關于欣賞作文[大全15篇]

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關于欣賞作文，歡迎大家分享。

關于欣賞作文1

　　人生好似一條河，或清風徐來，水波不興，或波濤洶涌，驚濤拍岸。“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山”，夢想和現實縈繞著生活，用雙手描繪出生命的版圖，舞動生命最雄健的翅膀，我們就必須學會清點生活，敢于取舍，勇往直前。

　　在人生的大舞臺上，匯聚著無數大小不一樣的十字路口，也許我們會迷茫。

　　此時，我們必須學會清點人生，舍棄一些，然后執著于自己的選擇，忠于自己的選擇。

　　“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”一聲嘹亮的憤慨響徹整個華夏大地。魯迅，這位中國大文豪。他的巨著早已遍布祖國的大江南北。然而，我們知道，魯迅早年卻想成為一位醫生，用自己的雙手去拯救鄉親的病痛。然而，在殘酷的社會里，他看到了國人麻木的一面，喘息間他看到了整個社會潛伏的危機。在現實與夢想中，他毅然決定棄醫從文，從根本上醫治廣大人民，開始他的文學生涯……

　　學會清點生活，能讓生命綻放出最美的奇葩，折射出自身最奪目的色彩，讓生命從此熠熠生輝。

　　學會選擇，是一塊路標，在你迷失方向的時候，給你指明前進的方向；學會選擇，是一口清泉，在你干渴之時給你生命的滋潤；學會選擇，是一雙有力的手，在你無助時，給你巨大的幫助，因此，我們必須學會選擇，勇敢前進。放棄那條不暢的路，勇敢朝著一個目標奮進！

　　也許我們曾經嘆息，我們是風雪夜歸人，是背著行囊敲擊月下之門的僧人，匆匆趕路，推開門，才發現所有的季節都已凋零。萬轉千回，只剩下桃花依舊，燈市如晝。我們便后悔，為什么沒有欣賞路上的`每一朵花，每一顆星，每一滴露珠，每一縷微風，每一次相逢？其實大可不必。既已選擇，勿須后悔，踏著歲月的階梯，勇敢邁進！

　　不要說自己什么也不行，沒有選擇。既然不愿意被風雨淋濕，何不未雨綢繆？既然不能令日月臣服，何不創造出屬于自己的一片天空？既然不能揚名天下，何不讓自己活得多姿多彩？

　　勇于選擇，多么重要！

　　跌倒時，它給人陽光般的援助！

　　迷惘時，它給人波濤般的勇氣！

　　失落時，它給人清風般的慰藉！

　　……

　　清點生活，勇于選擇，用自己的雙手去描繪生命的尊貴，世界的博大，用真心對待，不用再苦覓快樂，祈求憐憫，坦坦蕩蕩，走過生命輪回，將其釀成美酒，芬芳一生，享受一生！

關于欣賞作文2

　　一個炎熱的夏天，我和丈夫到燈飾城采購。一走進燈飾城，我們立刻被琳瑯滿目的燈飾品所吸引，酷熱和疲勞一掃而光。

　　置身燈飾城，我忽然想到：許多父母慣于用別人家孩子的優點與自己家孩子的缺點比，比來比去，就對自己的孩子產生失望、抱怨的情緒，因而使孩子的內心受到嚴重傷害。其實我們的孩子不就是一盞燈，是一盞別樣的燈嘛！

　　每個孩子的思維方式、學習習慣、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，何必強求一致呢？如果我們追求整齊劃一，那么就沒有千差萬別、姹紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。

　　我們應該尊重孩子的個性發展，懂得每個孩子都各有所長，也各有所短。他的寶貴之處就在于他與眾不同。

　　兒子是一個喜歡提出自己不同意見的孩子。老師對他的評語是：“簫桐最大的優點是喜歡質疑，愿意發表不同的觀點。”從他寫作文就能看出這方面的優勢。他喜歡自己造詞、造句子，追求新奇，追求與眾不同。他一開始寫作文的時候，我還看一看，提出一些意見，但后來才發現他并不是很認同我所謂的好詞、好句。當我和他爸爸知道他是具有獨特觀點的孩子后，他的作文再也不用我們太費心了。我們能做的，就是不斷鼓勵他，欣賞他，從而使他的作文與同齡的孩子相比更有深度、更精彩。

　　兒子是一個比較喜歡動腦的孩子，他更喜歡在課堂上回答一些比較復雜或難回答的問題，如分析課文。上學期西城區在他們班舉辦語文公開課，老師講《晏子使楚》一文，在總結課文的時候，老師問同學們：“晏子是一個怎樣的人？”兒子答：“晏子是一個沉著、不慌張、愛國、才思敏捷、有才氣、能言善辯的人。從以下幾個方面可以看出，晏子之所以能勝出，主要原因在于晏子會變換自己的位置。在第一回合中，晏子以把楚國貶低成狗國，來升高自己和齊國的位置，從而勝出。在第二回合中，晏子以貶低自己在朝中的位置來同時降低楚國的'位置，從而勝出。在第三回合中，晏子以柑橘為實例，把他和楚王的位置完全調換了，還反映出楚國的社會風氣很不好，最后逼得楚王不得不向晏子賠不是。”

　　11歲兒子的發言，令聽課老師驚訝和贊嘆！我想他之所以有他一些獨到的見解，同我們一直承認、了解并欣賞他的獨特性是分不開的。

　　教育是一種個性化很強的藝術，沒有一種通用的方法可以適用于所有的孩子。只有承認孩子認識的合理性，了解孩子認識的獨特性，才能因材施教，開發孩子的潛能，取得良好的效果。

關于欣賞作文3

　　冬季，一個懵懂的季節。蕭索中滲透著韻致，清冷中蘊藏著溫馨，沉悶中沉淀著思索，含蓄而柔美，蕭索卻又暗藏著生機。

　　————寫在文前

　　（一）冬之韻致

　　不期，冬的季節已深。

　　很久，已沒有心境來審視這個季節的色彩。一切只是個意外的感覺，卻原來冬的季節竟也如此之美。

　　失去了繁華的雕飾，沒有了綠色的烘托，有的只是淡淡的黃的顏色，一天天地在日子里沉淀，越來越濃，卻衍生出一種樸素，一種朦朦的雅致。

　　喜歡這樣的感覺，少去了些許的奢華，卻多出來些許的含蓄，恰似一位素面朝天的少女，雖沒有紅妝彩飾的搭配，也沒有粉黛香料的涂抹，卻仍然呈現出一種華麗的美，含蓄而有韻味，內斂而又藏著生機。

　　看慣了五顏六色的季節，卻原來樸素也是一種美，淡淡的滲透在一棵樹，一株草里，在靜靜地等待著春的降臨。

　　（二）冬之溫馨

　　本是個浪漫的冬季，雪姑娘卻姍姍來遲。

　　天氣很好。

　　打開窗戶，溫暖的陽光傾瀉進來，一股金黃色的暖意隨意而來。一季節的寒冷，霎時間全部融化在這金色的光輝中，愈來愈淡……

　　或許，早已麻木了太陽的溫度。只有在這些個冬天，才能感受到這般的溫暖吧。踩著冬天的氣息，行走在冬的季節，沐著金黃色的光輝，有一種濃濃的暖意在心中靜靜地流淌著，蔓延著……

　　看，小貓小狗們就在這樣的陽光下蹦跑，嬉戲；老人們在這樣的陽光下散步，勾勒出一幅幅多么美妙的風景畫。

　　喜歡這冬季的太陽，溫馨，愜意。我想，冬季的陽光總是四季中最美的吧，驅逐了淡淡的寒意，把溫暖撒向大地，灑向每一株草，每一棵樹，給所有的生物都帶來了生機，帶來了活力，讓每一個疲倦的生命在這樣的陽光下接受冬天的`洗禮，然后期待著來年春天的再一次重生……

　　（三）冬之思索

　　冬季蕭索，冬季迷茫，這就注定冬季是個不尋常的季節。

　　大地沉睡了，小草停止了生長，小樹也失去了光潤的綠意，這個世界突然變得是如此的靜謐。

　　我想，，他們一定在做著一個美麗的夢。期許著一個共同的春季的來臨，而在此之前，他們必須做好重生的準備。

　　也許，萬般生物同我們人類一樣，都需要一個黑夜來休息，而冬天正是給了那些生命積蓄活力的機會。靜靜地躲在大地的懷里，忍受著寂寞，忍受著寒冷，在一點點的成熟……

關于欣賞作文4

　　一張張機讀卡被傳了過來，但那并不是考試，那是我們在給老師做評價。

　　拿起鉛筆，腦海里卻一片空白，似乎所有的老師都藏在了記憶深處不肯出來。

　　還是同桌的話提醒了我：“你覺得咱體育老師怎么樣?”

　　記憶便一下子鋪展開了，體育老師丁老師的形象異常清晰。我一下子就回憶起他讓我們在烈日炎炎下長跑的情形，頓時氣上心頭。汗水浸濕了校服，腳如同灌了鉛一般寸步難移，我們大口地喘息著，想快些奔到終點，但卻發現自己離終點是那樣的遙不可及，我帶著虛脫的目光向他求饒，但他卻一臉冷冰冰。又想起自己向他要分的情景，那年我就差1．5分就能得良，就能參加三好學生評比，然而他那倔強的頭一甩，快步離開的背影成為我當時的絕望。

　　“不怎么樣。”我脫口而出，報復的眼光讓我滿眼都是他的缺點。同桌(同是體育差生)滿意地點點頭：“就讓他為自己的所作所為付出代價吧!”

　　他抓起筆飛速涂了起來，一個個D被掩蓋在深深的鉛筆印之下。我從他那奮筆疾書的身影里看到了一種報復的`快感。于是自己也開始填涂。

　　剛填完幾個選項就愣住了。經常體罰學生，教學沒有明確計劃，對上課內容不甚了解，這真的是丁老師的形象嗎?我嘗試著用欣賞的態度，繼續在記憶中搜索，毫不費力地找到了這一幕：

　　那是考前滾翻時，某一同學無法克服心理恐懼，頭已扎得很深，可身子就是過不去。正當他準備放棄時，丁老師卻走過去，大聲地說：“你想要放棄嗎?”我們都愣住了，他的眼神專注而堅定。自那后，那同學便經常在丁老師的幫助下練習。最終，在一陣吼聲后，那同學做了一個標準的前滾翻，頓時掌聲從丁老師的手掌蹦出，他眼里的欣喜，又怎能像我卡上評價的那樣呢?

　　欣賞的眼光又讓我找到了另外一幕，那是一千米測試時，當我跑到精疲力竭、正準備放棄時，睜眼卻正迎來丁老師熱切的目光。那時他正聲嘶力竭地吼著：“小伙子們，就到終點了，趕快沖刺!”激昂的助威聲為我注入了新的活力，于是奮力向前沖去，最終破了自己以前的紀錄。

　　我原先怨恨的丁老師，此時已變得可親。

　　筆被放下了，我拿起了橡皮，擦去了我因報復的眼光而做出的偏見。其實，當我換用欣賞的眼光去評價時，每一位老師，不管那科目我是否喜歡，都是那樣的美。課是那樣的有趣，講解是那樣的生動，我怎么能因為自己的偏見而看不到別人的優點呢?如果用心去欣賞，那么你看到的風景就是無比美麗的。

　　報復的心理帶來的是雙方的傷害，欣賞的心則能創造美麗風景。

　　我懷著一顆欣賞之心填完評價卡，心里充滿陽光。原來，欣賞別人是如此容易，也如此關麗，我們何樂而不為呢?

　　請以欣賞之心常品欣賞之美。

關于欣賞作文5

　　南京，被明太祖朱元璋稱為虎踞龍盤的地方，曾是六朝古都的地方，被屠殺洗禮的地方，也是我生活了如此之久的地方。

　　它的名字叫南京，南，京。

　　既是京，那它就必然是一座繁華更勝異地的城。

　　不知從幾千幾百年前起，它就成了南方重鎮。

　　說是南方，也只是相對于北方而言，實際在中國的版圖上這里應該處于南北交界地帶。

　　獨特的地理位置賦予了這里獨特的意義，不論從哪個領域講，南京都是一個特殊的地方。

　　這里有太多聞名遐邇的旅游景點，有的是自然名勝，有的是人文古跡。

　　在歷史的沉淀中，南京這四四方方的兩個字漸漸變成了今天邊線漫長、極不規則的模樣，昔日的城外也變成了城內，它早已與從前大不相同。

　　猶記多年前，我騎著小自行車，行在半新半舊的水泥路上，向后倒退的景致是斑駁的磚墻，笑呵呵的.煎餅阿姨，愛聊天的油條公公和老實厚道的豆伯伯。

　　那是早晨日出之時，我將自行車停在路旁，靠在一旁不知多少歲的桑樹樹干上，慢條斯理地吃著早餐，身前初升的太陽配合著火車極富節奏感的鏗鏘之聲抖開最艷麗的絲綢，晃得我眼中只剩下了燦爛……我驚異于這一情景竟在我的腦中如此清晰，可惜，那只是一幅畫，多年前的一幅。

　　墻上大大的“×”如此觸目驚心，已被翻修一新的門面房前不見了和藹的笑臉。

　　自行車壞了，我只好徒步走向熟悉的地方。

　　老桑樹處只剩下了一個被挖得亂七八糟的土堆，聽說前一陣子它被移到了哪個公園。

　　鐵軌前已設置了欄桿，雖然火車此時并未經過。

　　城市中高樓林立，我已多年沒有看到過未被切割得支離破碎的朝陽，可惜現在已是傍晚。

　　鐵軌那邊原先一望無際的田野四周都豎起了圍墻，“某某房產”的字樣大得恨不得全世界都看見。

　　我閉眼側首，土地不甘被擠壓在冰冷混凝土下的聲音近在耳畔。

　　南京近年來發展得飛快，幾乎處處都有在建的工程項目。

　　建設必然需要大量的地，于是我看到了什么呢?城郊大片肥沃的土地被蠶食，遠處的空中總是冒出滾滾黑煙，連長江水都越來越渾濁。

　　媒體頻頻報道南京的空氣質量十分糟糕，每當我看到天上高高掛著的太陽時都會聽到它無奈的嘆息——沒有人幫它洗凈身上厚厚的塵埃。

　　可是，我又能怎么辦呢?

　　因為它地處富饒的長江中下游平原，因為它有著非同一般的地位，因為它自古就人杰地靈，因為它是連接著中國與世界的紐帶，所以它必須走在一切的前沿，對嗎?

　　只可惜了那萬畝良田。

　　從前，它是一座城;現在，它是一座城;將來……它還將是一座城，永遠是一座城。

　　南京這座城。

關于欣賞作文6

　　晶瑩的淚光中，我看見了母愛……

　　——題記

　　已經是晚上10點多了，我仍舊在拿著筆急速的做著題，可即便是這樣，時間也毫不留情的跑去，留下的是堆成山的一道道習題。

　　“當”門鎖突然響了一聲，我琢磨著準時媽媽進來了，可是房間里卻又安靜了。我迅速的朝那面瞥去，并確定，門，是鎖著的。大概過了幾秒鐘，我才看見把手一點點的旋轉著，慢慢的，們輕輕地方推開了，然后走進來的是媽媽，還有她手中的牛奶，熱氣騰騰。她走過來，站在我旁邊，大概是在看我做題吧，我討厭她看著我做題，總會有種被監視的感覺，可我卻更懶的張開嘴說：“媽媽，別看了!”她長長的嘆了口氣，“那個……”她有把話咽了回去，憂郁了好半天，最后轉過身，輕輕的走出去了。關門之前，她終于吐出一句：“把牛奶喝了吧!“隨后是門與門框擦過的.細小的聲音，房間里又只剩我一個人了，還有筆尖與紙張輕輕碰撞。

　　終于寫完了一張卷，我看了看表，無奈的嘆了嘆氣，23：00，這離我睡覺的時間還造了些。我隨手從抽屜李拿出一本題。翻開書，上面的字想螞蟻一樣四處亂爬，即使安排一個螞蟻軍官大概也不能把他們有秩序的排好隊。我使勁的皺著頭，把眼皮抬起來，然后用已經麻木的手繼續做著題。

　　門鎖再次響了，門略微有些顫抖的推開了，然后就在門縫中，媽媽的頭探了進來，她看了看表，呼吸聲霎時加重了好多。她眉頭緊縮著，張開嘴，似乎要說些什么，可是她沒有說，只是長長的嘆了口氣。嗨，沒說就沒說吧，反正也是些無關緊要的話，說多了只會讓我更厭惡。

　　又過了十幾分鐘，門又一次被打開了，我已經十分的不耐煩了，直接沖著她大喊：“媽媽，你老進來干什么，都煩死人了!”門“哐”一聲砸在墻，媽媽愣了，不知所措。他是用那樣的眼神看著我，有些心疼，有些憂郁，有些委屈，還有充滿了淚：她幾乎用哀求的語氣，嘴唇略微顫抖的跟我說：“快睡吧，都這么晚了。”聲音在房間里回蕩，我的嗓子突然哽咽了，眼睛突然濕了，我只是用手遮住了臉，故作鎮定的繼續做著題，他深深的吸了一口氣，有深深的吐了一口氣，然后吧桌子上仍舊滿著的牛奶端了出去。我只聽見，如紙片掉落到地上的腳步聲和叩門的擦擦聲，

　　過了一會，他躡手躡腳的走進來，放下一杯牛奶，熱氣騰騰……

關于欣賞作文7

　　我的家鄉在魯莊趙城村，她是位于鞏義西南邊陲一個偏僻的村莊。雖然她不夠富裕，不像大城市那樣富麗堂皇，但是，她也有自己獨特的美。

　　（一）喜氣洋洋過春節

　　隨著春節的腳步慢慢逼近，村子里也漸漸變的熱鬧起來，走在柏油馬路上，總會聽見鏗鏘有力的打鼓聲，一聽這聲音，就會讓人情不自禁的心生喜悅。

　　臘月二十五，是村里的傳統集會，每年的這一天，趙城小學的學生們，都會為村民義寫春聯。為了回饋村民，大家不畏寒冷，一副一副的給村民寫。我也參與了這樣的`活動，當時，村民們都圍著我，有的人夸贊“真牛啊，字寫的這么好。”“這得練幾年呀！”我聽了心里喜滋滋的，樂開了花。為了讓每個村民都能拿到滿意的春聯，我和其他的師生共寫了上千副的春聯。最終，每家每戶至少都能拿到一副滿意的春聯，個個喜氣洋洋。

　　從村民的家門前走過，全是我們義寫的春聯，紅紙黑字，寄托著我們對家鄉的熱愛。

　　（二）安閑舒適去釣魚

　　夏日來臨，村民們就會紛紛拿著魚竿去水庫釣魚。

　　水庫周圍環境優美，綠油油麥田，一望無際的田野，碧綠的水，高大的垂柳，水里還能看到游來游去的魚兒。這真是一個釣魚的圣地呀。

　　釣魚人有的專注的看著水面，仿佛一眨眼就錯過了魚兒上鉤的好機會。有的人，把裝好魚餌的釣竿在支架上安置好，自己則坐的一旁或者抽煙或者閉目養神，頗有一種“姜太公釣魚愿者上鉤”的精神呢！還有的人，桶里已經裝了好多魚，最終居然又把魚給倒進水里！這時我才明白，原來不一定都是為了吃魚，很多人只是一種休閑的方式，他們只是享受釣魚的樂趣啊。

　　（三）男女老少畫牡丹

　　很奇怪吧？男女老少怎么可能都會畫牡丹呢？一定是吹牛皮吧！

　　哈哈，先不要急，聽我細細道來。

　　趙城村舉辦了一個免費的教牡丹畫班，不管你是誰，是男是女是老是少，只要你想學，大門便隨時向你敞開。四個月之內，包你學會一整副牡丹畫。

　　村民們爭先恐后去報名。每天牡丹畫班都被擠得滿滿的，一個座位也不留。老師講的細致，村民們學得認真，不管哪一個，都堅持學完兩個小時，老師一開始示范，大家立刻圍過去認真看。自己也在紙上刻苦練，每張宣紙都畫的滿滿的，雖然手上衣服上沾滿了顏料，但是沒有一個人抱怨，更沒有人因為怕累而放棄學牡丹。

　　有些村民學完了，就會喜滋滋快快樂樂的回去，暫時還沒有學會的就更加刻苦了。

　　我的家鄉雖然偏僻，但不論什么時候，什么季節都充滿了獨特的魅力，就像陶淵明詩中的“世外桃源”。

關于欣賞作文8

　　我從窗角望去，那一束煙花如鋒利的剪刀撕裂布帛一般，伴隨著并不豪壯的悲鳴，直沖九霄，在這如墨的夜空劃出一道淺痕，于氤氳深處崩散，然后數百道絢爛的拋物線傾瀉而落，姹紫嫣紅，璀璨奪目，最后如雀躍的小雨點湮沒在夜空中。

　　她，就如驕傲的死士一般，以如此燦爛而又高調的姿態，將自己挫骨揚灰，贏得萬眾矚目。

　　曾經以為，這是多么絢爛的歸宿，花開本無枝，花落亦歸塵，何不在匆匆一憋的.歲月里，將自己那塵封在靈魂深處本不豪邁的血性，化作直沖云霄的嘶吼？干凈利落。

　　而我，卻總有顧慮，年少不曾輕狂，如今我亦沉悶。再也寫不出那種豪邁的詩篇，也說不出悲壯的字眼，不想煽情，不愿控訴，只想將壓抑在內心深處奔涌的思緒化作潺潺流水，娓娓道來，就像是被小心翼翼地封印起的自己蠢蠢欲動的心，像一只隱匿的昆蟲。情網如蛛絲，是我的禁區，生怕一旦被束縛，便永世不得翻身。

　　奈何春露叢中過，從容也沾身。我有心隨緣去，卻無意苦糾纏，掙扎愈深陷，欲忘已生根。明明心痛得滿目瘡痍，卻依然臣服于內心那一抹執念，因惶恐而戒備。在喧囂中揚起頭顱，卻在暗夜里瑟瑟發抖。

　　眨眼間什么都變了，沒有觀眾，也沒有宣泄的心情，心有千千結，我只愿鎖在眉間，漸漸地，我習慣于將種種惆悵敲擊成熒幕上的呢喃，習慣于在憂郁的文字中尋找悲情共鳴，習慣于在他人悲傷的旋律中崩潰。

　　只是，一切都是靜靜的。我已經沒有了高調的勇氣，歲月磨去了我所有的癲狂，然那抹矯情，卻已深入骨髓，即使挫骨揚灰，仍然無法擺脫。

　　我也不明白，是在哪一個錯亂的季節里，你誤打誤撞地闖入了我的世界里，沒有鮮花美酒的渲染，也沒有前言報幕的鋪墊，你不是白馬上熠熠生光滿面微笑的王子，我也不是床間花藤纏繞的玫瑰公主。我們無言走過，不曾攜手，也沒有劇情。

　　而當我駐足回首，你那如大樹般挺立的姿態，已化作氤氳，迷離了我的雙眼。我想我還是在渴望，卻不再是那如煙花般一瞬的絢爛，也不是如大樹青藤般纏繞成永恒，我只能一再地降低自己的底線，不敢奢望，不愿強求，若沒有劇情，我只想剪斷心中的那根細繩，放飛如風箏般的你，你可自在，我亦可心安。

　　我想我很懦弱，沒有赴死的信念，也忘記了如何銘記，所以才被剝奪了永恒的資格。

　　如果有來生，我愿為一束煙花，為自己綻放光彩，為自己碾做塵泥，一瞬生死，無關情。

關于欣賞作文9

　　云南·謝佳彤 窗外，雪花飄飄，閉上眼，心里溫暖無比。夢里，我就是一個誤入宋朝的女子，依稀看見一位溫婉女詞人獨坐窗前，撫一首曲，佐一杯酒，在月下獨飲。寫下一段，人比黃花瘦的心事，將它托付給似水的流年。她，大概是我最欣賞的一個人。

　　歲月如夢

　　睜開眼，窗外已是晨光微露。她緩緩坐起，纖細的手指輕撫著額前的碎發。她望向窗外，心里腦里滿是那淡粉的身影，卻又不忍親眼看那滿地狼藉的落花。她失落著，惋惜著，問那卷簾的`侍女，可侍女漫不經心地答道：“海棠依舊。”她問得多情，而答得淡漠。因這淡漠，逼出一句更加多情的“知否？知否？”問的那樣認真，出于對花的珍惜，駁的那樣懇切。“應是綠肥紅瘦”無限凄婉，飽含著她對春光一瞬和好花不常的無限惋惜。我欣賞，欣賞她的純凈心靈，欣賞她的高雅情趣，更欣賞她對美好事物的無限關懷。

　　歲月如花

　　嬋娟掛在中天，安靜而溫柔，她將一卷閑書放在月光下晾曬。箏曲淙淙，似水流淌，不知誰才能奏出她想要的滋味，思念的滋味。她思念遠行的丈夫，希望他捎來錦書，告訴歸期，免去她焦心的等待。池中的殘荷飄散著余香的冷韻透露出蕭瑟。她用藕絲穿針，細細縫補著思念，她始終堅信著丈夫的歸來，就如同相信著殘敗的荷，終有一日會再度盛開，裝點老花瓶的寂寞流年，就如同相信落魄的葉，終有一日會再度翠綠，詩意地為她撐傘。我欣賞，欣賞她的一腔深情，欣賞她的執著堅守，更欣賞她穿越時空的相思。

　　歲月如歌

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。她獨坐窗前，兩三杯溫酒下肚，依舊無法抵御秋風的寒冷蕭瑟，抬頭望向天空，向南避寒的大雁已經飛過，獨留她一人守著這歲月。后院的菊花開得正旺盛，可她已無心欣賞，她的這一生，受盡苦楚，似一枚霜葉，無依無靠。盡管歲月留給她的是一杯苦茶，可她依然品著茶不曾懦弱。一代才女，千萬首詞的背后，也不過是一朵黃花，獨自開在枝頭，也敗在枝頭。我欣賞，欣賞她的不畏時光，欣賞她的不假雕飾，更欣賞她對生活的永不低頭，永不懦弱。

　　是聚還是聚，是散終究還是散，日出固然美好，可日落未必是慘淡。她一直在行走，一路走，一路抽絲剝繭，到最后連一件可以遮身蔽體的衣服都沒有，她最終還是孤獨的離去了，死的寂寞，卻也滿足。

關于欣賞作文10

　　羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。現在的人們，不是因為工作而奔波，就是因為吃穿而發愁。整天忙碌，疲憊，焦躁，憂慮，根本沒有心思來注意身邊的美。在認識到這一點后，我就決心讓美重回人們眼中，讓悠然與閑適重回人們心中，讓人們都能夠發現世界的美麗。要做好大事得從小處做起，要做好小處得從自己做起。我的欣賞計劃首先從我們的校園開始。但俗話說，萬事開頭難，剛剛起步的我還不太懂得如何去欣賞，只是在學校里兜兜轉轉，盡力找尋美的地方。這當然沒有收效。直到一天早晨，我和室友早起后喜滋滋地捧著美味的早點從食堂走出來時，突然感到眼前一亮：涼爽的晨風拂過，令人神清氣爽；金色的陽光鋪灑，明亮但不刺眼......原來早晨的校園是這么美好！一切都仿佛煥然一新般，在我的腦海里留下了不可磨滅的美麗印象。

　　這就是欣賞的力量嗎？我不禁感嘆。慢慢地，相處久了點，我便很欣賞我的同桌。也許在旁人看來，她很厲害、優秀，經常被表揚，雖有些少語，但做事認真，是個簡直無法理解的.標準好學生——這也是我對她的最初印象。但后來，我釋懷了：她不沉默，閑暇時她很喜歡和我開玩笑；她不死板，有時也會悄悄和我講關于老師的趣談。她甚至不聰明——因為她的所有成績幾乎都來自于她的認真仔細。理解知識，是因為上課認真聽講；正確率高，是因為做完后仔細檢查。和她做同桌不過短短兩個星期，我卻受益匪淺。因此，我不僅欣賞她，甚至還有一點點崇拜。隨著相處的時間越來越長，我也真正融入了這個班級，發現了班級中那些令人贊嘆佩服的不尋常的美麗。看看我們的優秀就能知道了：連續幾周的文明班級第一，文明課堂活動的優秀班級，年級合唱比賽第一名，軍訓期間的優秀班級......這一切無不讓我感到自豪！更美麗的還在班級中：有同學扭傷了腳，大家紛紛跑去幫忙；女生搬不動水桶，幾個好漢去幫她，教她用滾的；幾個男生唱不好歌，女音樂家們都來出謀劃策，一句一句地教.....我既感嘆又感動，同時還感謝上天將我安排到這樣一個優秀的班級里，讓我看到了人世間最美好的情誼！我深深的為我們的班級而驕傲！在不斷的發現與欣賞的過程中，我也逐漸學會了發現美，學會了欣賞。

　　并且我也明白了：美不僅存在于風景、事物中，還存在于一個人或很多人的品質、行為中。學會欣賞，就能發現世界處處充滿美，發現生活的美好。這對于正在讀這篇文章的匆匆忙碌的你們來說，又是不是何樂而不為呢？

關于欣賞作文11

　　秋天來了，早晨行在路上，明顯的感受到了一股清冷的寒，襲面而來。嘈雜的馬路上全是來去匆匆的腳步，只有路兩旁黃色的花，旁若無人悠閑的開著。每次經過，我都想打探出它的名字，以及它的家族史。人總是有好奇心的，這是可以理解并且接受的一種心態。可每次它都是那么優雅的開著，讓我張不了口，只能屏住呼吸，走近它，卻不驚擾它。管它叫什么名字，名字在某個時候并不重要，重要的是它竟在秋天，這么一個我認為蕭條的季節里，美麗了我的每一個行色匆匆的早晨。即使不知道它的名字，不知道它的來歷，我也沒有理由忘記。沒有理由忘記的還有那些生命中每一個或憂傷，或快樂，或喜悅，或失落的日子。 在秋天，一些聲音蓋過我所有的孤寂，讓我以為紛亂的塵世里，終于覓到一片屬于我的天空，一朵潔白的`云彩，為我唱著最動聽的歌，那是一支只屬于我的歌。我喜歡****在秋天的門濫上，細數著每一個與回憶有關，與歌聲有關的日子，心變的如湖水般溫柔。我懷揣著美麗的遐想，走丟在秋的夢幻里。夢要是永遠不醒多好，至少我還會堅定的認為冷漠的石頭也會開出溫馨的花。可事實證明，石頭終究是石頭，它只會僵硬而又冰冷的存在著。

　　秋天的早晨也會有鳥鳴聲。其實我很很早就聽見，只是蜷縮在溫暖的棉被里不愿醒來。秋天的鳥鳴比春天的鳥鳴少了一份清脆，少了一份歡快。多了一份低沉，多了一份憂郁。這是我閉著眼睛，聽出來的感受。盡管聽著聽著，心會莫名的傷感。即使不喜歡秋天，卻也無可奈何。因為這是不容許選擇，也是不容許逃避，必須要去迎接，而且還是必須要笑著去迎接的一個季節。

　　如果說這個秋天美麗，那是因為一場遇見，當溫馨的祝福如漫天的雪花一樣飛舞，幸福很快就盈滿了我那顆小小的易感的心。我喜歡用花來形容幸福，其實我更知道幸福如花這是一個很不貼切的比喻。花總會直面凋零，而幸福，也會很短暫，短暫到如流星劃過天際，如月夜曇花一現。又有誰看見我明媚的眸子暗自流轉著憂傷，又有誰會知道有一個幽靈一樣飄忽的影子總在我的腦中游蕩。

　　秋天是傷感的，所以我不喜歡，當許多人，寫著與秋有關的詩詞歌賦的時候，我就象是一個過客徘徊在秋天的門外，冷冷的觀望，以一個旁觀者的神態，看那些在秋天里上演的一個又一個哀怨纏綿的故事，然后，輕笑，轉身，離開。秋天于我，總是很淡漠，淡漠到我感覺不到它的溫情，秋風秋雨秋煞人，那種淅瀝的秋雨，那種呼嘯的秋風，總攪得人的心一陣陣的疼。而思緒總會飛過千山萬水，跨越崇山峻領，把往事追隨。

　　秋已來過，春不會再回來，冬，又悄悄起航，停靠在水一方。用一顆過濾了純凈的心去迎接吧，除此以外，我已沒了別的選擇。

關于欣賞作文12

　　你，牛高馬大？那為什么要比騾子還累；你，彪形大漢？那為什么要比螞蟻還忙；你，銅燒鐵鑄？那為什么要比兔子還急。親，放下手中的“武器”，學會欣賞，欣賞身邊無處不在的多姿多彩，你會得到一種似若剛從監獄中釋放出來的感覺。

　　想必你一定欣賞過雪花的曼妙。

　　什么是奇妙？雪可以給你答案。從天而降，落地即化，你可以想象，但不能觸摸；你可以意會，但不能言傳。

　　什么是純潔？雪依然可以給你答案。那綿綿的白雪裝飾著世界，天地渾然一色，只能看見一片銀色，瓊枝玉葉全部被雪點裝得阿羅多姿，好一派“瑞雪兆豐年”的景色。

　　什么是美麗？雪還是可以給你答案。“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白”張岱這樣描繪到。是啊，假若換作你，或許你也會用如此的佳句描繪雪的美麗。

　　欣賞雪，帶給你種奇妙的感覺，培養你富有想象力的頭腦；欣賞雪，帶給你種純潔的感慨，陶冶你高尚的情操；欣賞雪，帶給你種美麗的滋味，豐富你詩情畫意般的意境。學會欣賞你身邊的點點滴滴、一芥一草，你會學到在困住你的“監獄”里學不到的東西——或許對于你也是前所未有的`。

　　紅梅，憑借著一股“千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼”的獨傲戰勝了嚴寒，它不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴寒刺骨的冬季，它便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……同樣，在我們觸手可及的身邊，也有一群這樣的人值得我們去欣賞，不是嗎？

　　離開了母校三年，早就想去探望探望啟蒙老師，今天好不容易抽出空，可卻正值周末，想必早已人去樓空，于是便抱著僥幸的態度試了一試。空蕩蕩的教學樓給人一種“此地空余黃鶴樓”的凄涼之感。那是？揉揉眼睛，仔細一看，原來是辦公室里傳出來的光。正如你所想到的那樣，我也想到了。我的嘴唇在顫動，眼皮在跳動。此時無聲勝有聲，本想進去打打招呼，卻扭過頭，算了！以前總是聽別人說當你玩的不亦樂乎的時候，而有的人卻在不知疲憊的干著另一件你不屑一顧的事，但或許這也是你最需要的。我還有點難以置信：誰會這么愚拙？不過現在，我錯了，我跨過了以前無法跨越的門坎，領悟到了人生的另一哲理......

　　欣賞身邊的人，實現了人與人之間最貼心的交流；促進了人與人之間最溫馨的告白；坦誠了人與人之間最密切的傾訴。

　　親。放下生活的煩惱，拋棄工作的疲勞，忘記人生的坎坷，懂得欣賞、學會欣賞、獲得欣賞！

關于欣賞作文13

　　后來的我才終于意識到經年已去才會懂得珍惜，歲月在那些我們不經意的瞬間早已將所有的往事埋下伏筆。回首忘卻時分，沿途的風景，起落的故事，便縱有千般不舍、萬般留戀，也終究隨著那東去的江水淹沒在了蕓蕓此生茫茫塵世的煙波里。

　　同樣也是在夜深月靜的時候，想你到心痛，此時的你，在哪里？提筆在紙間繪寫你的容顏，寫到最后，干脆揚了筆放聲大哭，時過已久的你還是讓我如此不堪。不敢想，后來的你變化如此驚人，而我，都不曾目睹，我只能保持優雅的姿態做旁觀者，畢竟這一切都與我不相干，多么痛的領悟。

　　也是在周二的課間，偷度閑時伏在窗臺暗窺你的自在，陽光那樣刺眼，你那么耀眼，恍惚間甚至覺得你那樣遙遠，那一瞬間的你還是被我用心留在內心深處。我自知時常懷戀過往的卻不是一件值得炫耀的事，而你，終究是我內心無法釋懷的過往。我是多么的害怕，這么多年，這么多年熟悉的你會在不久的將來遠離，待到那時連你的樣子我都還來不及記住，你就遠離。我們都是如此小心、敏感的怪物，用自己的方式愛著一段沒有情節的劇情，演繹著一場沒有臺詞的話劇，繼續著一部沒有結局的電影。

　　明日，就該與十七歲的你道聲你好！那年，你曾懵懂、干凈、明朗。只恨相見太晚，沒有成為你童年里熟悉的面孔。而你，也終被歲月敘寫成我陌生的樣子，所以說我是帶著對歲月的恨愛著你。常人言“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”。若只如初見，何事可悲，我心中的那個白色的你。

　　阡陌紅塵路茫茫，韶華暗度幾滄桑；看盡紅塵萬般事，年華向晚只留香。

　　十六歲的樣子不夠年邁，你的.陌生不夠強烈，畢竟在那些麻木的歲月里我們都無視了時流的洶涌，也不曾預料后來的我們會如此懷戀。草木不向四季許諾，榮枯隨緣；鴻雁不向天空起誓，振翅則興；我們不向歲月低頭，離散早已定局。

　　一年一載一輪回，又是四季之冬，沒有仁慈的季節，而此時的你，在哪里？瞧，我們的冬季在這里，帶著對我的傷痛的問候，它來到了這里，而冰冷的你，在哪里？青春如青釉畫卷，在每一段故事的背后安然落幕，只是最后我泣不成聲。許我將眼前這些卑渺的對你的思戀，丟于青冥，棄于荒野，將我的微笑繪給你滄桑的容顏，那曾經留存的感動，也足矣溫暖內心所有的的蒼涼。

　　曾多想，待世事千帆過盡，就擇一處林舍幽香，在最深的紅塵里靜守彼此，相伴左右......

關于欣賞作文14

　　已經是深夜十二點了，教師公寓的某個窗口依然亮著燈光。老師批改完最后一本作業，打了個哈欠，揉了揉滿是睡意的眼睛，終于拖著疲憊不堪的身子離開寫字臺，燈光隨著一個輕微的關門聲熄滅了。

　　屋子里一片寂靜。當覺察到不會再有什么危險時，各種物品便開始他們的聚會，只見電燈和一旁的教科書攀談起來。

　　電燈：哎，教科書，你有沒有發現，老師工作的時間越來越晚了。

　　教科書：是呀，有時候老師累得趴在桌子上就睡著了。看著他憔悴疲倦的身影，我真有點兒擔心。老這樣下去，他的身體會被累垮的。

　　電燈：可不是，現在的作業這么多，老師又要備課又要批改作業，怎么能吃得消呢!

　　(這時，放在桌子旁邊的作業有些不滿。)

　　作業：電燈，你可不能這么說呀，其實我也是很煩惱的。老師把我布置下去時，有些同學遲遲不寫，等到要交才稀里糊涂地抄上一份，還美其名日“思想技術交流”；有些同學連這種簡單的“交流”也不愿去做，干脆把我扔在一邊置之不理。不過話說回來，有時候老師把我布置得也太多了。這不，同學們看見我就皺眉頭，叫苦連天。

　　電燈：可是老師每次布置下去的作業并沒有那么多，只要努力一下，時間還是充裕的`呀。

　　作業：完成一兩科的我還算可以，可實際情況是——語文老師剛布置完，數學老師又來了，化學、物理老師也不甘示弱，最后英語老師笑瞇瞇地走進來說：“這次英語作業不多，幾張卷子每天寫一點，輕松完成。”孰不知這“輕松”是多么不容易呀!好好的幾天假期比平時上課還要忙，難怪同學們叫苦連天。雖然在每位老師的眼里，他們每次所布置的作業都不算多，可俗話說“積土成山”，每科的一點兒加起來，都快把學生的背壓彎了。有的同學完不成，又怕挨批，就只好copy了。有的同學見到我就煩，甚至把我丟到垃圾桶里。(嗚嗚的哭聲響起來。)

　　電燈：要是這樣的話，那老師的用心豈不白費了嗎?本來老師布置作業就是讓同學們把知識掌握得更扎實、牢固，如果不親自去做，又怎么能達到呢?

　　教科書：依我看，作業的量太多，不僅學生受罪，老師也受累，這種題海戰術的效果并不好。如何使作業少而精，才是解決問題的關鍵。做作業的目的不外乎是使知識掌握得更扎實、牢固，只要達到了這個目的，又何必讓題海淹沒了學生，讓作業成為老師、學生的負擔：學生怪老師不理解他們的苦累，老師怪學生把他們的用心白費。其實，最重要的還是“理解萬歲”!

　　(大家鼓掌。)

關于欣賞作文15

　　說法

　　鎮南頭有一所學校，鎮北頭有一所學校。美術老師華林想從南頭的學校調到北頭的學校。在約定的時間，華林帶著塞得滿滿的材料袋來到了校長室。他向校長展示了他參加全國、省書畫作品比賽的獲獎證書，他的學生參加全國、省少兒書畫作品比賽的獲獎證書。校長看得很認真，看到最后一份證書時，說：“不錯，你很不錯。”華林不無驕傲地說：“還有市里的獲獎證書，那就更多了。”又說了一會兒書畫比賽的事，校長問：“你們學校的條件也不錯呀，你為什么要調到我們學校呢？”“到你們學校買菜方便一點兒，順路就能買到菜。”最后，校長說：“你確實不錯，很不錯。不過，進人的事，我也不能一個人說了算。我得跟大家商量一下，有了結果再通知你。”華林剛走，校長就笑著來到副校長的辦公室，問：“你們猜猜，我問華林為什么要調到我們學校，他是怎么回答的。你們猜對了，我請客。”副校長們一連猜了十幾回，校長都說錯錯錯，那位女校長說：“我們也不想你請客了，你就說出他到底怎么說的吧。”校長說：“我就知道你們不想讓我出錢。他說，他想調到我們學校，是為了買菜方便一點兒。”一個副校長笑得把嘴里的茶噴了半桌子。一個副校長笑得流出了眼淚，用手帕擦眼睛時一不小心，將眼鏡掉在地上，打破了玻璃片。那個女校長抿嘴一笑，說：“任你有天大的想象力，也是猜不出的。”這是一個只有兩萬多人的小鎮，華林的事很快就在全鎮傳開了。當然和所有的故事一樣，在流傳的過程中會不斷地被加工修改。還有的'學生家長找到鎮南頭的那所學校，要求學校將華林從某某班級調開，或者將自己的孩子從某某班級調開，二者必居其一，沒有絲毫通融的余地。“我就一個孩子，我不能把孩子放在這樣教師的班上。”“你真說你調動工作就是為了買菜方便一點兒？”華林的朋友問華林。“是的。”華林說，“我到南頭上班，那就得起大早買菜，或者放了午學再去買菜。起大早買菜，那早上就太緊張了，有時連早飯都來不及吃。放了午學再去買菜，那中午就得心急火燎的，生怕影響了孩子去上學。一天這樣也就罷了，天天如此可就太苦了。要是你，你也會這樣想。”“你說的固然是實情。可你為什么一定要這么說呢？你就不能換個說法嗎？”“那依你說，我該怎樣說才好？”“這還用我教你嗎？連小學生都知道該怎樣說。”朋友說，“你說為學校作貢獻呀，更好地發揮專長呀，哪句話不比說為了買菜方便好聽一點兒？”“說法就那么重要？我說是為了作貢獻，那就作了貢獻，我不說貢獻，我就不作貢獻了？”“我有個確切的消息，校長看了你那么多的獲獎證書，本想同意你調動的，可就因為你說是為了買菜方便，他就改變主意了。”華林默然。

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