【推薦】小學游記作文六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學游記作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學游記作文 篇1
終于盼到這天了，我們要去四川省成都市了。而且我還和好朋友一起去，一個叫候天樂，一個叫許寶寶。我們從三號早上四點就出發了，一直到晚上十點才到，我們住進了賓館。第二天早上我就出去玩了，我們去了寬窄巷，杜甫草堂，浣花公園，大熊貓基地，一直到七號晚上才回西安。
有一次，有一杯茶，我倒進了透明杯，結果我告訴候天樂這是酒，天樂就開始大叫他也要喝酒，因為他經常喝酒。
小學游記作文 篇2
早上吃完早飯，我們坐著大巴車去往圣彼得堡大教堂。
圣彼得堡大教堂的外觀雖然不怎么華麗，但教堂的內部卻是“金碧輝煌”這個詞都不足以形容。進入大教堂，左手邊黑色的大門叫“死亡之門”，我們的美女講解員告訴我們：教徒們認為，逝去的人與活著的人不能同門，所以還有另一個專屬我們的不起眼小門。（好怕怕……）
整個觀摩中，我們全在聽story，看整個圣彼得大教堂的景色。
大教堂的大堂前有一座叫“方針”的石柱，為什么叫“方針”呢？因為石柱是四邊形的，但四邊形的最頂端是尖的，上面還有一個……十……字……架。
再往里走，是教堂的門口，站著屬于瑞士的傭兵，他們的服裝像小丑，李導給我們講了一個小故事：古時的羅馬經常發生戰爭，國王在戰爭中遇難，所有的士兵落荒而逃，只有瑞士的士兵死守著國王，所以羅馬一直用瑞士的.傭兵。
教堂很大，差不多有300多米的周長，旁邊有一個像半圓的頂，這就是著名的設計師米開朗基羅親手搭建的。圓頂上有許多畫，好看。教堂的壁畫也是赫赫有名，幾乎每一個壁畫都講述著一個故事。
聽李導介紹，圣彼得堡大教堂是世界第一大教堂，歐洲人十分信仰神，所以當地的生活習慣也離不開神。不愧是第一大教堂，20噸金子不是白用的。哈，你們聽說過“梵蒂岡”這個國家嗎？沒錯世界最小的國家，只有0、44平方公里，人數不達1000人，圣彼得堡大教堂就占了這個國家的三分之一，想想，圣彼得堡大教堂每天的觀光游客就有幾十萬，假設每人交30歐元，國家就有幾百萬的收入，一年下來，若將這些錢分掉，每人能分到幾白萬歐元。所以，這個看似不起眼的小國家才這么富有。
參觀完教堂后，我們又來到了羅馬的“斗獸場”。古代羅馬人分為：貴族，平民，奴隸。奴隸的孩子還是奴隸，所以很多奴隸讓自己的孩子參加斗獸，只有能打敗野獸的人才能變成勇士，改變自己的命運。但是斗獸十分血腥：每個人要和各種兇惡的猛獸比斗，要把猛獸殺死，要么被猛獸吃掉。斗獸場分為四層，有一半只有三層，第一層是出入的門。
然后我們又去了許愿池，品嘗了“赫本”吃過的冰淇淋，住在當地五星級的城堡酒店里。
好累啊，好好睡一覺吧！
小學游記作文 篇3
早就聽說過浙西大峽谷的皮筏漂流活動十分搞笑，這天最后如愿以償了。
乘了四個多小時的車來到浙西，午飯后又經過一小時的顛簸行程才來到大峽谷。剛一下車，就發現大峽谷果然名不虛傳。那里林木幽深，空氣清新，巨石百態，急流萬變，野趣濃郁，構成了一條壯觀的山野長廊。隨著導游的引導，我們來到了漂流起點。我迫不及待地穿起防護衣，跳上皮筏。然后隨著船工的喧喝聲漂流開始了。
皮筏順流而下，兩岸的美景盡受眼底，河岸邊長著濃蔭蔽日的大樹，大樹下那綠茸茸的細草，那碧瑩瑩的苔蘚散發著清香。在高溫的.天氣里，這些景色使人身心都感到清涼。
正當我津津有味地欣賞著岸邊的美景時，前面突然出現了回急流，原先就是水流被巨石擋住了，又向后退回來，正巧和皮筏撞了個“滿懷”，又被掀到半空，在空中“噼噼啪啪”地把水珠打落下來。我被這突如其來的“人工降雨”淋得半濕半干，怪難受的。
不等我抱怨完剛才的“人工降雨”，前面又出現了“突發事變”：不遠處出現了斷崖。我匆忙握緊皮筏上的繩結，隨著“轟隆”一聲，皮筏順著湍急的水流直直地從斷崖上掉了下來。“還好沒事！”我僥幸的想。這個想法還沒從腦子里消失，皮筏竟然又撞上暗石，潭水乘勢在皮筏傾斜時從后面灌進來。我坐在后面可慘了，下半身全被泡在水里。
沒多久，我們又遇上了巨石群，皮筏再次跌跌碰碰折騰了一陣子才過去。
已經經歷了好幾次挫難后，我們才最后駛入了平靜的湖面。河兩岸又變得綠樹成蔭，水中能夠清楚地看見發光的鵝卵石，鳥鳴似乎在慶祝我們的歸來。
上岸后，我想，神氣的大自然真就是太奇妙了，有時驚險刺激，有時舒緩美妙。然后在經歷過大峽谷漂流活動后，我更發覺了它的美麗。
小學游記作文 篇4
教學目標：
1、培養學生參與交流的意識。
2、引導學生進行習作評改，從中學到評改的方法。
3、再次感受、體驗甚至掌握“游記”的最基本的習作要點。
教學流程：
一、談話導入
師引：古語云“讀萬卷書，行萬里路”。近年來，隨著生活水平的提高，同學們外出旅游的機會也多了。游覽中所見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡等，都給我們留下了深刻的印象。上節課同學們已經用筆記錄下了自己游覽中的所見所聞，表達了自己的思想感情。
二、 教師引導學生互評
這節課我們將進行作文講評。我們已經把自己的文章進行了修改，老師把大家的習作分成了A、B兩種，我們首先同桌共同來一起評A本，然后我們在共同評改B本。
1、回憶本次習作要求
師：本次習作要求是寫一篇游記，那么一篇游記最基本的要求是什么呢？（多媒體出示習作要求）
2、根據習作要求進行互評。（多媒體出示評改導航）
師：那下面我們就按照習作要求，來對我們手頭的習作進行評改。
第一項 擬定一個合適的題目
師：誰來記得一個合適的題目最起碼要符合的兩點要求是什么？ （能體現是一篇游記 能清楚地點明你游覽的是什么地方）
學生讀一讀手頭文章的題目，并且匯報。教師引導學生根據合格題目與不合格的題目寫出不同的評語。
這個過程老師巡視，發現寫得比較不錯的，讓他讀一讀，寫的不太好的，也指出來說一說。
第二項 按照游覽順序介紹，突出重點
師：下面就讓我們來看一看，你手頭的文章是否是按游覽的順序來寫的。請同學們瀏覽手頭的習作，用直線勾畫出反映游覽順序的語句。
師：誰認為你手頭的文章是按照游覽順序來介紹的？讀一讀你們勾畫的語句。
教師引導學生對游覽順序清楚和沒有按游覽順序來寫的不同文章進行不同的評價。
學生讀一讀，教師要注意如果寫的不合適的一定要及時進行指導。
師：一篇游記要按照游覽順序來寫，還要突出重點，快速瀏覽一下你手頭的.文章是否做到了突出重點呢？
學生匯報，并指導學生寫出評語。
交流學生寫出的評語。
第三項抓住景物特點，寫具體、寫生動。
師：一篇好的游記不僅要做到符合習作要求，而且還要注意做到突出重點，要想突出重點，就要把事物的特點寫清楚。下邊讀一讀手頭文章，作者在突出重點介紹的景物時，有哪些好詞好句或者是好的段落值得我們學習？勾畫一下，并且寫出批注。
學生交流，并指導學生寫出評語。
對于學生出現的問題教師也要及時解決，并且也要相應的指導學生給出合理化的建議。
第四項 開頭、結尾
師：除此之外，你認為一篇好的游記，還需要注意什么呢？（開頭和結尾要和文章內容是一致的。）
師：讀讀你評改的文章，哪一篇的開頭和結尾是值得借鑒的，哪一篇的開頭和結尾還有問題？（分別指名讀，并提示學生做好評改，有問題的給出建議）
師：現在請同學們再一次從頭到尾瀏覽一下你所評改的文章，還有沒有什么問題，如果可以自己解決的，就給出恰當的建議，如果不能解決的，可以提出來，我們大家共同解決。
三、課堂總結
1、師：這節課我們根據習作要求進行了習作的評改，并且給與了相應的評價以及建議。同學們都有哪些學習收獲呢？
2、多媒體出示優秀的評改建議稿。
四、布置作業
課后請大家就根據剛才我們評改A本的方法，來評改B本，有什么問題及時提出來。并在小組內交流，評選出“評改之星”，將其原稿和評改建議稿張貼在教室后面的“習作評改園地”里。
小學游記作文 篇5
周末，我跟爸爸媽媽去了海天佛國——普陀山。我們坐了近五個小時的長途巴士到沈家門，再換快艇才到普陀山，路上的時間可真長呀，海浪輕輕地拍打著船身，搖啊搖，呵呵，頭有點暈暈的。
我們住在普陀山祥生大酒店，酒店很漂亮，還有個很漂亮的游泳池，爸爸媽媽帶著我去游泳。晚上有好多知了落入泳池，嚇得我腳都不敢站在泳池里。
第二天我們吃過早飯，就去了普濟寺，這可是普陀最大，香火最旺的寺廟，人可多了。媽媽告訴我，拜菩薩時，要告訴菩薩自己住在哪里，叫什么名字，要請菩薩保佑自己平平安安、健健康康、學習棒棒。我做得可認真了。但媽媽也告訴我，除了菩薩保佑，更重要的是自己努力。去了普濟寺后，我們又去了法雨寺。法雨寺里有個高爐，有五層高，每住上一層，就越來越小，聽說把錢投入越高的爐子中，就表明越有佛緣。我跟爸爸媽媽投了好多次，我扔進去好幾個到第二層，非常好玩。離開法雨寺，我們乘纜車到了慧濟寺，這是我第一次坐纜車，好緊張呀，我都不敢往下看，緊緊抓住媽媽的.手。最后，我們去參觀了南海觀音，好高的觀音像呀，有108米高呢，估計這是世界上最高的觀音像了。
離開普陀，我們回到沈家門休息了一晚，第三天，我們結束了愉快的旅程回上海了，在外面玩雖然很高興，不過，我還是覺得回家最幸福！
小學游記作文 篇6
今天是十月一日，我和我的好朋友盈盈、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨去旅游。
我們先到了蘇州的獅子林、寒山寺、然后又到了江南水鄉，晚上我們到的上海，。
一進上海燈火輝煌，高樓大廈就涌現在我們眼前，真是個繁華的.大都市。我們先去的外灘，外灘真漂亮，人山人海來來往往的人真多，還有很多的外國人。我們又登了東方明珠塔，在塔上往下一看，能看到上海的全貌。好漂亮啊。下面就是黃浦江，江里面有好多的船，趴在玻璃上往下看，心里又怕又高興。下面的小汽車就想小螞蟻一樣。我們拍了好多照片。還沒玩夠呢，就該走了。
上海真漂亮啊，我真想住在上海。
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