年級寫人的作文

時間：2024-01-11 08:28:36 寫人的作文我要投稿

（優選）年級寫人的作文8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的年級寫人的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優選）年級寫人的作文8篇

年級寫人的作文篇1

　　我的奶奶中等身材，不胖不瘦，身著樸素。眼眉奶奶說跟太姥爺的差不多，稀少，不太好看；眼睛以前很小，但因為老了，變大了，有時還有些雙眼皮，因為奶奶是東北人，鼻子比南方人高，是高鼻梁，耳朵，奶奶說也和太姥爺一樣，不大，沒福，小時候，太姥爺給剪的娃娃頭，中學時，梳過麻茶辮，當老師以后就是小分頭，以后再也沒變過，奶奶的學生們想讓奶奶衣服每天變變樣子，頭型也變變，可到上課時，學生們就失望了，奶奶還是沒變。奶奶去碧沙崗唱歌時，別人問奶奶是干什么的，奶奶說是當老師的，別人說一定是教授吧，因為奶奶不會說謊，就說：以前是因為退休了，現在該不是了。“在哪里工作。”又問：“在哪工作。”奶奶說：“在鄭大。”“咦，人不可貌相，海水不可斗量。”另一個唱歌的人說。一個拉琴師說：你以為教授是什么樣子，我心中的教授就是這樣，普普通通，樸樸實實。”

　　是啊，我奶奶很善良。有一次，在立交橋下面，有一個不知道是不是人販子的人，一眼就看見了奶奶，可能他覺得奶奶很善良吧，對奶奶說他有多么多么的苦，問奶奶要不要小孩子，奶奶雖然善良，但心里有一把衡量人的尺子，她知道好不好，所以沒答應，走了。有兩次都是這樣。奶奶這個人很低調，在工作崗位上，她不愿意當官，也不愿意與別人爭什么。有一次，領導讓她觀摩教學，奶奶想，不就是展示自己嗎？不去了。

　　我為什么要寫奶奶，因為奶奶愛我，我愛奶奶。我有什么事都愛關起門來對奶奶說，因為奶奶能為我守住秘密，心里話我也愛和奶奶分享。這一次我期末考試，上午考語文覺得考得不錯很高興，奶奶說：“樂極生悲，別高興了，要不然下午要考不好了。”果然，下午英語考得并不順，考完我回家哭了，奶奶說：“沒事，你看這學期生病耽誤了那么多課，能考成這樣不錯了。”我不哭了。第二天，數學，我有二、三道和同學不一樣，回家更傷心了，誰勸都止不住哭，我在爺爺的門上貼了一個紙條，上面寫除了數學，學什么都行。奶奶又給我講了一大堆大堆道理，還覺得不行，最后吵了我，我傷心極了，姥姥來把我接走了，過了幾天，我去學校開班會，成績還不錯，奶奶心情好了，對我又夸又笑，還給我買了一枝鋼筆。

　　這就是奶奶，一個普通的.教師，她用對我的愛感動了我，我會更懂事的，我會更愛奶奶的，我一定會對奶奶盡孝的。在此我真心地對奶奶說一句：“奶奶，謝謝您把我從小養大，謝謝您對我的愛，謝謝您一直對我的關心，奶奶，我愛你！”

年級寫人的作文篇2

　　他是我的同桌，張晗琦，頭上長著烏黑的頭發，明亮的眼睛，穿著黑色的夾克，黑色的褲子，藍色的鞋，走起路來活蹦亂跳。

　　有一次，我在家里找不著我的鋼筆，那可是爸爸送我的生日禮物。第二天早晨，我看見張琦拿了和我丟的鋼筆一模一樣，我跑過去說：“張琦，你這個小偷拿了我的鋼筆快還給我。”張琦說：“這是我媽媽昨天給我買的。”從那以后，我見他愛理不理。

　　有一天，我在家里找著了我的.鋼筆，這才知道我誤會了張琦，我想跟他說對不起，可是我沒那個勇氣。下午放學回家，我把語文書落在了桌子上，張琦看見了把語文書送到了我家。我說：“張琦對不起我誤會你了。”張琦說：“沒關系”。

　　從那以后，我們成了一對形影不離的好朋友。

年級寫人的作文篇3

　　我有一個好朋友她叫花雨瑄，她有一頭黑黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的小嘴巴，在我心中她是我們班最美的。

　　她很聰明哦，還是我們的班長呢。媽媽說只有品學兼優的學生才可以當班長，我要向她學習。我們兩個人的性格還是蠻像的，興趣也相同，不過她有個優點“犟脾氣”。

　　記得有一次我們兩個人一起做手工，過程很愉快可到最后步怎么也不對，我們兩個人研究好長時間都沒有結果，我都放棄，跑出去玩了，但她還低著頭努力的尋找答案。當我玩的大汗淋漓的`時候花雨瑄笑瞇瞇的跑過來找我，說給我個驚喜，一副完整的手工出現在我的面前。說實話當時我挺難受的，我們一起做的手工，而我半途而廢了，但我的好朋友能堅持的去完成，正因為她的“犟脾氣”才她堅持到底，這個小缺點還值的我去學呢。

　　這就是我的好朋友，我們兩人天天下課一起玩耍或者寫作業。因為有這么個形影不離的好朋友，我的小學生活多姿多彩，未來我希望可以和她一起上大學，一起做很多很多有意義的事情！

年級寫人的作文篇4

　　我最熟悉的人是和我朝夕相處的媽媽。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的，她可是一個非常有意思的人。

　　雖然我媽媽只有30多歲，可健忘的水平跟老人似的，她不但買菜忘記交錢，坐車坐過站，最讓人頭痛的是她總是忘記帶鑰匙。至今為止我家的窗口已經被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪媽媽去買菜走回到家門口，只聽“啊”的一聲尖叫傳入了我耳朵，我再回頭一看，媽媽正低著頭在包里翻呢……我說“唉呀，老媽你的'老毛病怎么又犯了。”媽媽邊搖著頭邊笑嘻嘻的看著我說：“麻煩你了。”我乖乖的走到窗戶下，我讓媽媽抱著我上了窗臺把窗戶打開了，我心想：“幸虧我們住的是平房，如果是樓房可怎么辦呀？”之后我鉆進了窗口，進了屋子，然后拿到鑰匙遞給了媽媽。媽媽只是看著我笑。

　　唉，我的媽媽您什么時候才能不犯老毛病呀！

　　作文評語：

這是一篇寫人敘事的散文，作者運用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，栩栩如生。“她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的”一個媽媽的形象展現在面前。敘事條理，過渡自然。

年級寫人的作文篇5

　　我有一個妹妹，她是我的干爸爸的女兒，她的大名叫張語馨還有一個小名叫點點，我們平時都叫她點點，是因為她長的.好小好小是個小不點。

　　現在的點點是沒有牙齒的，要吃軟的食物，也是容易哭，她媽媽一走開她就哭，陪她玩就很高興，還有她肚子餓了也會哭，尿尿了也要哭。我們家的妹妹吃東西很乖，喂她吃什么東西都會吃也不會吐出來。不過有一次她以前吃的食物沒了，給她換了一個口味，她就不喜歡吃了。現在她已經六個月大了給她什么東西她都很高興，會搶著用手拿著玩，還會放嘴里咬，每次我拿著玩具到她那里，她都會對我笑很開心這個意思是她要玩我手上的東西。昨天我拿了一個氣球去，她眼睛就一直盯著氣球，我把氣球給她，她拿在手上搖來搖去，過一會就不搖了。我又把氣球拿過來把上面的塑料棍拿掉拍給她看，她可開心了就大聲的哈哈的笑了出來。

　　點點真的很可愛，比哪家的嬰兒都可愛，不過她是女孩但長的有點像男孩，我都經常覺得她像男孩。有了妹妹我覺得我們家里都很快樂開心。

年級寫人的作文篇6

　　我們xx小學二年三班有一名女同學，她叫牟雪影。因為她活潑開朗，所以大家都很喜歡她。

　　牟雪影留著一頭很長的頭發。她的頭發雖然很長，但是看上去卻不多。她長得很可愛，我一看她那胖乎乎的臉蛋兒就想笑。在她那胖乎乎的臉蛋兒上方，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，看上去很美麗。

　　她的衣著也和她的人一樣漂亮，她常穿著一條粉色的短裙和一條黑紅相間的褲子。

　　她的愛好是喜歡畫畫。

　　有一次，她請我去她家玩兒，我無意間在她的書架上發現了一本畫冊，便拿過來看，愛不釋手。她問我：“你拿的什么書？”我說：“是一本畫冊。”她“哦”了一聲，便和我一起看。我建議：“我們來畫畫吧？”她欣然同意，找出了紙和筆，我們就分別畫了起來。畫完之后，我端詳著自己的.作品，覺得畫得還不錯，心里很是高興。然后伸過頭去看看她畫的。啊？簡直和書上的沒什么不同！我心里想著：她不是把畫冊上的給印上了吧？我心里很是羨慕。

　　牟雪影，我要向你學習畫畫。

年級寫人的作文篇7

　　“蛋蛋”是我的好同學毛一鳴的小弟弟。

　　這個可愛的小家伙，現在他已經有將近三十斤的小肉肉了，“金毛”（頭發）也長了不少，那一雙炯炯有神的大眼睛，長長的'睫毛忽閃忽閃的真是可愛極了！

　　五年級，我就頻頻的去毛一鳴家，當然見“蛋蛋”的次數也就逐漸增多。自然最歡迎我去了，一見我就高興的說：“兩個姐姐，我有兩個姐姐。”一次，我在毛一鳴家住，我們一塊兒看《旋風少女》，“蛋蛋”看著電視嘴里冒出來倆字兒，“百炒”“百炒”，我愣了一下，心里想：“白吵”是啥呀？噢！對，是旋風少女里女主角的名字，百草。想明白以后，我看著他哈哈大笑，他也張嘴哈哈、哈哈大笑。

　　“蛋蛋”是個跟屁蟲，我們在那他也要在哪，前后跟著。我和毛一鳴寫作業，他搗亂，把他關到門外，他竟然趴到地上臉貼著門縫，就露一只眼睛，還可憐的喊“姐姐，姐姐。”唉！

　　“蛋蛋”現在可能了。他見媽媽從包里拿錢給奶奶，他也從媽媽包里掏出錢包，學著媽媽的樣子拿一張給奶奶，嘴里還說著：“給奶奶錢。”我也經常逗他，他喜歡吃巧克力，我就故意在書包里放糖或巧克力，當著他的面從書包里拿給他。所以，一見到我的書包就去掏糖，有一次我忘了放，他又去掏，怎么也找不見，急的大叫：“糖，沒有......。”

　　“蛋蛋”可聰明了，有一次喂他吃藥，說吃藥他肯定不會吃，就得說喝糖水兒。看他不吃，我說：“糖水可甜呢，你要不喝我都喝了。”結果倒好，他喝了一口，就舉起來，說：“姐姐，給！”并且前后攆著，不依不饒的給。哎！那一刻我也是醉了！

　　“蛋蛋”還有很多大大小小的搞笑事情，每一天每一秒都在不停的變化，每一個動作，每一句話語都會讓你捧腹大笑。這個時間段過去了，就不會再重來了，所以呢，這也許是我喜歡去他家的原因吧！

年級寫人的作文篇8

　　我的二伯顧紅雷不僅是上海市的勞模，更是我心中當之無愧的英雄。

　　20xx年5月12日，突如其來的汶川大地震使山體瞬間崩塌，一時間，河川淹沒了城鎮，沙塵卷去了晴天。原本書聲朗朗的校園，萬家燈火的民宅，頃刻之間只剩下了斷壁殘垣。為更有效地組織救災和災后重建，上海作為援建都江堰市的對口城市，派去了一大批援建人員，二伯便是第一批支援教師中的一員，他也是崇明唯一派遣來都江堰支教的老師。

　　二伯在學校里教音樂，音樂雖并非主課，但他并不看輕自己的學科。報名支教都江堰他憑的是一股子熱情，但報了名后，卻立刻開始否認自己：都江堰缺少的不會是音樂老師吧？我去干什么？

　　誰知，市教委批準的67名對口支教老師名單中就有他。二伯那時特別振奮，腦子里浮現出的第一句話就是——“英雄總有用武之地”。因為都江堰對上海老師的希望，以及師生對他的尊重，讓二伯萌生出強大到可推動地球的動力。他依然教音樂，并且賦予了音樂課更多的內涵與深意。

　　二伯告訴我，他不僅要教會學生唱歌，還要培養學生對音樂的想象力。對災區的學生們而言，自發地將心靈中的灰暗轉化為明亮尤為重要，他需要做的就是通過音樂課使之熱愛生活，從而激發情感，正視人生。作為一名音樂老師，他不單單教授了學生們專業的知識，也用音樂的美妙讓他們走出了心中的陰霾。二伯還常常與學生們談心，仔細閱覽周記，走訪各家各戶，了解情況進行重點輔導，不僅有效地改善了同學們的消極心理，而且將他們拉回了正軌，重拾學業，重塑信心。

　　最后，二伯還強調，他相信，十年樹木；百年樹人。只要有目標，年輕的一代定然是青出于藍而勝于藍的。

　　二伯至今還依舊記得那幾個月生活的充實，工作的挑戰性，完全地磨練了他的意志。他同時不斷地反思自己，真正地認識自我，他覺得自己從育人中實現了自我價值，他覺得自己的`境界前所未有的高遠、純真，思想上有了真正的升華。

　　通過采訪，我才接觸到了最真實的二伯，我敬佩于他對于教師職業的恪守，也敬佩他前去支教的勇氣，二伯的事跡令我的思想進一步地升華，更加的長遠與廣闊。

【年級寫人的作文】相關文章：