小學想象作文

時間：2024-10-12 09:55:17 想象作文我要投稿

(必備)小學想象作文5篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學想象作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(必備)小學想象作文5篇

小學想象作文篇1

　　我，是一棵剛剛發芽的小樹苗。有太陽媽媽的照料，有雨姐姐的滋潤，和土地哥哥溫暖的懷抱，也少不了爺爺的關懷。我的爺爺是一位德高望重的老人，他和自己的小孫子一起生活，每一天給我澆水、施肥。細心呵護我，愛護我。

　　日子一天天的過去，我也一天天的長大，不久，弟弟妹妹也來了，我們一起開心的'玩耍。夏天來臨了，我們都長得高大健壯，親愛的爺爺在我們的陰影里乘涼，小孫子在里玩耍，后來小朋友越來越多。我記的有一次大家都坐在凳子上，聽爺爺講著過去的故事，小孫子從商店跑回來，手里拿著一根雪糕氣喘吁吁的說：“幸好家里有樹，要不然就化了呢。”惹得大家哈哈大笑。秋天來了，我們一起歡快地唱著，高興地跳著，無憂無慮的生活著。

　　秋去冬來，我們被寒風吹著，瑟瑟發抖。爺爺笑語盈盈的說：“我去給你們做一件暖和的衣裳。”第二天，爺爺把衣裳做好了，幾根又粗又長的麻繩。哇！穿在身上真暖和啊！可是弟弟妹妹們還在不停的發抖著，爺爺看見了，也給他們穿上了衣裳。這下我們不在怕冷了，可以一起過冬了。

小學想象作文篇2

　　“叮咚，叮咚……”馬夢祥不停的按著門鈴，可遲遲不見有人開門。過了10分鐘左右，田心終于開門了。進門之后，馬夢祥才發現不止田心和她兩個人，歐陽雪、魏騰以及可惡的許克也在這里。“呃……我給馬夢祥同學解釋一下，由于我們中午剛剛發成績單，所以我請了成績比較好的幾位來開party慶祝一下。”就這樣，馬夢祥被卷入了這個party。開始，大家都很高興，可后來，馬夢祥發現歐陽雪一直盯著許克看。許克終于忍不住了，他嚴肅的問歐陽雪：“老雪，請問我是臉上有什么東西還是穿了女生的衣服？”“啊？沒有啊，你，你很正常。”歐陽雪被問得莫名其妙。“恩！謝謝，看來不正常的是你。”“為什么？”馬夢祥對許克的話很不滿。“從開始開party以來,她就一直盯著我看,你說這正常嗎?”許克用手拖著下巴，異常嚴肅的`說，“歐陽雪同學，你這樣是不對的，我們只是小學生，應該以學習為主。”“你……”歐陽雪用發抖的手指著許克，好長時間都說不出話來。“歐陽雪，你不能這樣！”馬夢祥焦急的拉著歐陽雪，“你怎么能看上許克呢？太沒眼光了！”田心也走了過來：“你那么好看，那么溫柔，怎么能看的上他？”“喂喂，你，還有你，什么叫看上我沒眼光？”由于許克是魏騰的朋友，而馬夢祥那邊也有道理，于是他便把頭埋在漫畫書里，肩膀可疑的顫抖著。

　　歐陽雪慶幸，已經放暑假了，不會有太多人知道這個消息。“你、你還有你，出于可以理解的原因，我根本沒看上許克！”“可以理解，可以理解！”馬夢祥和田心紛紛點頭。“請問這個有什么可以理解的？”許克十分不滿。“恩，反正不是你想象中的那樣！”“那是哪樣？”馬夢祥問。“因為……你很帥。”為了逃避追問，歐陽雪不能不說出違心的話。“……”全體沉默，包括“很帥”的許克。“算了，就當我沒問。”許克猶豫的走進wc,而正好路過wc的魏騰覺得,自己好象聽到了可疑狂笑聲…

小學想象作文篇3

　　一、教學目的

　　1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

　　2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

　　3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　二、教學重點

　　啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

　　三、課前準備

　　1．課前學生繪制自己心目中未來的學校構想圖。

　　2．制作多媒體課件。

　　四、教學時間

　　二課時（第二課時為寫作及講評）

　　五、教學過程

　　第一課時

　　（一）導入。

　　1．談話：同學們，偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：想象是一切創造之源。小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！

　　2．出示課件，引導學生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書：想象）

　　（二）揭示本次作文主題。

　　1．談話：同學們，你們最富有想象力的少年時代是在我們舞水小學度過的

　　2．出示課件：舞小的過去，現在

　　3．今天這節課，我們就來想一想、寫一寫未來的學校。（板書：未來的學校）

　　（三）啟迪學生的想象。

　　1．過渡：再經過50年、100年以后，隨著社會的發展和科技的進步，未來的學校又會是怎樣的呢？

　　2．創設情境。（卡通課件，進入未來）

　　3．在音樂和導游的語言感染下，你仿佛見到了什么？

　　4．小組交流：把你心目中未來學校的樣子說給組內的同學聽。

　　5．學生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學生大膽設想以下方面：

　　（1）未來學校將會建在哪兒？

　　（2）未來學校學習的場所是怎樣的.？

　　（3）來來學校運動場是怎樣的？

　　（4）你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？

　　（5）你對未來學校的教師有哪些要求？

　　（6）未來學校學生怎樣學習？

　　（7）未來學校會培養出怎樣的學生？

　　6．討論，交流：你覺得同學們的想象怎么樣？

　　（學生評說。教師板書：大膽

　　豐富

　　新奇）

　　（四）指導學生完整口述自己設計的未來學校的樣子。

　　1．學生出示自已繪制的未來學校構想。

　　2．指名上臺介紹自己的畫面內容。

　　3．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？

　　（師相機指導并板書：介紹

　　有序

　　重點突出）

　　4．小組按要求口述交流各自心目中未來學校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點突出）

　　（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）

小學想象作文篇4

　　到了未來許多東西都先進了很多，當然我們學生的書包也要更先進更智能了。

　　早晨我們背著書包去上學時，它不但會播放美妙動聽的音樂，而且還會自動地減輕重量，陪你聊天。中午，同學們都放學回家了，教學樓里鴉雀無聲，它便會拉上拉鎖以防小偷。放學之前，它會提醒你看作業本有沒有拋棄在教室里。晚上，老師布置的作業還沒做完，而你又想睡覺時，它會爬到你的身上撓你癢癢，使你清醒過來。寫完了作業它便幫你整理書包。沒削的鉛筆自動削好，沒充墨水自動充到鋼筆里。它就是一個盡職盡責的`保姆！

　　未來的書包有著各種各樣奇特功能：假如天熱的時候，書包的最底層有一個電風扇，只要手摸一下，系統愛到感應，就會開戶電風扇，給你，吹風。假如你水瓶里的水喝完了，系統會自動你補水。下雨的時候，它會自動開啟防雨裝置，給你遮風擋雨假如你在書包里裝了費紙，它會轉化變成路旁的一棵樹苗，這樣就可以美化我們的環境。我們就不會擔憂霧霾.沙塵暴等惡劣的環境了。

小學想象作文篇5

　　如果我有一種超能力，如果能將這種超能力轉化為東西，那么我一定會將它轉化為神奇的魔法。

　　近年來，因為許多自然災害的襲擊，我們身邊又失去了許多親愛的人，近期日本發生了9級大地震，雖然傷亡人數不多，但是也有很多人失去了親人。假如我會魔法，一定會讓時間倒流，提前預知地震的來臨，然后把消息告訴所有的人，讓他們做好防震措施，可是災難已經發生假如我會魔法。當然要到災區、到廢墟前讓所有倒塌的樓房全部恢復到原來的'樣子，只是用魔法恢復的房子還比原來的多了一雙腳，它能提前3天準確預知到災害什么時候發生的地點。如果災難發生的地點是這所房子的地方那么這棟房子，就會開啟系統，伸出腳開始奔跑，不過不用擔心它會亂跑，它不用人工操作，自己能先選好一個安全的地方，接著朝那個地方跑去，如果路程遠的話還可以飛。這樣人們就不會因為自然災害的襲擊而失去生命！

　　假如我會魔法，做的事情不止這些，我還會做得更多，不過在沒有實現之前，我還要祝福那些災區的難民們：早日康復！

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