四年級作文【集錦7篇】

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

　　在這里我想說一下，你們不要再抗議了，這就是悲傷版的，其實我在寫這兩個不同的結局的時候是相反的，就是悲傷版其實是美好版的設定，美好版其實是悲傷版的設定，這就是為什么你們會感覺寫反了的原因，其實要是故事真的在按原來的路線繼續延伸的話，你們肯定會感覺不好看了。小說或者故事多多少少都有點曲折嘛，不然就不好看了。

　　方欣凌放下電話，心里感到奇怪，方欣月不是失憶了嗎，怎么還會給我打電話，不過心里這樣想，還是很激動，因為她們姐妹兩個終于可以相見了，可是，方欣凌一想，我根本不知道她的地址啊，不行，我要趕快給她打過去。

　　方欣凌拿出手機，從通話記錄里面找出剛才的電話，撥了出去，“滴……滴……”方欣月接起電話，“喂，姐姐。”方欣凌說：“你們家的`地址是多少啊，我看看能不能去找你。”雖然在說這句話的同時方欣凌沒有抱什么希望，因為她想地區一定隔得很遠。“哈哈，我就知道你會問這個！”方欣月說，“哎呀，行了，爸爸媽媽正在睡覺，我才給你打的，要不然他們問我在跟誰打電話，我說在跟你打電話，他們不得說我想你想都想瘋了吧！”方欣凌說，方欣月：“哈哈，那你一定沒吃飯嘍。”方欣凌：“額……（無語了，有這個活寶妹妹，說話還繞來繞去的）你快點說吧。”滋啦，滋啦一聲從電話另一頭響起，方欣凌清楚的聽到，說：“喂！你在干什么呢！快點繼續跟我說話呀！”

四年級作文 篇2

　　去年冬季的一天，媽媽拿出一些大蒜，并掰成一瓣一瓣的，放在一個小盤里，小盤里事先裝了一些水，大蒜就整整齊齊放在水里。

　　我十分好奇，急忙跑過去問：“大蒜可以在水里生長嗎？”媽媽說：“可以呀。"我又問它能在土里生長嗎？媽媽說：“也可以的`。”我便向媽媽要了一些大蒜，又找了一個花盆，也準備種大蒜了。

　　由于花盆里的土太硬，我便澆了點水。之后又找了一根小木棒在土里戳了幾個小洞，將大蒜放了進去。

　　幾天后，大蒜長出了嫩綠的小芽。又過了幾天，大蒜已長得跟兔子耳朵一樣了。我每天給它澆水，我給它提供養分，它則長得綠油油的，給我帶來無限生機和快樂。小蒜苗長得很快，不幾天便長的像一雙雙細長的筷子一樣了。

　　媽媽的蒜苗已長得足夠大了。媽媽拿了把剪刀“咔嚓咔嚓”不一會就剪了一大叢。我急忙跳出來聲明：“我的不能剪！”“行行行，不剪不剪。”我這才安了心。

　　雖然它們已經死了，雖然它們只是幾株普通的蒜苗，但我仍忘不了那幾株在嚴寒中生長的，帶給我快樂與活力的小蒜苗。

　　直到現在，我家花盆中還有一些枯萎的蒜苗呢！

四年級作文 篇3

　　盼望著，盼望著，一陣秋風吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。

　　一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。

　　果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個個光閃閃的寶石。

　　田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風兒，看著那沉甸甸的'水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！

　　一陣秋風吹過，百花凋謝。可是，菊花卻挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態。菊花的樣子千姿百態，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！

　　秋，是一位魔術師。它把一個個驚喜都送給了人們。

　　秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。

　　秋，是一位指揮家。他把農民的歡笑聲，風兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優美的交響曲。

四年級作文 篇4

　　“黃薇，回來啦？快去寫作業！”“有是句老話，連句式也不會變一下！”我懊惱的說，我坐到椅子上，打開燈，拿出作業本，"真煩人呀!!"怎么了?原來我發現本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個本子，才又回到家寫作業，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學校回到家，已經累得不行了，還要寫作業，我迷迷糊糊的'睡了!在夢中，我發明了多功能作業本。

　　這種本子可真好！封面是可愛的卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會隨著本子的顏色發出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業本會發出歡快的樂曲，讓疲勞消散，更好的投入到學習中去，當你寫錯字時，作業本會“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來。如果本子用完了，你不用去商店買，因為本子又感應系統，當它感應到本子快用完時，它就會自動更新，變成新本子，原來的內容則會儲存到感應系統內部，并且方便以后查看。

　　“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢中驚醒，唉！原來是場夢啊！多功能作業本真方便！長大了，我一定要用最好的技術，將多功能作業本發明問世，讓更多的小朋友使用！

四年級作文 篇5

　　看到“三八線”三個字大家一定會想到朝鮮戰爭結束時南朝鮮和北朝鮮簽定的停戰協議吧，因為那時他們兩國的分界線被定在了北緯38度，所以叫做三八線，然而今天要講的“三八線”并不是這個“三八線”而是另一個“三八線”，

　　至于另一個“三八線”是什么那大家就聽我給你們講講吧。

　　今天的早晨老天爺哭喪著他那張黑黑的臉，天空多少也有些暗淡。我想：“今天多少也不會有什么好事了吧。”結果果然不出我的所料。今天早上的'第一節課時“管閑事”先從書包里掏出了一大堆東西，然后又都擺在了桌子上她的那些東西十樣里有九樣都超越了她的地盤。哦，忘記告訴你了所謂的“管閑事”其實是我們班上的一個女孩——黃遠，她可是方圓幾百里都知道的管閑事，她雖然身為女孩，但有著男孩子的性格。（當然曾經也玩過男孩子最喜歡的CS，你們誰敢告訴她我可就扁誰！當然她也會扁我。）接著我就也學著她的樣子也從書包里掏出了一大堆東西，然后又都擺在了桌子上，當然也一大部分都擺在了她的“領土”上，接著她一回頭便說：“漢寧二十九年，何姜林因犯欺君之罪，被壓五行山下，永世不得翻身！”（本來因該是滔天大罪但是她自己只明白什么是欺君之罪）她還故意把永世兩個字拖得老長。嘿嘿，幸好我使出了殺手锏她剛說完我就又說了：“的

　　反義詞四個字”。才把問題解決了。趁我在說話的時候黃遠又用肘擊的方式把我給頂了回來，當然我也不甘示弱所以又把她給頂回了老巢，然后她又把我給頂了回來。就這樣我們互相的頂過來，頂過去，大戰五十回合還是不分勝負。接著她說：S——T——O——P！我也改變了陣勢準備打一場口水仗，我又冒充著張飛的聲音扯著嗓子喊道：“什么小洋文，我張飛可不吃這套！”

　　這下黃遠什么也沒說，拿著筆就在一張紙寫了合同兩個字然后又寫了：“甲方同意不越過三八線，如違約賠給乙方一個東西。”然后又把紙遞給了我。我看也沒看就簽了這份黃遠制造的“盜版”合同當然越她的界也沒關系。我寫完后她便把紙，哦是把“盜版”合同拿了回去。

　　不出三秒我就超了線然后她便刷的把合同拿了出來。接著我又背了一首“四沒詩”：

　　一沒印章，二沒日期。

　　三沒指印，四沒期限。

　　黃遠立即意識到自己出丑了，便立即把合同的漏洞給補了。

　　接下來的幾天我們的關系越來越僵硬了，有一天我趁黃遠上廁所的工夫把那張合同給撕了，因為它限制了我們的友誼，她回來后發現合同不在了便四處尋找，我告訴她說是風吹走了她便不再找了。接下來我們又便成了一對和睦相處的同桌。

四年級作文 篇6

　　時隔三年，木魚推出又一部力作。

　　若你是五十年代生人，今日同學會上再見者已是斑斑白發叢生，道道皺紋橫溢，更有那已走黃泉路者令諸同學不勝唏噓；若你是六十年代生人，今日同學會上必有那福如東海、貌似牡丹者，也有那低眉順眼、惺惺作態者；若你是七十年代生人，今日同學會上必會出現木魚小說中所描寫之人物，之情景。

　　小說以大學時代兩個友好寢室，六個飲食男女為故事展開情節，開端部分以花開N朵，各表一枝的手法敘述開來。人物的生活體現文學創作中人物類型化的特點：梅山是現代社會中那些婚姻平淡無味，事業平淡無味，生活寡淡無味的代表，意外中財便神癡意迷只會住好房子吃好桌子，滿足了食，便激起了色的欲望，所以對曼梨起了別樣的心思。梅山應該是小說作者著力描寫的對象吧。

　　吳軍，一個很愛干凈的人，我看到了他的假正經，還有與生俱來的自卑感。他對顏如玉，只有征服者的快感，沒有愛情，一個世俗勢力的投機者。

　　申若冰，木魚貼的內容里看不到完整的他，只是冰山一角，胸中藏有萬千溝壑，郁郁不得志的知識分子，或者其他。

　　顏如玉，像一只熟透的水蜜桃，俗艷，飽滿，不知道想要什么，所以物質化的消費著男人，還有自己。以“玉”為名，反諷。結局不會好到哪里去，自己選擇的。但好在，心底還是善良的。

　　于慧，平凡女子的不平凡追求，你欣賞也罷，鄙棄也罷，她就那么生活著，知道自己該做什么，抓住些什么，哪怕是不現實的，虛幻的。但愿她能握住自己的幸福。

　　把曼梨放在最后說，因為看到木魚對她寄予了什么。她不是女人中最漂亮的，卻一定是女人中最值得憐惜的，像水，善于思考，柔韌、清澈，追尋著魚化石。魚化石的形成是個寓言，這寓言曼梨明白，曼梨就是那尾魚，渴望著水，梅山不是她的水，成智從前是，現在也不是。曼梨的水在前方，流到她前方了，同時流走的`還有她的青春、美麗，好在曼梨堅信水還在不遠處，好在曼梨有果果，果果是她眼前淺淺的水。

　　與《重慶空姐》的表達主題不同，那是一部關于青春和夢想成長的故事，這回木魚選擇了現在。如果說《重慶空姐》的語言是清新，流暢的，在這篇里我們更多看到了木魚明顯帶有地域特色的語言。不妨讀者諸君們把梅山的語言換做四川話來讀，在忍俊不禁中心會揪著疼。木魚是不是以漂泊的姿態來發揚她做為重慶籍作家的本土文化呢，語言也是文化標志之一，但愿是這樣，期待著這場“同學會”能從最后走向最初，祝愿著這六個同學還能回到大學時代的純真爛漫。起點與終點的距離需要時間、經歷來填充，人生本就是個圓，無數的點無數的曲折成就人生。

　　關于這部小說，我看到的只有這么多，至于作家的真實意圖也需要在讀者的注解中不斷臻于豐富、完善。等到全文看完之后我再說話。

四年級作文 篇7

　　去年暑假，我和姥姥、媽媽還有好朋友晨晨一家一起坐火車來到了美麗的海濱城市——秦皇島。

　　這是我第一次來到海邊，心情十分激動，我來不及脫鞋就奔向大海。大海真是太美了，一望無垠，藍藍的海水洶涌澎湃，潔白的浪花不停地翻滾著，拍打著海岸，好像在說著一句俗語：“一波未平一波又起。”聽海邊的人們說海水正在退潮，有可能捉到螃蟹，我和晨晨便迫不及待的尋找起來。

　　我們找來找去，只撿到了一些貝殼和兩只死螃蟹。正當我們心灰意冷的時候，只聽見有人大喊挖到了挖到了，我回頭一看，那個人果真挖到了一只活螃蟹。這便使我信心大增。我和晨晨急忙跑過去問哥哥怎樣挖到的。哥哥告訴了我們挖螃蟹的竅門，我們便按照哥哥教給我們的.方法去挖了。

　　我們先在沙灘上尋找有小洞的地方，然后就用手在小洞旁邊開始挖沙子，我們挖到有小水桶那么大的洞時，還沒有挖到螃蟹，就又去尋找別的地方。這樣一連挖了好幾個洞也沒有看到一只螃蟹，倒把我們的手弄破了，我們又想放棄了，但是是媽媽告訴我們要堅持到底不能半途而廢。我們又仔細問了問哥哥，才知道先要認真觀察洞，洞的旁邊如果有松軟的土證明螃蟹已經跑了，要找一些小洞，并且感覺有剛鉆進去的痕跡，這樣才有可能挖到螃蟹。我們照著這種方法，再加上我們的毅力，終于挖到了第一只螃蟹。

　　我們激動的歡呼起來，接著又挖起來，還找到了許多竅門，例如用貝殼代替手……這樣我們就高興的滿載而歸了。

　　通過挖螃蟹這件事，我深刻感悟到以后無論做什么事，都要細心、有耐心，更重要的是有堅持不懈的精神和堅韌不拔的毅力，這樣才能取得勝利！

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