英雄的作文

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英雄的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的英雄的作文3篇，歡迎大家分享。

英雄的作文

英雄的作文篇1

　　英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們對他贊頌的語言，而是他的道德、思想品質以及他對探索的責任心。英雄并非必須是戰場上的，只要具有一種敢于探索自然、征服自然、敢于冒險，這些都可以稱得上是英雄。

　　諾貝爾與炸藥我們一題到諾貝爾就會不由自主地想起了炸藥。炸藥的研制要經過無數次試驗，而每一次試驗都是非常危險的，稍不注意，便會發生爆炸事件。終于有一天，實驗室發生爆炸，他的弟弟身亡，父親也成了終身殘疾。但這一切并沒有嚇倒諾貝爾，他決定堅持下去。為了避免不必要的傷亡和破壞，在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船。在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗。諾貝爾在船上冒著生命危險，進行幾百次的試驗。經過無數次試驗，諾貝爾終于制成了這種炸藥，但對炸藥的爆炸力缺乏正確的判斷，因而進行了一次冒險的`試驗。這一天，他把工作人員統統趕出實驗室，自己一人留在哪里，當他安裝好炸藥，又仔細地檢查了一遍，便上前點燃了導火線。火星“茲茲”地冒著，導火線越來越短，諾貝爾為了仔細觀察炸藥的爆炸情況，一動不動地站在跟前，雙眼死盯著燃燒的導火線。 “轟！”的一聲，炸藥爆炸了，濃煙從實驗室里飛速地向外涌出。

　　附近的人們睜大眼睛看著，始終不見諾貝爾的身影，他們顧不得危險，紛紛向實驗室奔去。剛跑到門口，就見一個滿身鮮血的中年人從實驗里跑了出來，邊跑邊叫道：“我成功了！我成功了！”

英雄的作文篇2

　　5。12四川汶川8。0大地震發生后，震區少年兒童表現出了沉著鎮定、臨危不懼、團結友愛、勇于救人、樂觀向上的高尚品質，涌現出許多抗震救災少年英雄。他們的事跡，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動后人。近日，中央文明辦、教育部、共青團中央聯合發出《關于開展“抗震救災英雄少年”評選表彰活動的通知》，決定評選表彰一批“ 抗震救災英雄少年”，這是一項非常有意義的工作。我們要積極參加這次評選活動，為英雄少年喝彩，向英雄少年學習；我們要精心辦好這次活動，讓英雄少年的精神發揚光大。

　　在汶川大地震中，震區少年兒童經受了巨大傷痛，也表現出超常的勇氣，一大批少年英雄不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。在危難關頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當代少年兒童的優良品質。在他們身上，集中體現了中華民族的傳統美德，集中體現了中華民族的時代精神，集中體現了社會主義榮辱觀。少年強則國強。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。在抗震救災中，英雄少年的舉動讓我們驕傲和振奮。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災難，也是一次歷練。經歷過災難歷練的少年兒童，一定會更加堅強、更加珍愛生命、更加懂得奮斗、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長為優秀的社會主義事業接班人。

　　英雄少年光耀中華。在抗震救災的`日子里，災區的少年兒童英勇頑強，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。“抗震救災英雄少年”是全國少年兒童的榜樣，他們的先進事跡是寶貴的精神財富，是最生動的思想品德教材。評比表彰抗震救災中的英雄少年，對于振奮民族精神具有重要而深遠的意義。我們要把評比表彰的過程，變成宣傳英雄少年感人事跡的過程，讓英雄少年的感人事跡廣為人知、深入人心。我們要把評比表彰的過程，變成弘揚優秀品質、開展思想道德教育的過程，在全社會特別是廣大少年兒童中形成學習先進、追求先進的濃郁氛圍。我們要以滿腔的熱情參與這項活動，以細致的工作把這項活動辦實辦。

英雄的作文篇3

　　也許，你心目中的英雄是享有盛名的名人，也許，你心目中的英雄是救死扶傷的白衣天使，但我心目中的英雄是在危險是臨危不懼，奮不顧身，先人后己，再平凡不過的軍人了。春光明媚，鳥語花香，我漫步在公園里，該過馬路了，誰知“天有不測風云”，我剛走到路中間，一輛汽車如閃電般飛馳而來，那一生命攸關的剎那間，我被這突如其來的汽車嚇得手足無措，突然，有人在背后推了我一把，我滾到了路邊，才幸免了這飛來橫禍，滅頂之災，我發現我的'腳邊有一位美麗漂亮，身著軍裝的姐姐，只見，她的手被車擦傷了，血像一盒融了水的胭脂，一片鮮紅，我急忙給她簡易的包扎了一下傷口，此時的我已是熱淚盈眶了，我深深的向她鞠了一躬，說了聲“姐姐謝謝你”她微笑著說：“不用謝，快回家吧！

　　我的淚珠像一顆斷了線的珍珠般“灑”落，我立下一個志愿長大當一名軍人，為人民服務。

　　她很平凡卻很英勇，有一顆永遠傾注于人間的愛心，看著她離去的背影，在夕陽的襯托下，如此的高貴，如此的美麗

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