五年級(jí)的作文（熱）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
《種蒜苗》種蒜苗 兩周前，老師師布置給我們一項(xiàng)作業(yè)，那就是種一種植物，并寫(xiě)出觀察日記。 那天吃過(guò)晚飯，我和媽媽開(kāi)始剝蒜瓣，媽媽選了一些白胖胖的大蒜瓣作種，我在旁邊幫著媽媽選種。選好種，媽媽拿來(lái)一個(gè)空盤(pán)子，把選好的蒜種一個(gè)緊挨一個(gè)擺在盤(pán)子里，然后澆上了水。 過(guò)了兩天，蒜瓣的頂端就裂開(kāi)了，露出了一點(diǎn)淺綠色的`芽?jī)�，像小雞從蛋殼里剛伸出來(lái)的小嘴，用手一摸，軟乎乎的。再看它們的根部，已長(zhǎng)出了一些短短的須根，立在盤(pán)子里。 第五天的時(shí)候，蒜苗已經(jīng)一厘米高了，須根像細(xì)線(xiàn)似地纏繞在盤(pán)子里。蒜苗長(zhǎng)得很快，我每天好像都聽(tīng)到它們“刷刷刷”向上長(zhǎng)的聲音。那白玉般的莖，碧綠的葉子，擁在一起，活像一片齊刷刷的小竹林。十天以后，蒜苗那長(zhǎng)長(zhǎng)的須根都牢牢地立在盤(pán)子上，縱橫交錯(cuò)，緊緊地交織在一起，就是用手扯也扯不開(kāi)了。 今天已經(jīng)是整整兩周了，蒜苗長(zhǎng)到半尺多長(zhǎng)了。媽媽說(shuō)：“可以吃了，再不吃就老了�！眿寢尲羲饷绲臅r(shí)候，故意留下了一厘米，為的是讓它繼續(xù)長(zhǎng)。我吃著自己種的蒜苗，我的心里甜絲絲的。
五年級(jí)的作文 篇2
草，在一些人的眼中，是一個(gè)不起眼的東西。但是，小草雖然不起眼，也帶給了我們?cè)S多啟示。
秋天的時(shí)候，我來(lái)到一片草地上散步。小草都已顯得枯黃，不再有活力。它們一個(gè)個(gè)都垂著腦袋，有氣無(wú)力地站在土地上，似乎是一群快要死去的老人。跟旁邊一棵棵茁壯的，戴著金帽子的大樹(shù)相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。這時(shí)的小草，特別惹人討厭。
但是，我眼里的小草，和一般人眼里的小草正好相反。小草死去以后，就會(huì)融入泥土，為來(lái)年那些美麗的花朵和樹(shù)木作養(yǎng)料，使它們更茁壯，更美麗。小草這種舍己為人的精神令我敬佩萬(wàn)分。而在我們的生活中，又有多少人能做到這一點(diǎn)呢？
能做到的人真的很少。
第二年春天，我又來(lái)到了這片草地。這時(shí)候，小草們才剛剛探出腦袋，全身呈嫩綠色，像是給大地母親穿上了一件碧綠的衣裳。它把周?chē)腵花朵和樹(shù)木點(diǎn)綴得更加美麗了，一眼望去，全是這清新的綠色。這種美麗的顏色，使人賞心悅目，心情舒暢。這和秋天枯蔫焦黃的小草截然不同，它們就像初生的嬰兒，無(wú)比稚嫩。
這片綠油油的草地，引人深思。一年又一年，小草的狀態(tài)都在輪回：新生，枯萎，新生……正如同白居易所寫(xiě)的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔蓦m然渺小，但它并不弱小。它，也可以被當(dāng)作堅(jiān)強(qiáng)的代名詞。正因?yàn)樾〔莸膱?jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈，它才能一年又一年，永生不息。這些可愛(ài)又渺小的家伙，也是這么的強(qiáng)大！
小草的啟示，是大自然給我們的饋贈(zèng)。只要能記住這些，將會(huì)受益一生！
五年級(jí)的作文 篇3
以前，我家門(mén)口有一個(gè)又高又粗的梧桐樹(shù)，夏天鄰居們都喜歡在那棵大樹(shù)下乘涼，我也總是愛(ài)搬一個(gè)小板凳到梧桐樹(shù)下避暑。而前幾年爸爸卻把這棵樹(shù)砍了，說(shuō)是嫌棄它一到冬天就落葉四散的，弄得到處都好臟。但是，砍掉了過(guò)后才發(fā)現(xiàn)，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么東西一樣，走到門(mén)口，看不見(jiàn)了那棵樹(shù)竟然會(huì)感覺(jué)心里空空的。
后來(lái)，我們家又在原來(lái)的那棵樹(shù)的位置又種上了一棵小樹(shù)苗，是我親手種下的，我對(duì)它有著特殊的感情�？偸窍矚g給它澆水，希望它快點(diǎn)長(zhǎng)大，好像以前一樣。雖然它不再是以前那個(gè)高大的'梧桐樹(shù)，但當(dāng)我每次看見(jiàn)他，心中卻有一種安慰感，一種成就感�？赡芤�?yàn)槭俏曳N下的小樹(shù)吧，春天它發(fā)芽了，我會(huì)特別高興，高興它沒(méi)有給寒冷的冬天給凍死；夏天它枝繁葉茂了，我會(huì)特別高興，高興它越長(zhǎng)越好。而秋天冬天，我害怕它會(huì)在第二年的春天不再吐新枝。
就這樣過(guò)了好幾年，猛然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小樹(shù)苗已經(jīng)不在是以前的那個(gè)小樹(shù)苗了，它經(jīng)歷了好多個(gè)春夏秋冬，經(jīng)歷了好多個(gè)風(fēng)吹日曬。已經(jīng)有了以前那個(gè)高大粗壯的梧桐樹(shù)的感覺(jué)了。以前剛剛種下的時(shí)候還沒(méi)有一米高呢，現(xiàn)在已經(jīng)比我高去了太多太多，也不再像以前那么只有手指那樣細(xì)了，現(xiàn)在的這棵書(shū)已經(jīng)有我的手臂那么粗了。這才幾年啊，它就可以長(zhǎng)這么大，心里別提有多高興了。畢竟這是我親手種下的樹(shù)。
我在等著它吐露新芽，我在等著它枝繁葉茂，我在等著它落葉飄零，我在等著它蓄勢(shì)待發(fā)……
五年級(jí)的作文 篇4
外面正下著傾盆大雨，很多人都狂奔著跑到了可以躲雨的地方，一位中年婦人正在自己開(kāi)的店里煎著蔥油餅。
只看她冒著大雨動(dòng)作利索的把客人需要的早餐留給躲在車(chē)?yán)锏目腿�，然后又迅速的走回店里繼續(xù)揉面、煎蛋，動(dòng)作行云流水般的一直進(jìn)行著。
我在店外面一直觀察著卻沒(méi)察覺(jué)到自己沒(méi)有帶雨傘已經(jīng)有些濕透的衣服，忽然我聽(tīng)到了一聲熱切的招呼，“快進(jìn)門(mén)吧!外面下這么大的'雨，小心淋濕了感冒”，原來(lái)是她在熱情的招呼我進(jìn)去。
我走進(jìn)店里，找了一個(gè)地方坐，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是靜靜望著她，看著她熟練地打了一顆又一顆的蛋在鍋?zhàn)永铩２痪茫阄稉浔嵌鴣?lái)，老板笑盈盈的向我走來(lái)，手里端著一盤(pán)蛋餅。她把蛋餅和一雙筷子放在我面前，便在我旁邊找了個(gè)位子，坐了下來(lái)�！巴饷嫦轮@么大的雨，你為什么還冒著雨出來(lái)啊?來(lái)，吃一點(diǎn)東西會(huì)讓你舒服些�！庇谑俏覀儽汩_(kāi)始聊起天來(lái)。禁不住好奇，我問(wèn)：“外面天氣不好，風(fēng)又大，為什么你這么辛苦賣(mài)早餐呢?”“我丈夫去世了，家里又有兩個(gè)小孩，我如果沒(méi)有做生意，孩子都沒(méi)錢(qián)上學(xué)了�！�
我們聊了一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)的客人讓她又忙碌了起來(lái)，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要離開(kāi)時(shí)，她遞給我一把傘：“這把傘就送給你，不用還了，回家別忘了把身體擦干�！睋蝹阕咴诨丶业穆飞�，我想起一個(gè)單親媽媽?zhuān)瑸榱撕⒆拥臏仫�，每天不辭辛勞賣(mài)早餐，就算下著傾盆大雨，還是努力地工作。想著想著，眼淚就像雨珠一樣落了下來(lái)。原來(lái)，媽媽的愛(ài)，是這么偉大!
一回到家，我緊緊地抱住媽媽?zhuān)髦鴾I一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，想到自己平時(shí)總嫌?jì)寢寙掠謬Z叨，忍不住愛(ài)跟她頂嘴，有時(shí)候媽媽為了工作沒(méi)辦法多陪我時(shí)，我也會(huì)嘟嘴鬧脾氣，總讓她為我左右為難。
“淋雨了嗎?快去擦一擦，別感冒了!”“嗯!我馬上去!“
五年級(jí)的作文 篇5
你我的愛(ài)心像蠟燭，只要燃燒起來(lái)，就會(huì)溫暖人心，照亮你我的生活。往事樁樁件件，歷歷在目，其中最耀眼的一顆是我五年級(jí)考試時(shí)發(fā)生的一件事。有一天，老師發(fā)下了考試的試卷。滿(mǎn)卷的紅叉叉映入我的眼簾，我接過(guò)試卷。
天啊！六十多分？以前從未考過(guò)這么低分的我有些不知所措了。我真想哭，但我始終都沒(méi)有哭出來(lái)。如果哭出來(lái)，同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我的.。第二節(jié)課間操，同學(xué)們都興高采烈地去操場(chǎng)了。而我還一動(dòng)不動(dòng)的坐在座位上。不知不覺(jué)，我的眼淚流了出來(lái)，我再也忍不住了，趴在課桌上哭了起來(lái)。突然，我感覺(jué)到背后有人拍我的肩膀，扭頭一看，原來(lái)是我的同學(xué)宋子齊。宋子齊說(shuō)：“好了，別哭了，每一次的考試只是測(cè)驗(yàn)?zāi)憬诘膶W(xué)習(xí)情況，成績(jī)只代表過(guò)去，并不代表現(xiàn)在和將來(lái)。如果我們兩個(gè)能一起努力學(xué)習(xí)，找出錯(cuò)誤的原因并改正，一切不都會(huì)好起來(lái)嗎？”宋子齊一邊說(shuō)著，一邊把手伸出來(lái)，準(zhǔn)備和我擊掌�！班�！”我和宋子齊一起擊掌。我笑了，她也笑了。
從此，校園里多了兩個(gè)人一起讀書(shū)的身影，不用說(shuō)，那一定是我們兩個(gè)好朋友了。我感覺(jué)到了快樂(lè)，感受到了友誼。我們一起學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，沒(méi)過(guò)多久的第二次考試，我的成績(jī)有所提高。雖然成績(jī)并不是很好，但我知道，這里面，有我的好朋友對(duì)我的深厚情誼。
事情雖然過(guò)去一年了，但我仍然記在心里，它無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著我！
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