[通用]五年級的作文6篇

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　“大姐姐，快點過來！”一個白白胖胖的小男孩大聲的叫我。這就是我那三歲的表弟——斐斐。

　　粉嘟嘟的小臉，大大的眼睛，肥肥的小手，更襯托出他的可愛。

　　要是給他寫評語，可愛？不行，還要加上調皮，就拿我上次會南陽說吧，一進門，他就威風的背著手，一副看門老大爺的.樣子對我們說：“干什么？！”得了，不理他，來到客廳，姥姥已經把飯菜做好了。哈哈，是我最喜歡吃的土豆燉排骨外加米飯，開始吃飯了，我和妹妹趕快把土豆和湯到到自己的碗里，可是我們沒有洗手，不能吃飯，我們火速去洗完手，回到飯桌前，“姐，我們的土豆呢？”妹妹疑惑的問我，“是呀！土豆呢？總不會自己長腿跑了吧！”我也說，忽然聽見一陣笑聲“哈哈哈哈哈，上當了吧！”我們轉過頭看斐斐的碗里，“天！斐斐，你太能耐了吧，居然把我們的土豆全挑走了！”我大吃一驚，可斐斐卻笑嘻嘻地說：“誰讓你們剛才出去洗手的呢？再說你們比我大，就應該讓著我的。”我和妹妹頓時呆住了。唉！這個饞貓。

　　還有一次是在過年時，他非要拉這我倒樓頂上放炮，我們拿了兩盒“滿天星”，到了樓上，我們點了一支，斐斐也鬧著要玩，沒辦法，我只好給他點了一支，后來趁我不注意，他就把一盒都給點著了，要不是我用水澆滅。

　　唉！這個可愛又可氣的小表弟呀！

五年級的作文 篇2

　　說到“黏乎乎”的沐浴露我就覺得好笑。

　　正月十八晚我們去外婆家看元宵，那場景可真是壯觀；炮聲不斷；煙火彌漫，被嗆的透不過氣，全身都是炮煙味。我們差不多十點左右回到家，媽媽說：“這全身都是煙味得快去洗澡了再睡不然明天被子都會是煙味的。”我覺得媽媽說的有道理所以我就先去洗了。

　　到樓上衛生間放好熱水看到架子上有一瓶寫著英文的東西，我想這可能是媽媽新買的沐浴乳吧？怎么還沒開呢？連外面的—層膜都沒拆。我想既然是新買的我就先來用用這新產品試試看好不好用。于是我就拆了那瓶英文字的新產品，擠了一點在手上感覺這新產品怎么會和平時的不太一樣呢？這媽媽可真是愛買新鮮品。當我擦到身上開始洗的時候就發現不對勁了，這瓶沐浴乳怎么就黏乎乎的，洗這黏著洗那也黏著怎么這么奇怪了呢？新鮮也不會新鮮成這樣啊？不會是媽媽被人騙了吧？于是我就在衛生間里大喊大叫。媽媽三步并做兩步地奔上樓來，慌忙問：“怎么了？怎么了？”我就說：“媽，你被怕騙了。”媽媽聽的一頭霧水，我就告訴她說：“媽，你買的沐浴乳是假的，洗起來全身黏乎乎的。”媽媽說：“我最近都沒買啊？就那幾瓶天天用怎么就假了呢？”我聽完就把那瓶往媽媽手里—放“不就是這瓶。”媽媽突然間就笑了：“哈哈……你這孩子誰說這是沐浴乳了？這是媽媽買的面膜膏你怎么就拿去當沐浴乳了呢？難怪你會黏乎乎的.。”我就辯說：“這是英文我又看不懂。”媽媽就正起臉說：“所以說啊；你要好好讀書，多多學習以后啊就不會犯下這樣的錯誤了知道嗎？”聽到這，我不由的臉紅了。

　　現在想想那天幸虧是面膜膏要是那些對皮膚有害的東西那該怎么辦呢？所以說從小我們就該好好讀書不然沒文化是什么都干不好的。

五年級的作文 篇3

　　同一縷陽光照進教室，同樣陣陣朗朗書聲，同樣聲聲銀鈴般的笑聲，可是，卻少了你的身影。

　　開學第一天，沒有人注意到你。第二個星期了，因為你還是沒有來學校，我們都有些著急了。直到現在，你……

　　你，一個活潑又開朗的女孩，笑起來，像一陣陣鈴鐺雨。你還是我最好的朋友，“李子”便成為了你的綽號。

　　記得有一次，我乘著學校大巴去周莊比賽。回來時，外面大雨滂沱，同學們一個個都被家長接走了。而我只能蜷縮在墻角下。我又冷又餓，在雨中瑟瑟發抖。這時，一個聲音傳了過來：“有人嗎？”我一下子站了起來。“是誰？”我問道。“我是李袁慧，你是驊子嗎？”我仿佛找到了暖暖的救星，直接奔向了你。只見你全身濕透了，雙手擋在頭頂上遮雨。“李子，你怎么在這里？快點過來，別淋雨……”“我在學校訓練，看到有個人影蹲在這里，我便來了。”你說道。“那我們怎么回去？”我縮了縮身子，你堅定地抬起來，“我有辦法！”說完，你迎面沖了出去，“不，不要，不要淋雨。”我大喊，可是你沒有回頭。不一會兒，你帶著兩把雨傘氣喘吁吁地跑了過來，“來，拿上傘。”我的眼淚嘩嘩直掉，你笑了。“別哭，不走我走啦。”你拍拍我的肩膀，我顫抖著撐起傘，和你一起奔跑在雨中。一路上，我打了幾個哆嗦，你像慈母一樣，把我抱了抱。終于，我們到教室了，你又像變魔術般的'拿出一個肉松面包，此時的我已經愣住了，眼淚怎么忍也忍不住。“不……，我，我們一起吃。”我拿起面包啃了起來，此刻，我們不約而同地笑了。

　　今天，班主任朱老師說你下周就要來班級了，我的激動從心底升起。因為我們又可以在一起玩三人四足了，摔得個東倒西歪；又可以一起探討數學題目了，爭得個面紅耳赤；又可以在一起做滑稽的鬼臉；又可以在一起做許多快樂的事情……學習你不用擔心，同學們都會幫助你。

　　暖暖的李子，五（3）班隨時歡迎你回來哦！

五年級的作文 篇4

　　你一定不會知道，在夜晚，人們熟睡的時候，另一個世界開始活動了，那是一個奇妙的夢的世界。

　　這個世界里生活的都是夢精靈，它們小巧玲瓏，每個精靈都會飛，都有一對七彩的翅膀。它們以夢為食物，就像我們人以米飯為食物一樣。不過，它們從不吃噩夢，只吃那些可愛的美夢，每天夜里等人們睡熟了，一個個美夢便出現了，夢精靈輕輕用手一拾，美夢便聽話的放到它手中，而噩夢呢，就會飛出去，消失不見了。

　　有一個夢精靈，擁有最七彩斑斕的一對翅膀，也是讓精靈們羨慕不已的。雖然翅膀與眾不同，但生活都一樣，每天和朋友一起去種那些夢花，這些花是從一些美夢中跳出來的，有的金光閃閃，有的異常芬芳，每一朵花，都是一個驚喜。有時，去做一些美味的食物，比如甜甜的夢蛋糕，還有的精靈心靈手巧，會用夢織衣，輕輕的夢布，又軟又香。

　　一到夜晚，你去推推它們的小屋，一定是沒有精靈在的，不過，你也看不到它們的小屋。它們輕輕的在大街飛行，沒有一點聲響，那位擁有最美翅膀的精靈，我們暫且叫它夢兒吧，它正在路上尋找美夢，它的翅膀左右搖擺，撒下一層金粉，閃閃發亮。可是，美夢太少了，已經被其它夢精靈拿走了。

　　夢兒只好飛入最后一個胡同，這個胡同里的美夢幾乎沒有，因為這里人少，人們夢的都是噩夢，，夢兒來碰碰運氣，竟然，它發現一棟舊房子里的一個女孩甜甜的笑了。太好了！夢兒心想，我得趕緊拾走它。就在它轉身的一剎那，它忽然聽見：“小鳥，大樹，花兒，別走，我還沒有看夠你們呢……”夢兒的心好像被什么擊中了。它會到家，忍不住翻開了這個夢。原來，女孩失明了，她的夢里好不容易看見一回，卻被打斷了。

　　夢兒輕輕地自言自語，我該為她做些什么。第二天，它用它那美麗的翅膀向女巫換了一雙最純凈的雙眼，可是夢兒飛不了，它只能走路來到了那條胡同，那個女孩又甜甜地笑了，又是一個美夢。不過夢兒沒有去拾它，而把那雙眼睛輕輕放在女孩的眼睛上，笑了笑，然后，慢慢的走著，去拾別的夢了。

　　第二天一早，夢兒沒有回去，吃了幾個夢面包，就去了胡同女孩的窗外，靜靜地看著女孩。哦，她醒啦，，她睜開雙眼，習慣的'迎接黑暗，沒想到竟是光亮！她高興地，激動地睜大眼睛，望著那些夢里的畫面，大樹，小鳥，花兒，不知道如何表達自己的心情。

　　夢兒看到后，高興的走了，可是夢兒的身上，慢慢長出了一對潔白的翅膀，它驚訝的看著這對翅膀，沒想到翅膀帶它飛上了藍天，夢兒望著腳下的一切，自由的飛翔！

　　從此，它又擁有了一對夢的翅膀，獨一無二。

五年級的作文 篇5

　　一步一步，踏上高高地臺階，一個美麗的校園展現在我的眼前。這就是我的學校。

　　“新蓮美，新蓮香，新蓮清雅人夸獎”一個清脆的聲音在我的耳旁響起，那是學校的校歌。在燦爛陽光的照射下，同學們走進校園，臉上洋溢著歡快的笑容。我們的學校是一個美麗的地方，有著藍色的高大教學樓，同學們在這里愉快地學習。穿過樓梯，來到了植物園。植物園里有幾棵高大的樹，展開的葉子為玩耍的同學們乘涼；周圍的青草蒼翠欲滴，好似一個綠色的海洋；植物園的中間有一條彎彎曲曲的石子路一直延伸到盡頭。

　　再往前走是正對操場的一塊空地，左右栽滿了植物，身后是王羲之的《蘭亭序》，上面爬滿了碧綠的藤蔓。前面是一個雕塑：一個大手握住一個小手，寫下了一個個字。它的名字叫“手把手”。課間的時候，同學們在這里奔跑、嬉戲。

　　空地的對面就是操場，泥土的棕色和青草的碧綠融為一體，讓人不忍心踩上去。旁邊是一塊假草地。草地的.四周圍著鮮紅色的跑道，這里留存著運動會的氣息。墻邊上長滿了挺拔的竹筍，碧綠的顏色剛好和鮮紅的跑道相襯。么當我們在這里做早操的時候，新鮮的空氣撲面而來。

　　操場的左邊是一些活動器材，女同學們坐在上面聊天，男同學們則在旁邊的乒乓球臺打乒乓球，低年級的弟弟妹妹在沙池里玩兒。

　　下午的時候，學校的“小荷廣播站”里的主持人會用他們清脆的聲音為我們廣播，有的同學沉浸在廣播的故事里，有的同學卻已經在和旁邊的同學討論起那些故事了。

　　上課時，能聽到教室里傳來一陣陣朗朗的讀書聲，是那么的動聽！望一眼蔚藍的天空，在這樣美麗的學校里學習是一件多么快活的事情！

五年級的作文 篇6

　　“郭老師，我想寫詩！”“我也想，我也想……”

　　中午第二節語文課，我和孩子們一起學習《假如》這首詩。起先給孩子們簡述了神筆馬良的故事后，引出這首詩：

　　通過范讀、男女分小節讀、和著音樂聲情并茂地讀，孩子們能夠體會作者關愛大自然、關心他人的優秀品質。也萌生了作詩的愿望，伴著柔和的輕音樂，孩子們個個埋頭作詩。是啊！每一個兒童都是一名詩人，我欣喜的發現。

　　曬曬孩子們的作品：

　　假如

　　小詩人 雒天齊

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給秋天的樹

　　畫上綠油油的葉子，

　　讓它四季常青。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給山區的小朋友

　　畫上一座完整的學校，

　　讓他們快樂的成長。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給科里亞

　　畫一個健康的身體，

　　讓他也能和小朋友一起游戲。

　　假如

　　小詩人 李云帆

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給山區的孩子

　　畫許多漂亮的房子和學校，

　　讓他們增強學習力。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給賣火柴的小女孩

　　畫一個溫暖的家，

　　讓她感受到家的溫馨。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給生病的老爺爺

　　畫一個健康的身體，

　　讓他擺脫病痛。

　　假如

　　小詩人 孫海祥

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給饑餓的猴子

　　畫許多好吃的香蕉，

　　讓它們不再挨餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給掉在淺水洼里的小魚

　　畫一個大海，

　　讓小魚能在水里嬉戲。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給阿英妹妹

　　畫一個完整溫暖的家，

　　讓她被愛包圍。

　　假如

　　小詩人 劉憬

　　假如我有一枝馬良的.神筆，

　　我會給地球爺爺

　　畫許多小樹林，

　　讓地球爺爺再也不受污染。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給路邊乞討的人

　　畫一個個溫暖舒適的家，

　　讓他們不再飽受饑餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給所以生病的人

　　畫一個好身體，

　　讓他們擺脫病痛的折磨。

　　…………

　　……

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。”小學生正處于發展的關鍵期，我們要以行動踐行，給孩子們樹立榜樣，在每個孩子心間種下善良、友愛的種子。愛和善良是無比神圣的，比淵博的知識更重要。

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