英雄的作文
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的英雄的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
每個人的一生或多或少都會有成功和失敗，成功不是一下子就可以實現的，當然，失敗也不會一直籠罩著我們。成功與否，取決于個人的努力和天資，絕非偶然，也絕不是上天對某個人的偏愛，至少在地球上，每個人都是一樣的，沒有人是天生的貴種，沒有人從出生就注定成功，成功總是不期而至。失敗與否，取決于個人的努力和天資，絕非偶然，也絕不會一成不變，就像日月星辰的更替，失敗與成功也是交錯的，可能你這一次成功了，下一次你或而面臨失敗。
所以何以成敗論英雄，成功的人他不一定是光明磊落的，失敗的人他不一定不是腳踏實地的，所以所謂傲慢與偏見，應該適可而止，成功者的傲慢和對失敗者的偏見會使自己一落千丈，這就是所謂的因果關系，請尊重失敗者，他們和你們一樣，他們折斷的翅膀終究會痊愈，但沒人可以確定你的翅膀不被折斷。失敗乃成功之母，輕易成功的人往往受不了失敗的打擊，歷經磨難后成功的人成功對于他們不過一笑了之。
沒有人生來就會成功，就像你一出生就不會走路一樣，成功也需要日積月累的不斷努力；水滴石穿的堅定不移；自強不息的艱苦奮斗。不錯，成功來之不易，才會讓人更加珍惜。就像我說的，你不會一直失敗，你也不會一直成功，這個世界沒有天才只有努力，沒有最好只有更好。如果我能做到，你可以做的更好；如果你能做到，那么我也同樣可以做的'更好。
學校里，校長總是說兩極風化太大，我想說，如果你們只看重優異的，而無視有潛力的學生的話，這種兩極風化會一直存在，而且會越來越嚴重，老師們會埋怨學生，我想問一句是學生的錯么？不全是吧。試題是一樣的，好學生通過老師的重點培養會考好是理所當然的，但是老師將這種思想強加給學習差的學生，覺得他們也應該考好，真可笑，老師什么都沒給他們教，他們會考好，他們可不是天才，這樣會使他們的成績直線下降，一次不如一次。
在家中，大人叫我們好好學習，不要操心家里的事，可是，家長們有沒有想過，老師不給講課，讓學生自己看書，學生稀里糊涂的不知道什么是重點，就會偏離主題，考試時就會焦慮不安，老師是引導者不是擺設，學生是人不是機器，所以自學固然好，可老師也必不可少。
考試不是一切，中國很好，可在教育方面，中國為什么不如其他國家，因為在中國成績決定一切，而在國外，注重的是一個人的品行和能力，如果你只會讀書，即使考上清華北大也只是一個書呆子，相當于廢物一個，你的學歷再高沒有能力，好的公司不會要你，你的成績再好品行修養有問題，好的公司不會要你。
現在的學校，體育課老師想占就占，學生的體質太弱；美術課老師想占就占，學生的審美觀有問題；音樂課老師想占就占，學生都快成啞巴了；現在的學校，為了升學率，即使學生變成豬也不會管的。
何以成敗論英雄，何以成績論優劣，現代人覺悟吧！
英雄的作文 篇2
英雄，在他人眼里總是閃閃發光的，而我心中的英雄，他很平凡，他在我迷茫度日時，通過他的一生教會了我責任與努力，他就是我的外公。
一個月前，外公離開了人世。聽到這個消息，我心里有說不出的滋味兒。很快，我和家人便回到老家，參加外公的葬禮。我呆滯地坐在外面聽著屋里奏著詭異又凄慘的音樂。烈日曝曬大地，田間地頭的莊稼都耷拉著腦袋，空氣似乎凝固了，讓人感到壓抑。突然，一個親戚來了，聽說是我外公的妹妹。她為外公拜了香后緩緩坐下，獨自抹了幾把眼淚，然后講述了她與我外公小時候的事。
她說，小時候生活艱苦，五元的學費都算一筆大錢了。她的母親不讓她上學，但外公卻極力要供她上學。于是外公一年到頭都在外打工掙錢，幫妹妹攢學費，供她讀書，還時常給她買東西。那時，她沒有書包裝書，外公就把當兵時發的一個上面寫著大大的為人民服務的小背包送給了她。這個小背包是外公當兵生涯的全部回憶，是他最珍愛的物件之一啊。講到這兒她眼角微微泛紅，但仍強顏歡笑。也許年少時，我的外公就是她心中的英雄，守護她成長！
大廳里，親戚朋友們談論著關于外公的往事。原來，外公一生勞動，從未休息，即使生了重病仍想著要干活。他艱苦的一生，總是想通過勞動改善家人的生活。年輕時，他為家人奉獻青春，臨死，仍想著兒孫。聽媽媽說，外公專門挑了五一假期選擇離開，是怕影響我們的學習和工作。
家人的談論，勾起了我的回憶。印象中，外公總是一身單薄的黑襯衫，黑褲子。他喜歡吃蝦，不過年輕時因經濟問題不能吃，老后又因身體問題不能吃，只能喝一輩子的粥。記得每次回到老家，外公總會把他珍藏著的好吃的東西塞到我手里。我知道，他愛著他的'兒孫們。想到這，淚水模糊了我的雙眼，我似乎又看到了那間滿是青苔的老房子里，透過布滿鐵銹窗子，一個老人靜靜地坐在屋里。
我見他的最后一面是他一個人站在老家的小巷。炎炎烈日如今日一般炙烤著大地，光芒刺眼。他瞇著眼，看著載著他兒女離開老家的車緩緩駛向遠方。那眼神我永遠不會忘記，那是英雄看到兒孫過上好生活時的滿足，也是英雄在分離時的不舍，更是英雄孤獨的流露！
外公平凡的一生，艱苦的一生，無私奉獻的一生打動了我。我總認為我身邊沒有英雄，但沒想到我的外公就是一名默默無聞，為家人無私奉獻的英雄！
謝謝您，用平凡又偉大的一生感動了我、教育了我！您是我心中的英雄外公！
英雄的作文 篇3
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”。這是后人對諸葛亮的贊詩，諸葛亮以其不可測度的智慧、鞠躬盡瘁的精神，知其不可為而為之的意志，雖大志未酬，依然成就一個千古傳頌的人物。
的確，在中國古代許多杰出的歷史人物中，諸葛亮是最為聲名煊赫的。他是一個超越了他生活的時代，歷代不衰、千古傳頌的人物。他是一個突破了階級界限，從帝王 將相到市井平民，從文人雅士到白丁俗漢，眾口界碑，婦孺皆知，受到普遍稱贊、歌頌的人物；他是一個超越了地域限制，不僅在中國，而且在世界范圍內廣為傳頌 的人物。
之所以這樣，是因為整個三國的歷史是與諸葛亮息息相關的，三國之局系因漢末之亂而來。
東漢末年，群雄并起，諸侯割據。孫堅、孫策占據江東，曹操挾天子以令諸侯。在赤壁之役，曹操揮軍南下，用意在于消滅割據，一統天下。而曹操的這個企圖，卻被諸葛亮給瓦解了，曹操兵敗，無力統一，江東仍然保有其割據版圖，諸葛亮和劉備方能借勢構成鼎足三分的格局。
最值得回味的是這個格局早在諸葛亮高臥隆中，尚未出仕前已擬就。諸葛亮精熟時勢，洞燭機先，其智不可測，而且這個大戰略純粹是要人在毫無憑借、毫無實力中， 創造一種形勢來。也就是說，是現實條件最差的劉備，諸葛亮一方主導了整個格局的發展。這種大智慧豈是小說刻意妝點渲染的“借東風”之類的`小機巧所能及
更何況那種“澹泊明志，寧靜致遠”的修養所給予后人的不只是斷理之精、料事之明，更呈現了一種人格典型，予人無限之向往與敬慕。
綜觀諸葛亮的一生，亦不能不在向往之中，含有份惋之意，正如杜甫所說“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。三國鼎立的歷史 格局，是諸葛亮自己構畫的。六出祁山，北伐中原，則系盡力完成他對劉備的責任，以致鞠躬盡瘁，死而后已。這個情景構成了一種悲壯的美感，是孔子所謂“知其 不可而為之”的類型。最終北伐未能成功，星殞五丈原。
諸葛亮“死則死矣”，然而，他的忠貞、濟世、敬業、至公、廉潔、謙虛等品格，無不成 為后人學習的榜樣。他對國家、對事業“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神以及“澹泊明志，寧靜致遠”等身處世格言，又不知影響了多少人。他的政治、軍事才能，有 不知被多少政治家、軍事家所學習和借鑒……
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