寫景物作文

時間：2024-01-30 10:23:40 寫景作文我要投稿

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（推薦）寫景物作文8篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的寫景物作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）寫景物作文8篇

寫景物作文篇1

　　我喜歡品雨，喜歡品春雨的柔情，夏雨的熱烈，更愛品秋雨的多情與纏綿。

　　當夏日的燥熱漸漸退卻，秋雨就攜著點點涼意姍姍而來，不慍不怒，不怨不嗔，總是溫溫婉婉，纏纏綿綿，滋潤幾處村落，淋濕一片蛙聲，氤氳些許稻香。藍天是那么高遠清爽，山氣是那么疏遠幽深，河水是那么清淺明澈，因為一場淅淅瀝瀝的秋雨，呵護了這一切，我們才有了藍天白云之下玲瓏雅致的村莊。王維詩云：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”星光熒熒，秋雨綿綿，溪流潺潺，秋之神韻盡蓄其間，詩意融融，無不讓人頓生山人合一、返璞歸真之感。

　　詩意的蟬鳴悠遠了，漸次隱藏在秋雨里，秋雨也就變得更加詩意盎然了。聽，滴滴秋雨不緊不慢的輕巧瓦楞，似玉指撥動古箏，如朱唇輕吹仙笛，如怨如訴，讓人潸然淚下。若是秋雨沙沙落入芭蕉寬大的掌中，又會幻化出更加奇妙動聽的音樂，或滴滴答答，或瑟瑟縮縮，或叮叮咚咚，清麗而空靈，定會催生無際的聯想。靜夜，當秋雨叩擊窗欞，似情人喃喃的細語，聽之斷腸。那些親吻窗欞的雨兒，入情，細膩而含蓄；入境，悠遠而超脫；入心，純凈而透明。也許，正是因為經過春的醞釀和夏的煎熬，秋雨才這般成熟而富有魅力。

　　立于秋雨中，遠眺群山，雄偉蒼勁，氣宇不凡，別致而富有神韻。山坡上，楓葉如火，高粱入丹；田地里，玉米金黃，稻子飄香，一派豐收的盛景。此時，若登山高山之巔，一覽眾山，秋高氣爽，該是何等愜意陶然！

　　淅淅瀝瀝的秋雨，縱情的揮灑著，讓入募的想起江南曲折幽深的雨巷。想起撐起油紙傘丁香一樣的姑娘，含笑的表情，款款的裙裾，纖纖的細步，優雅大方，清麗脫俗。雨啊，落在青石板上，絲絲縷縷，扣人心弦，合奏出一曲動聽的江南民謠而眼前呢，我將何處尋覓江南那種詩意的韻致？只有無邊的暢想，縈繞腦際，山野寥廓，滿目蒼黃，凄凄的雨啊，怎能承載一腔幽怨！

　　秋雨，腳步輕揚，踩在厚實的大地上，似乎沒有留下一個腳印。它往往還伴隨著一陣風，搖曳垂掛在枝頭的'黃葉。請不要責怪秋風的無情，更不要悲嘆落葉飄零的命運，這恰是秋風獻給春的洗禮，是夏的狂熱之后的生命一個良好的歸宿，是質的升華和力的蘊蓄。它意味著新生命的發端，來年，那盈枝的翠綠，便是秋葉最親傾情的祝福與心意。讓秋雨見證著一切吧，把一切的悲觀與痛楚洗凈，還世界一個明澈，一片純真，一縷希望。

　　有了纏綿、清麗、多情的秋雨，自古世人眼中寂寥的秋，變多了幾分色彩、幾分詩意、幾分含蓄雋秀的美。品味秋雨，何樂而不為呢？

寫景物作文篇2

　　蜈支洲島是一個“人間仙境”，位于中國南海，緊鄰海南島。

　　我去了三亞，登上了去蜈支洲島的渡輪。在去蜈支洲島的路上，海浪一個接一個的打來，讓我感覺像在船上蕩秋千。

　　當我到達蜈支洲島時，我高興地跑下了船。每個人都乘觀光巴士環島游覽。首先，我們看到了浩瀚的.大海。海邊的礁石上有一些小螃蟹。然后我們看到一塊巨大的風吹巖石。它似乎很快就要倒了。真的很可怕。然后我們看到“海南”這個詞刻在一塊巨大的石板上，這兩個詞不僅可以從右到左讀，也可以從左到右讀。據說這兩個字是毛爺爺寫的。最后，我看到了天然的石頭人形，這讓我很驚訝!

　　蜈支洲島之所以被稱為“人間仙境”，是因為那里的海水清澈透明，像綠色的玻璃，樹木也很茂盛，一個接一個郁郁蔥蔥，空氣清新，讓人感覺像在畫中參觀。

　　我在島上看到了很多游戲:一些人駕駛摩托艇在海上飛行;一些人踩著高壓灑水器在空中飛舞，擺弄著各種各樣的東西;有些人乘快艇在海上沖浪;有些人穿著潛水服在海底漫步;有些人用滑翔傘在空中滑翔;有些人在海里游泳;有些人騎自行車環島游玩

　　這就是美麗的“人間仙境”——蜈支洲島。

寫景物作文篇3

　　日照香爐升紫煙……在一首首關于廬山瀑布的詩中，在我們歡歡樂樂的說說笑笑聲中，我們來到了江西省的廬山市。

　　到了廬山腳下，我覺得自已十分小，好像一只螞蟻，為了安全，爸爸媽媽不讓我爬廬山，只有兩個高高大大的.表哥和姨媽們去，我就哭鬧起來，爸爸媽媽只好讓我坐升空的熱氣球，他倆就在廬山腳下喝起了廬山龍井茶。

　　我最后上了一個熱氣球。我聽見水聲如同獅子的恕吼，再升高一些我就見到了夢寐以求的廬山瀑布，我用望遠鏡觀望，看見哥哥們還爬不到山的七分之一呢!我又用望遠鏡看廬山的千尺水墻，我換了一塊鏡片，看得更加清楚了，水的顏色白得好像爺爺的頭發似的沒有一點其它色彩。我下到地面，心中還要想白白的水和青青的山，仿佛然而太上老君的綠袍，水然而太上老君的蒼蒼白發……。

　　這天然而我們來廬山的第四天，也然而我最開心的一天，江西的太上老君，我不會忘記你的，再見了。

寫景物作文篇4

　　我們的學校可美了，可棒了！簡直難以用語言來形容。

　　說起學校的建筑，第一句話，我就會夸夸那幢新建的綜合樓。綜合樓矗立在學校大門的左邊，從遠處看，綜合樓好象金碧輝煌的.城堡建立在世間的東方；從近處瞧，綜合樓仿佛一位花枝招展的白雪公主，歡迎著每一位同學的到來，周圍的幾棵小樹就是小矮人，在微風中忙碌著。

　　接著談談學校的綠化，我就會先帶你去數數我們學校共有幾個花壇，一、二、三……一共有12個花壇，而且面積也十分大，花壇里面還中滿了小草、小花。每天，都會有同學去幫小花小草澆水、松土、捉蟲，干的可起勁了。

　　再來說說我們學校的教學設備，那這鎮里沒一個學校比的上。音樂、舞蹈教室就有兩個，那邊哆來咪，這邊咪來哆；電腦教室有五個，信息技術先進吧！還有各種各樣的活動教室和實驗教室。特別是那個風雨操場，可氣派了，這下，刮風下雨我們也可以上體育課了。

　　在這么好，這么棒，這么美的學校學習，我們一定要好好學習，為學校增光添彩，讓大家都來夸夸我們祥符中心小學。為了實現這個愿望，大家都行動起來吧，好好學習，天天向上！

寫景物作文篇5

　　同學們都知道，觀察，就是用五官認真地察看、感受、體驗周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認識、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態、結構、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統統在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗，就有了豐富的、生動的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎。

　　怎樣學會觀察，練好觀察的基本功呢？

　　1．要選擇好觀察的位置

　　有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因為觀察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學們還記得"橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。"這句詩嗎？這說明雖然是同一個事物，但由于觀察的地點和角度不同，觀察得到的結果就完全不一樣。這也說明選好觀察位置是非常重要的。

　　在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。

　　如下列例段：

　　清晨，寬廣的校園顯得格外寧靜。教學大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調皮地一眨一眨的。操場上空無人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

　　操場邊那一排翠綠的冬青，長得郁郁蔥蔥，像一隊威武的士兵守衛著學校大樓。

　　眼前的花壇，開滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤下顯得格外鮮嫩。

　　這幾個例段描寫的是一個寧靜的校園晨景。很顯然，作者是站在一個固定的位置，從不同的角度進行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察"教學大樓→玻璃窗→籃球架"；接著從遠（遠望）到近（近看）觀察"操場那邊的冬青→眼前的花壇"；再細看花壇里的月季花和環視"一圈小草"。這種以作者站立的地方為固定點，或仰視，或俯視，或遠望，或近看，或環視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

　　什么叫移位觀察呢？還是先來看看我們在課文中學過的一個例段吧！

　　在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬，走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開個會，一定不覺擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。……內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。

　　這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經過的地方，所見到的不同事物進行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進去周圍（環視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內一團漆黑，……是蜿蜒在洞頂的雙龍（正視、環視、仰視）。我們把這種按照作者經過的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

　　同學們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動位置觀察，都不能機械套用，應根據觀察的目的和要求，針對觀察對象的特點靈活運用，交叉使用。什么時候要運用固定位置的觀察，什么時候要運用移動位置的觀察，也要取決于你計劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過，一般地說，觀察點，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

　　2．要注意觀察的順序。

　　觀察任何事物都要按一定的順序進行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會有一條清晰的思路，對觀察的事物才會形成一種鮮明的層次和完整的印象。

　　通常有下列幾種觀察順序：

　　一是以空間方位為序。如東南西北中，遠近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

　　你來到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂的葡萄。

　　這個例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機勃勃的景色卻寫得井井有條。

　　二是以時間變化為序。如下段：

　　時間不容許人們多想，一陣狂風吹來，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場可怕的冰雹傾瀉下來。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續了兩個小時之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來，頓時驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對著眼前景象，簡直不明白自己身在何方。

　　密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見蒼鷹飛旋，樹頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來。光禿禿的樹木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅硬的銀灰色的冬裝。

　　這個例段，以時間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態和田野村莊景色的變化。按時間的推移：頃刻間→兩個小時→十多分鐘→冰雹過后→頓時→一瞬間……觀察景物的變化，把下冰雹的全過程描寫得清清楚楚，井井有條。

　　三是以觀察移位變化為序。

　　我們外出參觀或游覽，地點和線路經常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

　　每人買了一枚火炬，燃著由洞口進去。門很小，只容一個人走，先向下有石級，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時還有一滴一滴的水滴下來，滴到頸項里，冰冷徹骨，要接連打兩個寒噤。把火炬提起向遠處一看，只見七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見底。大家靜默無言地向下走了十幾分鐘，翻過一個很高的大石脊，忽然發現前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細細，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過一座小石橋，到對面山上，回看洞口，是一個高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長長短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個人在洞里后出來，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

　　作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細致。使人產生身臨其境之感。

　　四是以事物的結構為序。

　　任何事物都有一定的結構，觀察的時候按事物的結構為順序，依次進行觀察，思路清晰，條理清楚。如下段對盧溝橋的觀察和描寫：

　　盧溝橋全長260米，寬7.5米，共有11個孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現，栩栩如生。……

　　盧溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對石獸，東邊是一對獅子，西邊是一對象，象征著大橋固若金湯，堅實無比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一"蘆溝曉月"四個大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修盧溝橋的經過。橋的兩端，還有精刻的華表，把盧溝橋點綴得分外美觀，……

　　這一段是寫盧溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構造藝術結構，先從整體（長、寬）后到部分（橋孔--欄桿--碧柱--石獅）進行觀察和描寫，再從建造藝術的特點寫橋的美觀，也是按照結構順序來觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

　　3．要抓住觀察對象的特征。

　　任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時間、地點、條件的變化而變化。處于靜止不動的時候的狀態和處于活動、變化時的狀態就大不一樣。因此，在觀察時，要特別注意抓住對象的特征。例如：

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如……。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認出了小榮，它的'兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個不停。

　　上述兩段，一段寫景，一段寫動物，都抓住了描寫對象的特征。例段一，是對荷花的靜態特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態和香味；例段二，是對小黃狗動態特征的觀察和描寫，生動地描繪了小黃狗和小榮見面時的動人情趣。

　　又如：

　　綠色湖面上，一支微微抖動著白色翅膀的小船，在潤濕的微風中蕩漾。那個樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

　　這里既抓住了事物的動態特征，又抓住了靜態特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動態，第二句寫小船的靜態--樣子……很輕盈，很纖弱，就好像……一簇銀色的蒲公英。有動有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

　　讀一讀，練一練：

　　（1）讀下列各段，看看作者是怎樣進行觀察的？完成段后的練習。

　　公園的中心是一個噴水池，池邊呈梅花形，池臺上放著一盆盆開得火紅的"一串紅"，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個彩球，尾巴還調皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出……

　　公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來是為人們下棋、玩撲克準備的，可現在都變成了人們學習外語的場所。

　　本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。

　　段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進行觀察和描寫的。

　　一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

　　①這一段是寫雞的生活習性。作者是通過對______的觀察和描寫來寫雞的生活習性的。

　　②段中運用了十個恰當的動詞描寫了雞吃食的動作。請把這些動詞找出來，寫在下面：____________________________________________

　　（2）按要求觀察寫話。

　　①以空間方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

　　②以時間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。

　　③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態特征。

　　①描寫一種你喜歡的動物，寫出它的動態特征和習性。

寫景物作文篇6

　　季節春天是一個腳步輕輕的畫家，當你察覺它的到來時，它已經把每個角落都涂上了色彩——粉紅、嬌黃、雪白……當然更多的是嫩綠。

　　路邊的小草吮吸著季節春天的甘露，好像是心靈手巧的紡織能手，用星星點點的綠色織成了綠茵茵的地毯。迎春花不畏嚴寒，頂著寒風，以頑強的'意志，泛綠、吐蕊、開花，第一個用生命向人們報告季節春天的來臨。那盛開的桃花像是一片片胭脂，染紅了富饒的山川大地。季節春天的朝霞宛如少女臉上的桃紅，表現出那樣的柔美，那樣的純凈，那樣的多姿多態，那樣的爛漫而深情。我情不自禁地想起了古人的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。”是啊，溫暖的春風多么像一把神奇靈巧的剪刀啊！

　　我意猶未盡，又來到了校園里。中心路兩旁，柳樹的柳條上點綴著無數新綠色的細葉，在春風里愜意地擺動著，如少女飄逸的長發，如仙女輕柔的紗裙。月季花也開了，似乎不勝嬌羞，香氣襲人。在這春風和煦的時節里，紅花，像太陽那樣艷麗；藍花，像天空那樣明凈。

　　古人云：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”季節春天的早晨空氣清新，人們起得很早，有的在山上練氣功，有的在公園里散步，還有的在讀書……季節春天里，人們可以外出旅游，去郊外野炊，季節春天給人們帶來了歡樂。

　　啊！季節春天，你不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣炎熱。你溫暖、清新、充滿活力，又是四季中最寶貴的一個季節。

　　我愛你，漂亮的季節春天！