮演的角色也是學生，我也要在每節(jié)上課前與老師進行一個問好的儀式，竟覺得問好也是一件飽滿幸福的事。“起立”和“老師好”當然是我那是一人的自言自語，現(xiàn)在回想起來有點傻，但當時哪顧得了這么多，自己開心就好，不過確實是樂在其中。

　　在我的“課”上會有互動的環(huán)節(jié)，比如請位同學來回答我提出的問題，如果回答的好，我會獎勵一朵小紅花，如果不好，我會輕輕點下那個娃娃的頭，以示懲罰。現(xiàn)在還依稀記得那時比較偏愛一個扎著羊角辮兒，戴著黃帽子的女孩，雖然它不同于別的娃娃要么色澤鮮艷，要么形態(tài)可愛，甚至還帶點土里土氣的鄉(xiāng)村情郁。但我就是略帶霸道的喜歡著它，喜歡在它身上貼滿小紅花，喜歡經(jīng)常叫它起來“回答”問題。時光變遷，日子久了，也搬家了，那個娃娃因某些原因沒能帶走，令時間這一劑藥沖淡最純潔的感情。現(xiàn)在想想，心中還不覺淡出一絲惋惜。

　　當我的課上到一半時，媽媽突然推門而入，見我正在“上課”，她什么也沒說，只靜靜坐在床沿邊聽我講課。面對媽媽的到來，一開始還有點拘束，但上著上著就放開來了，至少能夠脫離書，憑著自己的想象把課上下去了。時間在我認為一本正經(jīng)的上課中溜走了，我剛喊完一聲“下課”，媽媽就鼓起掌來，我有些不明所以，詫異的望著她：“干嘛？”“上的挺好的”我害羞似的縮了縮脖子，小聲嘀咕：“哪有！”媽媽笑了笑：“你長大后是想做老師嗎？”“隨便”“但是，不管是老師，還是其他的職業(yè)，都必須有本領(lǐng)，所以你現(xiàn)在要好好學習，為將來多一個選擇，知道嗎？”在媽媽語重心長的教導完后，我若有所悟，繼而鄭重的點了點頭。

　　時間真是孔老夫子所言：逝者如斯夫，不舍晝夜啊，轉(zhuǎn)眼我已上初中，但仍在為一些目標而執(zhí)著著。何嘗不是努力了才有結(jié)果，何嘗不是失敗了才更有信心？世間有種種不美好在羈絆著我們，如果不是肩上正背負著什么，或一些往事令人難以割舍，恐怕早已沒了希望。

　　樹往上，想明白那陽光，也往下，想守護著土壤……

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