[實用]五年級的作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　我坐在窗內，而我的目光卻停留在墻上我的那幅《田野》上。手中的筆很熟悉，卻又很陌生在這不再屬于我的世界里，我只想找回屬于我的東西。空氣中充滿了硝煙，想找回我的畫筆，我的畫，那揮動的暢快淋漓……

　　我的心如小小的寂寞的城。

　　在我的周圍，每個聲音都讓我以學業為重，要懂得取舍。但我對美術的眷戀卻永遠無法割舍。放棄了，我將一無所有。只有我的那幅《自由》了解我，教我隨心所欲。我無心埋頭苦讀，我的心早已在畫室揮灑。年齡和學業幫我作了選擇，但我心依舊，沒有什么能真正阻擋我對美術的愛。

　　我的心如小小的窗扉緊掩。

　　沒有一個人會了解，我只有一個人享受藝術帶給我的快樂，我把我的畫貼滿了房間，它們充滿我的心，為的是找回我自己，只有在畫的世界里我才能做回自己。是這些斑斕的色彩讓我黑白的生活隱現生機。想象著手中沒有畫筆的生活，我不禁打了個冷顫，我不要行尸走肉，我要我想要的.生活，充滿色彩，五彩繽紛的生活，我不想讓我花季的花綻放在黑暗里，我要色彩陪伴我成長。

　　我在窗內，我的花在窗外，它在向我招手，那么親切，卻又那么遙遠，我想跳出窗外，卻發現我無能為力，玻璃上我無奈的雙眼，映襯著那幅《傷感》，眼角閃耀著的依然只是蒼白。我在窗內，我的心在窗外，跟隨我的畫離去。

五年級的作文 篇2

　　剛一走出教室門口，我就被人蒙住了雙眼。不用猜，一定是好朋友小志，他最喜歡這樣惡作劇了。于是，我故意厲聲大叫：“小志，放手！”他好像被嚇住了，趕緊松開手。我睜開眼一看，小志那一雙狡黠的小眼睛正朝我看。我一陣狂笑，伸手把他抱住，說：“嚇你的。”他一聽，反手想撓我癢癢，我見勢不妙一溜煙就跑了，只聽到后面如鬼叫般的聲音傳來。

　　小志是個玩家，玩游戲總是贏，因此一說玩游戲，他就一副天下無敵的模樣。這天下課，他找我玩彈珠。游戲開始，我就搶先找了一個易守難攻的陣地準備戰斗，擺出一副不屑的樣子，隨便在地上一放，說：“來吧，看誰厲害！”原來他把彈珠放在了界線旁。我一看，這小子老奸巨猾呀，如果我攻擊他的'話，一不小心力氣大了，就等于自殺（彈珠滾出邊線）。我看出了他的詭計，用激將法讓他主動攻擊我。果然，他覺得擊敗我易如反掌，一手抓起彈珠想都不想就朝我攻擊，誰都沒想到，“啪”的一聲，這真是“好馬也有失蹄的時候”，由于用力過猛，彈珠撞到墻上劃出一道弧線反彈回來，自己直接出了邊界。他頓時目瞪口呆地看著我，不相信這是事實。愣了一會兒，才從嘴里吐出一句：“意外，不算數。”我才不管呢，蹦蹦跳跳慶祝取得勝利。他的小眼睛一轉，滿臉不服氣地說：“三盤兩勝！”“就下課這點時間，誰跟你三盤兩勝！”我表示強烈反對。他看我不同意，又干笑兩聲，說：“下次一定贏你！”

　　雖說戰場上我倆互不相讓，平時卻是形影不離的好朋友。這不，上課鈴一響，我倆一路歡聲笑語跑進教室去了。

五年級的作文 篇3

　　老師在教室時，大家都乖的像一只溫馴的小羊，全班靜悄悄。不過，一旦老師離開教室時，整間教室就像天下大亂一樣，鬧烘烘的。

　　有一次，老師因為要開會，而要出去一節課，老師說：“我要去開會，你們要安靜喔！”我們的答案當然是“好！”不過，口是心非，老師才剛踏出教室一步，全班就大喊：“自由了！”有人在七嘴八舌的閑話家常；有人在狼吞虎咽的吃著零食；有人大膽的把玩具拿出來玩，好不熱鬧啊！也有人成群結隊， 到教室后面玩起無聊的`“打斗游戲”，還有人被打到流鼻血，真可怕！其中，令我印象最深刻的是：有人偷看老師的抽屜，我也因為好奇所以跟過去看，沒想一打開，就有一只“小強”迎面而來，我們嚇得趕緊把抽屜關起來。

　　我們的聲音越來越大，班長忍不住了，他挺身而出，破口大罵：“你們不要在吵了，我的耳朵都快聾了！”雖然如此，我們并沒有把話聽進去，還是繼續吵的翻天覆地，把風的人于是說：“老師回來啰！”我們一聽，趕緊坐好，安靜的連一根針掉下來的聲音都聽的見。過了一分鐘，有人狐疑的問：“怎么還沒來？”這時，把風人才說：“哈哈，你們全被騙了！”我恨不得立刻用膠帶把它的嘴封起來。這時，把風人聽到一陣腳步聲，又說：“老師來了！” 但這次，我們沒有相信他，認為他是“放羊的孩子”，繼續玩的雞飛狗跳。腳步聲愈來愈接近，老師真的回來了！我們還來不及坐好，她就走進來了。

　　之后，我們被處罰了，從這件事，我學到我們還是不要趁老師不在的時候搗蛋比較好！

五年級的作文 篇4

　　我的同桌，大家都應該知道是誰吧？他可就是“江湖上”無人不知，無人不曉的“凱文大俠”。

　　自從這學期老師把我們安排成同桌后，我每天都過著提心吊膽的學校生活。

　　周四那驚心一幕大家都知道了，后來，“凱文大俠”也知道了自己的錯誤，一下課，就偷偷的.碰了碰我，輕輕的說了聲：“對不起！”然后又遞給我一塊包裝精美的巧克力。我嘆了口氣，說了句：“沒事兒，過去的事兒就讓它過去吧！”把巧克力推了回去。聽了他這句真心的對不起，我的心里突然出現了一絲絲的悔意，如果在他欺負我、打我的時候，我不大聲還擊，就不會打斷老師上課，他也就不會被老師罰一個月不能出去玩了。回到家，我把這件事兒告訴了爸爸，他說：“每個人都是雙面的，有好的一面和不好的一面，為什么不多看看別人好的一面呢？”

　　這幾天，這位“大俠”還真沒怎么再欺負我。

　　你看！真的像我說的一樣，同桌，不一定非得是冤家，與其做敵人，還不如做好朋友呢！

五年級的作文 篇5

　　20xx月X日 星期X 晴我有一個同桌，他不高不矮，不胖不瘦，整一普通人，叫溫世培。

　　雖然他很普通，但在學習上他還是蠻認真的。一旦遇到什么難題，他就求教于我。在上英語課的時候，有一道漢譯英的題目，他立馬問我：“活百度，快教教我，這咋回答?”還有一次上語文課的.時候，我正被一道難題弄得心煩意亂，可他偏偏湊過來問道：“唉——，這道題怎么寫?”“別問我，煩著呢!”“哎喲，好同桌，你就幫幫我唄!”“唉，好吧。誰叫我這么心地善良呢?我看看，這么簡單呀?鞠躬盡瘁。”我以為他不會再過來打擾了，又繼續思考起來，誰知他又卷土重來，問：“‘鞠躬’兩個字怎么寫?嘿嘿，給你添麻煩了，不好意思啊!”沒辦法，不能“見死不救”啊，我只好耐著性子，在本子上寫了“鞠躬”兩個字。

　　課堂上，他雖遜我一籌，可在體育上，我卻輸他一籌。每到星期五下午，他總會召集一些會打籃球的同學，一起在操場上打球。他總能打的全勝，同學們都戲稱他“常勝將軍”。而我卻說他：“打籃球的水平越來越高，學習的水平卻越來越低。”不過他打球真挺好，別看他不太高，可充滿了勁兒。瞧，他一彎腰，一蹲下，雙手抓緊球，奮力一跳，用手將籃球投進籃筐，進了。就以為他打球還可以，就常常在我面前炫耀，說：“我沒進NBA真可惜了，要不我進了，可以幫你要張簽名照，快拍拍馬屁!”我總會說：“嘁，你要是進了，準是清潔員!”他說不過我，憋了半天才說一個字：“你……”一下子就跑了，留下我還在那兒奸笑。

　　你說，我們是不是一對“同桌冤家”?

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