五年級下冊漫畫的啟示作文大全(15篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的五年級下冊漫畫的啟示作文，希望對大家有所幫助。

五年級下冊漫畫的啟示作文1

　　一幅好的漫畫背后總是蘊含著深刻的道理，發人深省，令人沉思。而我今天就在語文書上看到了《假文盲》這幅漫畫，使我久久無法釋然，難以忘懷。

　　這是一個寒冷的冬日。一個公交車站旁，立著一塊醒目的牌子，上面寫著：母子上車處。可是在這牌子下，站著的并不是母子，而是四個強壯的男人，他們穿著厚厚的冬裝，兩手插在口袋里，而一位真正的母親卻被擠到了隊伍外，她瘦小的身軀，手里緊緊抱著孩子，無奈的看著那些男人霸占著本該屬于她站的位置。而那些男人們呢，卻完全無視這位母親的存在，一個個目不斜視，冷冷地看著前方……

　　漫畫中的畫面令我難以平靜，心中一股莫名的怒火在蹭蹭上升。這群大男人明明識字，卻假裝不認識，實在是太可恨了。這群假文盲沒有一點兒社會公德，沒有一點兒同情心和廉恥心，自私自利。本應享受便利的母親沒有得到應有的照顧，他們實在是太可恥了！

　　看著那位母親無助的眼神和男人們冷漠的臉，我忽然想起了，在我們生活中也有一些這樣的.假文盲。公園里，綠茵茵的草坪上，總會立著一塊“小草青青，腳下留情”的警示語，可總有人為了自己方便，直接從小草身上踏過去；商場中，禁止吸煙的標識非常醒目，可卻還是有人毫無顧忌地吞云吐霧。

　　令我印象最深的是一次旅游時坐地鐵的經歷。當時車廂中擠滿了人，密得透不過氣來。我好不容易擠到一處角落站定，發現在“老弱病殘孕”專座上，坐著一個20歲左右的青年，他翹著二郎腿，低著頭，手里不停地刷著手機視頻，而他的旁邊站著一位白發蒼蒼的老人。老人瘦骨嶙峋，佝僂著背，看上去隨時都要倒下。可這個年輕人卻完全無視老人的存在，后來還是旁邊的一位大媽熱心讓座，才讓老人坐了下來……這些人，不正是我們生活中的假文盲？想到這里，我默默地抿了抿嘴唇。如今，我們正在建設富強、民主、文明、和諧的國家。假文盲是可恥的，我們絕不能做生活中的假文盲，要遵守社會公德，做一個優秀的五好少年。

五年級下冊漫畫的啟示作文2

　　今天我在網上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。

　　這幅漫畫畫的是一個學生正要寫一篇參觀動物園的作文，但是他的家庭作業太多了，沒有空余的時間去動物園，于是他的父母就想出了一個絕妙的方法：媽媽學著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來走去；他的爸爸學著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來蹦去……學生按照爸爸媽媽的樣子來寫動物，這可真是想象作文啊！

　　剛看到這幅漫畫時覺得好笑，但是后來才發現它挖苦了一種現象。現在的家長望子成龍，望女成鳳，給孩子安排了太多的補習作業，而無視了讓孩子親身去體驗生活。

　　在我們生活中，也常常出現這樣的現象。有一次學校作文是讓我們寫包餃子的過程，但是我家庭作業太多了，沒有時間包餃子，于是媽媽幫我想出了一個方法，就是讓我上網去看別人包餃子的視頻，然后就按照視頻上的.寫。我只好按照她說的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒有感受到包餃子的感覺，更沒有成就感，這樣和漫畫《想象作文》有什么區別呢？

　　這幅漫畫反映了現在許多學生因為作業負擔太重而缺少體驗生活的實踐經驗，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行〞。只有親自去體驗，才會有真正的收獲，所以請你們給孩子“減負〞吧，讓他們有更多的時間去體驗生活、感受生活！

五年級下冊漫畫的啟示作文3

　　俗話說“大樹底下好乘涼”。今天我看到了一則漫畫，叫《守苗待涼》，讓我感受頗深。

　　圖中蔚藍的天空中飄著幾絲薄薄的云，陽光傾瀉而下，生機勃勃的樹苗正在努力生長。一位勤勞的叔叔挽著衣袖，被太陽曬得滿頭大汗，汗水已經浸濕了衣裳，他的手上拿著噴壺，正要給小樹澆水。突然他發現有一位青年人正坐在樹下乘涼，他驚訝地問道：“你在干什么？”“等著乘涼”，那個青年人一副理所應當的表情，大言不慚地回答道。真是古有守株待兔，今有守苗待涼。

　　在現實生活中，確實有許多人像那個青年人一樣。有的同學說自己長大后要考清華北大，而現在卻總是在作業上偷工減料，自己不動腦筋思考，等著抄別人的答案；有的人對待工作也是渾水摸魚，只等著照搬別人的成果。記住，這只會讓你離夢想越來越遠。“一分耕耘一分收獲”，我們有靈巧的雙手、矯健的雙腿和聰明的腦袋，只要用心播種，耐心等待花開，肯定會收獲滿園的芬芳。而那些貪圖舒適的人終會一事無成，遭人唾棄。

　　冰心說過：“成功的花兒，人們只會驚羨它現實的明艷，而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血液。”天上不會掉餡餅，天上也沒有免費的午餐。“天道勤酬”只有努力付出，才會收獲。我們不要像那等著乘涼的人一樣幻想不勞而獲，坐享其成。

　　我們不能只做一心乘涼的'人，而應該當一個好的種樹人，人民日報曾寫過“時間不會偏愛一個不勞而獲的人，沒有白來的努力，也不會有碰巧的成功，那些不與人言青春里默默付出，自會醞釀著收獲的希望”！老天一定不會辜負努力的人！

五年級下冊漫畫的啟示作文4

　　最近我讀到一幅華君武的漫畫，引人深思，漫畫中一個人靠在一棵剛種下的小樹苗邊，此時一個園丁拿著水壺過來澆水，看到這個人后問：“你在這干什么呀？”那個人說：“等著乘涼。”

　　多么可笑啊！這個人想要不種樹就等著乘涼，就像不付出努力就想得到回報，就算最后他和園丁一起坐在那棵樹下乘涼，他也感受不到成功的喜悅。

　　《守株待兔》的寓言故事大家一定聽說過吧！古時候有個種田的人，每天辛苦耕田。有一天，他在耕田的`時候，一只兔子因跑太快而撞到木樁而亡，他從而得到了美味的兔子肉。從那以后，他就放棄耕田，每天守在樹樁旁邊等待下一只兔子撞上來，就這樣一天一天過去，卻也沒有一只兔子撞上來，很快莊稼都枯萎了，他也沒有了糧食，最后成了人們口中的笑柄。故事中種田的人就像圖片靠著樹等著乘涼的人一樣，總想著不勞而獲，天上能掉陷餅，最后卻一事無成。

　　也許因為運氣，我們能夠取得一時的利益，但不能因此產生不勞而獲的想法，整天想著“天上掉陷餅”的好事，而應當腳踏實地，用自己的雙手去用心創造未來，努力地奮斗，才能夠得到真正與自己實力相匹配的收獲。

五年級下冊漫畫的啟示作文5

　　今天，我看了畫家華君武的作品——《假文盲》。這幅漫畫諷刺了為了自己方便而故意做文盲的人。

　　漫畫里畫了一個站臺，一塊告示牌上寫著“母子上車處”。我想會識字的人就會知道，這是專供幼小的`孩子和母親排隊等候的地方。可是，在“母子上車處”的專用通道上卻站著四個衣著光鮮的大男人，一個抱著嬰兒的婦女卻被他們擠到了一邊。那幾個男人對告示牌視而不見，仿佛告示牌是透明的……

　　在我們的生活中，類似的事也經常發生。為常見的是公交車上有一排孕婦專用座、老弱病殘專用座，可上面坐的全是年輕力壯的人。

　　有一次，我坐車去學舞，上車時，乘客很多，我便坐在了車上空著的老弱病殘專座上。到了下一站，一位老奶奶哆哆嗦嗦地走了上來，我馬上站起來想讓老奶奶坐，老奶奶不肯，非說我是小孩，坐著好些。我與老奶奶正在相互讓著座，只見一個年輕叔叔一下子坐在了我們旁邊的這個老弱病殘專座上，完全把老奶奶與我當成了透明人。

　　這么一件小事讓我感受到社會上一些只圖自己方便，不為他人著想，不講秩序的行為是極不文明的。我們中國可是四大文明古國之一，就更應該批評這些“假文盲”。

　　同學們，我們應該行動起來，從小做起，從我做起，懂禮貌，不做“假文盲”，攜手讓世界更美好。

五年級下冊漫畫的啟示作文6

　　近日，我在一本書上看了一則漫畫，諷刺了當代人為了一時的快樂放縱自己，這讓我也對自己的行為感到慚愧，無比愧疚。

　　這則漫畫的內容是這樣的：在一間教室里，講臺上的`老師正在津津有味地上課，可下面的同學們呢？有一位胖胖的男生用手掩著，在津津有味地玩著游戲。有位戴著眼鏡的女生和一位扎著雙馬尾的女生在說著悄悄話……他們都在各自干著自己的事，都很投入。

　　看完這則漫畫，我陷入了沉思，這些同學只是為了得到一時的快樂，而放棄了努力。他們為了得到一時的快樂，沒有聽從老師的教導，他們以為自己賺到了，其實虧大了。

　　我若有所思，我們社會上也有這樣的人嗎？對呀，那些變賣家產得到財富的人，他們一時得到了很多錢，那以后呢？等錢花完了，他們住哪兒呢？還怎么生活呢？還有一些人，為了自己能夠博人眼球，就一次次去整容。換來一時的漂亮的代價是后遺癥頻發，命懸一線。

　　我也反思起了自己，我有這樣的行為嗎？有一次，我為了能早點出去玩，就偷偷抄了作業的答案，一會兒就寫完了，玩得也很開心。可在考試的時候，這些題目我卻都不會，大家都考得很好，我卻考砸了，我為了能夠早點出去玩就抄了答案，卻沒有理解題目的意思，沒有理解題目就不能記憶深刻，這種題目我就不會做了。

　　“飲鳩止渴”貪圖一時的痛快，不顧后果的行徑，著實害己不淺。這則漫畫深深地給我上了一課，令人受益匪淺。

五年級下冊漫畫的啟示作文7

　　今天，我看到了一幅漫畫，那幅漫畫讓我終身難忘。

　　漫畫的內容是這樣的：一天，一個人在給自己的小樹澆水，心里想：等小樹苗長大以后，就可以在下面乘涼了。接著一個穿著西裝的人坐在樹下，把小樹苗都壓彎了，還懶洋洋地躺著，一邊想著小樹苗長大以后的樣子，一邊在小樹苗下乘涼。澆水的人很疑惑地問：“你在干什么？”那個人說：“等待乘涼。”

　　漫畫可笑之處在于：穿西裝的.人坐在一邊，不澆水，坐著什么也不干，就想著在大樹下乘涼，世界上哪有這么理想的。相對比，在一旁澆水的是在努力的人，那西裝男就是想不勞而獲的人。

　　在生活中，有一些人是不勞而獲的。有些青年人畢業后就想成為富翁，卻什么工作都不愿意做，怕苦怕累，到最后活成啃老族。

　　在學習中，有些同學拿到試卷就立刻去訂正；有一些同學看到錯很多，就不想盯正，想著等老師給答案才抄下來，抄好了，也不會記好，到下一次考還是錯。我也是時候想一想自己是哪一種人了。這一幅漫畫也告訴了我，不能坐著等待收獲，收獲不是等來的，而是自己做出來的，付出辛勤勞動才能得到的。

五年級下冊漫畫的啟示作文8

　　我在語文課本上看了幅漫畫，這幅漫畫的名字叫《假文盲》。它雖然只有一幅畫，但讓我觸動很深。

　　《假文盲》的作者是華君武，畫上畫了四個強壯的男人，他們站在母子上車處。第一個身體胖胖的，閉著眼，嘴角揚著一絲微笑，好像是心里想著自己可能很聰明，站在那里。第二個人也閉著眼，把手放在了衣服口袋里，看起來他理直氣壯，好像在說：“我不認字，我是文盲。”第三個年齡最大，好像正是因為他年齡大，他就能理所當然地站在這。最后一個人同樣，他還看著那對母子上車處的字牌，一副我站這里是因為我不識字的樣子。一個抱著孩子的婦女被擠了出來，她還認為他們可能是文盲吧。

　　看到了這個，我的`心久久無法平靜。他們四個人為了讓自己能快點坐上車，就站在了母子上車處，結果把真的需要站在這的婦女給擠了出去。他們不守規矩，只為了自己的利益。有誰想過，如果人人都是假文盲，這個社會會變成什么樣子？

　　有些人，看著墻上明明寫著“關好水龍頭”，他們用完水卻不關，讓水龍頭還在嘩嘩地流著。草地上有標語明明寫著“小草青青，請勿踩踏。”可還是有人在草地上放風箏。這些都是假文盲。

　　可有些人，卻表現出和假文盲完全相反的舉止，值得我們學習。記得有一次我們坐地鐵，有一個小孩子上來了，一位女士主動讓座，這個人就是我的媽媽。在媽媽的教育下，我平時嚴于律己，主動幫別人做一些力所能及的小事。

　　所以啊，我們不能做假文盲，假文盲一旦走上社會，就是社會中的敗類！我們遇到了假文盲，不能置之不理，一定要及時勸誡，不然一定會有更多的假文盲來污染社會風氣。

五年級下冊漫畫的啟示作文9

　　今天，我看了一幅著名漫畫家華君武先生創作的漫畫作品 《假文盲》，看后讓我難以忘懷。

　　漫畫上描繪的是在一個寒風刺骨的早晨，有幾個人在車站等車。候車處旁邊的牌子上面有寫著五個醒目的大字:母子上車處，然而牌子旁站的并不是母子，而是四個大男人，有一對母子只能站在一旁。

　　第一個男人，穿著大棉衣，手放在口袋里，眼睛看著前方；第二個男人，穿著像軍裝的衣服，頭戴一頂帽子，雙眼緊閉，裝作看不見旁邊的母子；第三個男人，個子不高，鼻梁架著眼鏡；第四個男人，戴著口罩，看不清表情；而旁邊的婦女戴著頭巾，穿著樸素。

　　我不知道他們還有沒有同情心，盡管旁邊站有一對母子，他們不但沒有讓位置，還要亂占位置，他們也要做假文盲。但是一旁的'婦女卻沒有站出來，義正言辭地訓斥他們，趕走他們，正因為沒有這種正義的舉動，他們才如此囂張。

　　在現實生活中，像這樣的行為還不少。在有些地方標注著：此地不能停車，可有的人偏要停；公共場有標識寫著：禁止吸煙，可還是有人在公共場所吸煙；雖然有時也會有人阻止他們，但有些人覺得和自己沒有關系，才使得“假文盲們”干這些事情更加肆無忌憚。

　　我也不幸做過一次假文盲。有一次在圖書館，館里有一個牌子上寫著禁止大聲喧嘩，可我還是在那說話。直到老師給我們看了這幅漫畫，我才知道自己當時的行為有多么的可恥。我告誡自己以后去圖書館不能再大聲喧嘩了。

　　但愿這個世界上少一些假文盲，多一些文明人。讓我們做一個有文化，有素質的人，讓假文盲遠離我們的生活。

五年級下冊漫畫的啟示作文10

　　今天我在上網查閱資料時無意間看到了一幅漫畫，初看這幅漫畫時，我捧腹大笑，但是仔細看這幅畫時，我卻陷入了沉思……

　　這幅漫畫畫著一個人坐在餐桌旁，手中拿著一份菜單，單子上寫著“紅燒貓頭鷹”“口味蛇”“瓦罐鷹”……在桌子旁有一大群田鼠，他們舉著一張紙，上面寫著：田鼠的感謝信。

　　我忽然有些丈二和尚摸不著頭腦。漫畫家畫這幅漫畫有哪些含義呢？原來人類把田鼠們的天敵吃了，田鼠泛濫成災，過上了無憂無慮的生活，他們當然要來感謝人類的“幫忙”了。

　　看完了這幅漫畫，我的感觸非常深，漫畫家顯然運用了夸張和擬人的手法，諷刺了人類為了口腹之欲不考慮生態平衡，獵殺田鼠的天敵，使田鼠泛濫成災，最后造成糧食減產，自食惡果。中國人講“民以食為天”，但“食”也要有個度，有的人喜歡吃野生動物，所以有的`人就鋌而走險，捕食野生動物。這毫無疑問會破壞生態平衡，而且野生動物身上帶有非常多病毒，人類吃了只能引“毒”上身。

　　這幅漫畫發人深省，“沒買賣就沒傷害”，人類呀，請控制住你們那貪吃的嘴吧！

五年級下冊漫畫的啟示作文11

　　今天，我在網上看到了一幅漫畫，它的題目叫《“新”烏鴉喝水》。當時我就想：烏鴉喝水就烏鴉喝水，怎么還“新”上了？怎么個“新”法？于是，我就仔細地看了看這幅《“新”烏鴉喝水》。

　　在這幅漫畫中有三只烏鴉，三個有水的瓶子。第一只烏鴉辛辛苦苦用老辦法喝到了水后，看到第二只烏鴉卻只用了一塊石頭打破了水瓶喝起了水，看到第三只烏鴉用一根吸管很容易就喝上了水。第一只烏鴉震驚了，它說道：“你們怎么都不按套路出牌？”

　　我看到這幅漫畫時的第一感覺就是好笑，但笑過之后，我沉思了起來。我想：是啊，傳統的辦法的確能夠解決問題，但因為所處情境不同，解決問題的方法能夠多種多樣。既然能夠用方便快捷的`方式解決問題，為何不用方便的辦法呢？我認為做事就要像第二只烏鴉和第三只烏鴉那樣，做事之前先認真的思考思考，同時也要懂得變通。

　　在這幅漫畫下面還有一段話：烏鴉喝水的方式都改變了，可我們卻還不改變，如果不想被社會淘汰，那就必須與時共進，不要帶著舊思想走進新時代！我認為這段話說得很好，我們生活在新時代，就要與時共進。只有持續創新，才能把社會建設的更好。

　　所以生活在當下的我們，不但要學會變通，還要學會與時共進！

五年級下冊漫畫的啟示作文12

　　漫畫給我的印象向來是令人開懷大笑的，可今天早上我在語文書上看到的這幅漫畫，卻讓我深受啟發！

　　漫畫上畫著兩個人，有一個人拿著水壺，正要給他剛剛種好的小樹澆水，卻看見一個人靠在他剛種好的小樹上，把小樹都靠彎了，于是拿著水壺的人問那個靠在小樹上的人：“你干什么。”那個人理直氣壯的回答：“等著乘涼呀。”

　　我想等著乘涼的`人多么可笑呀，剛剛栽好的小樹怎么可能能乘涼呢，如果要等到可以乘涼的那一天也要十幾年呢，更可笑的是他還理直氣壯的說等著乘涼。

　　看完這幅漫畫，讓我想起了我在一本雜志上看到的一件事，那是一個小男孩兒在學校里看見別人的什么東西好，回到家后就理直氣壯地向父母要錢買那些東西，我想他難道不覺得讓羞恥嗎？

　　同時生活中也有很多類似的事情，比如說，有的人在考試上一遇到不會的題就去抄別人寫好的答案，有的人寫作業遇到難題就去問老師、同學和父母，根本就不思考。

　　讓我們不做不付出勞動就享受著別人的勞動成果的人。

五年級下冊漫畫的啟示作文13

　　漫畫都會讓人有快樂的感覺，但是今天看了華君武的《假文盲》卻令我心中憤憤不平。

　　《假文盲》畫了一個看似很有文化的幾個人站在母子上車處的地方，把真正的母子里擠在了一旁，這硬生生地反映了人性丑陋的一面。

　　看到這，我真替這幾個大男人感到羞恥。他們個個穿戴整齊，卻跟一個婦女爭搶位置。我覺得他們不裝“假文盲”他們的心靈也是“失明”的。然而這樣類似的事情在我們身邊隨處可見。

　　例如乘坐地鐵吧，地鐵的廣播都說了，先下后上，可地鐵來了，有些人啊，卻把要下的人，又擠了回去。這一下耽誤了他們多少寶貴的時間呀！

　　不只是這個，大家都知道買火車票有軍人優先窗口，可有些“假文盲”呀，管他什么，軍人、殘疾人窗口，只要怎樣快就怎樣做，這可把真正的'軍人和殘疾人甩在了一邊，可見這些人也多不文明呀！

　　包括我也有一次在閱覽室，我讀書讀的正香，就在這時，一個小朋友帶著爆米花進來，使整個閱覽室充滿了奶香味道，我上前去阻止，卻招來了許多人質疑的眼光，頓時我臉紅了。又連忙縮了回來，現在想想真是后悔極了！

　　在社會還有許多假文盲。在此我呼吁大家不要只顧自己的利益，而不管他人的感受。最后我想說一句：不做假文盲，爭做文明人！

五年級下冊漫畫的啟示作文14

　　漫畫，往往會給我們帶來許多歡聲笑語，同時，也有的漫畫是諷刺，帶給我們了許多深思。我今天看到了一幅漫畫，使我的心情非常沉重，也值得我去深思。

　　漫畫里，有一個家庭，里面有一個成人，坐在椅子上看手機，他的妻子也正玩著電腦，像是在網購什么，而他的兒子也坐在凳子上玩平板。他們都樂此不疲，玩得不亦樂乎。而他的`父母卻在做飯，母親正汗流浹背地炒菜；父親正在端飯，他們兩個都有七八十歲了，卻還在照顧已經三十多歲的大人！而那個成人和妻子兒子正玩著電子產品，絲毫沒有去幫忙做飯。飯快做好后，那個成人還說了一句：“爸，我們再玩一會，飯好了叫一聲！”說完，我還看到了母親那痛苦的表情和父親的身心疲憊。

　　看到這里，我不由得開始討厭那個人了，他難道不會做飯嗎？不是的，他是因為懶惰而不做飯，但是卻又讓年已七八十的父母去做飯，自己卻若無其事地看著手機！真的是太令人憎惡，一般來說，到那個時候，父母就應該養老了，而那個人既不照顧父母又讓他們受苦受累，還要照顧他們一家。那個大人一點都不懂得孝敬父母，卻跟電子產品作伴。

　　雖然大部分人都孝敬父母，但好多都是虛張聲勢，比如送枝花，說句感謝的話，都只是表面上的愛，但真正孝順父母的人又有多少呢？我們要從生活中學習中等種種方面來表現出。而不是與電子產品成天作伴，導致交流的減少和對父母關心的減少。

　　百善孝為先，孝順父母是我們中華民族的傳統美德。我們要多多關心和孝順父母，不要像漫畫中的那個人一樣，不要整日與電子產品做伴。

五年級下冊漫畫的啟示作文15

　　今天我看了一幅有趣的漫畫，有一棵大樹長得又高又大，它的葉子下有兩棵小樹，大樹怕毒熱的太陽曬到小樹，就用自己高大的.身材庇護小樹。最后小樹反而因沒有自由的生長空間，過了很長時間，小樹還是一個“小矮子”。

　　漫畫中的大樹不正是現代家長們的真實寫照嗎？現代家長越來越寶貝自己的孩子，無論是精神方面還是物質方面，都盡可能地給孩子最好的，但是這不是關愛，而是溺愛。我想起之前看到的一則新聞：一個男孩從小他媽媽把他慣成了衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。連拿個水果都要媽媽幫他，媽媽還不準他碰家務活，怕傷到他，出家門更需要給小男孩“全副武裝”。到大學時他連飯都不會打、衣服也不會洗，學校離家又幾百公里遠，每天他都以淚洗臉，最后不得不辦了休學。

　　可見，在父母的包辦下，孩子根本就沒有一個自由的成長空間，從小不讓孩子碰家務活，不讓孩子做自己喜歡的事，孩子一定不懂得什么叫“愉快”，他注定很難成長為一個獨立、自己事情做好的好孩子。

　　“可憐天下父母心”，父母愛孩子本身沒有錯，但是過分的愛孩子只會害了孩子，真正的愛是要給孩子自由的成長空間。作為孩子，也不能夠過度的依賴父母，應該做些力所能及的事情。

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