我愛秋天作文800字

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我愛秋天作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我愛秋天作文800字1

　　為進一步密切黨群干群關系，服務人民群眾，爭做群眾貼心人，進一步增強鎮機關全體干部的宗旨意識，經鎮黨委研究，對今年的“結對幫扶”工作提出如下實施方案：

　　一、指導思想

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習實踐落實科學發展觀為統領，建立健全結對幫扶長效工作機制，進一步加強機關作風建設，更新服務觀念，爭做群眾貼心人，進一步密切黨群干群關系，促進社會和諧穩定。

　　二、成立結對幫扶工作領導小組

　　組 長：齊 軍 鎮黨委書記

　　副組長：劉石生 鎮黨委副書記、鎮長

　　成 員：胡 陽 鎮黨委委員、紀委書記

　　史 超 鎮人大主席

　　巢曉勇 鎮黨委委員、常務副鎮長

　　吳明富 鎮黨委委員、武裝部長

　　張小紅 鎮黨委委員

　　余小明 鎮黨委委員、副鎮長

　　余丁春 副鎮長

　　黃平副科級組織員

　　余向東 副科級宣傳員

　　結對幫扶工作領導小組下設辦公室，張小紅兼任辦公室主任負責日常工作。

　　三、工作任務和幫扶內容

　　1、幫扶任務

　　（1）鎮機關駐村干部在所駐村聯系結對幫扶對象，其他機關干部在各村聯系好結對幫扶對象。每個領導班子成員至少結對幫扶二戶群眾，每個機關干部至少結對幫扶一戶群眾，每年上門上戶聯系溝通感情、解決實際問題等不得少于6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少于200元。

　　（2）鎮屬機關單位均需進行結對幫扶活動，所選對象由各單位根據工作中發現的實際情況，或與相關村聯系后各自進行確定。對所幫扶對象每年上門上戶聯系溝通感情、解決實際問題等不少于6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少于100元。

　　2、幫扶對象

　　確定幫扶對象重點考慮以下三類人員：

　　（1）家庭生活困難戶；

　　（2）生活困難黨員、老干部；

　　（3）矛盾較集中的居民。

　　3、幫扶內容：

　　通過結對幫扶，為每個幫扶對象在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面解決一些實際問題，幫助改善生產生活狀況，增強其致富能力和生活信心。幫扶內容主要包括：

　　（1）在生活上給予幫助，幫助聯系戶解決生活困難問題；

　　（2）在生活上給予支持，支持聯系戶發展生產，自主創業；

　　（3）在科技上提供咨詢，給聯系戶提供有關科技知識的咨詢和服務；

　　（4）在政策和法律法規上進行解讀，解讀黨和政府在農村實行的方針政策，消除群眾心中的疑慮，增強群眾法律意識和法制觀念；

　　（5）在情感上加強聯絡，通過感情的聯絡進一步融洽黨群、干群關系；

　　（6）在就業上給予指導，指導群眾多途徑、多渠道就業。

　　四、方法步驟

　　1、確定對象。結對幫扶在村支部、村委會具體指導下開展工作，幫扶對象的確定由村級提出初步意見，通過各單位工作人員與各村充分討論后，在10月20日前確定幫扶對象。

　　2、搞好調查。采取上門走訪、征求意見等形式，了解各村特困家庭、困難黨員等家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，并加以認真分析歸類。

　　3、組織實施。根據調查摸底出來的實際情況和各村分布結對幫扶工作人員的數量，各自按照要求，進行分對象結對幫扶。結對幫扶對象確定后，填寫表格統一上報鎮結對幫扶領導小組辦公室備案，領導小組辦公室將分階段對結對幫扶工作進行跟蹤調查，確保結對幫扶工作落到實處。

　　4、考核驗收。各困難家庭的結對幫扶干部，要制訂并上報結對幫扶的具體措施，并至少開展一次幫扶活動。結對幫扶工作要作為一項長期任務堅持不懈地抓下去，機關干部幫扶納入機關目標管理考核體系，企事業單位幫扶情況對單位負責人進行考核。

　　五、工作要求

　　1、提高認識。結對幫扶工作是進一步深化群眾貼心人活動的重要舉措，它有助于社會矛盾的緩和，改善黨群干群關系，促進社會和諧。同時也是改進干部作風，掌握社情民意，提升機關工作人員服務能力和服務水平的需要。全體機關干部以及相關單位的工作人員，要高度重視結對幫扶工作的重要性，切實抓緊抓好，真正做到思想認識到位、組織發動到位、幫扶對象落實到位、工作措施到位。

　　2、大力營造氛圍。在全鎮開展比幫扶效果活動，通過幫扶活動的開展，實現社會矛盾明顯減少，群眾致富能力明顯提高，黨組織的凝聚力、戰斗力明顯加強，黨和政府在群眾當中的.威信明顯提升。相關工作人員必須積極主動參與，用實際行動贏得群眾的信任和贊譽。

　　3、注重實際效果。開展幫扶活動時，要主動與各村協調，聽取村支部、村委會的意見和建議，做到有的放矢，幫助一些真正有困難的群眾；在做好結對幫扶工作的過程中，要注意抓好典型，及時總結好的做法，并加以推廣；對幫扶成效突出的，要進行宣傳表彰。

　　結對幫扶方案

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　　為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進一步提高全區基礎教育整體水平，促進教育公平，從20xx年起，在全區基礎教育學校組織開展批校校結對幫扶工作，組織學校對相對薄弱學校的管理水平和質量等進行“結對幫扶”。現制定實施方案如下：

　　開展“結對幫扶”工作，充分發揮優質學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升。

　　全區基礎教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為區域內具有辦學優勢的基礎教育學校，受援學校應為基礎教育相對薄弱的公辦學校。幫扶分跨縣域學校幫扶和縣域內學校幫扶兩個層次，學前教育、教育、教育、特殊教育四個類別。跨縣域學校幫扶類別為學前教育、小學教育、特殊教育。根據市教育局要求，我區與xx東縣實施學校對口幫扶活動，具體名單附后。

　　基礎教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大基礎教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件、留守等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升薄弱學校辦學水平。

　　（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學和先進的辦學理念，健全和完善各項，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風，從管理、心理教育、教育等方面進行指導；可互派管理到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

　　（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受受援學校教師前來學習與。

　　（三）教研教改幫扶。幫扶學校要幫助被幫扶學校開展教學研究，特別是共同開展課題研究，指導學校教師撰寫教學論文。實行專題教研，制定教研活動，圍繞主題，不校之間開展同課異構、送教下鄉、專題研討、教學沙龍等活動，提高被幫扶地區對口學校教師教研能力。充分利用網絡平臺和新媒體如空間、群、微信群等開展教研活動，密切對口學校教師之間的聯系，加強教師互動交流，帶動被幫扶學校教師教育理念更新。

　　（四）教師發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導，提高農村學校教師專業素養。

　　（五）文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

　　（六）辦學條件幫扶。幫扶學校可將更新換代或者閑置的`信息技術設備、教學儀器和圖書資料等支援給被幫扶學校。并幫助受援學校積極爭取外援資金，改善受援學校辦學條件。

　　（七）學動幫扶。幫扶學校之間可借助寒、法定假日等，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強學生之間的活動交流，傳播不同地區優秀文化，讓學生不同學校的文化特色和差異，尋找身邊的好榜樣，提升學生素質。同時開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金、物質和心理等方面幫助經濟困難學生和留守兒童。

　　各學校要高度重視開展“結對幫扶”活動，提高思想，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優質發展的一項重要舉措，列入議日程，納入工作計劃，做好長遠規劃安排，建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

　　（一）明確工作重點，不斷提高結對幫扶工作的質量。

　　要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質量和整體辦學水平。

　　（二）強化責任意識，積極推動結對幫扶工作的開展。

　　要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況，結合實際，合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校，明確結對幫扶對象，簽署雙方協議，開展實質性合作，建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。

　　（三）完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。

　　1.加強組織領導。校校結對幫扶由區教文體局統籌協調。成立xx市xx區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　領導小組設在區教文體局基民教股，xx兼辦公室，聯系人：xx。

　　各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況后及時報送我局基民教股。

　　2.做好經費保障。各級教育要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的評估進行以獎代補。

　　3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。

　　4.建立、、制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經驗，結對學校要及時上傳相關信息；區教文體局每年召開一次“結對幫扶”工作現場會，總結幫扶工作先進經驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下，對結對學校的年度幫扶工作進行一次集核評估，考核結果作為學校和個人評先評優獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進的申報和評選，考核評優實行一票否決。

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　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展；關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉化體系，創設良好的教學氛圍，改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關愛教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展。進一步努力提高全面教育教學質量，著力打造教育教學特色品牌。

　　二、工作目標：

　　1、努力培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　2、加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。

　　三、工作思路：

　　分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。

　　四、組織機構：

　　建立以校領導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，通過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　心理教師家長委員會

　　專家指導：北師大基礎教育研究中心

　　五、幫扶對象：

　　以初一年級和高一年級的學困生為重點。

　　學困生的分類：

　　1、學習困難學生：

　　①學生方法欠缺

　　②學科弱項

　　③學習目的不明確

　　2、品行困難學生：

　　①不良行為(如遲到、上課不聽講等)

　　②品行不端(吸煙、打架等)

　　六、幫扶工作方法：

　　以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎。

　　1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

　　2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創造寬松的氛圍。

　　3、以鼓勵為主，發現學生的亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

　　4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的'教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。

　　5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

　　6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的潛力。同時務必堅持正面引導，以理服人。

　　7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

　　8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。

　　七、幫扶隊伍建設：

　　大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，借助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作潛力和專業技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。

　　八、工作步驟：

　　1、計劃啟動階段(20xx年11月——20xx年1月)

　　初期宣傳、摸底工作；組織收集各類學困生的基本狀況；分層、分類、分科歸檔；落實各部幫扶組織成員、計劃、任務。

　　2、組織實施階段(20xx年3月——20xx年7月)

　　在初一、高一年級開展試點；開展階段性的交流與跟蹤指導；期末整理相關的幫扶記錄，在此基礎上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。

　　3、總結階段(20xx年1月)

　　總結相關經驗，逐步建立“學困生”轉化工作的長效機制。

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　　為了給全鎮孤兒營造一個良好的成長環境，決定在全鎮開展“愛心媽媽”結對幫扶孤兒活動，通過她們對全鎮孤兒加強關懷與教育，使他們感受到親情般的溫暖，促進孤兒身心健康發展。為此，特制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　依托“愛心媽媽”結對幫扶活動，以加強孤兒教育管理為重點，充分發揮博大母愛，切實為孩子解決生活貧困、親情缺失等實際問題，促進孩子健康成長，促進農村經濟社會的和諧發展。

　　二、主要目標

　　1.“愛心媽媽”主要肩負起幫扶孤兒的責任，解決這一特殊兒童群體生活缺乏支持、心理缺乏關愛、學習缺乏幫助等問題，使他們能像正常家庭的孩子一樣生活幸福、學習進步、思想健康、人格健全，各方面都能得到良好的教育與管理。

　　2.建立一支穩定、高效的“愛心媽媽”團隊，使全鎮孤兒結對率達100%，著力推動“愛心媽媽”結對幫扶活動規范化和制度化管理，形成長效的'幫扶機制。

　　三、活動形式

　　“愛心媽媽”與孤兒采取“一對一”的方式進行。

　　四、活動內容

　　1、“愛心媽媽”的職責

　　“愛心媽媽”要掌握幫扶孩子的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為，要幫助孩子解決生活、學習、思想、身體上遇到的困難，給予他們母親般的關愛，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，引導他們健康全面成長。

　　2、“愛心媽媽”的幫扶內容

　　一是開展“雙互”活動，即互認互知。雙方互相認識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎。

　　二是堅持“雙訪”制度，即訪班主任、訪監護人。“愛心媽媽”要經常與班主任或任課老師取得聯系，了解孩子的學習情況；與監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。

　　三是堅持聯絡制度。“愛心媽媽”每月定期以電話、見面等形式與孩子和監護人聯系，建立感情；每年的春節、六一兒童節、生日到家庭去看望孩子，讓他們感受濃濃的溫情與關愛；每年的暑假、寒假上門看望孩子或者將其帶到自己家中小住，逐步成為孩子成長的呵護人。

　　此外，“愛心媽媽”可以根據實際，開展其他幫扶活動。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，宣傳發動。要充分認識開展“愛心媽媽”活動的現實意義，積極發動機關女同志本著高度負責的態度參與到“愛心媽媽”活動中，切實為本鎮孤兒營造良好的成長環境。

　　2、規范管理，高效運作。“愛心媽媽”要建立各自的活動日志，準確掌握結對孩子的學習、生活情況和心理狀況；鎮要對“愛心媽媽”的幫扶活動進行核查，評估是否產生幫扶效果；對于“愛心媽媽”中的先進典型予以表彰，對于不能認真履行職責和出現其他問題的取消“愛心媽媽”資格。

　　六、保障措施

　　為保障“愛心媽媽”幫扶活動的長效開展，可依托“愛心媽媽”基金，及時將愛心送給生活需要幫助、需要關懷的孩子。

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　　為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業務建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。經學校研究決定：特制定骨干教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協議。

　　1、結對子教師在工作中要攜手并肩。共同進步。

　　(1)努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。

　　(2)恪守教師職業道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。

　　(4)善于總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善于總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量．

　　2、教學骨干教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示范把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。

　　3、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導．不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的'品格，精益求精的作風和為人處事的原則．早日使自己成為一名業務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師．

　　4、骨干教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鉆研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節課，為學生上好每一節課。

　　5、骨干教師要幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計劃，并具體實施。

　　6、指導青年教師撰寫教案、備課。

　　7、指導青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。

　　5、指導教師隨時為青年教師上示范課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節。

　　8、青年教師經過一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。

　　9、指導教師指導青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數。

　　10、經過學習，指導教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。

　　以上協議內容要求指導教師與青年教師共同遵守：

　　指導教師：

　　教研組長簽字：

　　青年教師：

　　協議書簽字時間：

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　　一、成立城鄉結對幫扶

　　“幫困助學一對一”領導小組組長、xx-x成員：xx-x、xx-x、xx-x

　　二、制定工作目標

　　通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思

　　想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。

　　三、結對學校

　　xx-x鎮中心小學

　　四、幫扶內容

　　1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。

　　2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。

　　3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。

　　4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。

　　5、教師培訓。充分發揮學校的省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。

　　6、課程建設。根據課程改革及學校實際，進行校本化課程建設。支教活動。學校每年根據結對學校缺乏的學科教師選派若干名政治思想好、業務能力強、有一定教學經驗且農村教學經歷5年以下（沒有農村教學經歷的教師可先選派）、男未滿45周歲、

　　女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結對學校支教

　　五、幫扶形式

　　1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。

　　2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

　　3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。

　　4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。

　　5、指定本校優秀教師與結對學校同學科教師結成對子，進行一對一的業務幫扶，幫助結對學校教師成長進步。

　　六、組織實施

　　1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

　　2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的`互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點

　　和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，

　　主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。

　　4、結合本校實際，制訂本校結對工作實施方案并與結對學校達成協議。

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　　一、指導思想

　　教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結對幫扶過程中形成“教師專業互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展。

　　二、師徒結對參與對象

　　1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發展潛力的青年教師。

　　2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或學科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。

　　三、措施與方法

　　1、建立師徒結對拜師制度

　　學校成立師徒結對幫扶領導小組。各教研組織青年教師與本組政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業設置與批改、教學改革與教學研究、班務工作等活動。

　　2、學校組織評委在一學年對師徒結對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。

　　四、明確雙方職責義務

　　（一）指導教師（師傅）職責如下：

　　（１）制定有針對性的培養方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專業成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內容并附有活動體會）。

　　（２）言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。

　　（３）師傅每學期至少聽十節徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導意見，指導徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。

　　（4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

　　（5）指導徒弟撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結束后，師傅撰寫一篇指導心得體會。

　　（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規檢查和評價使用。

　　（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：

　　（１）在師傅的指導下制定切實可行的專業成長方案，即“三案”俱全：學期專業成長計劃、學年專業成長計劃、二年或三年專業成長規劃。

　　（２）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的`敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

　　（３）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

　　（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

　　（5）每周聽師傅授課不少于二節，并請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。

　　（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規檢查和評價使用。

　　（7）向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。

　　五、考核與獎懲

　　1、建立師徒結對幫扶工作激勵機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業績進行考核，對發展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據考核和教學評估的結果，對結對幫扶成績突出的指導教師，在評優晉升時優先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。

　　2、建立師徒結對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據教師學期工作、發展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。

　　3、對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。

　　4、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。

我愛秋天作文800字8

　　教師的是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結對幫扶過程中形成“教師專業互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展。

　　1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發展潛力的青年教師。

　　2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或學科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。

　　1、建立師徒結對拜師制度

　　學校成立師徒結對幫扶領導小組。各織青年教師與本組政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業設置與批改、教學改革與教學研究、班務工作等活動。

　　2、學校組織評委在一對師徒結對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。

　　（一）指導教師（師傅）職責如下：

　　（１）制定有針對性的培養方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專業成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動、活動內容并附有活動體會）。

　　（２）言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業。

　　（３）師傅每學期至少聽十節徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導意見，指導徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。

　　（4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

　　（5）指導徒弟撰寫教學設計、教學論文、教學，指導上好公開課（或課）。一學期幫扶結束后，師傅撰寫指導。

　　（6）保存計劃、聽課記錄等文字，供教務處常規檢查和評價使用。

　　（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：

　　（１）在師傅的指導下制定切實可行的專業成長方案，即“三案”俱全：學期專業成長計劃、學年專業成長計劃、二年或三年專業成長規劃。

　　（２）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的`思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

　　（３）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

　　（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

　　（5）每周聽師傅授課不少于二節，并請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。

　　（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規檢查和評價使用。

　　（7）向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學；一學期一篇教學論文、一篇總結；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。

　　1、建立師徒結對幫扶工作機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業績進行考核，對發展快速的青年教師或在各項等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據考核和教學評估的結果，對結對幫扶成績突出的指導教師，在評優晉升時優先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。

　　2、建立師徒結對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發展目標和實施計劃，學學校教研組以常規教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學由教師本人、教研組同事、學校考評組根據教師學期工作、發展目標的達成情況以及學評價意見對教師進行綜合評價。根據評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。

　　3、對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。

　　4、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。

我愛秋天作文800字9

　　為了發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員、教師的先鋒模范作用，有效地將黨的群眾路線教育實踐活動的成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展，建設和諧校園。經研究決定，在全系黨員、教師中開展“一對一”結對幫扶活動：

　　一、指導思想

　　通過“一對一”結對幫扶活動，使各位黨員、教師深入了解所幫扶學生在學習和生活中的實際困難，使被幫扶的學生激發努力學習專業的熱情和自覺性，做到不僅要在物質上幫扶困難學生，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

　　二、幫扶對象

　　1、特困家庭和農村特困戶家庭學生。

　　2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。

　　3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。

　　4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。

　　5、其他原因造成經濟特別困難的在學生。

　　6、在其他方面如心理、情感等存在問題的學生。

　　三、幫扶措施

　　1、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

　　2、學習上指導。幫扶人員要主動與學生所在班級輔導員聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生輔導員及任課教師制定教育措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。

　　3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖；同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習、報效祖國的決心。

　　4、思想上解惑。鑒于困難的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與輔導員、任課老師聯系，經常找幫扶學生談心。經常與他們交流，掌握他們的.思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　四、結對幫扶要求

　　1、由各黨支部依據本方案，結合實際情況在廣大黨員、教師中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

　　2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性；

　　3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名黨員、教師都要真誠地做好幫扶解困工作；

　　4、黨員、教師要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。

我愛秋天作文800字10

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

　　大家，下午好！

　　在“五一國際勞動節”到來之際，我們在這里隆重聚會，舉行陽谷縣第一小學全體教師與學困生、貧困生結對幫扶活動。首先，感謝上級領導對學困生的關心，也祝賀100多名同學將成為我校首批結對學生。

　　現在我宣布，陽谷縣第一小學師生結對幫扶儀式現在開始：

　　1、請各位老師和幫扶的學生坐在一起，握握手，認識一下。

　　2、下面請商校長作結對幫扶啟動儀式動員講話，大家歡迎。

　　3、接下來請馮校長宣布本次結對幫扶活動實施方案，大家歡迎。

　　4、下面請老師代表發言。

　　5、下面請學生代表發言，大家歡迎。

　　讓我們用愛心呵護每一個弱小的心靈，讓我們用愛心溫暖每一個孤獨的身影。讓我們用自己的實際行動為孩子們營造一個溫馨而和諧的大家庭！接下來請結對雙方自由交談，以加深彼此間的了解和認識，各位老師對幫扶學生做出具體安排。

　　結語：商校長作了精彩的講話，馮校長做了細致的安排部署，（）同學作了深刻地表態發言。老師們，同學們，授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。我們從這位同學的講話中看到了同學們報效祖國、回報社會的信心和決心。我們相信，我校學生一定會不忘恩情，珍惜機會，好好學習，天天向上，以優異的`成績報效祖國！啟動儀式后，希望幫扶雙方經常聯系，各位老師要充分了解被幫扶對象的實際情況，實施力所能及的幫助，為困難學生排憂解難，使他們健康成長，順利完成學業，成為祖國的有用之才。

　　今天的結對儀式到此結束！

我愛秋天作文800字11

　　本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過應對面交談、QQ聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自己

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的'熱情，有豐富的知識，有創新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

我愛秋天作文800字12

　　一、指導思想

　　根據教育局《城鄉學校幫扶結對活動實施方案》精神，本著優勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享的原則，加強幫扶結對學校的指導與幫助，增進結對學校教師之間的教研互動和教學業務的交流，共同提高教師的教育教學水平；同時加強結對學校管理制度和辦學方式的交流和探討，共同促進學校管理水平，優化學校的教學行為和學校管理行為，不斷提高教育教學質量。

　　二、幫扶結對活動領導小組

　　組 長：井明泉（五井小學校長）于海軍（嵩山小學校長）魏可海（九杰小學校長）副組長：劉鈺（五井小學副校長）

　　劉光成（嵩山小學副校長）史學剛（九杰小學教導主任）趙磊（五井小學教導主任）

　　成 員：結對學校全體教師

　　三、實施步驟：

　　學校幫扶重點做好以下六項幫扶工作。

　　（一）管理幫扶。我們學校每學期會派學校領導及中層管理干部定期去兩處小學進行掛職鍛煉，交流探討管理經驗，共同提高學校管理水平。

　　（二）師資幫扶。我們學校會派出優秀教師到受援學校定期支教，采取定人 定科目，邀請兩處學校青年教師不定期到我們學校跟班學習。

　　（三）教學幫扶。我們定期會對兩處小學派出具有豐富教學經驗的骨干教師、優秀教師，根據兩處小學的薄弱環節和需要，到受援學校上示范課、優質課等，學理念、教學方法送到受援學校。

　　（四）資源幫扶。結對學校按照“走出去，請進來”的方式，由我們學校牽頭，組織開展教研活動，我們會為援助學校開放教學設施、設備、提供教學資料。

　　（五）文化幫扶。我們根據我們自身經驗，幫助兩處小學創設、構建起校園主題文化或主題文化。

　　（六）物資幫扶。

　　四、幫扶工作要求

　　幫扶結對學校領導要提高認識，高度重視此項活動，要充分認識到幫扶活動是一項雙贏的活動，通過活動，既增加教師鍛煉的機會，又可以更新教育理念，激發教研熱情，轉變教學方式，推動課改深入開展；既可以規范學校管理，提高管理水平，又可以提高領導學校管理藝術；還可以增進學校、教師、學生的感情和友誼。、幫扶結對活動要精心組織，抓出實效。確定相應的部門和專人負責以保證幫扶結對活動的組織實施，活動要按照方案確定的時間早動手、早準備，在送教下鄉和開放日等活動中接受任務的'老師要精心準備，教研組和備課組要發揮集體智慧的力量，確保每堂課質量和效果。同時，聽課、評課等活動都要規范要求，確保質量，注重實效。在活動中要相互尊重，相互理解，對活動中出現的問題要互相協商，及時妥善地加以解決。

　　3、幫扶結對活動要及時總結，推廣經驗。對在活動中成績突出，效果明顯的教師，學校要給予表彰和物質獎勵。同時總結出來的經驗要加以推廣，改進教學方式，增進教學實效。

　　4、幫扶結對學校之間的每學期至少開展二至三次活動。

　　五、活動安排

　　（一）、五井小學、嵩山小學結對幫扶活動：

　　xx年下半年：

　　（1）20xx年9月1日，劉鈺副校長到嵩山小學掛職鍛煉。

　　（2）20xx年10月12日，五井小學、嵩山小學、九杰小學參加英語課例研修。

　　xx年上半年：

　　（1）20xx年 5 月 14 日，五井小學、嵩山小學、九杰小學語文課例研修。

　　（2）20xx年3月15日，五井小學向嵩山小學捐贈足球計算機2臺、體操墊10個。

　　xx年下半年：

　　（1）五井小學李宗明副校長到嵩山小學掛職鍛煉。

　　（2）20xx年10月17日，五井小學、嵩山小學、九杰小學數學課例研修。

　　（二）、五井小學、九杰小學結對幫扶活動：

　　xx年下半年：

　　（1）20xx年10月12日，五井小學、嵩山小學、九杰小學參加英語課例研修。

　　（2）20xx年11月17日，五井小學譚炳國老師到九杰小學開展體育送課活動。年上半年：

　　（1）20xx年 5 月 18 日，五井小學、嵩山小學、九杰小學語文課例研修。

　　（2）20xx年 3 月 27 日，五井小學馮長紅、吳青青、李燁等老師幫助九杰小學排練課本劇《花木蘭》。

　　xx年下半年：

　　（1）20xx年10月17日，五井小學、嵩山小學、九杰小學數學課例研修。

　　（2）20xx年10月20日，五井小學向九杰小學捐贈圖書200冊。

我愛秋天作文800字13

　　為切實保障和改善民生，營造祥和的節日氣氛，按照市委《20xx年xx期間“送溫暖”慰問活動方案》、《20xx年全市“送溫暖”結對幫扶實施方案》通知要求，全市各級黨政機關和企事業單位采取多種形式，積極做好xx期間的慰問工作，把黨和政府的關心和溫暖送到千家萬戶，切實幫扶困難群眾的基本生活，使人民群眾度過了一個歡樂、祥和的xx。

　　一、基本情況

　　“送溫暖”慰問活動從20xx年xx月xx日開始，至20xx年xx月xx日結束。全市慰問困難企業、駐石部隊、福利機構等單位356個，慰問五保戶、低保戶、重點優撫對象、困難老黨員、拆遷困難戶、困難企業下崗職工、困難教職工等困難群眾、各界人士等共2。4萬余戶，發放慰問資金1100余萬元。

　　“送溫暖”結對幫扶活動從20xx年xx月xx日開始，至20xx年xx月xx日結束。市直119個市直部門(單位)及駐石企事業單位共投入資金近50萬元，幫扶全市1310戶城鄉特困家庭，其中：xx區520戶、xx區475戶、xx縣215戶，力求幫扶活動落實到戶，惠及于民。

　　二、主要做法

　　一是準備充分。為做好全市“送溫暖”慰問和結對幫扶工作，市民政局前期深入基層了解困難群眾的需求，針對各縣區的幫扶重點，及時草擬并上報全市慰問和結對幫扶工作方案，慰問期間又及時與縣區、街道、社區聯系，督促相關單位落實慰問和幫扶工作，確保全市慰問和結對幫扶工作的順利開展。各縣區精心安排、明確任務、落實責任，組織民政部門、街道、社區對轄區困難群眾做了深入細致排摸，確保xx慰問工作的順利開展。

　　二是領導重視。在慰問過程中，市四套班子領導率先垂范，節日前分三組對各縣區的低保對象、殘疾人員、勞動模范、科技人員、道德模范、棚戶區困難群眾、離退休老黨員等各類人員進行慰問，體現了黨和政府對人民群眾的關心。各縣區黨委、政府、市直各有關單位主要領導也帶頭深入農村、社區、企業、學校等開展了慰問。

　　三是組織有力。各縣區、各部門、各單位按照市委、市政府的要求，以“送溫暖”慰問活動為載體，認真貫徹落實市委、政府主要領導指示要求，統一領導、精心安排、明確任務、落實責任，確保“送溫暖”慰問和結對幫扶活動順利圓滿完成。各縣區(部門)制定了相應的幫扶和慰問方案，投入資金321.7萬元，對1.08萬困難群眾進行慰問，確保困難群眾過一個溫暖祥和的xx。同時開展了為困難群眾“送溫暖獻愛心”社會捐助活動，共收到各類捐款209.8萬元、衣物等300余件，用于專項救助困難群眾。

　　三、取得的實效

　　一是氛圍濃厚。市日報社、市電視臺及時對全市xx慰問活動進行報道，各縣區、各部門也充分利用電視、報刊、展板、宣傳櫥窗等各種宣傳手段，做好宣傳工作，弘揚正氣，樹立典型，擴大“送溫暖”慰問和結對幫扶活動的社會影響。

　　六是效果良好。通過開展慰問和結對幫扶工作，不僅緩解困難群眾在取暖、衣被、資金、就業、脫貧等方面的困難，拓寬生活來源渠道，增強造血功能，而且使全市各界群眾充分感受各級黨委政府對群眾的關心，營造了和諧的節日氣氛。

　　二是形式多樣。在“送溫暖”慰問和結對幫扶工作開展期間，各縣區、各單位根據實際，開展了扎實有效的幫扶。開展為移民“寒冬送暖”活動，為20xx年搬遷入住的生態移民中的低保對象、五保對象每戶發放1噸煤，為低保對象，五保對象中60歲以上老年人發放1件棉衣、1床棉被，解決生態移民過冬問題。并為供養的農村五保老人、生態移民困難群眾和20xx年受災群眾，發放棉衣褲、棉被褥等10840件，價值59。98萬元。市公安局廣大干部民警發揮各自優勢，落實幫扶措施，與幫扶對象結親戚、交朋友，互留聯系方式，還建立了長期聯系機制，既解決現實困難，又兼顧長遠發展。尤其是在制定幫扶計劃時注意深入調查研究，聽取民意，吸取建設性意見；注重與社區居委會、鄉鎮村委會的溝通，集體研究，形成合力，用自己的真心、愛心、善心，力所能及的幫助需要幫助的群眾。市氣象局深入幫扶村了解情況，并建立了結對幫扶檔案，給幫扶對象送去xx的慰問的同時，給幫扶的xx鎮xx村征訂了全年的《中國氣象報》和《氣象知識》雜志，提高廣大群眾防災減災的思想意識和能力。市農牧局利用對困難群眾進行慰問的時機，積極宣講中央x號文件和全國、自治區農業農村工作會議精神，宣傳黨和政府強農xx政策，幫助他們增強致富的信心。充分發揮業務優勢，幫助困難群眾掌握一定的生活技能，解決就業、脫貧等實際問題。市公共資源交易中心在慰問市人力和社會保障局道德模范xxx的同時，還邀請xxx節后在中心道德講堂現場講述自己的故事，不僅表達了對道德模范的崇高敬意，還傳播社會正能量。市委黨校本著以人為本、為民解困和促進社會公平的原則，適當擴大慰問對象范圍，校機關黨委安排專人主動與相關單位及結對幫扶社區居委會和鄉鎮村委會取得聯系，摸清實際情況，合實際情況確定了幫扶慰問對象。不僅慰問了離退休老干部、因病致困的黨校退休老黨員，還慰問了生活困難的道德模范身邊好人、“送溫暖”結對幫扶社區困難戶、黨建共建社區困難戶、下基層幫扶村隊及困難戶。市民政局在慰問各類民政服務對象的同時，還牽頭組織慰問部隊官兵、公安干警、軍休干部、孤殘兒童、五保老人等各界群眾。市社會組織工委組織對xx市盛夏職業培訓學校、市陽光啟智康復中心、市秦腔協會等13家社會組織的33名困難黨員、困難會員(職工)進行了走訪慰問。帶去黨和政府對社會組織的溫暖。其他單位也結合實際，組織多種形式的扶貧幫困活動，創新幫困形式，與困難家庭建立扶貧幫困的長效機制。

　　三是務實高效。在“送溫暖”過程中，各單位嚴格執行中央八項規定和自治區、市委若干規定要求，緊密結合群眾實際需求，集中有限的財力、物力，切實幫助解決最迫切的困難和問題，參加走訪慰問的'人員都能輕車簡從、務實高效，力戒各種形式主義和不實之風。

　　總之，在兩節期間實施“溫暖工程”和走訪慰問活動中，各部門都能服務、服從于市委、政府關于構建和諧社會的精神要求，把親民、利民、愛民、為困難群眾的生產、生活辦實事列入主要議事議程，積極創造條件訪貧問苦，及時深入村隊、社區困難對象家中掌握實情，千方百計地籌集御寒、生活救助等急需物品，開展結對幫扶和走訪慰問救助活動，使我市從城市到農村，從鄉鎮到街道都形成濃厚的關愛困難群眾的節日氣氛，使城鄉弱勢群眾都過上了一個歡樂、祥和的xx，從很大程度上解決了城鄉困難群眾的實際困難，緩解了冬春期間的社會矛盾，維護了全市的社會穩定，極大地促進了我市經濟社會的和諧發展。我們將認真總結近年來的慰問和送溫暖幫扶工作，繼續加大對特困家庭及弱勢群體的救助和幫扶，繼續探索幫扶濟困的長效機制，確保困難群眾共享改革發展成果。

我愛秋天作文800字14

　　為全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關系的建設和優良校風、學風的形成，經學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：

　　一、活動主題：

　　師生手牽手，成功路上走。

　　二、活動目的：

　　增強師生感情，促進學生發展，形成良好校風學風

　　三、參加人員：

　　江臨中學全體教師。

　　四、幫扶對象：

　　德困生、學困生、貧困生。

　　五、活動內容與方式：

　　1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續幫或重新幫扶其他同學。

　　2、每名教師結對幫扶的3名學生屬于以下三種不同類型：德困生、學困生、貧困生。

　　3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

　　（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

　　（2）學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。

　　（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的.生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

　　4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每周談一次心；每周檢查指導一次學習；每月共同參加一次活動；每學期進行一次家訪。

　　六、活動要求：

　　1.要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

　　2.學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生信息庫，根據參加教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。政教處、班主任要經常與參加幫扶的老師溝通，及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

　　七、組織實施：

　　1、宣傳發動階段（3月1日---3月3日）

　　通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

　　2、摸底結對階段（3月3日—3月10日）

　　全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，于3月15日前上報德育處。

　　3、結對幫扶階段（3月10日—6月30日）

　　確定幫扶對象之后，參加幫扶活動的教師根據本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，扎扎實實開展幫扶活動。

　　4、認真總結階段（7月1日—7月4日）

　　參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵

　　八、師生結對幫扶活動領導小組：

　　組長

　　副組長

　　成員全體班主任

我愛秋天作文800字15

　　各科室、黨小組：

　　為深入落實科學發展觀，構建和諧社會。根據衛〔20xx〕47號《關于繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》、綦江衛醫〔20xx〕47號《開展20xx年“衛生下鄉”活動方案的通知》和綦江衛委[20xx]22號《關于深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛煉活動的通知》文件精神，結合學校20xx年“質量年”工作目標，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十七屆三中、四中全會精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持和貫徹以農村為重點、預防為主的衛生工作方針。深入開展衛生對接幫扶活動，大力推進城鄉衛生事業統籌協調，科學發展，推進衛生系統醫藥衛生體制改革，為建設健康綦江作出應用的貢獻。同時，結合20xx年我校“質量年”的建設目標，將貫徹落實科學發展觀結合到我校的實際情況中，堅持以人為本，促進學生全面發展、建設和諧校園。

　　二、結對幫扶的方式及要求

　　（一）學校結對鄉鎮衛生院

　　根據綦江衛〔20xx〕47號《關于繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》文件精神，繼續深入開展對郭扶鎮中心衛生院、永新鎮中心衛生院、樂興衛生院的幫扶活動。具體要求為：

　　1、捐助物資、開展義診活動及發放健康知識宣傳資料。擬定捐助物質（價值每套220元的床上用品15套）。組織醫務人員到結對單位所在鄉鎮舉行每年一次義診活動，并發放健康宣傳資料。通過活動的開展，幫助結對單位增強醫療衛生服務能力，幫助廣大群眾了解更多的健康知識和保健知識，提高健康知識知曉率和健康行為的形成率。

　　2、選派單位的骨干到幫扶醫院進行業務指導，舉行專業知識的培訓。協助開展新業務、新技術，提高醫療服務能力和水平。

　　3、幫扶領導每月到結對衛生院工作1天。結合幫扶醫院具體情況，與幫扶單位研討，完善管理制度，加強內涵建設，提升管理水平。

　　（二）手拉手·心連心支部聯線結對共建活動

　　結合“三進三同”實踐鍛煉活動，綦江衛委[20xx]22號《關于深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛煉活動的通知》文件精神，積極開展與我校支部結對的新盛鎮石橋村支部的聯系活動，實現“以城帶鄉、城鄉互促、雙向受益、共同提高”的目的。具體要求為：

　　1、支部書記為結對村黨員上黨課一次，并聯系貧困黨員1戶。組織相關人員為結對支部黨員做一次黨課知識講座。

　　2、校領導每人結1戶“窮親”，每年走訪看望不少于2次。

　　3、學校幫扶1名貧困學生，從生活上、學習上給予關系給予他們最大的關愛。

　　4、下半年組織醫務人員到石橋村舉行義診活動。并實地了解該村情況，必要時給予一定的物資援助。

　　5、認真做好篆塘鎮白坪村的結對幫扶工作。

　　在整個活動中，學校領導干部要堅持“三進”：進基層、進村子、進農戶，深入開展走訪活動，宣講政策時事，幫助群眾解決實際困難。做到“三同”：與群眾同吃、同住、同勞動。通過親身感受基層群眾和困難家庭的生活和所思所想，力爭幫助聯系的困難家庭擺脫貧困。

　　（三）黨員結對班級

　　根據重醫校支〔20xx〕01號《關于開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，在學校開展黨員結對班級活動，一個黨員結對一個班級。結對黨員與班主任配合，協助做好班級班風、學風的建設，以促進良好校風的形成。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。每期在結對班級講黨課一次，培養入黨積極分子一名。

　　（四）支委成員結對新教師

　　根據重醫校支〔20xx〕01號《關于開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，開展支委成員結對新教師的幫扶活動，包括傳授教學經驗、學生管理經驗及應急事件處理經驗。支委成員要積極幫扶新進教師，從學校文化、人文素養、師德要求、教育教學等方面進行幫扶。不能將幫扶活動認為是走過場的'事情來對待。通過幫扶活動，建立起我校教師的良好精神面貌和過硬的專業素質。

　　三、高度重視，強化責任，建立長效機制

　　為了把結對幫扶活動作為深入學習實踐科學發展觀活動的具體體現，建立有效的激勵約束機制，成立領導小組，以促進各項任務的落實，努力提高結對幫扶的實效。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　各參加幫扶的人員應根據與幫扶對象的具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對對幫扶工作。

　　為促進本次活動的順利開展，建立長效機制。一是建立健全“結對幫扶”活動檔案資料。二是要將“結對幫扶”主題活動納入黨員個人考核內容，作為評先選優的依據，以考核的方式使這項工作走上制度化的發展軌道。

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