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作文:老師感動了我
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的作文:老師感動了我,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我有一位老師,他有一雙炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,一個高挺的鼻子,是我們最喜歡的一位老師,他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對我們很兇,可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次,我上課的時候,老師提出了一個問題叫我們會的人舉手回答,這時我心里想:如果我不舉手的話,同學們一定會笑我的,于是我大起膽子把手舉了起來,因為我很少舉手,所以老師一看見我舉手就把我叫了起來,我想了半天也想不出來,老師叫我坐了下來。
下課以后,李老師叫我去他的辦公室,問我剛才舉手為什么沒有回答出來?于是,我便說:“因為我看見其他同學都把手舉起來了,我怕被他們嘲笑,所以才把手舉起來的。”李老師很親切地對我說:“以后你會回答是問題舉左手,不會回答的問題舉右手。”我聽了以后非常感動,老師還說:“這件事情我不會告訴班上其他同學的。這件事情讓我十分感動。
還有一件事讓十分感動,我錯了,我以為所有的老師都非常的兇,有一個問題答不起,就會被老師罵,所以我才假裝會做這道題,把手高高的舉起,本以為老師不會叫我,我才舉得,這次李老師沒有罵我,而是給我方法,讓我在老師、同學們的面前,保留了尊嚴,我非常感謝,我的老師能給我這個機會。
所以,我下定決定,以后,一定要好好學習,天天向上,向那些比我成績好的人學習,將來我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油!這件事情讓我非常感動。
我早已下定決心,好好學習,我還知道一個道理:我們的前途是一片光明的,我們自己的命運,不是在別人的手里,而是掌握在我們自己的手里,自己的前途自己掌握,珍惜生命里的一分一秒,前面的路是光明的!
兒子從學校回來,見到我的第一件事情就是要我參加學校的征文活動,而且一再強調,這件事情必須辦好,因為這影響到他們小組的榮譽。學校組織的“感動我的老師”的征文活動,怎么會對兒子所在的小組產生影響,追問之下,兒子說,班上的同學寫一篇可以在小組競賽的榮譽榜上加一個星,如果家長也寫的話,一樣可以加星。作為他們小組的小組長,兒子對于自己小組的榮辱看得很重。也許是希望我能夠參加活動,兒子一個晚上都表現得很積極,臨睡前,他還一再強調,你一定要寫呀。你寫了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。
作為一個從學生過來的成年人,在孩提時代、少年時期,要說對于老師的感動其實少于對于老師的畏懼,可當走向社會獨擋一面之后,回想當初老師對于我的點點滴滴,那份感動倒是像春雨過后的草地,冷不丁地冒出來一下,溫暖著我,。可是現在作為一個學生的家長,這份感動就來得生動了許多。
兒子的班主任兼語文老師是何紅老師。第一次見到何老師,是在08年孩子轉學來到北京的第一個九月的上午。那天正是開學的日子,孩子們在教室里面嘰嘰喳喳,甚至可以說有一些吵鬧。兒子作為一個插班生,有些孤寂地坐在教室的一個角落里。而我則在教室的后門縫隙里悄悄張望著教室里面。過了一會兒,進來一位高高胖胖的老師,嚴肅地站在講臺上,但是孩子們好像沒有看見她一樣,仍然在旁若無人地打鬧著。后來我才知道,何老師也是剛接手這個班級,對于新來的班主任,學生有一點不以為然。何老師開始說話,說的話語很有中氣,當然也很威嚴。她的話語就像是一瓢冷水澆在滾開的餃子鍋里,剛才還毫無約束的一個個“餃子”們一下子老實了。我聽到何老師說的一句話:我準備好了,我就是要把別人說的這個有些散亂的班級整治成一個優秀的班集體。這句話很熟悉,就像是在我小時候某一個嚴厲老師的鐵腕宣言,接下來就是各種強權的懲罰措施。
回家的路上,兒子說這個老師有些厲害。
學校的生活很快走上了正軌,每次看兒子的作業本,老師批改得很仔細,甚至連一些雖不規范但很多人都已習以為常的寫法,都被老師用紅筆改了過來。看看兒子的作業本,明顯比以前工整了很多。我在心里暗暗想:嚴厲的老師一定使用什么嚴厲的手法管教住了他們。
但是,兒子每次回家越來越多地說起了他們的何老師,言語之間沒有第一次的懼怕了。后來,兒子口中的老師倒越來越像是他的朋友。
快來期末的時候,因為有事去了一趟他的教室,看到墻壁上貼著一張紙,上面是六個像電池一樣的圖案,里面貼滿了各種顏色的星星。我很好奇,兒子告訴我,這是他們班上各個小組競賽的榮譽欄,叫做“充電器”,他指著一個圖案說,這是他們的小組,那顆星星是他掙到的,是什么原因老師獎勵的。那顆星星是什么事情那個同學得到的。那一次他們這個小組獲得了班上最多的星星,那一天又得到了老師的批評,得到的星星很少。
看著這個像漫天繁星的張貼紙,我讀懂了老師的一片良苦用心,也有了一份感動。在一個相互激勵和幫助的環境下,為了這些星星,孩子們在一天天進步。或許等到他們成人之后,在他們的心里也會有這樣一片天空,也會泛起一份感動的漣漪。
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