想象的作文5篇【熱門】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
一天清晨，我半夢半醒間感到掛在墻壁上的三張不同年代的照片從夢中醒來。它們一醒來就開始爭論。
20xx年的孫子照大聲朝著70年代的爺爺照說：“你怎么一點顏色都沒有?看看我，色彩那么鮮艷明亮我貌美如花，別人看了就覺得舒服!”70年代的爺爺照生氣地反駁說：“你呀你，我可是你的長輩，你怎么能這樣嘲笑我!要是沒有改革開放你不是還得跟我長得一樣嗎?”20xx年的孫子照炫耀著說：“我可有一臺大筆記本電腦那么大�？纯茨�，只有一塊小小的橡皮那么大啊!”“我可比你經歷得多得多，沒有改革開放，哪里有你!”爺爺照怒氣沖沖地說。
“我可是在這地方最好的影樓拍的，有專門的'服裝和頭飾，還畫了妝，令人刮目相看�？赡阕约嚎纯�，你什么都沒有，空蕩蕩的，衣服非常普通，還沒有頭飾，而且你居然沒有化妝就照相啊!”孫子照繼續奚落地說。爺爺照憤怒地說：“我這可是在我老家唯一的一家照相館拍的結婚照，你怎么能這么說!”“我照片中的人6個月拍得呢!”孫子照傲慢地說。90年代的爸爸照搖搖頭：“兒子，千萬不要這么說。你看我不如你豪華大氣!但是我也照片中的人物也是初一時拍的，還是彩色的，也有半個筆袋大。我能有這樣的進步，你比我更進步，都是因為改革開放啊!”孫子照聽了，羞愧地低下了頭。爸爸照溫柔地說：“你們別吵了，我們還要去參加改革開放xx周年慶祝會呢!”
而我一下子清醒了，寫下了這篇!
想象的作文 篇2
Hi，大家好，我是一張美麗的試卷。我十分開心，因為我是老師檢查學生學習水平的終極法寶。你們看，哪一個學習不好的學生見到我都很緊張。自從我誕生后，我迫不及待地能早日見到那些愛學習的學生啦！
“叮鈴鈴……”上課了，老師抱著我和我的姐妹們走進了教室。我被發到了一位叫麗麗的學生手里。她特別喜歡我，字跡十分工整，半面寫下來，沒有用過一次膠帶紙，她還說：“太棒了，這些題目我全都會，我肯定會得滿分的！”
果然，老師在麗麗的試卷上打了一個“√”，然后打上一百分，貼上了小紅花，我開心極了。
可再看一看麗麗的同桌，軒軒的試卷，他在上面亂涂起來，同伴那白皙的皮膚已經被軒軒涂得青一塊、紫一塊，甚至還有好幾處給扯破了。老師重重地在試卷上畫了一個五十分，還差一點把我的.同伴給撕了。
唉，我真為我的同伴擔心��！
想象的作文 篇3
樹的故事
我是一棵小樹，生長在一片森林里。溫暖的陽光照耀著我，陣陣清風拂過我的枝干。我的旁邊有一片竹林，我叫那群竹子兄弟，誰叫它們長得細細的呢？竹林與我們結伴。我聞著芬芳的花香，沐浴著陽光和雨露。此刻，我感覺世界真美好。
我越長越高大。小鳥在我的枝頭上搭窩，每天為我唱歌。小動物們在我旁邊嬉戲：小松鼠在樹枝上跳優美的舞蹈，小猴子在樹杈上悠閑自得地蕩秋千，小狐貍和小熊圍著我的樹干玩捉迷藏……哈哈，我這里居然變成了一個動物樂園啦！
我逐漸開了花，結了果。啊！原來我是一棵蘋果樹啊！身手敏捷的小猴子爬上了我的枝條，摘下了一個個紅艷艷的大蘋果，分享給了其他的小動物們。它們品嘗完我的果實后，連連豎起大拇指，贊不絕口地說：“真好吃！”聽了這話，我心里美滋滋的。
不知過了多久，一群手拿電鋸的人來到了森林里，他們砍倒了包括我在內的不計其數的大樹。小鳥不再歌唱了，小動物們也逃跑了。當我被人們拖走的那一刻，我看見了我的森林家園只剩下一個個的樹樁。我憤憤不平地想：為什么人們要把我們都砍倒呢？他們會把我怎么處置呢？
我被卡車運往了城市，在路上，我開始了我的幻想。
我或許會成為一本書，被進到了一個圖書館那里。那里的書架上碼放著整整齊齊的書，圖書管理員把我放在了其中一個書架里，我遇到了許多書，他們向我講了他們的故事。管理員關心我、愛護我，使我有了一種久違的愉悅感。每天都會有一些人來翻看我，從我這里學到了知識。成為一本書也不錯！我想。
我或許會被送到了造船廠，被做成一條能夠在水上行走的大木船。一個個勇敢的水手踏上了我的甲板，我載著他們去乘風破浪，克服重重阻撓，來到一個美麗的島嶼，去尋找神奇的寶藏。水手們把我保養得十分漂亮，我無比驕傲。成為一條船也好��！我想。
我或許被送到了一個木匠手里，變成了一件做工精致的家具。在家具店里，我靜靜地等待，我的新主人把我帶回家。他很喜歡我，每當他的朋友來造訪，他便滔滔不絕地向朋友夸耀我。那時，我也會十分得意。做家具也不錯！
……
我在我的夢里陶醉了，萬萬沒想到，我會變成這個樣子……。
我的身體被機器粗暴地做成了很多一次性筷子，并且被套上了薄薄的塑料袋，運往各個飯店。人們把我從塑料袋里取出，用完一次之后就把我丟棄，扔到了垃圾桶。
我在垃圾桶遇到了以前在大森林里相識的竹子兄弟，它們卻變成了用來穿肉的`竹簽。用完一次以后，竹簽和我是一樣的下場。我們都臟兮兮地待在垃圾桶里，心里都酸酸的，很難受。
竹簽們憤憤不平地說：“我們長在森林里，快樂地生長，人類，為什么不能好好地利用我們，反而用一次就丟棄我們呢？難道，我們真的沒有價值了嗎？”
聽到竹簽這么說，我沒有說話，只是和竹簽一起默默地躺在這骯臟的垃圾桶里。
幾個小時后，三四個可愛的小姑娘把我和竹簽一起從垃圾桶里撿了出來。我們很奇怪，她們會把我們怎么樣呢？原來她們是小學生，她們用清水把我們洗干凈，風干，把我們做成了許多可愛的小建筑，有小房子、小花園，還給我們涂上一層蠟，我們變得又光亮又可愛了。
我們被送到了學校的環保展覽上，每個看見我們的人，都很喜歡我，稱贊孩子們心靈手巧。
現在的我，靜靜地待在展館里，我對自己說：“做棵樹真好！”
想象的作文 篇4
一天，四個標點符號不小心撞在了一起。分別是：長的像圓圈的句號，像鉤子的問號，像瓜子的頓號，還有像蝌蚪的逗號。
為了快速解決現在的情況，他們談起了誰的作用大。
頓號說：”我的'作用最大，如果沒有我，就不能并列詞語，不能并列，不就成了胡言亂語了嗎？如“釘子、銅鐵、鐵片……”不就成了“釘子銅鐵鐵片……”了嗎？
逗號不服氣了，說：“我的作用最大，如果沒有我，句子太長了，一口氣讀下來人們還能喘氣嗎？”
句號又不服氣了，說：“我的本領最大，如果沒有我，一個句子人們三天三夜都讀不完了。”
只有問號老是問：“問什么呢？為什么呢？”
正巧，法官看見了，對他們說：“你們不要爭了，文章少了一個符號都不行，如果你們停止工作，文章不完美了，那還了得？”
標點符號們聽了這些話，他們不再爭吵，從此相互關心相互幫助。
想象的作文 篇5
【教學設想】
通過教學情境的層層設置，激發學生的寫作興趣；活動中調動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。
【課時安排】 ２課時
【教學過程】
一、導入課題
�。保シ乓欢我魳�，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。
�。玻畬W生發言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的'進步，并且是知識的源泉。”可以說，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的“白發三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練
�。保腥丝吹阶帜浮埃痢毕氲健爸挥心_踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”�，F在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。
要求：
（１）這句話要美，簡潔而富有創意;
（２）要真，字母之形和所講之理要相得益彰；
�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發學生的寫作興趣和靈感。
�。玻畮熒财贰皠撟鞒晒�
原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。
附：涌現出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留。”
字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�
字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�
字母“Ｙ”，有的同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰”；還有同學想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。
字母“Ｘ”，有的同學想到它在數學上表示未知數，于是說：“未來是個未知數，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�
三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來
以“雨天”、“網吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯想與想象，然后編一個故事。
要求：
１．學生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
２．等學生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品
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