敘事的作文精華5篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
仲永的才能，是先天得到的，而我們。也只是平平凡凡的普通人，不是完美的。
——題記
哪有什么人一生下來就是十全十美的，要我說，看起來再完美的人，也一定會有不足之處。
表面上的美，都只是一層面具，毫無真實。
小明是一個長得很帥又具有先天稟賦的人，他次次考試都能穩居第一，可他并不勤奮，也不曾努力，就自以為是的認為自己是最好的，獨一無二的。他過于自傲，高冷，瞧不起每一個欣賞他的'人，對于別人的請求，他都置之不理。這難道就是所謂的美了嗎?
不，這不是，心靈美才是真正的美!
小芳是坐在小明附近的同學，她長得很普通，既沒有小明那么惹人喜愛，也沒有他聰明。可她并沒有氣餒，她知道自己沒有所謂的先天的才能，想要有出息，就必須努力，努力，再努力。只有付出多幾十倍的汗水，才能與他抗衡。她不恥下問，也肯幫助其他同學解決不會的難題，哪怕她不會，只要有一點點思路，都會傾盡所有告訴他人，從不保留。而小明，總是在一旁用諷刺的口吻說：“你啊，就別白費力氣了，我跟你說，天分比勤奮更重要，你怎么拼也不可能贏我。”小芳總是一笑而過，她堅信著勤奮比天分更重要。
幾年后，可想而知，小明的先天才能，因不勤奮努力早已經消失了，已經成為常人了。而小芳，因為自己堅定的信念和美好的心靈，她成功了，出人頭地了。
這個故事或許會引起你的思考，也許不會。小明堪稱完美了，不過他不珍惜，不曾想過去保留自己擁有的東西，最終也只能說是“泯然眾人矣”，而小芳，她雖不是一開始便是十全十美的，不過她肯努力，讓自己變得更優秀，這不也就證明不完美也是一種美了么?
完美，并不是先天的得到的，只有不完美的人，才懂得去獲取，才會努力的去改善自我，才會成為一個人真正的有才能的人。
只有不完美，才會懂得去追求美，既然這樣，不完美又何嘗不是一種美呢?
——后記
敘事的作文 篇2
206是個溫馨的數字，206在我的心中留下了永恒的記憶！
辛說，懷念206了，也說206可能永遠的消逝了。其實，當你擔心它消失時，你何嘗不是正在深深的把它憶起呢？
206，在我的心中已經積淀成了一段快樂的記憶，成為了一個友愛的記憶符號。它該是幻化為一種精神，一種積極的信仰了吧！
當我第一次走進206時，我用一節課的時間，記住了所有人的名字，記住了所有人的面孔特征，我為自己的貪婪的主動而竊喜。
在我的印象中，我們該是軍訓的優秀方隊吧！因為我記得我當時的口頭禪，便是“良好的開端，是成功的一半”。我們從相聚的第一天起，便有了一種默契，為206集體的榮譽而戰！權是位優秀的班長，他帶領著我們的集體傳承著班級中的友愛精神。同學間相互體諒，同桌間相互關心，運動會上踴躍參與、拼搏，課外活動積極、主動。師生間和諧融洽，同學間和睦相處。
我還清楚的記得，每天早上，朱真一大早便挨個喊醒我們班酣睡的宿舍成員；下雪了，杰帶著宿舍的男同學，以及笤帚、簸萁、和鐵鍬，迅速清理積雪，我們總是第一個清理完畢的班級；早讀前，力子總是第一個來到衛生區，幫助每一個小組打掃我們的地段衛生，我們班的衛生評比常常是第一；我們的學習委員和課代表與代課老師那樣融洽，我們第一次考試便榮獲年級第一，廣播操比賽第一，衛生評比第一，我們班被評為先進班集體。
宿舍里有同學生病了，其他同學自覺的為他們打水、打飯和買藥；班里有同學身體不適，班干部主動去為她們找醫生；有的同學晚上向老師請教問題回家晚了，男同學自覺肩負起送她回家的`責任。課堂上，同學們大膽表達自己的認識和思考；課下同學們盡情嬉鬧愉悅。我們班里有熱愛寫作朗誦的，有能歌善舞的，有博覽群書的，有熱衷強身健體的。我想一枝獨秀不算春，百花開放才是春，便該是朝氣蓬勃，各具個性，相互取長補短，追求不同程度的進步的群體！
在我們的班級里，沒有城鄉差異，沒有經濟懸殊的不良影響，沒有嫉妒蔓延的土壤，大家各自彰顯著本色的自我，相互欣賞，相互促進。
甚至我偶爾身體不適時，無需向年級主任請假，只是告知我們的班長權一聲便安然臥床了。因為，把我們的班級交給權，無需他人擔憂，只需高枕便是。
206給我的快樂，太多太多；206給了我尊嚴、自信、理解、善意……
王莉離開的不舍聲聲，大家眷戀的不是她的成績驕人，而是她是我們中間的一員的情誼；姜的奇異之舉，大家體現出來的無私的真誠關愛，一雙雙關切的眼睛中滿是焦灼；峰加盟時的熱切的掌聲，財受傷時的赤赤關心；一棍棍譴責聲中的理解，一聲聲赤誠呼喚的情意。我為我的206感動著，欣喜著，期待著！
206，遠去了嗎？不，它走來了，它帶著一種內斂的精神走進了每一個206人的心靈里！任時光怎樣流轉，終將被206人銘記、恪守！
敘事的作文 篇3
去年的夏天，胖胖的老爸給我買了一雙拖鞋，就是這雙特大號的鞋，拉開了我和媽媽大戰的序幕。想知道怎么回事嗎？坐上“時空機”回到去年夏天看看吧！
“媽，me的'拖鞋要壞了，是不是再買一雙呢！”一大早起來，我就在被窩里沖媽媽“諂媚”地開口。眼前浮現出老爸那雙“喜羊羊牌拖鞋”，真想現在就穿在腳下，像喜羊羊那樣充滿智慧。正胡思亂想，一聲“炸雷”響徹臥室——“活該”！
媽媽似乎心情不好，眉頭一皺，向我“開炮”了：“誰叫你把拖鞋弄得皺巴巴，不壞才怪！”她醞釀一下情緒后，繼續開火，“你自己弄壞的，我等你腳長大點再把那雙鞋給你！”說著，拿著臭氣熏天的拖鞋氣沖沖的走過來。天哪！拖鞋后面被我踩的破爛不堪，鞋身失去了秀氣的容貌，發黑的拖鞋仿佛向外冒著股股臭氣。正在穿褲子的我嚇了一跳，捏著鼻子說：“煩不煩呀！”媽媽瞪著眼，“呯”的一聲，把拖鞋扔在了地上。
我看著我這雙小腳，心想，你還沒有那個福氣呢！望著那雙近在咫尺的新拖鞋，我又不好意思得笑了。心想：早晚你也會成為我的俘虜！
在我成長的道路上，也許還會需到許多煩惱，像這雙拖鞋給我惹得麻煩一樣。但我堅信，無論任何煩惱、困難，我都會以一種樂觀的心態去面對。
敘事的作文 篇4
理想是風，吹起飽滿的帆，理想是帆，帶起前進的船；理想是船，駛向憧憬的海岸，理想是海，載你駛向成功的彼岸。每個人的心中都有五彩斑斕的理想，而我的理想這是當一名——老師
小時候，上幼兒園的時候，老師總是不厭其煩地教我們寫拼音，漢字……那時候我覺得老師像一本書，書上什么知識都有，無窮無盡，很神奇。
后來上了小學后，我覺得老師更加奇特，不認識的漢字，不明白的詞語，不認識的題目只要一問老師，就會豁然開朗了。于是我就在心里埋下了當老師的理想種子。老師像一位辛勤的園丁，培育著我們這些樹木花朵。當我們做錯事情的時候，老師會嚴厲的批評我們，我們也許會埋怨老師，可是我們誰能想到他們的良苦用心呢？也許他們的父母生病了需要他們，可是他們放下自己的父母來給我上課，讓我們累積知識，也許他們的`孩子需要他們的照顧，可是他們放下了自己的孩子來教我我們學習和道理，他們犧牲了自己的睡眠時間給我們改作業，準備明天的課程……這些我們都想到過嗎？我們只記得老師對我們的壞，卻沒記住老師對我們的好。這也是當老師的辛苦和磨難。
為了實現這個理想，從現在開始，我要努力的我學習，學到更多的只是和詞語，以后把自己學到的知識說給自己的學生聽，讓他們明白知識的可貴。
“千里之行，始于足下”我要為了自己的理想而奮斗！！！！
六年級:馮銳成
敘事的作文 篇5
你總說，最想念你的夢會綻在最深的秋。只是，如今明明已經是最深的秋，那個想念你的夢卻又在何方？
你總說，我最想念的人會等在最熟悉的路口。只是，我到了那個最熟悉的路口，那個最熟悉的人卻又在何方？
你總說，在最美的花季會碰見最美的人。只是，明明已經是最美的花季，那個最美的人卻又在何方？
年華似靜水，聽說，靜水三千，可斷癡腸。只是，若思念湯湯，靜水如何斷衷腸？時間沒有帶走那個界限，你依舊在上天的左眼，我依舊在上天的右眼，似近，而又似遠，看得見，卻只能想念。我時常會想，如果那年秋天，你沒有走遠，現在，我們會不會是幸福的模樣。歲月沒有帶走我，是你忘記了等我，我們……終究是錯過了。
三年，有多少春花過眼；三年，又有多少秋雨臨窗；三年又三年，人的一生能有多少個三年？哦，應當是說多不多，說少不少吧。自那年到今年，是第一個三年，看院子里的櫻桃第一次開了三遍，看天際邊的飛雁第一次來回三遍。我想，若是無緣，應當是不會再見了吧？多想把我的三年摹做信箋，再折一枝今年的秋菊，一同寄到你身旁。
筆鋒微涼，寫下的你，漸漸冷了；心室微涼，想著的你，漸漸冷了。一直很喜歡這句話：“經流年，夢回曲水邊，看煙花綻出月圓。”我想，時間只有經年才會被稱作歲月，歲月只有經年才會被稱作年華，就像大海里的水，總要經過的風浪，才會變得安靜，然而安靜易逝，繼而的是更大風浪。年華似水，逝水年華應當細細斟酌，方不負匆匆遇見你一場。
我試著把最深處的你遺忘，把你放在最角落的地方。已經忘記看過那本書，書上的一句話仍是記憶猶新：“一個人，總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，遇見陌生的人，然后，你就會發現，原來拼命想要忘掉的，就真的這么忘掉了。”我能否這樣忘記你。
生活，畢竟不是只有童話的日子，更多的，是童話里不曾有過的心傷；生活，畢竟不是只有回憶的日子，更多的，是回憶里不曾有過的希望。你走了，把思念流給了兩個人，我把思念埋藏，再取出時，它已幻作一場甜美的夢，也許只有在夢中，我才依稀得見你的眼瞼。
呵，多想感慨一聲，年華似水，青春朝陽！我們恰如水上的舞者，歲月給了我們不同的'舞臺，于是即使我們跳著同一場舞蹈，卻也不是相同。我想，歲月給你我安排的，該是一幕離別的舞臺吧，我們在那個下雨天，左手牽著過目不忘的螢火，右手擎著十年如一的眷念，靜靜起舞。如果相見真的太遠，寄不到諾言，我只想用這斷句殘章書寫對你的留戀。
你總說，最深情的歌唱給最深情的人，只是，最深情的人卻不再聽到我唱的最深情的歌。
你總說，最醉人的詩篇念給最醉人的人，只是，最醉人的人卻不再聽到我念的最醉人的詩篇。
我不知今后是否還有機會來把你懷念，如若沒有，那么，從此再見。
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