英雄作文精品8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的英雄作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
英雄作文 篇1
上學(xué)的路上，或去公園游玩，我總要走到路旁身邊的木棉樹下，不眨眼地抬頭看著那誰也比不上的正紅碩壯的大紅花。揀起落到地上的一朵，我都會深情地細(xì)細(xì)端詳。
小時候出生長大在南國，最喜歡那紅紅的大大的木棉花。
每當(dāng)春天來臨，木棉樹那高大的鐵灰色樹干沒有一片葉子，卻見滿樹紅彤彤地一片火焰般的花朵。木棉花昂然挺立在向陽的枝頭。仰望它們，背襯湛藍(lán)的天空和飄浮的白云，木棉花像極了迎風(fēng)獵獵的紅旗。從那時起，我也知道了木棉花的另一個名字：英雄花。
上學(xué)的路上，或去公園游玩，我總要走到路旁身邊的木棉樹下，不眨眼地抬頭看著那誰也比不上的正紅碩壯的大紅花。揀起落到地上的一朵，我都會深情地細(xì)細(xì)端詳：那飽滿的花瓣，里面有著多么厚實的生命;那中心花蕊，不屈地向上追求;最愛的是那五星型的花狀：花瓣與花瓣之間的距離那么端正，角度那么合適恰當(dāng)，顏色那么純粹，大紅深紅，完全就是一顆爸爸媽媽軍帽上的紅五星!因此，孩提時代，我們都把木棉花叫作“五角星花”。
春雨過后，一樹一樹的木棉花，又像極了無數(shù)燃燒的火炬，燒得人心血沸騰，不由也染上一層英雄氣概，那火紅的花瓣，有一種不言自喻的烈士血性，令人感動不已。
木棉花連凋落的姿勢都與眾不同，落的干脆利落、落的擲地有聲、寧為玉碎、不為瓦全，悲壯的投入大地的懷抱。當(dāng)時我總從落在地上的花中，挑一朵最完整的輕輕捧起，一直帶在身邊，直到它枯萎。看著脖子上帶著的紅領(lǐng)巾，想起隊歌里的'話：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是被烈士的鮮血染紅的。由此想起紅紅的英雄花：它更像被英雄的鮮血浸染的顏色!從此，英雄花就是我心中的花，看到英雄就想起了它!
出生長大在軍營的我，從小耳濡目染，最知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是怎樣地為了天下勞苦大眾的解放，拋頭顱灑熱血，歷經(jīng)血雨腥風(fēng)，換來了今天生活的美好;最知道人民子弟兵是怎樣地忠誠堅強，召之能來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝;最知道軍人置生死于度外的無私奉獻(xiàn)和赴湯蹈火視死如歸的從容。
因為那時，講述紅軍八路軍新四軍解放軍的戰(zhàn)斗故事，從爸爸媽媽的嘴里，從電影上，從書本中，大量地生動地記錄，深深復(fù)刻在我們的心間。看著爸爸媽媽那莊重和追憶的臉龐，我暗暗為他們活出來走到今天而感到慶幸。我懷念那些爸爸媽媽的戰(zhàn)友，懷念那些跟著毛主席穿草鞋拿起大刀梭標(biāo)鬧革命的革命先烈。他們是大英雄，英雄花正是他們生命血沃的壯美!
爸爸媽媽要參加福建前線備戰(zhàn)了，我們子女就被送走了，幾個月半年地被軍中幼兒園關(guān)照著，享受著最高首長毅然撥給子弟們的自己的補助，無憂無慮地成長生活。而日夜思念著的爸爸媽媽此刻正把對兒女的牽掛埋在了心底，勇敢地戰(zhàn)斗在保衛(wèi)國防的最前線。當(dāng)備戰(zhàn)緩沖我們回到爸爸媽媽身邊時，我總是把他們當(dāng)作去打仗的英雄!他們難道不像英雄么?英雄花笑著為他們開放!
從小到大，軍號的嘹亮，軍旗的紅艷，軍人的言行，軍隊的作風(fēng)，都是我親眼所見的沖鋒和犧牲。多少次大災(zāi)大難，我熱淚盈眶地聽著軍人戰(zhàn)斗的消息;多少次地動山搖巨浪滔天，我顫抖身心在為軍人思念和祈盼;多少次看著那綠色的青春無悔地奉獻(xiàn)在險關(guān)戰(zhàn)場，我以淚洗面祝福著軍人的凱旋。
英雄花開后，那大又堅的果實，是寶貴的可用木棉。英雄花從含苞到怒放，從花開到成果，無不呈現(xiàn)慷慨付出。而我們的軍隊和軍人從沒有辜負(fù)全國人民的厚望，總是把最優(yōu)秀的戰(zhàn)績向祖國和人民匯報，把最壯麗的生命向祖國和人民奉獻(xiàn)，英雄無數(shù)，鮮血生命之花天涯開遍。
英雄的行動，出自對人民的熱愛;英雄的氣概，出自英雄的信信念!軍隊與人民骨肉情深，新時代新重任，讓我們的軍人承擔(dān)更大的犧牲和奉獻(xiàn)。從南昌起義到五星紅旗升上了天安門，八十一年的歷史，見證著人民軍隊的永生!
偉大的軍隊偉大的軍人，你就是高大的英雄樹，經(jīng)風(fēng)雨戰(zhàn)臺風(fēng)屹立不倒;你就是盛開的英雄花，笑傲風(fēng)云迎接洗禮帶來春天。你紅心一片，是我們心中永遠(yuǎn)不倒的紅紅的旗幟。你如祥云紅遍，給祖國人民帶來安寧的紅霞滿天。
軍隊是我的家，軍緣是我的血脈，軍魂是我的一生，軍人是我心中的英雄!
英雄作文 篇2
讀了這本書，我被雨來的聰明勇敢所折服。他靈活機動，而且臨危不亂，一次又一次把鬼子帶入了包圍圈。最讓人敬佩的就是他那滿腔的愛國情。在鬼子的威脅下，雨來仍然不肯透露出一絲關(guān)于八路軍的消息。但那些特務(wù)和偽軍，就是典型的叛國賊!他們雖然是中國人，卻貪生怕死，做了日本人的走狗。他們雖然身上流著中國人的血，但他們不配做中國人，他們甚至連一個13歲的孩子都比不上!除了雨來，他的好朋友鐵頭、三鉆兒、楊二娃、二黑……都非常愛國。法國著名作家大仲馬曾說過：“為祖國而死，是最美的命運啊!”是呀，我們都是中國人，身體里都流淌著中國人的血，我們生為祖國生，死為祖國死，我們要盡自己最大的力量，為祖國做最大的貢獻(xiàn)。
在戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出許多打擊法西斯的小英雄，他們都懷著一顆赤子之心，懷著滿腔的愛國情懷。放牛娃王二小，把鬼子帶入埋伏圈，最后不幸被鬼子殺害;小兵張嘎，奶奶被鬼子殺害，他參加八路軍，立志為奶奶報仇。這些不折不扣的小英雄，都決心和敵人戰(zhàn)斗到底。而今天的'我們，生活在幸福的和平年代，沒有艱苦環(huán)境的鍛煉，自理能力尚且不足，如果面臨戰(zhàn)火的考驗，是否能做出勇敢的行動呢?
《小英雄雨來》這本書給我極大的震撼，他讓我懂得了什么是勇敢?什么是忠誠?什么是為祖國獻(xiàn)出一切?我要向雨來學(xué)習(xí)，做一個熱愛祖國的人，熱愛人民的人，勇敢戰(zhàn)斗的人!
英雄作文 篇3
俗話說“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這句詩描寫了梅花的精神。每當(dāng)冬天來臨，它都會豎立在高高的山峰上，冒著風(fēng)雪，他永遠(yuǎn)都不會向困難低頭。
有一次天下著雪，那時是新年，我和媽媽來老家拜年，在浙江的時候天還是晴的，但快到老家的.時候雪下來了，在路上時因雪大汽車開得很慢。忽然，我看見了梅花。我連忙問媽媽：“媽媽，天下著雪為什么梅花還開的這么鮮艷，這么挺呢？”媽媽聽了驚訝的問：“你怎么會問這個呢。”我說：“因為五年級上冊的時候我們選了梅花代表我們班。”媽媽聽了臉上的驚訝才消失了，平靜的對我說：“你看雪依然下著，風(fēng)依舊刮著，在這千里冰封，萬里雪飄的季節(jié)，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞……在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。它們的堅強無花可比。”聽完媽媽的解釋，我也說出了我的心聲：“哦，我知道了老師希望我們，團(tuán)結(jié)、堅強、獨立。”媽媽聽了微笑地點點頭。
隨后，我有把又目光投向了窗外的梅花，學(xué)還一直下著……
英雄作文 篇4
在五千年的歲月星空上，無數(shù)英雄如明星一般，熠熠生輝，投影在現(xiàn)代人的眼里，星空照亮了世界，卻總有那么一顆星不那么耀眼，不是他的一生不燦爛，而是他一直在隱忍，期待著沉默中的爆發(fā)。
夢回三國，不驚動一顆星星。
也許，在作者筆下，他是一個陰險、狡詐，充滿野心的人，人們大多把他看作為曹操這位奸雄賣力的一位奸臣。然而，他沒想象的'那么簡單，他是西晉高祖皇帝——司馬懿。
也許，我們應(yīng)該辯證地去看歷史，與其說他陰險狡詐，未若評價他是一個有心計、有韜略的人；與其說充滿野心，不如把他看作一個雄心壯志為自己理想而不懈地追求，充滿抱負(fù)的人。無庸置疑的是，在《三國演義》里作者的主旨是褒蜀漢貶曹魏，我們無可否認(rèn)地要去學(xué)習(xí)劉備的仁德，關(guān)羽張飛的義氣，但只有這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠，為何不學(xué)會忍戒？為何不做一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人？為何不做一個真正的英雄？
建安六年，曹操正任司空，聞司馬懿名聲，召他入府，然而，司馬懿見漢朝國運已微，便借口自己有風(fēng)痹病。曹操派人夜探，司馬躺在床上，一動不動，像真染上風(fēng)痹。由此見，他絕不是一個簡單之士，他從沒有想過去效忠于曹操，即便是在后來一直為曹操參謀的時候，也時時圖想著篡權(quán)，想著如何挑撥離間，利用曹氏家族的明爭暗斗趁機奪權(quán)。
他的英雄之處，不只在抱負(fù)和韜略上體現(xiàn)，更體現(xiàn)在他的“忍”。“忍”是軍中取勝之道，卻很少有人真正做到。劉備未“忍”住關(guān)羽之死，輕率地為了義氣而討吳；周瑜未“忍”住對孔明的嫉恨，負(fù)氣而終。而只有司馬懿做到了。
那一天，他兵敗上方谷，多虧了天降大雨，才使他逃脫于大火中。他堅守不出，任憑蜀軍怎樣挑戰(zhàn)，孔明寄去一套白色的女裝與頭巾，并寫書一封挑釁與諷刺他。作為魏軍都督，我想他無論如何也咽不下這口氣吧！但他并未意氣用事馬上出軍誓死一戰(zhàn)。他并非無羞恥之感，而是冷靜地分析當(dāng)時情況。
他的忍不是消極之忍，而是英雄之忍！
原來，他早預(yù)料到，孔明體弱多病，禁不起時間的拖延，他甚至派人去打探孔明的飲食情況，終于，司馬懿對這番侮辱沒有白忍，形勢發(fā)生了根本性變化，孔明長嘆，隕落五丈原。司馬懿兵不血刃，凱旋而歸。
常有人拿司馬接受素衣的事取笑，而我不以為然。這是英雄的氣概！一種能忍戒，能屈伸的英雄之氣！
他的忍戒在后來成就了他的抱負(fù)，他謀殺了曹爽，將一切魏國之勢據(jù)為己有，終于，天下三分的局勢最終歸晉。
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”在沉默中，我們不能消極，不能順應(yīng)沉默，而是應(yīng)有自己的抱負(fù)！
在我眼里，那顆英雄的明星永遠(yuǎn)那么閃耀！
英雄作文 篇5
來到長城腳下，禁不住被那宏偉壯觀的石墻，錯落有致的高山和那奮勇殺敵、精忠報國的愛國精神所震撼，所驚呆……
俗話說的好“不到長城非好漢”，是啊，這長城猶如一位鎮(zhèn)守邊疆的勇士，每時每刻都不會離開自己的崗位！
坐著爬山車上了長城，忽然間，人群、樹林、群山都變小了，一層一層淡淡的薄霧時不時遮住了雙眼。來到長城，就仿佛來到了世界高峰的脊背，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。長城那威嚴(yán)的氣魄再一次震撼了我。
這里的每一塊石塊似乎都有很長的歷史了。它們經(jīng)歷了無情的歲月，見證了轟轟烈烈的戰(zhàn)爭，見證了我們中華民族士兵奮不顧身，沖鋒陷陣的英勇場面；見證了日寇、匈奴的燒殺搶掠的悲壯和痛苦。僅管當(dāng)年英勇抗戰(zhàn)的.士兵們都已經(jīng)逝去了，可是他們的戰(zhàn)友——長城還在，它帶著所有戰(zhàn)死沙場，以身殉國的抗戰(zhàn)老兵們的心留了下來。每當(dāng)人們贊美長城時，也不會忘卻抗戰(zhàn)英雄。
每走幾十分鐘就會出現(xiàn)一個烽火臺，放眼望去，遠(yuǎn)處的云霧中聳立著幾十個烽火臺，也許還有更多，它們是國家的警報，每當(dāng)國家有難時，士兵們便會點燃它們，因此來號召全國人民救援我們的祖國！
那么，這么長的長城是誰造的？這個問題一直困擾了我好久。正當(dāng)我百思不得其解時，有人唱起了國歌：“起來，不愿作奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”我恍然大悟——這些都是人民用自己的雙手、汗水、鮮血甚至是生命換來的；這些都是士兵們用自己的青春、幸福換來的！每一塊石磚都傾注著他們的汗水，他們的鮮血，他們的生命。
我輕輕撫摸著石壁，霎那間，我覺得似乎每一位為國家捐軀的人民、戰(zhàn)士都回來了，回到了幸福溫暖的人間，我輕輕地?fù)崦麄兠恳粋�“人”，每一張快樂的臉龐……
長城，你是我們中華人民智慧的結(jié)晶，你是英雄們奮力唱起的雄壯有力的歌，你是人們用血肉筑起的希望！
英雄作文 篇6
你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心系家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”
跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細(xì)傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自于誰？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學(xué)生講課的規(guī)矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學(xué)們積極發(fā)言，小老師也帶我們進(jìn)入一個又一個奇妙的故事里。先是組長抓鬮確定本組需要負(fù)責(zé)講解的課文，接著是課下課后全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。其中不乏出彩的.表現(xiàn)，課本劇，即興演出更在笑聲中引發(fā)我們思考，在辯論中明確學(xué)習(xí)思路，真可謂英雄之舉！
“才”是一方面，“機遇”對于少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現(xiàn)并不引人注目的學(xué)生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因設(shè)備故障使用不了，學(xué)生們提出一個個在自身預(yù)習(xí)時沒有重點關(guān)注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態(tài)，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前并未與同伴合作試講，故課堂節(jié)奏不緊湊，銜接不恰當(dāng)，午時同學(xué)們的情緒也不高漲，互動環(huán)節(jié)的課堂氛圍尷尬異常……
但，少年英雄們確實是在一次次的鍛煉中成長，愿我語文課堂精彩紛呈，愿我箐箐學(xué)子砥礪前行！
英雄作文 篇7
翻開一本書，欣賞頁與頁之間淡雅的清香。掀開一頁紙，品味字里行間濃郁的書香。
——題記
《水滸傳》這本書的書名毫不起眼，因此剛開始，我對它并不感興趣。可當(dāng)我聽到別人說起書里的故事時，我卻動搖了，確實，它那豐富有趣的內(nèi)容，讓我曾一度愛不釋手。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他在書中塑造了一百零八個人物，其中，使我印象最深刻的是——武松。
武松，是一個勇敢，善良，熱心的人；是一個愛打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的，有關(guān)古代英雄的力、智、勇，充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪，善戰(zhàn)勝惡的理想。
而我最欣賞的，卻是他那份正直。同時我也認(rèn)為，現(xiàn)在的'社會需要這樣的英雄。雖然，他只是一個虛構(gòu)的人物，但天真的我總希望在真實生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因為，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都能夠看到黑白兩種勢力的對抗。但并不是每個人都有勇氣挺身而出，維護(hù)正義，走出對抗惡勢力的第一步。我們常說建立和諧社會，可如果我們都不把它付諸以行動，去維護(hù)正義，幫助人民警察加強治安的話，談何公平，哪來和諧呢？
《水滸傳》表面上一本關(guān)于武打的長篇小說，但它卻揭示了現(xiàn)在復(fù)雜的社會關(guān)系背后所存在的問題，比如說，我覺得書中的“及時雨”宋公明為人善良，雖然他手無寸鐵，但卻樂于助人。與武松相比，他看上去十分文弱，但很多英雄都被他感化。可最后還是因為丑陋的社會風(fēng)氣，而把他逼上了梁山，從這里我們可以看出，很多時候，社會的正義需要的不是一個人的正直，而是許多人的正直，當(dāng)這種正直大到可以形成一種社會風(fēng)氣之時，我們的和諧社會才有希望。
其實，不管是武松的英勇善戰(zhàn)，還是“及時雨”宋公明的與人為善，或是魯智深的大智大勇，林沖的忍辱負(fù)重……這些英雄都有著不同的性格特點，如果那個社會可以給予他們更好機會，我相信他們都能有一番成就。
所以我想，時勢造英雄的意思是，只有良好的社會氛圍才能造就更多的英雄志士，更多的偉大人物。
英雄作文 篇8
有人認(rèn)為，這是一個英雄輩出的時代。有人卻說，這是一個沒有英雄的時代。毫無疑問，這兩種觀點都是極端。我認(rèn)為，英雄一直都在，未曾沸沸揚揚，也未曾銷聲匿跡。
人們的情緒，很容易趨于極端化，而極端往往是錯誤的，但人們卻對此樂此不疲。對于英雄，人們往往要求他通體潔白如玉，一塵不染，一旦稍有些許缺陷，輿論就會立馬將其拉下“神壇”。這顯然是錯誤的。回顧歷史，被歷史歌頌的英雄們，并不是個個都完美無缺。
豪氣沖天，極富英雄氣概的項羽，有時也有些驕傲自大；而終結(jié)秦王朝建立大漢的劉邦，就更不用說了，臭毛病一大堆。可是，他們?nèi)员缓笕朔Q之為英雄。為啥呢？因為英雄也是普通人。他們有閃光點，當(dāng)然也有稍不盡如人意的一面。而我們，只需要取其精華，去其糟粕就足夠了，又何必盯著陰暗的一面而不放呢？
打個比方，我們對待母雞的時候，只需要知道，他可以下蛋就足夠了，不必去觀察雞屎吧？
我們的`英雄，也可以是平凡的人。前段時間備受關(guān)注的《感動中國》節(jié)目，挖掘出了許多觸動國人淚腺的英雄們。這個光環(huán)很大，他們自然會受到社會更廣泛的關(guān)注，各種被采訪。一次采訪中，“最美媽媽”說到“我本來只是個普通人，沒想到會受到這么多的關(guān)注”。的確，大家都是普通人，是一個平凡的存在，只要他們的精神能鼓勵著我們繼續(xù)前進(jìn)，就行了，媒體完全沒有必要過度關(guān)注和追捧，搞得像是追星一樣。要知道，英雄和偶像是兩回事，英雄指引著方向，而偶像不過是讓大眾娛樂而已。
英雄不需要無謂的高標(biāo)準(zhǔn)。在我們的觀念中，凡是受人敬仰，就必須符合極高的道德標(biāo)準(zhǔn)。在我看來，這是很荒誕的。就儒家思想來說，從最初的孔曰成仁，孟曰取義，到封建鼎盛時期的“三從四德”，再到明清時“餓死事小，失節(jié)事大”，這些至高無上的道德追求顯然都是些牢籠，很多人可能一輩子都無法達(dá)到，累壞了一代又一代追求崇高的人。
如果我們能舍棄掉一些不切合實際的高標(biāo)準(zhǔn)，不要極端化地去評判他人，從平凡之人當(dāng)中去尋找英雄，我們就會發(fā)現(xiàn)：英雄不會泛濫，但也從未消失，英雄一直都在我們的身邊。
其實別讓英雄太累。
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