心中的英雄作文精華(9篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的心中的英雄作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心中的英雄作文 篇1
“大家好!我就是你們的語文老師，我姓朱……”三尺講臺上，一位男教師正在用他高亢的嗓音作著自我介紹。他的話還沒說完，同學們就哄堂大笑，幾個調皮鬼邊捂著肚子邊起哄：“朱老師，我看是豬八戒吧!”“他要是豬八戒，我就是孫悟空!”要是遇上別的老師，恐怕早就惱羞成怒，大發雷霆了，瞧這個老師，不但沒有發怒，還來了句足讓你吐血的話：“以前的學生都把我叫老豬呢!”
仔細打量這位老師，長得還真雷人，中等的個子，身材還真像豬八戒，長著一副怪異而慈祥的面孔，一雙丹鳳三角眼，眼睛上光光的，一根眉毛也沒有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴，厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭發，一位同學就帶著嘲笑的語氣說到：“知道老豬為什么禿頂嗎?就是因為知識太淵博了，聰明的人才會禿頂呢!”他穿著一件毛藍布衣服，一條洗的有些發白的褲子，腳踏一雙“千層底”，絲毫沒有奢華之意。
“豬”老師授課的方法與眾不同，常在講課時穿插一些小笑話，逗得同學們哄堂大笑。用這種方法調動起同學們學習的積極性，全班的語文成績都大大提高了。就這樣，貌不驚人但內心世界十分豐富的“豬”老師走進了同學們的世界。
“豬”老師除了擅長教學外，還有一種身先士卒的精神和一顆愛生如子的心。在學期末的大掃除中，別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指揮學生干這干那。而“豬”老師不一樣，他帶頭干，搶著干。在打掃時，他還給同學們講笑話，談笑風生見，三層樓的'衛生被同學們瞬間搞定。他還用自己的休息時間給學習差的學生補習，一分錢的酬勞也不要。
放暑假大家都分別了，但沒想到這次分別竟成了“豬”老師與同學們的訣別。
開學第一天，班長晶晶走上講臺，把臉上的淚水擦干后，哽咽著對同學們說：“以后朱老師再也不能教我們了……”說著，她的眼淚又流了下來。“為什么呀?朱老師為什么不教我們了?”調皮鬼站起來皺著眉頭問晶晶，機靈鬼洋洋覺察到了什么，輕聲地問：“晶晶，你怎么了?”這時，晶晶哭得更厲害了，新來的班主任把她摟進懷里，轉過頭去揉了揉紅腫的眼睛，接著輕輕地對大家說：“就在昨天，朱老師準備到書店去買些書獎勵進步的同學，就在路上，他看見一個小女孩走在馬路中央，突然一輛大貨車向這個小女孩奔來，就在這千鈞一發的時刻，朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了，可朱老師卻……”班主任再也說不下去了。
時間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘，女同學們都抱在一起痛哭起來，男同學趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。
我每次看到大貨車就會想起“豬”老師，其實，我就是“豬”老師所救的那個小女孩。
“豬”老師，是我人生的指明燈，是我心目中的英雄。
心中的英雄作文 篇2
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒；她，是我心中的英雄。
起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛她的家人和她愛的陽光。 但，在一場高燒過后，在那個清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅決，殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那么小，那么需要愛與關懷……仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關閉了。 海倫有無數個理由理直氣壯地成為父母的負擔，理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優待。她本可以什么都不做，什么都不想網 ，什么都不管，還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。
但是，拿走了幸福，并不等于拿走了希望，她緊緊握著希望……
在海倫6歲零9個月的時候，也就是1887年3月3日。上帝給海倫帶來了另一種幸福，他給海倫帶來了一名天使--安妮。莎莉文，海倫的'家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進海倫的生活那一刻起，海倫就注定被世人記住，崇拜。
每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時候，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應發出聲音而產生的輕微震動……
終于，安妮。莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈拂大學，后來又成為了一名作家，還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈，頑強，執著和愛傳遞給了更多的人。
心中的英雄作文 篇3
昨天上數學課的時候，老師突然和我們說道：“對了，同學們，明天要帶上圍棋或者五子棋過來，我們做做游戲放松一下。”
于是回到家之后，我就和媽媽說了。
因為家里沒有五子棋和圍旗，所以媽媽說要去星光書店買，順便一起買一下我的數學本子。
今天上午媽媽早早就出去了，半個小時之后，她打電話回來和我說：“媽媽以有點事沒空去書店，你和爸爸一起去買吧。”
于是，我和爸爸換了鞋決定出門，到了書店。
書店里有好多的書，也有一些像五子棋一樣的.益智游戲的玩具，我看的愛不釋手。爸爸和我一起找到了一盒圍棋，結果書店老板說：“圍棋只有這一盒了，而且數學本子暫時沒貨了。”
我有點兒不開心，結果爸爸安慰我說：“沒關系的，下次來買好了，這一盒你可以先拿回家，可以和妹妹一起玩。”
回家的路上，天空突然烏云密布，不一會兒就飄起蒙蒙細雨，一會又變成了傾盆大雨。爸爸把雨衣套在我身上，結果自己卻淋得像落湯雞一樣渾身都濕透了。
爸爸真的是我的英雄，也是頂天立地的男子漢，長大后，我也要像他愛護我一樣的地保護他。
心中的英雄作文 篇4
英雄，就在我們的身邊：為國捐軀者是英雄，見義勇為者是英雄，默默奉獻者也是英雄……但在我的心中，老師，便是英雄。
就拿上學期發生的事來說。那是一個普通的早晨，在沒有上課前，大家就一直討論著老師最近生病的問題。我也是聽說：老師最近脖子老是疼，三天兩頭往醫院跑，天天針灸。
清脆的上課鈴敲醒了，把同學們議論聲打斷了。老師拿著幾本教科書走了進來，同學們都變得異常的乖，安靜極了，咯噔咯噔的高跟鞋腳步聲松松散散。看，這還是我們美麗的老師嗎？頭發不像以往那樣整齊了，眉頭僵硬地舒展著，兩眼邊都是黑眼圈——看來這幾天給病折騰得沒睡好，臉上雖然還帶著天使般的.微笑，卻明顯、憔悴了幾分。
“同學們，今天我們來上第7課……”老師似乎是在拼命地喊，似乎想大聲卻又被自己身體的虛弱克制住了，越說越小聲。她的語言也因身體的變故，變成了像電子琴中的顫音一般，且每個音符都是如此，微微顫抖。這天氣并不熱，而老師的額頭上卻布滿了細密的汗珠，晶瑩、透明，一顆顆地滑落臉龐。她不斷地用手給脖子輕輕按著，一邊還要給我們講課文，她的脖子很快就被捏紅了。
看，這還是我們那年輕的老師嗎？漸漸地，老師那雙裝滿了智慧、閃爍著光芒的眼睛，黯然失色了；漸漸地，老師那雙曾經高揚著的、搖擺著的纖細的手，無力地垂下了。老師用手扶著講臺桌，似乎又犯病了，支持不住了。她堅持講到下課，然后奔向醫院。
同學們都被這一幕感動了，都在心里銘記著。在這樣的情況下，她本可以請假回家休息，但她仍然堅守崗位，多么值得令人敬佩啊！
有人說，老師是蠟燭，在為我們的奉獻中燃燒自己。也許，老師更像英雄，而我們，則是他們寬廣的胸膛的庇護下的幸福之人。
心中的英雄作文 篇5
母親是什么？她是在你生病時無微不至的照顧，是在學習遇到困難時孜孜不倦的教導，是在寒冷中送來的一絲溫暖……
愛，在血淚中升華。在20xx年5月12號發生了巨大的地震。一瞬間，汶川所有的人全部都掩埋在廢墟下，中國英勇的解放軍來了，就在救人的時候，發生了驚心動魄的一幕，只見一個大手想托盤一樣托著他的孩子，她的孩子還是一個哇哇啼哭的嬰兒，解放軍把孩子就上來時，卻發現那雙曾給予他生命的手正是他的母親，母親已經走了，走的是那么安詳，所有的人都為之震撼。難道母親那無私奉獻的精神不值得我們去學習嗎？
愛，在平凡中體現。老舍爺爺曾寫過我們家的.雞，他以前很討厭母雞，當它生下一個小雞時，總是“咯咯咯”的叫，恨不得讓全世界都知道它那點成績，可當小雞們長大了一點后，它卻不辭辛勞的教小雞們啄食·刨坑。從此老舍爺爺再也不討厭母雞了。難道我們的母親不就是這樣嗎？我們從哇哇啼哭的嬰兒到懂事的孩子，這其中蘊含著母親多少心血啊！我們的身體中流著她的血，我們的頭腦中有她教給我們的知識。而現在我們長大了，更應該好好孝敬我們的母親了！
在災難面前母愛如佛，他用自己的生命著稱了一道道圍墻，讓孩子不受傷害；在生活中，母愛如水，他無微不至的照顧我們，像涓涓細流，流進我們的心田……
心中的英雄作文 篇6
每個人的心中大概都有那么一個形象：高大、威猛、英勇、無畏等等。這個形象往往激勵著我們，也引領著我們前進。而且這個形象大多來源于現實中亦或是書籍中的某個人。此之所謂英雄。
例如我，在我的心中，英雄就是桑提亞哥，那個海明威的著作《老人與海》里的可愛的小老頭。
提到他，人們的腦海里也許會浮現出這樣的畫面：一個瘦弱的老人，在汪洋大海之上，獨駕一葉扁舟，伴隨著狂風驟雨，電閃雷鳴，他頑強不懈地與身邊無數的鯊魚搏斗。由此，人們贊頌他，敬仰他，為了他的堅強與偉大。
但這并不是他成為我心中的英雄的原因。他之所以是我的英雄，完全是因為他的`樂觀，那份笑對人生的自信。英勇無畏、頑強拼搏的人很多，但桑提亞哥因為他那顆永遠微笑的心而散發出獨特的魅力。
在赴遠海打漁之前，盡管已經八十多天毫無收獲，可他不著急，仍然和那個喜歡黏著他的小男孩一起喝酒打趣，隨性地聊著最愛的棒球賽事。等到遠征歸來，被鯊魚吃的只剩骨架的唯一戰利品也沒有磨滅他的信心。因為疲倦，他安詳靜謐地睡著了，為了第二天的出征養精蓄銳。他甚至還夢到了年少時曾看到的非洲海岸的美好景色。
多么可愛的小老頭啊，不禁讓人會心一笑，忘卻了他曾遭受的失敗。所以他教會了我樂觀。還記得曾經有一次語文競賽，心浮氣躁的我竟連決賽都沒有進，這深深地打擊了自驕的我。從此我便一蹶不振，荒廢度日。終于有一天，我看到了桑提亞哥的故事。我被鼓舞了。我有什么理由頹廢？桑提亞哥費盡心血得來的戰利品被吃的一干二凈，他都仍然平淡面對，樂觀迎接未來，而這么一個小小的的失敗算得了什么？在此后的日子里，每每失敗，我都以心中的英雄桑提亞哥自勉，再也不曾絕望。
是呀，閑看庭前花開花落，漫游天外云舒云卷，像桑提亞哥一樣笑對人生，豈不樂哉？
心中的英雄作文 篇7
小時候，每當有人問我，“你將來想做什么？”我總會迅速回答，“當老師！”。那時我還小，并不知道做老師的辛苦，當老師很容易這個想法在心中根深蒂固。
可漸漸長大的我，慢慢地改變了原先的想法。
上初中后，學習壓力一天比一天大。記得那天，老師布置了很多作業，同學們都叫苦連天，班級哀嚎一片。可老師的一句話卻使得班級鴉雀無聲，“你們以為我想啊，我還不是為了你們的月考。你們寫一份，我要批N份。”是啊，老師給我們布置了作業，他就要批改全班同學的作業，可是他們從未抱怨。我每次去辦公室都會看到老師桌上那重疊巒嶂、隱天蔽日的作業本，那么繁重的工作量真讓人心生恐懼！可老師您每次都是認認真真批改，總是會給我們寫上建議和鼓勵的話語，還不時叮囑我們及時訂正。這時，我發覺老師好像也沒那么容易當。老師啊，您這種無私奉獻的精神，讓我們敬仰，您是我心中的英雄。
進入初二，晚讀課加上周練，壓得人喘不過氣來，回到家中發現書未帶，便又回到學校，時間早已過了晚飯時間，卻發現老師您辦公室的燈仍亮著。我循著燈光走進辦公室，看到了您老師，還在伏案疾書。您嗔怪我不細心，說自己還有許多事沒做完。跟您道別后，心中不由感嘆，原來老師是那么的辛苦：每天除了上課、批改作業，還有要備課，分析我們每個學生學習情況。想起剛才老師桌面的'本子上全是密密麻麻的蠅頭小楷，頓時覺得老師真是不容易。老師啊，您這種恪盡職守的道德操守，讓我們敬重，您是我心中的英雄。
時光的荏苒蓬松了經年的記憶，歲月伴著師生情沉于時光的泥沙。如今的我已經長大，不像幼時的懵懂，也不像少年時的忤逆。老師，我之前的想法真的是太天真了，老師您教書育人，您就是中華文明的播種者，是人類知識的工程師，沒有誰比老師您更加辛苦。您每天盡管每天有繁重的工作，還依然關注著我們每個人的成長。我們的進步，我們的懈怠；我們的快樂，我們的憂傷，我們的一點一滴都在您的心中……在這里，我要感謝天下所有的老師，大聲告訴你們：老師，您永遠是我心中的英雄！
心中的英雄作文 篇8
“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人。”——羅蘭
聰明秀出，謂之英;膽力過人，謂之雄。
每個人都有自己心目中的英雄，有的是才能勇武過人的人，有的是無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗的人，有的是革命烈士……一直以來，有一位給我留下最深刻影響的音樂大師——貝多芬，他是我心目中永遠的英雄!他對音樂有火一般的熱情，但災難卻是無情地降臨在他的頭上，最為殘酷的是命運還是不放過他，讓他喪失了聽力。這對一位鋼琴家來說，無疑是最大的打擊，但是他并沒有放棄自己，他始終堅持著自己的音樂路程，使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章，為全人類留下了珍貴的文化遺產。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的。所以，貝多芬大師他是我心目中永遠的英雄!而這種精神讓我敬佩也引發了我深深的思考。作為一名中學生，我們的功課越來越多，學習上的負擔也隨之增大，面對重重的困難與壓力，我們不是也需要這種精神嗎?讓我們在遇到難題時，在學習成績下降時，能借著貝多芬的精神，用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。經歷長期的'磨難，激流一般的生命力，體現生之意志的藝術創造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神!這就是英雄給我們永遠的啟迪!
他對音樂有火一般的熱情，但災難卻是無情地降臨在他的頭上，最為殘酷的是命運還是不放過他，讓他喪失了聽力。這對一位鋼琴家來說，無疑是最大的打擊，但是他并沒有放棄自己，他始終堅持著自己的音樂路程，使他在后期寫出那么多不朽的音樂篇章，為全人類留下了珍貴的文化遺產。
這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的。所以，貝多芬大師他是我心目中永遠的英雄!而這種精神讓我敬佩也引發了我深深的思考。作為一名中學生，我們的功課越來越多，學習上的負擔也隨之增大，面對重重的困難與壓力，我們不是也需要這種精神嗎?讓我們在遇到難題時，在學習成績下降時，能借著貝多芬的精神，用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。經歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現生之意志的藝術創造和用痛苦換取歡樂的追求。遇著人生的悲劇但都有著那種不屈不撓的奮斗精神!這就是英雄給我們永遠的啟迪!
心中的英雄作文 篇9
“英雄？多著呢。”我自言自語道。每人心中都會有一位英雄吧！歷史現代有多少人能稱得上是英雄？諸葛亮、董存瑞、雷鋒等無數個值得尊敬的英雄。但有一些普普通通的人，也能成為英雄。
而我那一天見到了一位英雄，是個普通人。
那一天，我在去朋友家的路上，我親眼目睹了一件事。一輛公交車本來很正常，突然間，車子開始發瘋，轉了一個三百六十度的'大圈。我被嚇壞了，連忙跑到別處，希望自己不會被撞。公交車首先撞到了樹，接著撞到路燈，再撞到電線桿，最后跑進綠化帶。我看見車上的十多名乘客驚慌失措，他們大喊著，跳著，被嚇得摔倒，有的人甚至要撞破玻璃爬出去。正在馬路邊交談的人們一見到這輛如被放出來的牛一樣的公交車，連忙逃跑。司機努力地轉著方向盤，過了好一陣子，終于停了下來。馬路邊的人都跑過去，我也跑去看。我擠進人群，隱約看見車上的乘客都發抖地走下來。再擠到前面，看到他們都歡呼雀躍。救護車趕來，送司機到醫院，在現場的人里，好像就只有我在想著：希望他平安無事。
過幾天，我跟同學談起這件事。“那個開‘瘋車’的司機啊？聽說他因為搶救無效而逝世了。”“這樣啊……”聽到這消息，我的心情久久不能平靜。
“他是個英雄。”我一看到“英雄”這個詞，便不由自主想起他。
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