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英雄的作文

時(shí)間:2023-12-03 14:23:45 寫人的作文 我要投稿

英雄的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的英雄的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英雄的作文

英雄的作文 篇1

  英雄是很多元的。每個(gè)時(shí)代,每個(gè)行業(yè),都有屬于自己的英雄,我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。

  其實(shí)一開始,我并沒有多么喜歡她,因?yàn)橐婚_始一見面上第一課,她就把我們罵得狗血淋頭,整整罵了一節(jié)課啊!從那時(shí)開始,我害怕她,遠(yuǎn)離她,連上她的課我都不敢看她的眼睛,怕她橫我一眼。可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也是很溫柔的,說話總是笑笑的,跟我想象的大相徑庭,原來袁老師也是一個(gè)溫柔的.女人啊——

  有一次周練訂正,袁老師在卷子上給我寫到:聰明又勤奮,堅(jiān)持下去,一定會(huì)有收獲!這對剛剛上初中,對什么都陌生,什么都恐懼的我來說,是多大的鼓舞啊!加上本來英語底子就比較好的關(guān)系,我對英語算是充滿了信心,不斷努力,一直到現(xiàn)在,英語都是我成績最穩(wěn)定,我也最喜歡的學(xué)科。

  袁老師上課也很有意思。這點(diǎn)我從前感覺不怎么明顯,可是自從一個(gè)不知道從哪里冒出來的老師來我們班上了一節(jié)課以后,我才深刻的體會(huì)到,袁老師清楚圓潤的發(fā)音是多么的動(dòng)聽;袁老師飄逸的板書是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后,我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進(jìn)了袁老師的辦公室,那陣勢用鬼子進(jìn)村來形容絕不夸張。可是袁老師并沒有覺得我們給她丟人(哪怕連我們自己也是這么想的),還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無理?xiàng)l件。從那天起,袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。

  可是袁老師的身體好像一直都不怎么好,可是她一直都硬撐著,知道她實(shí)在撐不下去了才請了兩天假。現(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個(gè)詞的真正含義:不是戰(zhàn)死沙場的名將就是英雄,真正的英雄是為自己所愛的人付出一切的人,像這樣無私奉獻(xiàn)的人怎么能不叫做英雄呢?袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸,李老師說:“教師真的是個(gè)講奉獻(xiàn)的行業(yè),很多人都說老師種了別人家的地,荒了自己家的田。”當(dāng)說到她年幼的兒子的時(shí)候,她哭了,看得說來她是很愛她的孩子的,可是卻為了我們,讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平,我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無奈,對老師們又多了一層敬佩的感覺。

  現(xiàn)在我覺得,每一個(gè)老師都是英雄,都是無私奉獻(xiàn),為他人而不為己的令人敬佩的英雄!

英雄的作文 篇2

  峰巒如聚,波濤如怒,華夏大地英雄路。望古今,意澀苦,多少英烈都入了土。劍光黯,鼓角遠(yuǎn),英雄面容卻在閃。華夏英雄,觸動(dòng)了我的心靈。

  “生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,鴻門宴,易放劉邦小兒,不是不聽亞父良言,而是項(xiàng)王坦蕩胸襟不懼陰險(xiǎn)狡詐;四面楚歌,霸王垂淚別虞姬,俠骨柔情泣鬼神;烏江亭畔,無顏見江東父老,傲對故人獻(xiàn)頭顱。殘陽鋪江似血,風(fēng)吹霧起豪邁。

  “三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”,茅廬未出,便知天下三分。先帝知其經(jīng)天緯地之才,不遠(yuǎn)萬里,躬身叩問。為報(bào)先帝知遇之恩,一生奔走效勞,鞠躬盡瘁。草船借箭,火燒赤壁,六出祁山,七擒孟獲……睿智博學(xué),令人扼腕嘆服。

  “東臨碣石,以觀滄海”,偉志在胸,天地遼遠(yuǎn)。曹孟德如海的胸襟吞吐著日月星辰,他高吟“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”,其恢宏氣度,博大胸襟,令人汗顏。

  劈華雄,斗呂布,斬顏良,誅文丑,何等威武;單刀赴宴,水淹七軍,何等明智;過五關(guān),斬六將,千里走單騎,何等勇猛;走麥城,刮骨療傷,何等堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)公神武震天地,忠義仁勇萬代敬。

  “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,一路豪飲,一道劍舞,一路歌吟,飲出了大唐的一位詩仙,舞出了大唐的一個(gè)劍神。“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,他笑傲紅塵;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,他自信昂揚(yáng);“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,他和朋友情深義重。一位詩才萬丈的李白,留下千載綿延的'詩篇。

  江山代有才人出,華夏英雄美名揚(yáng)。華夏英雄用他們的舉動(dòng)撞擊了我的心靈,使我知道自己的責(zé)任,使我勇敢的戰(zhàn)勝困難。前行之路,可能會(huì)荊棘叢生,但我將劈荊斬棘,持之以恒;知識(shí)之海上,可能波濤翻滾,但我要做勇敢的水手,揚(yáng)帆挺進(jìn)。因?yàn)椋頌槿A夏男兒,英雄的魂已注入了我的體內(nèi),激勵(lì)著我奮勇向前!

  “長江有意化作淚,長江有情起歌聲。擔(dān)當(dāng)生前事,何計(jì)身后評。歷史的天空閃爍幾顆星,人間一股英雄氣在馳騁縱橫。”華夏英雄,觸動(dòng)了我的心靈。

英雄的作文 篇3

  英雄,人人都能擁有的稱號。但,成為英雄,前提是不畏苦難,不向困難低頭。人人都有英雄的一面,我心中的英雄就是————我的老師。

  老師是辛勤的園丁,培育了祖國千千萬萬的花朵;老師是明亮的蠟燭,燃燒了自己照亮了我們;老師是金色的鑰匙,為我們打開知識(shí)的寶庫……

  有一次,我們正在做數(shù)學(xué)題,我是丈二的和尚——摸不著頭腦,我冥思苦想了好久也沒有做出來。這時(shí),老師看見了走過來,耐心的給我講解,經(jīng)過老師的講解我很快就把那道數(shù)學(xué)題做出來了。

  還有一次,我不小心犯了錯(cuò)誤,我非常害怕老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,那樣我恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,頓時(shí)我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣。而出乎我意料的是,老師不但沒有批評我,只是把我叫到辦公室,語重心長地告誡了我?guī)拙洌抑溃瑮罾蠋熯@是給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),我非常感激的看著楊老師。

  每當(dāng)深夜我們都進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時(shí),只有老師還坐在辦公桌前孜孜不倦地為我們批改著作業(yè)。

  楊老師,您是我的`領(lǐng)路人,帶我暢游知識(shí)的寶庫;楊老師,您是我的啟蒙人,帶我選擇正確的道路,向著我的理想目標(biāo)而前進(jìn);感謝您,我最親愛的老師!

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