實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
本學(xué)期我堅(jiān)持下面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、每天回來(lái)看1個(gè)小時(shí)課外書(shū)；
2、每天回來(lái)做3張口算我最棒；
3、認(rèn)真完成每天老師布置的'家庭作業(yè)，努力做到自己一個(gè)人完成；
4、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)半個(gè)小時(shí)；
5、如果時(shí)間充足每天堅(jiān)持寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)日記，寫(xiě)鋼筆字帖。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
“逆水行舟、不進(jìn)則退”，人生的意義在于不斷的學(xué)習(xí)。爸爸是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
爸爸的書(shū)桌上始終摞著一堆厚厚的書(shū)，每天忙完家務(wù)活，爸爸就打開(kāi)電腦，進(jìn)入醫(yī)學(xué)網(wǎng)站；這些書(shū)也各就各位，“嘩啦啦”地散發(fā)著迷人的墨香。爸爸一會(huì)兒在電腦里搜索、復(fù)制、粘貼，一會(huì)兒用筆在書(shū)上劃著，打一些內(nèi)容到電腦上，嘴巴里還嘰嘰咕咕的。難怪他說(shuō)學(xué)習(xí)要?jiǎng)邮帧?dòng)嘴、更要?jiǎng)幽X。
爸爸學(xué)習(xí)的范圍很廣，在他的書(shū)柜里我卻看到了一大摞關(guān)于兒童、青少年心理、健康教育方面的書(shū)籍。當(dāng)然也包括我的課程，以致于爸爸檢查我的作業(yè)絕對(duì)內(nèi)行，尤其對(duì)我的錯(cuò)誤情有獨(dú)鐘。每當(dāng)他臉上露出得意的壞笑，我就知道我出錯(cuò)了，他會(huì)先讓我自己檢查，然后才沾沾自喜地宣布結(jié)果。錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)出錯(cuò)？他總能分析得淋漓盡致。我仔細(xì)觀察過(guò)他的腦袋，覺(jué)得不算很大，但他喜歡動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
爸爸極少去外面吃飯，面對(duì)邀請(qǐng)，他總能找出各種各樣的理由推辭，然后就像欠錢似的嘆口氣，他認(rèn)為學(xué)習(xí)更需要時(shí)間。他在國(guó)家核心期刊發(fā)表了很多的論著，還剛剛?cè)V州通過(guò)了主任醫(yī)師的論文答辯呢，我是偶然在電腦上看到他寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷才知道的。保密呀！不然我周末就沒(méi)得玩啦，哈哈！
爸爸會(huì)過(guò)問(wèn)我的考試成績(jī)，但他更在意的是我的學(xué)習(xí)過(guò)程，他能敏銳地感覺(jué)到我的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，他幾乎每天會(huì)帶我出去散步，順便鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
是的，我有一個(gè)勤奮的.好爸爸，他的一舉一動(dòng)、一言一行都無(wú)時(shí)不刻、潛移默化地影響著我的成長(zhǎng)與進(jìn)步；我更有一位相依為伴的好朋友，他的勤奮好學(xué)、刻苦努力就像一面旗幟，不斷地為我指引前進(jìn)的方向。我愛(ài)你！爸爸！
文章通過(guò)敘述爸爸在生活中關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事跡，表達(dá)了作者對(duì)爸爸不斷學(xué)習(xí)的敬佩之情。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇 “逆水行舟、不進(jìn)則退”突出文章中心思想，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
在神秘又美麗的云朵上，有著一座的房子。那，就是云朵上的學(xué)校。
舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、神秘的女老師蜜兒、神奇動(dòng)物花臉獸……這些，都讓我印象深刻。
云朵上的學(xué)校，花樣早餐讓我看得口水直流，這是我們平凡世界里難以做到的早餐，如果我們也能擁有這樣的早餐那該多好，我們就再也不會(huì)討厭早餐了。
他們的課程不是在教室里上的，而是直接到大自然中。這也是我們現(xiàn)在的`學(xué)校難以做到的，如果我們也能像他們那樣子上課，可能我們記住課本里面的知識(shí)會(huì)更快一些。
他們的作業(yè)也是很獨(dú)特的，他們的作業(yè)基本上都是寫(xiě)書(shū)，而且是同學(xué)們共同來(lái)完成的。這多有趣，大家一起來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，我們就可以自由自在、七嘴八舌、各抒己見(jiàn)……最后完成的作業(yè)一定很有趣。我現(xiàn)在就想看看他們寫(xiě)的那本《發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的源泉》了。
“發(fā)現(xiàn)是快樂(lè)的源泉”，蜜兒老師引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓孩子的好奇心和求知欲得到了滿足，我羨慕極了。反觀我們現(xiàn)在的學(xué)校，還是大家集中在教室里，安靜地聽(tīng)著老師講課，給同學(xué)們自由發(fā)揮的時(shí)間并不是很多。如果，我們的老師能夠像蜜兒老師一樣，更耐心地引導(dǎo)同學(xué)們自由發(fā)揮，少一點(diǎn)講課，多一些自由討論的時(shí)間，那課堂的氛圍會(huì)不會(huì)活躍許多呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)不會(huì)提高很多呢？如果給同學(xué)們更多的發(fā)言時(shí)間，讓課堂變得生動(dòng)有趣，那些不太樂(lè)意上學(xué)的同學(xué)也就不會(huì)再害怕上學(xué)了吧？如果，老師能在課堂上用比較幽默的方式來(lái)講課，甚至把課堂延伸到課外、到大自然中去，那我們會(huì)更樂(lè)意去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)的。
讀了《云朵上的學(xué)校》這本書(shū)，我好向往這種不一樣的學(xué)習(xí)方式，我好想我們學(xué)校也能改變一下目前的授課方式，讓我們多一些自由、多一些與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。或許，到那時(shí)我們就不再羨慕云朵上的學(xué)校里的那些同學(xué)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼已過(guò)六年，身邊的這棵大樹(shù)也已碾轉(zhuǎn)了六個(gè)年輪。這棵大樹(shù)就是我們共同經(jīng)歷的見(jiàn)證。這棵大樹(shù)記載著我們的笑容，記錄著我們的故事。
回首過(guò)去，一年級(jí)時(shí)，我吐字不清，并不知人世常情，這座學(xué)校對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的環(huán)境，是一個(gè)黑暗的世界。把學(xué)校和家相比，簡(jiǎn)直是天壤之別!不知怎的，我忽然有種想哭的感覺(jué)，可想起我對(duì)外公的承諾，只好強(qiáng)迫自己把淚水忍住。
二年級(jí)時(shí)，我也慢慢地結(jié)交了一些朋友，面對(duì)這陌生的'母校，我也逐漸在接受了，并努力把它當(dāng)作我第二個(gè)家。可僅管如此，還是覺(jué)得有些陌生，不同的是不像以前那么濃罷了。
三年級(jí)時(shí)，我成熟了許多，不再與以往一樣哭哭啼啼的。全身心的融入這個(gè)班級(jí)里，帶頭做好一切工作，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任與期望。一切都只因——“我是班長(zhǎng)!”
四年級(jí)時(shí)，我被落選。我痛哭了一場(chǎng)，想了許多：當(dāng)了三年的班長(zhǎng)，我從未想過(guò)自己會(huì)失敗，一直以來(lái)在我的字典里從一 “輸”、“失敗”這類詞。現(xiàn)在的我才明白，其實(shí)，這只不過(guò)是我人生道路上的一些坎坷、曲折、磨難而已。只要笑一笑，沒(méi)有什么事情過(guò)不了。
五年級(jí)時(shí)，我已不在這個(gè)班，去4班了，去適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境。就像一年級(jí)一樣，去適應(yīng)這個(gè)新學(xué)校。面對(duì)一張張陌生的臉龐，我心里不由得產(chǎn)生了恐懼感。只不過(guò)好在，我認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)，就和他們交往了。有時(shí)我們?cè)谝黄鹫務(wù)勑模フf(shuō)小秘密;有時(shí)我們?cè)谝黄鹜嬗螒颍脚幌履猩?/p>
六年級(jí)時(shí)，我已長(zhǎng)大。在母校的懷抱里我從無(wú)知變得懂事;從幼稚變得成熟;從膽小變得勇敢。不過(guò)多久，我就和母校分別了。望著母校的容顏;望著母校上方蔚藍(lán)的天空;望著天空中悠悠飄過(guò)的白云;望著母校中一張張熟悉的面孔;望著辛勤培育我六年的老師，心中有許許多多的不舍。今天，我以母校而驕傲，明天，母校一定因我而榮光。
離開(kāi)了母校，我們的一生將會(huì)分為“從前”和“明天”，一切都將與眾不同。“從前”的一切都將成為留言，“明天”將會(huì)劃過(guò)一道美麗的弧線，成為我們?nèi)松械囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、新起點(diǎn)。
往事樁樁件件，歷歷在目，仿佛一顆顆流光溢彩的珍珠，點(diǎn)綴了我們的人生，放飛了我們的夢(mèng)想!讓這些珍珠、夢(mèng)想劃為我們努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力和能力，共同創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，同學(xué)們一定想在新的學(xué)期好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓吧？下面是由為你提供的新學(xué)期欄目專題，感謝您的關(guān)注喲！
轉(zhuǎn)眼間寒假又過(guò)去了，不知不覺(jué)，我已經(jīng)踏入了六年級(jí)下學(xué)期的階段，開(kāi)始了新學(xué)期的生活。新的學(xué)期，它帶給了我們一個(gè)新的希望、新的目標(biāo)、新的開(kāi)始……一切都變了。我要在小學(xué)生活的'最后一年里要努力的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒廢的一刻。
在這學(xué)期，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，我都得更加刻苦努力，因?yàn)槲颐媾R的將是嚴(yán)峻的小升初考試。而且每天都不能松懈。對(duì)于知識(shí)不能馬虎，有不會(huì)的問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的不會(huì)請(qǐng)教同學(xué)或老師。每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細(xì)聽(tīng)，不能心不在焉。寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)能發(fā)現(xiàn)不足，并且可以鞏固知識(shí)。語(yǔ)文作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)分析；數(shù)學(xué)作業(yè)不能馬虎，寫(xiě)完后認(rèn)真檢查并驗(yàn)算；英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整。所謂“苦后甘來(lái)”，只要努力就肯定會(huì)有回報(bào)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
老師和同學(xué)說(shuō)我的成績(jī)有了很大的改觀，連我自己也這么覺(jué)得，但是，現(xiàn)在我唯一要告戒自己的是千萬(wàn)不要驕傲。因?yàn)槲抑溃湴恋穆肥瞧D難的，坎坷的。我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。
從我出生的時(shí)候到我記事的時(shí)候，再到我懂事的時(shí)候。十三年了，我已經(jīng)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，如今，我終于看見(jiàn)了一條彩虹，可是我感覺(jué)，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現(xiàn)，仿佛會(huì)在我一不注意的'時(shí)候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點(diǎn)，再?gòu)澮稽c(diǎn)，照亮人們的眼睛。
我總是覺(jué)得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？連我自己也不知道。我會(huì)偷偷地學(xué)習(xí)著別人是怎樣學(xué)習(xí)，是怎樣取得好成績(jī)的，然后我再在后面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的不是一匹千里馬，但是我卻從來(lái)不會(huì)放棄。光靠我自己的目力是不行的。
有些時(shí)候，當(dāng)我看的一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)陌生的英語(yǔ)單詞和句型的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)助，我會(huì)感到前所未有的絕望和束手無(wú)策。我不知道為什么我遇到了這么多困難，戰(zhàn)勝了這么多困難，還會(huì)體會(huì)到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰(zhàn)勝困難的喜悅將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！
我不知道我這次考試的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的進(jìn)步，就連同學(xué)也開(kāi)始默默地關(guān)注我，在背后議論起我來(lái)了。也許就像某些人所說(shuō)的“缺牙巴咬虱子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對(duì)自己沒(méi)有的自信。
謙虛和沒(méi)有自信的表現(xiàn)往往都是處于同樣的起跑線，當(dāng)炮打響的時(shí)候，它們便同時(shí)出發(fā)，以相同的速度并排奔跑著，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是后者。而我呢是從他們的背影看的，于是我分不清哪個(gè)是謙虛，哪個(gè)是沒(méi)有自信，謙虛和沒(méi)有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。
我的組長(zhǎng)總是說(shuō)我的成績(jī)不如她，寫(xiě)的作文也沒(méi)有她寫(xiě)的好，當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，她總是會(huì)扁著嘴說(shuō)我的成績(jī)很差。我想也確實(shí)是這樣。我不想讓我的成績(jī)飛一般地上升，這樣不會(huì)太穩(wěn)定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，于是我又開(kāi)始了努力：找老師補(bǔ)習(xí)，做輔導(dǎo)書(shū)……
不管我怎樣忙，我總會(huì)在我的學(xué)習(xí)生涯上看好我的彩虹，因?yàn)槟鞘俏业臉蛄海艺婧ε率ニ揖蜁?huì)從那座橋上忽悠地掉下去，落進(jìn)萬(wàn)丈深淵。
現(xiàn)在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學(xué)習(xí)生涯。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
苦冽卻磨練著剛步入初一，學(xué)校就給了我們一個(gè)“下馬威”——軍訓(xùn)！對(duì)于像我們這樣一直生活在溫房里的花朵，突然要把我們推向毒辣的陽(yáng)光下——“立正！靜站20分鐘！”教官一聲令下，誰(shuí)敢懈怠？一分鐘過(guò)去了，頭上滲出了豆大的汗珠，隨即便下起了“太陽(yáng)雨”……五分鐘過(guò)去了，眼前出現(xiàn)了一個(gè)金星亂迸的世界……“不許動(dòng)！”又是一聲嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。我的心頭就像灑上了胡椒粉：軍訓(xùn)簡(jiǎn)直就是一個(gè)餅干制造場(chǎng)，我們則是面粉，教官，是把我們做成一個(gè)個(gè)相同模板的.機(jī)器！晚上學(xué)唱軍歌（與蚊子戰(zhàn)斗）；疊被子（開(kāi)豆腐店）；
3公里負(fù)重拉練（連爬帶滾）……然而，回到家，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己很利索地整理好房間；不再為小磕小碰而喊疼；媽媽說(shuō)我曬黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫嬌氣……在軍訓(xùn)中我汲取了自己之前不曾擁有的東西：堅(jiān)強(qiáng)，忍耐，勇敢…… 酸澀卻收獲著重任從天而降——黑板報(bào)評(píng)比拉開(kāi)了序幕。時(shí)間緊迫，于是，我們毫不猶豫地放棄了午休、自習(xí)、活動(dòng)……“粉”筆疾書(shū)，飄飄灑灑的粉筆沫調(diào)皮地飛到了我們的頭發(fā)上，“白”了少年頭；為了版面設(shè)計(jì)，我們絞盡腦汁卻無(wú)所得，只好四處“購(gòu)”書(shū)……正當(dāng)我們欣賞著自己的杰作時(shí)，卻又遭來(lái)了“非議”：顏色不好看，內(nèi)容太空洞……我們只好“忍痛割愛(ài)”——擦！部分同學(xué)滿意了，另外的同學(xué)又來(lái)了意見(jiàn)——擦！折騰了數(shù)十次，早已“月上柳梢頭”，本想回家得到點(diǎn)安慰，卻不料是：“以后再這么晚就索性別回來(lái)了！”
鼻子酸酸的，對(duì)自己說(shuō)：“為了班級(jí)，值！”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，來(lái)了一個(gè)晴空霹靂——才得了二等獎(jiǎng)。一股腦的埋怨向我們撲來(lái)。心，好酸，真想大哭一場(chǎng)。但我分明感到，自己的心中又多了一份責(zé)任…… 緊張卻快樂(lè)著初一，是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。不付出努力，你就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被人拋在身后。于是，我們不得不與小說(shuō)絕緣，與電視斷交，滿腦子就是A=X+Y+Z，張口就是A、B、C……然而，我們緊張的競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。
在真誠(chéng)中，互相幫助，互相提高，讓別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，讓我們的長(zhǎng)處“承托”別人的短處，讓彼此都能獲益，讓彼此攜手同行。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂(lè)的紋理。 初一生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓人回味，無(wú)論它是苦，是酸，還是澀。因?yàn)樵诿恳粋�(gè)細(xì)節(jié)中，我們都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟迪。當(dāng)我收集起了所有的細(xì)節(jié)，放上天平，另一邊能托起意想不到的成功！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
工作十幾年了，雖然自己也曾試著學(xué)習(xí)他人的好，并且很努力的想讓自己有所長(zhǎng)進(jìn)，但總也改變不了自己驕傲自負(fù)的性格，學(xué)到的只是一些皮毛而已。
這次能有幸參加“河南省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比觀摩會(huì)”的觀摩，親眼所見(jiàn)、親耳聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)出的19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，真如給自己洗了洗大腦，在受益匪淺的同時(shí)，也看到了自己的不足，找到了努力的方向。
一、方向比努力更重要。
法國(guó)作家蒙田說(shuō)“一個(gè)人若是沒(méi)有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ际遣豁橈L(fēng)。”的確如此，如果我們只知道踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的干好每一件事，而不去尋找自己努力地方向，又何談成長(zhǎng)呢！
在這次觀摩會(huì)的開(kāi)幕式上，省基礎(chǔ)教研室的許忠厚主任就明確的指出了大家努力的方向，即以人為本，與時(shí)俱進(jìn)。并提出了五個(gè)方面的要求：
1、能力為先，全面滲透。尤其是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要有一個(gè)從仰視-----平視-----俯視的過(guò)程；
2、全面發(fā)展。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課標(biāo)、教材；
3、能力為重。重在參與、重在過(guò)程、重在交流；
4、以人為本。要讀懂學(xué)生，讀懂課堂。
5、與時(shí)俱進(jìn)。要研讀課標(biāo)、理解課標(biāo)、研讀教材。
從而使大家明確，在盡心盡責(zé)的干好工作的同時(shí)，還要注意自身的發(fā)展，只有自己有了“長(zhǎng)流常新的活水，才能給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的一碗水。”
尤其是最后劉主任對(duì)這次活動(dòng)的簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再一次告訴大家：讀懂學(xué)生、讀懂課堂，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，創(chuàng)造性的使用教材，讓優(yōu)質(zhì)課回歸常態(tài)課，將是我們今后努力地方向！
二、教學(xué)設(shè)計(jì)讓人耳目一新。
這次的觀摩課，是在我們?nèi)ブ埃谜f(shuō)課的形式從45位老師中間選拔出的19位佼佼者，其中有二年級(jí)的四節(jié)課，三年級(jí)的`兩節(jié)課，四年級(jí)的八節(jié)課，五年級(jí)的五節(jié)課。雖然每晌四節(jié)課的安排，讓每一個(gè)想真正的學(xué)到知識(shí)、取到真經(jīng)的聽(tīng)課老師感到實(shí)在是太累了，但又有誰(shuí)愿意錯(cuò)過(guò)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢？
十九位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是各有千秋，教學(xué)方法也是各有側(cè)重，與學(xué)生的交流更是深淺不一，但他們無(wú)一例外的都是融動(dòng)手操作、自主探究于教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生自己體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，自主的總結(jié)、獲取新知識(shí)，并適時(shí)的抓住學(xué)生的心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，從而讓孩子們學(xué)的更深入，更好！讓自己精心預(yù)設(shè)的課堂更加趨向完美！
尤其是開(kāi)封市和許昌市的兩位老師執(zhí)教的都是《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，連帶的教具都一樣，讓聽(tīng)課的老師都為他們捏了一把汗，一樣的課題，一樣的教具，一前一后的兩節(jié)課，這可怎么上？可是，兩位年輕的美女老師愣是對(duì)相同的課題，做出了不同的解讀，上出了水平，上出了特色，讓大家不僅對(duì)教材的解讀有了新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)小組合作探究這一學(xué)習(xí)方式的有效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。開(kāi)封市的課是用運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式把整節(jié)課的新知識(shí)和練習(xí)串聯(lián)起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊的完成了教學(xué)目標(biāo)；而許昌市的楊蕾老師則是以游戲的形式，完全放手讓學(xué)生自己去探究、總結(jié)，自己只是適時(shí)的加以引導(dǎo)，就讓孩子們高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的掌握了新知識(shí)。真是“英雄出少年”啊！
三、重新認(rèn)識(shí)自己。
聽(tīng)完各地市精英老師們的課，我不得不再一次對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到努力的方向。
今后，我要做的將不再僅僅是“踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織好每一次活動(dòng)！”而是要盡自己最大努力學(xué)習(xí)他人的好，時(shí)刻反思自己備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？處理課堂上的突發(fā)事件是不是更機(jī)智？積累的教育智慧是不是更豐富？進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣努力學(xué)習(xí)他人的好，堅(jiān)持自己的今天和昨天比，堅(jiān)持不懈，且行且思，行走在反思的路上，盡力走好自己行走的每一步，努力做“最好的老師”！
很慶幸，自己雖然已經(jīng)不再年少，但依然還有閃亮的夢(mèng)想。還有愿意與我一起前行的你們！愿以后的日子里，我們能攜手并肩，一起行走在努力的路上！
學(xué)習(xí)的作文 篇9
馬上就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來(lái)，自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。
第一，我決定學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我一定要將握。可是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說(shuō)。
第二，我決定抓不足。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單。現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績(jī)能在平均中上等，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。
第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過(guò)去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。可是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。
還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的'時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差。可是后來(lái)她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去，相信我。
新的學(xué)期，我會(huì)有新的改變。老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜！
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