敘事作文(熱)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的敘事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文 篇1
“又回到最初的起點，記憶中你青澀的臉，我們終于來到了這一天，好想再回到那些年的時光……”每當這首歌的音樂響起，就讓我會想起那些美好的時光。
這首歌的名字叫“那些年”，一聽歌名，就讓人感慨萬千！輕柔的音樂在耳邊回響，把我的思緒牽引到了那一天。那天，天氣很好，太陽懶洋洋的在天空中照著，那天，是我升入初中的第一天。我站在大門前，望著這所新校園，眼中有新奇、有迷茫、還有向往。進入校園后，我有了新的老師、新的同學和新的環境，太多新的東西讓我目不暇接。
新的學期開始，我們增加了新的課程，由原先的語數英三科增加到了七科，發書那天，我接過一本本嶄新的書，書本中絢麗多彩的圖片讓我耳目一新，腦海中開始想象上課時的樣子，不禁輕聲笑了出來。
可是，初中作業量的.增多讓我也有了些許疲憊，是我懷念起了小學的時光，于是每當我放學早時，就會回到母校，去看一下老師，看一下我們舊時的校園。我想起小學時的點點滴滴，那時的我們有歡笑、有悲傷，還有對初中生活的向往……
我又回憶起了小學時，男女搭配坐同桌，于是，桌子上就出現了一條條明顯的“三八”線，還規定雙方都不可以越過這條分界線，同桌兩個常為此吵得面紅耳赤，但很快又會平息下來，再發起第二次戰爭……也記起了小學是跳交誼舞，男女同學無論老師怎么說，始終是不肯牽手跳，于是，就發明出了諸如“拽袖子”、“戴手套”等一系列“創新發明”。
一曲終，我的心理變化是如此之多，一首歌，拉開了回憶的序幕，打開了記憶的閘門，牽動了我的情思！
敘事作文 篇2
童年多么讓人心跳的季節，對于我而言那是遙遠的歲月了，在星空稀朗的夜晚，迎著遠山夾雜著蟲鳴鳥語的.山風，我陶醉在童年的追憶中，眼前朦朧出現一棵參天大樹，啊！那是我們家門前的梧桐樹，好高大的梧桐樹哇，挺拔的枝干茂密油綠的大葉子，還有那一只只蟬蟲外形的梧桐籽......
這時，我的眼前驀地站著個小男孩，他赤著腳，正仰頭尋找樹上的鳴蟬，繼而又敏捷地攀上樹干，那動作麻利得像只猴子。她左手一鉤，右腳一跨，三下兩除二就把自己掛在高高的樹杈上了。你看這會她正得意的逗捏著逮到的知了，傻傻地笑呢。她這定格的傻笑，讓我看清楚了她，哦！就是那個假小子，她還是那么頑皮、淘氣。還不時朝我眨巴眨巴詭拮的小眼睛，又哧溜一串快動作，人已站在樹下了。別！別走！我大聲喊著她，可她卻頭也不回，啪啪啪光著兩只小腳丫跑了......
我呆呆地站在樹下有些失落，風兒解讀了我的心意，隨手為我摘下幾片梧桐樹葉，我循著輕輕飄落的樹葉，思緒也輕悠悠地飄向了遠方......
敘事作文 篇3
最近我是怎么了？怎么老想著已經漸漸模糊的住事？然而當我靜下心來努力把往事追尋時，又是得到的那么些慘淡的丁點。難道我這20年真的是白活了嗎？對比著自己現在的處境，對比著同齡人的變化，我終于能有勇氣大膽的承認的確我這20年算是白活了。然而我就是我，我有自己的性格，我不甘心就這樣承認自己一生的失敗，至少我還有一段生命歷程沒有走完，我還想發光、還想發熱，不為他人就為自己周圍的人。
記得我經常從別人口中聽到，自己是多么多么好的一個人，很多類似于這樣的話。的確我承認我對待人和事以及物都有我認為很正確的態度，我也不是為了取悅別人、討好別人，我就是為我自己的一顆良心。然而在現實社會中良心是沒有用的，你越善良有些別有用心的人越欺負你，然而在你善良的心底下那很久沒有得到訓練的叛逆神經根本就抵抗不了別人的狂轟亂炸，以至于在宏觀世界中表現出人們所謂的“軟弱”表現。然而人的心理都是有承受底線的，當外界影響超過那個底線的時候，誰有把握能控制住自己的思想，自己的行為？以至于最終釀成無數血染的事實。有人會說那些都是能避免的，你見過染上毒隱的人說戒就戒的人嗎？躲和閃終究不是解決問題的最終良方，直接接觸是避免不了的。在這里我得承認，我自己小時候受到過別人的威脅，在現在看來不就是那么回事，然而童年的記憶是永遠也不能被人們忽略的。或許我說這些又有人說是我的思想有問題，哎~~那叫自欺欺人，你說現在的道德思想標準在哪兒？教科書上？按照教科書上的道德思想標準我敢說我絕對合格，倒是你的心理有問題了。當然或許是我把這個世界的陰暗面看多了，但是對某些人適當的保留自己的善良或許在現在是很正確的選擇。
思緒又帶我回到了高考，雖然離我的高考的時光才剛過去了2年了，但是我只能依稀的記起當初自己挑燈夜戰，懷著我當時的那僅有的一個夢想努力追尋情景。然而不知道是什么因素，我最終卻只以專科線超8分的分數，最終結束了自己的學生時代的生涯。不能不說我沒有努力，也不能不說我的努力程度不夠，那究竟是什么原因，使我僅得如此分數？時隔2年后的.今天我終于知道了，正應了那句話“因果循環”。
每當我滿懷愧疚站在父母面前時，他們總以寬大的胸懷來包容我這個犯錯的孩子。我真的對不起他們，有時甚至在我也會在心底吶喊“我如此無能，為什么帶我來到這個世界上？”。時間一分一秒的過去了，父母也漸漸的老去，就算現在能實現自己的抱負父母也享受不了多少時日了，更何況現在我一事無成，反倒還需要他們的支持。
高考之后，有復讀的沖動，但最后因其它原因放棄了復讀，轉而背景離鄉來到了北京某培訓機構，卻不知剛從一個火坑里跳出的我轉而又匆忙的跳入另一個火坑之中。如此又使我的心里增加了些許負罪感，如今畢了業了，可工作卻了無音訊。正又應了那句話“少壯不努力，老大徒傷悲”。然而這么多努力真的彌補不會一丁點以前的過錯嗎？
現在我想知道我的出路在哪兒？我的目標幾時才能到達？經過種種磨勵之后我心里又燃起一把希望之火，我不知道它能給我帶來什么，只求自己能有真才實學。經過我反復計算得失之后我決定參加北京的自考。真的希望這次能夠不要再錯了，我和我周圍的人再也經不起折騰了。
敘事作文 篇4
星期天的下午天氣很熱，熱的像個大火爐。在我的一再央求之下，爸爸同意了教我學騎自行車，我高興地跳了起來。
剛開始是爸爸扶著車子，但是車子還是東倒西歪不聽我的指揮，沒踩幾腳就掉了下來。當時我就像個泄了氣的皮球，我對爸爸說：“爸爸，我不學了，太難了。”爸爸微笑地說：“不要泄氣，我相信你一定行的，加油！聽了爸爸的.鼓勵，我又充滿了信心，我又騎了上去。就這樣，我騎上去又掉下來，反反復復很多次，經過幾小時的努力，真是功夫不負有心人呀，我終于學會了，我高興極了！
我學會了騎自行車，我也懂得了一個道理：堅持就是勝利！
敘事作文 篇5
早上，我吃飯吃得慢極了，而且無精打采的。媽媽看見了關心地問我：“怎么了？平時你吃飯吃得挺多的，有什么心事嗎？”我無奈地說：“今天要跳舞考級，要是考不過怎么辦？”媽媽摸了摸我的頭說：“不要害怕，只要按老師教的去做就可以了。”我點了點頭，可心里還是莫名地緊張。
到了考場等候區，我的'緊張又翻了一倍。當我看到和我一起考級的同學都在練習的時候，我的心情又輕松了許多，于是便加入了她們的行列，一起練起舞來，做考級最后的準備。
很快，老師就帶領我們一同進入了考場。考場里安靜極了，我們腳步輕輕地來到指定的位置，排成兩排。我的心如同十五個吊桶七上八下的。這時，音樂響起來了。可是，我緊張得都快要忘了怎么跳了，但還是跟著音樂不由自主地做起了動作。說起來還真奇怪，我越跳越放松，臉上表情越來越自然了，手和腳也更有力了……慢慢地我越跳越起勁，突然音樂停了。我的心里卻意猶未盡，還沉浸其中！
我們走出了考場，外面有很多家長在焦急地等待著。我一眼就看見了媽媽。媽媽問我：“你覺得自己考得怎么樣？”我輕松地說：“一定可以考過的，你放心吧”。媽媽聽了說：“盡力就好，不管結果如何”。是啊，努力練習，盡力考試，才能做最好的自己。于是，我和媽媽大手拉小手，一路邊說邊笑地回家了。
敘事作文 篇6
隨著我們慢慢長大，學業負擔的逐漸加重，玩兒，成了一種奢望，也是一種學習。爸爸媽媽總是認為：玩兒，就是耽誤時間！要利用所有的時間所有的時間學習。好像玩兒和學習就是兩個很矛盾的東西，但自從這次課后，哎，我終于知道，玩兒，也是一種學習。
今天的作文課老師不講課，真怪！要全體同學輪流上臺表演魔術雖然我心中滿是疑問，但還是很開心！這不，我哼著小曲，走在去往語文尖子班的路上。一路陽光明媚，太陽仿佛在為我加油，一路上花香撲鼻，花兒們像在祝我成功。到了班門口，我深吸了一口氣，走了進去。 到了班里面，發現同學們已經在議論了！我也趕忙加入了他們的談論中。
“喂，你想演什么魔術呀？”
“你呢？”
我們談論得滿臉笑容。仿佛是春天里最美麗的迎春花。不久，上課了，張老師微笑的對我們說：“同學們都知道，我們要開展魔術大賽吧！”我們像是已經商量好了似的，異口同聲地說：“當然！” “好，我宣布魔術大賽現在開始！”張老師話音一落，頓時，掌聲一片。
首先，上場的是凡文清同學。它帶來的魔術是“皮筋穿指”。她笑盈盈地走上了講臺前，拿出了一根皮筋熟練的套在了食指和中指上，接著，她說：“我為了證實自己的魔術并非作假，我再拿出三根皮筋套在五個手指上。”我們目不轉睛的看著她的手。她喊：“一，二，三！”這時，奇跡發生了！原來套在食指和中指的皮筋，這時，套在了無名指和小拇指上！我們都驚訝極了。、我心想：難道皮筋是兩節的？難道她的手太快了，我們沒看清？我甚至還想到了凡文清同學的手指是假的！但最后都被否認了。正當我還在猜想的時候，李睿涵站起來說：“老師，我看出了凡文清同學表演魔術的奧秘！這其實很簡單，皮筋的確是套在兩根手指頭上，可是她在把手握成拳頭的時候又把四個手指套了一遍，然后松開了拳頭，這樣，魔術就變成了。我們按照李睿涵的方法做了一遍，呀，還真行！我們的臉上都洋溢著微笑，這是成功的.微笑。同學們表演的魔術可真五花八門！
我的魔術表演的是“硬幣瞬間穿梭”我可以讓被封在盒子里包在布里的硬幣，穿梭后出現在被三層盒子，一個布袋的盒子里去。什么？不相信？不相信，你就往下看。當時，我緊張死了，真怕自己穿幫。我讓一個同學記好標記，然后，包在了布里。此時，我用小布包與盒子一碰，讓張老師打開。張老師小心翼翼的打開了布袋，咦！硬幣不見了！再打看盒子，天哪！硬幣在這！同學們的下巴都快掉下來了，此時，我得意的笑出了聲，臉不知不覺的紅了起來。你們想知道我的魔術是怎么變的嗎？呵呵，那就發動你們聰明的腦筋吧！
“鈴鈴鈴，鈴”下課了，張老師笑盈盈的說：“大家都玩得很開心吧，下節課就根據剛才的游戲來寫一篇作文吧！”哦，我恍然大悟，老師是想讓我們在玩兒中中學學中玩呀，讓我們親身體驗，并且將這種真實的感受寫成文章，這樣的文章能不鮮活嗎？老師可真有辦法！原來，玩兒，也是一種學習。
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