英雄作文

時間：2023-09-24 15:17:49 寫人的作文我要投稿

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英雄作文實用（10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的英雄作文10篇，希望對大家有所幫助。

英雄作文實用（10篇）

英雄作文篇1

　　書是我們的“精神食糧”，它不斷給予我們知識，充實我們的生活，社會發展了，時代進步了，大家都在讀書，人人都在讀書。從書中我們獲得了更多的滿足，我們得到了很多的啟發。

　　前不久，我看了一本名叫《英雄少年時》的書，書中30多名英雄的故事吸引了我，我從書中認識了發現“萬有引力定律”的牛頓，了解了唐朝詩人李白的故事，看到了居里夫人發現“鐳”的'過程，等等，不過，最吸引我的要數《為中華之崛起而讀書》這一篇。

　　“為中華之崛起而讀書”這句話來自少年周總理之口，周總理是我國的卓越的領導人之一，他為中華的振興，中國的和平現出了畢生的經歷，周總理為何能創立這么大的豐功偉績，是因為他從小就樹立了為振興中華而讀書這個遠大的志向。

　　自古以來，人們就說：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”那時候許多有這種讀書目的的人是十分渺小的。一旦做不了官，撈不到錢，或沒利可圖，那么書對于這一類人便毫無意義了。然而，少年時代的周總理卻不這樣想。當校長問他的學生：“你們為什么而讀書？”時，有的人說：“為名利而讀書。”有的人說：“為做官而讀書。”還有的人說：“為家父而讀書。”校長對于這些回答很不滿意。這時，周總理站起來有力地說：“為中華之崛起而讀書！”校長非常滿意，夸他是個有志者。周總理的回答并非他靈機一動，也絕非他為討好校長的夸獎，而是他長期以來樹立的目標。后來。周總理在要離開學校與老同學告別時曾說：“愿相會于中華騰飛于世界之時！”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運動中。他與朱德等人領導的“八一”南昌起義，在中國人民革命史冊上寫下了光輝的一頁，僅此一舉便能說明他的確在為中華崛起而努力啊！

　　看完這本書，我不禁對周總理產生了無限的敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧。我過去只要考上好成績，就伸手向媽媽要獎金。媽媽總是說：“這是你讀書的目的嗎？”然而我卻不以為然，現在我讀了這個故事書，我完全懂了，我們為何而讀書。

　　讀一本好書就像和一個高尚的人說話，讀完這本書，我立志一定要為中華之崛起而讀書，那么，中華騰飛于世界之日就不會遠了。

　　福建南平延平區黃墩小學五年級:天然隔夜冉

英雄作文篇2

　　牛兒還在上坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了羊，這放羊的孩子王二小”。今天我又聽到這首熟悉的歌謠，我被他深深地感動著

　　在1942年10月25日那天，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時迷了路。這時一個放牛的娃引起了他們的注意，他就是王二小，鬼子讓王二小帶路，他并沒有恐懼，而是老老實實的走在鬼子的前面，為了保衛轉移躲藏的村名，把敵人引進八路軍的埋伏圈。突然四面八方槍聲響起，鬼子發現自己上當了，又生氣又驚慌，看見正準備逃跑的'王二小，就一槍打去，又用刺刀刺向王二小的胸膛，他弱小的身軀摔在一塊大石頭上。

　　王二小你機智勇敢，我敬佩他同鬼子周旋時，那么的沉著冷靜。他為了祖國，為了人民，不怕犧牲，為了保護鄉親們，獻出了自己十三歲的生命，他的愛國精神是多么令人崇敬呀！

　　跟他相比自己又如何呢？不肯吃苦，不愿上進，我們的生活環境比他優越，整天泡在蜜罐子了，遇到一點事，就放棄，就退縮。假如當時是自己，不但幫不了八路軍，還可能會害了鄉親們。在我看他的事跡卻被流傳千古。

　　愛國并不需要做什么驚天動地的大事，看見一枚被丟的硬筆，從地上拾起來，看看背面的國徽，就會想起那段不堪回首的歷史，用雙手輕輕擦去表面的灰塵，緬懷流失的歲月，愛國之心無時不在，愛國之情更加純樸。少年強則國強，我們身上肩負著建設祖國的重任，今天為中華之崛起勤奮讀書，明天為建設祖國貢獻自己的青春和力量。

英雄作文篇3

　　武漢新型冠狀病毒感染肺炎疫情，牽動著眾人的心。隨著大批白衣天使義無反顧逆行而進，抗擊疫情，書寫壯麗人生。這些無名英雄背后的故事逐漸進入人們的視野。我從電視上看到了扶風縣人民醫院重癥醫學科從事護士工作的李盼，在武漢疫情前線的點滴舉動，由衷讓人敬佩！

　　她是90后，是陜西第二批援鄂醫療隊中最年輕的`一個。她平時工作認真負責，嚴于律己，待病人熱忱、熱心，受到同事和患者的一致好評，連續多年被被評為“先進個人”。當看到武漢急需全國醫務人員援助時，她不顧自己新婚燕爾（去年9月份才結婚），踴躍報名，經過組織審查后，狠心剪掉心愛的秀發，后腦勺也被剃光，接受最嚴格的集中訓練。2月2日，早上9點鐘接到出發指令，10點整離開扶風，成為最美逆行者，踏上馳援武漢前線的征程。到了武漢她經過嚴格的培訓開始投入救護工作，即使休息的時候，也在繼續練習防護的同時，做一些進入病區前的準備工作，比如：需要操作哪些醫療器械，還有些知識需要進行鞏固，反復在腦海中思索著。為挽救患者病痛，不能有一絲的懈怠。她在日記里寫道：在這里，我想請領導、家人、各位親們放心，做好自我防護、護理好病人是我的責任，我將帶著必勝的決心投入到這場沒有硝煙的戰爭，病魔一天不除，我絕不言退！

　　面對新型冠狀病毒疫情，有這樣一群和死神賽跑的人，他們是父母，是妻子，是丈夫，是兒女。但在疫情面前，她們是身著白衣戰袍的“天使”！是讓我敬佩的最美逆行英雄！

英雄作文篇4

　　當百花爭艷的春天剛剛到來之時，你一定會欣然地仰對天空。可是一個人的青春要真正放射出異彩，不僅要付出辛勤的汗水，甚至鮮血，尤其是要樹立為國為民的崇高理想。 —— 前記

　　賴寧，你還活著！這是當我讀完賴寧的英雄事跡后發自肺腑的呼喊。

　　賴寧，這個響亮而又可敬的名字家喻戶曉，他的事跡也曾在中小學生中廣為流傳。曾經的小英雄賴寧的事跡在今日讀來也是別有一番感覺。今日，當我無意中看到這本書，捧著他將他看完，只有一個聲音在我的耳邊回蕩：“賴寧，你還活著！”英雄賴寧的事跡感染著我，我的心中像燃起了一束束火焰，久久不能平靜。。。。。。

　　“賴寧的遺體像一尊雕像：他，右臂緊緊地挽住一棵小樹，額頭擱在土坡上，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的'姿勢，四周縷縷青煙裊裊地升騰著…… 縣廣播站的播音員流著眼淚播誦道： “小樹啊！請記住，為了你的存在，小賴寧才獻出了寶貴的生命；青山啊！別忘了，正是為了你的常青，我們的小賴寧才付出了自己的青春年華。”當讀到這里，我情不自禁地流下眼淚。

　　14歲啊。剛剛步入人生的旅程，多么美好的青春年華。一個人的生命是寶貴的，誰不想珍惜他？而賴寧，卻把它無私的奉獻給了祖國和人民。

　　”人生自古誰無死，留取丹心照汗青。“”人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛“文天祥，司馬遷的話在我的耳畔響起，我仿佛看見文天祥對著一片寂寥的零丁洋輕聲吟唱，仿佛看見司馬遷被關在牢獄里，忍受著饑餓、寒冷和病痛的折磨，用顫抖的手提起筆來艱難的寫下這句話。。。。。。

　　賴寧的一生是短暫的，又是光輝的，他的死，比泰山還要重。

　　其實，賴寧成為一個英雄也并不是偶然的，是因為后天的培養鑄就了他這樣優秀的品質。他從小就對家鄉的大山和森林有著濃厚的感情。他曾在保護森林一文中寫道： “森林可以為人類提供木材，可以凈化空氣、儲蓄水分，還可以保護水土。同時，它又是珍禽異獸的棲身之地。所以，保護森林也就顯得十分重要。” “森林對于人類有十分重要的意義，一片森林就是一片綠色水庫。”“住在森林中，空氣清閑濕潤，泉水潺潺，該是多么愜意！” 因此，他對人們破壞森林資源的行為，表示了強列的憤慨。

英雄作文篇5

　　大家可能都在電視上看到過近期以來熱播的《中國漢字聽寫大會》，從這個節目中我們了解到那些筆畫繁多，十分不常見的字，和那些漢字英雄一次次跌宕起伏的經歷，常常看得我心驚膽戰。然而這次我也親身領略到了選手們那種害怕，緊張的心情。

　　我校第五屆讀書節盛大開幕了，節目數不勝數，每個都讓我們拍手叫好，而這次有一個比賽項目那可真謂是與時俱進呀！那就是漢字聽寫大賽，每個班選5個參賽選手，一個班一張白板兩支記號筆，一些衛生紙，30秒鐘時間寫完，等老師核對好就擦掉，等著寫下一個字。

　　當任老師讓我參加時，心里既好奇又緊張，好奇漢字英雄大賽是什么樣子？老師念得字難不難？緊張的是覺得千萬不要挑中我不會寫的，要是挑中了，我丟人可就丟到整個油田去了，誰叫這個節目還上電視呢？

　　比賽開始前，主考官讓我們每個班都出一個自己隊的口號，我們討論了一下，想出了一個十分霸氣的`口號：“我自信，我能行，漢字英雄，非我莫屬！”而二班的口號是：“二班必勝。”很顯然，我們已經從氣勢上壓倒了他們。

　　等我們準備就緒后，主考官念了第一個字：“峻峭的’峻’。”劉磊緒呵呵一笑：“這么簡單的字，甭想難道我。”接著他就以迅雷不及掩耳之勢把這個字寫了出來，正當我們都正在為他寫對了這個字暗暗高興時，主考官卻說了令我們震驚的一句話：“四個班的“峻”字全錯，因為作為部首的山字應該把那一橫寫成提，而四個班都把那一提寫成了橫，全部加0分。”

　　什么。要求這么嚴，不就一個提嗎？有那么賴的嗎？

　　……

　　天呀，到我了，我用顫抖的雙手接過筆，老師念道:“恭，恭敬的意思。

　　哦，這個字，So easy！我把筆蓋拔開，用那已經泛出汗珠子的手一筆一劃地認真寫，very pretty.一個完美的“恭”字呈現在我眼前。30秒鐘到，請亮白板。我把白板高高舉起，主考老師看了一圈，高興的大聲說：“恭喜，四個班’恭’字都寫對了。“呼！”我心中的那塊大石頭總算放下了。

　　接下來的事就不太順心了。

　　李羿君在三十秒鐘內竟然沒把他的好朋友的名字白凌楚的“凌”寫完。李思聰把震撼的“撼”的提手旁寫成豎心旁了。徐人一把“隔”字里面多寫了一橫，因為這一個個的錯讓我們的心變得浮躁不安。

　　于是，我們以五分之差與第二名失之交臂。

　　主考官讓我們和一班爭第三，我想：我們雖說拿不到第一，第二名了，但我們不能當縮頭烏龜，不到最后，我們絕不氣餒。我把自己的意見和隊員說了說，他們說：“對！503班永不言敗。”我們開始絕地反擊。每一個字都爭取寫好，寫精，經過一場驚心動魄，扣人心弦的比賽后，最終以比一班多五分的成績把一班打敗了，成了季軍。

　　最后老師說：“讓我們考一下五年級語文書中一個奇特的字：鬣毛的鬣，組中誰會寫誰寫，不算分。”

　　我仔細的回想，這個字在書上哪篇課文里出現過，哦，對！《我喜歡》，“發亮的鬣毛”在高空中飛揚，我在白板上寫了一個鬢字，哦，不對，下面好像不是這樣寫的。接著，李思聰一把奪過白板，“下面應該是鼠字的下半邊。”“你們竟然寫對了，太了不起了。”主考官神不知鬼不覺地從我的身后竄了出來。

　　最終我們獲得了第三名，雖然這不是一個好成績，但這次聽寫大賽讓我懂得碰到不認識的字要查字典，不要走馬觀花地過去，寫作文時把這個字運用上去，會使這篇文章更加經典，傳神。

英雄作文篇6

　　《烏牛英雄》的作者是洪汛濤， 20世紀20年代出生，浙江省浦江縣人。他奉信“作家=作品+作品+作品……而不是其他。”正因為這，我更加喜歡讀他的作品。文章主要講的是烏牛打敗了兇猛的老虎后得意忘形，它在屋子里寫上“烏牛英雄”四個金光閃閃的大字，還要大家送給他一筐蚌和一筐黑芝麻油，應為他覺得這些東西很好吃，而且他現在是英雄了，大家應該孝敬他。樹林里的動物們原來很感激他、敬佩他，但現在漸漸地疏遠他了。一天，老虎又來了，好吃懶做的烏牛打不過老虎，就趕緊帶著屋子跑了。它越跑越累，漸漸變小，屋子也變小了，就成了人們常見的“蝸牛”了。主人公烏牛以前確實為深林里的動物做過很多好事，大家確實很感謝它，稱它為“英雄”。但是它在一片贊揚聲中迷失了自己，自恃有功，高高在上，要大家為它效忠服務，又漸漸發展到剛愎自用、飛揚跋扈、不可一世的.地步，結果變成了一只小小的蝸牛。烏牛的故事告訴我們無論做什么事都要謙遜。如果你謙遜，不把成績和榮譽放在眼里，你就會成為一個受歡迎的人；如果你驕傲，守著成績和榮譽，你就會被人們唾棄。古今中外就有許多謙虛和驕傲的例子。諸葛亮足智多謀、神機妙算，忠心輔佐劉備打天下，屢戰屢勝，立下赫赫戰功。但是他并不驕傲，不居功自大，一直很謙虛，繼續輔佐劉備，甚至死而后已，所以得到了人們的敬仰和愛戴。我們班有一位同學，他自從被選上班干部后就非常驕傲，一天到晚臉上美滋滋的，也瞧不起別的同學。上課時不認真聽講，不遵守課堂紀律。結果，他的學習成績漸漸退步了。

　　“把成績和榮譽踏在腳底，你將會變成巨人；把成績和榮譽壓在背上，你將會變成侏儒。”讓我們牢記這句話，不要讓成績和榮譽絆住腳步，讓我們在成長的道路上不斷前進！

英雄作文篇7

　　黃宗羲說：大丈夫行事，論是非，不論利害，論順逆，不論成敗，論萬世，不論一生。，何謂英雄？劍指蒼穹，背負使命，這便是英雄。何謂英雄？行事磊落，形同日月，這又是英雄。那么，所謂英雄，他們生而凡卻又不甘于凡，所以他們選擇了生在世，活在時。他們是上帝的寵兒，可結局大多也是相同，令人感慨萬分。看史人物，楊門忠烈，英雄男兒縱橫沙場，他們以戰爭的方式保家衛國，同樣他們也以相同的方式隕于世。再看，水滸好漢，行俠仗義，每個人都是鐵血的將士，以不同的方式相聚，卻又以相同的方式再次分離。如此英雄亦是什么呢？

　　人們說時勢造英雄，時代出豪杰。對于深受英雄影響的我，我不敢妄加揣測這句豪氣滿天的話，但是同樣我也明白對錯是非，只是隨著思想的變化，我逐漸的明白英雄對于我是什么，英雄不只是時勢造，時世出，作為自己的信仰，它對我更有著回歸本真的意義。我的夢是英雄，所以我更多的選擇了練武，因為這樣我才知道我前進的意義。正因為這樣它便是我自己的`英雄，你或許某天會救下一朵花或一支草，那么你便是他們的英雄。

　　隨著長大，英雄更多的是對心靈的領悟，天下萬物皆有聯系，英雄也存在于天地間，無形亦有形，只有融入去感受，你的心境便會提升，所以我說英雄是一種理解，一種領悟，一種需要我畢生去追逐的東西。

　　好了，少年讓一切思想回歸，去用心做你自己的英雄。

英雄作文篇8

　　劉翔，我心中的英雄！20xx年在雅典奧運會上110米欄跨出了中國人，跨出了亞洲人的頑強不屈的精神！身披五星紅旗飛身躍上領獎臺的豪氣，銳不可當的霸氣一直深深印在我腦中，我期待著在20xx年，在北京的鳥巢看劉翔一展雄姿，再創佳績的.激動時刻！

　　8月18日，我早早地坐在電視機前，守候心中的英雄出場，等待了2個小時，總算熬到了11時，劉翔出現在我的視線中，我興奮地站起來，準備盡情地欣賞“翔飛人”的表演。可是，我能很明顯地感覺到劉翔的腳傷還在折磨著他，熱身賽時他的忍痛皺眉，都讓我為他捏一把汗。英雄，你沒事吧，你能堅持下來吧？！當時鐘漸漸指向11：10時，全中國的目光都聚焦在第6小組的第二跑道劉翔身上。“砰”的一聲槍響，劉翔飛出去了，有人搶跑了，我看到劉翔痛苦的臉，怎么了？為什么劉翔一臉的痛苦，拐著腳，一歪一歪地走回來？劉翔正揉著他的跟腱，腳傷復發了？看著劉翔凄然地轉身，無奈退賽，我驚呆了。好一會兒，我的眼淚嘩地一下流下來。我縱有千般猜想，這個結果是我萬萬沒想到的。我的英雄，我期待的精彩，就這樣謝幕了！

　　放暑假時，老師布置我們要寫奧運報道，我早早就鎖定要寫劉翔的110米跨欄比賽，我期待著劉翔在鳥巢的精彩演繹，收集著劉翔的點點滴滴，甚至當我聽到古巴選手羅伯斯連破世界記錄時，我也一直堅定地看好劉翔，認為劉翔一定會戰勝羅伯斯，笑到最后！8月21日，是我最最期待的一天，期待著劉翔的精彩！而現在……

　　劉翔，我的英雄，盡管你因傷退出了比賽，讓我留下了無限的遺憾，無限的傷心，但我還會寫你的，不管你是成功還是失敗，你永遠是我心目中的英雄。我在你的身上看到了一種奧運精神——堅持。你在鳥巢的第一槍依然震撼，因為你堅持到了最后一刻！你頑強地站在了鳥巢，堅韌的精神讓我感動，也令國人感動，你將永遠留在我們心中！眼淚為英雄流，為英雄哭！

英雄作文篇9

　　王仁同學讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此武松稱不上英雄。就此，楊老師在我們班召開了一次有關武松打虎的討論會。

　　討論會開始了，同學們都積極發言，有的同學說武松打虎算英雄，因為那時候么有野生動物保護法。有的同學說算，因為那時候的老虎不像現在的老虎那么溫柔，是會吃人的。有的同學則說武松打老虎是對的，因為那只老虎已經吃了很多人了，如果不殺了它，它會繼續禍害人類的。

　　師傅說道：“武松打虎是英雄，

　　1、在那個時候沒有《野生動物保護法》，

　　2、那只老虎已經咬死了很多人，如果不打死它，那么它會繼續禍害人類的。

　　3、武松打老虎完全是出于一種要保護自己的狀態。”

　　“我認為武松打老虎是對的，如果一只老虎就在你面前，你難道不去打它，如果你不打它，那它自然就會咬你。還有，如果連自己都保護不好，怎么去保護那只老虎呢？”我繼續說道。

　　最后，我的觀點是：武松打老虎是英雄，

　　1、因為古代沒有《野生動物保護法》，

　　2、因為武松打虎是為民除害。

　　3、如果你不打它，它就會繼續危害人類。

　　經過在網上的`一番尋找，故事大概是這樣的：武松去探望哥哥，路上再一家酒店喝了十八碗酒，到了岡上，從草叢中突然跳出來一只老虎，武松嚇了一跳，等老虎的看家本領都用完了，武松上去一陣猛打，最后，老虎被武松打死了。還有，就是那只老虎，它已經吃掉了很多人類，因為這個，許多獵人上山必須穿著老虎皮做的衣服，避免被吃。現在好了，武松把老虎打死了，他們接就不用那樣了！

　　同學們，現在你們知道了吧，武松就是一位名副其實的大英雄，只是王仁同學的立場不同，他站在現在來想這個問題，而這件事卻發生在古代，所以，武松就是英雄！