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五年級辯論會作文

時間:2022-08-04 22:18:34 五年級作文 我要投稿

精選五年級辯論會作文4篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的五年級辯論會作文4篇,歡迎大家分享。

精選五年級辯論會作文4篇

五年級辯論會作文 篇1

  今天的語文課,是一堂別開生面的辯論會。

  首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”,認為“講誠信的為正方,認為“善意的謊言”為反方我們積極準備,個個搜腸刮肚,羅列論據……準備了好多理由,都想一舉扳倒對方。

  我支持正方,我認為,誠實守信是中華民族的傳統美德,講誠信,不撒謊是做人的起碼準則,古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下,而謊言就是假話,就是撒謊,盡管你的出發點是善意的.,但本質上仍是一種不誠信的表現。

  辯論會開始了,大家唇搶舌戰地展開了辯論,首先由正方辯手趙未漪發言:“馬克吐溫說過:“當你拿不定主意時,就說實話,這樣會令你的對手感到窘困。”能言善辯的顧文杉反駁道:“善意的謊言出發點是好的,一位腦科專家說:“人本身就有說謊的能力。”

  你爭我辯,你問我答。最后,雙方你來我往,辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發動進攻,反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰越勇,各執一詞,互不相讓。最終,下課的鈴聲結束了這場激烈的辯論會。

  看,這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀!

  通過這次辯論會,我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的,然而適當的時候也需要善意的謊言,讓我們講誠信,講友善,做一個誠信,善良的好少年。

五年級辯論會作文 篇2

  今天中午,在五年一班教室里,舉辦了一個別開生面的辯論會,當班主任宣布正式開始時:首先,由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”,而我是反方的一位成員,也是反方一辯,反方的觀點則是:“開卷未必有益”。

  然后正方的二辯說出了論點,引經據典進行論證。反方的二辯不甘示弱:列出了三點,首先:書有好壞之分,其次,讀書的目的有正邪之別,最后:讀書的方法有得當失之差,并列了三個例子。

  當正方的'三辯提出他的觀點時,有些結巴,這似乎被我方的三辯找到了漏點,于是她以中小學生因學習的壓力,而沉迷在那些武俠小說里,所以可以證明“開卷未必有益”。

  可是,就在正方的第四辯發話是,她表現非常出色,但反方第四辯并沒有被這個氣勢嚇倒,鐘苓心站起來,總結了反方的觀點之后,信心十足地坐下。

  下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題,這似乎并沒有難道我方的二辯,她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題,接下來就更加精彩了。

  終于,到了決勝負的時候了,我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來,在這場激烈的“戰爭”中,大家都提出了堅定的觀點,大家為了這個觀點都費盡了口舌,正反的第一辯說:“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢?反方第一辯也就是我:有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀,許多也只是光看故事情節,不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵。書有好壞之分,正邪之別。所以須讀好書,但有些同學并不明白這一觀點,所以:開卷未必有益。

  經過這場辯論會,我們雙方打成了平手,但使我們明白了,書有好也有壞,應多讀好書,才能使人進步。

五年級辯論會作文 篇3

  上個星期,王老師讓我們開一次辯論會,主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方,三四組為反方,經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表,我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。

  第一次我們正方拿到了優先權。“我問你們,如果你們不讀書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進步。”冶中旭說。周北辰說:“是,我們是要讀書,但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了,那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經說過:書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。”我非常生氣地說。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。

  反方總是就抓著這一個問題不放手,就是關于讀書的`選擇,我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點,如果你同意了對方的觀點,那你就輸了。”

  這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻啊!

五年級辯論會作文 篇4

  今天的辯論會讓我難忘。

  我們辯論會的主題是“開卷究竟是有益還是無益?”。我雖然心里明白,不管是開國皇帝趙匡胤的“開卷有益”,還是孟軻的“盡信書不如無書”,都不完全正確,好書才是人類進步的階梯!可我想推翻大家那種“書定是人類進步的階梯”的定式思維。真是不看也罷,一看蹦三丈:竟然有許多觀點認為讀書不是萬能的。

  我認真梳理了一下,語文課上心里便有了底。如果看沒任何用又百害無一利的書,恐怕負面影響只可意會,不可言傳。比如堂吉訶德或癡迷于武俠小說的現代學生和清朝老百姓,都因此損人害己。尤其是偽科學,你根本辨不清是非。如果你覺得你可以通過測試判斷,那絕對大錯特錯。如果你的錢足以讓你七下西洋,那你可以擁有火箭發射臺、航天飛機、宇航服、食物、人力和工具嗎?再說了,你在當時也一無所知,是個平民,連皇帝的哲學老師亞里士多德、羅馬教皇、天文學家托勒密等人都深信不疑的錯誤學說地心說,你真的會那么清楚它不對嗎?

  正方的人也振振有詞:書是全世界文明登峰造極的`階梯,從長遠角度來觀察,書是不可或缺的。如果有不良的書或信息,會被直接屏蔽;而且偽科學也會一步步瓦解,露出真面目。

  全班同學頓時一分為二,唇槍舌戰,一句句火藥味很濃。我們一句跟著一句,不讓對手反擊。

  最后,老師開導我們:“好書真的很重要。”是啊!冰心奶奶說的沒錯,只有讀好書才能使你一生收益匪淺啊!

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