小學四年級作文

時間：2024-02-22 10:16:31 四年級作文我要投稿

小學四年級作文必備[9篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學四年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文必備[9篇]

小學四年級作文篇1

　　昨天剛下過雨，草地上還有些水珠掛在葉尖兒，土地都濕得有些軟軟的、滑滑地，上面還冒著濕氣。早上上學的時候經過草地，因為不喜歡濕漉漉的草場，就不由自主地繞了個彎兒。

　　因為耐不住好奇心，一放學，我就直奔那兒。本想看看草上的水珠，但卻看出了一件新鮮事兒——草上的蘑菇們。我心中充滿了問號：為什么蘑菇會長在濕潤的草地上？這蘑菇能吃嗎？有毒嗎？腦中的問題使我迫不及待地碰了碰“它”，但我又馬上害怕了，這蘑菇有沒有毒？我的臉色立刻變得蒼白，手都立刻發抖，身上出了冷汗，但我絲毫沒有離開過這棵蘑菇：這棵蘑菇又細又長，略微有些灰色，上面像把傘，可下面的莖卻很粗，這還真像傳說中的“蘑菇房”。我看了看周圍，卻不長一棵蘑菇。這又是怎么回事呢？我思考著這個問題回了家，上網查了，也問了爸爸，這才明白，這個蘑菇是靠真菌和水才能長出來的。所以，這個蘑菇沒有毒，我頓時松了口氣。

　　第二天早上，我依舊去看望草地上的“新成員”。可我明明記得這個“新城員”長在這兒，怎么沒了呢？我還特地作了個記號在那兒。我心中又產生了一個個疑問。我又看了看它生長的地方，沒有坑，應該是自己沒有的吧？那為什么呢？我此刻真覺得資料的可信度，但我還是堅持明白這幾個問題。經過我的'思考，我知道還缺一個要素——水。附近的草干干的，并不像前幾日一樣濕漉漉的。當然是缺水了。

　　這個草地上的新成員——蘑菇，來也匆匆，去也匆匆。但這個新鮮事兒，在我的腦海中揮之不去。雖然它不起眼，卻帶給我很多思考。

小學四年級作文篇2

　　我家有一只小狗，他全身的毛黑黑的，有一雙大眼睛，而且很乖。我就給它起了一個名字叫小乖。

　　狗吃飯時是很可愛的.，我們把飯放到它的面前時，它就會把飯碗用爪子扒過來，好像怕我不給它飯吃似的，然后把頭一歪，大口大口地吃起來。看它快吃完時，我想給它添一點飯，就把飯碗拿過來，可是剛一碰飯碗，它就大叫，我只好把飯碗放那讓它吃完再給它添飯，那架勢好像怕我把它的飯吃了似的呢！

　　狗喝水是最讓人難忘的，狗先把舌頭伸出來，然后將水卷到嘴里，發出“啪嗒、啪嗒”聲音，好玩極了。

　　狗的睡姿也很有趣，它會先把身子趴下來，然后把身子盤成一個馬蹄形，把頭扎到馬蹄形的中心，在用尾巴蓋上頭部就安然入睡了。

　　小乖和我之間還發生過許多趣事呢！有一回，媽媽給了我一個橘子，我把橘子掰成兩半，一半我吃了，另一半我隨手扔給了小乖，小乖立刻來了個“鯉魚躍龍門”的動作，一口咬住橘子，放到地上大口大口地吃了起來，吃完了，它用它那大眼睛盯著我好像在說：“我吃完了，還有嗎？”那樣子太可愛了！

　　狗十分警覺。只要有一點風吹草動，它就會用眼睛左顧右盼，還會把耳朵立起來。如果有客人來，它就會“汪汪”大叫，只要我說：“小乖，閉嘴！”它馬上就不叫了。怎么樣很聽我話吧！

　　我家的小乖是那么機靈，那么可愛。我愛我家的小乖。

小學四年級作文篇3

　　小時候，媽媽經常給我將一些名人的故事，我這時總會歪著腦袋問她，里面經常出現的“真善美”是什么意思，媽媽每次都微微一笑，從不正面回答我，讓我自己長大后慢慢地在生活發現和體會。

　　時間飛快，如今的我是一名四年級的.小學生了。也開始漸漸明白“真善美”并不僅僅是三個字那么簡單。

　　上個星期六，我乘車去補習班，車到中途停了下來，上來了一位阿姨帶著一個小妹妹。由于是周末，車里的人非常多，小妹妹牽著妹妹的手，被人群擠來擠去，幾次都要栽倒在地，我在理她有些遠的地方，心里暗暗著急，卻怎么也過不去。這是，在阿姨旁邊坐著的一位叔叔站了起來，把位置讓給了這位阿姨，阿姨感謝極了，連忙直對著叔叔說，“謝謝，謝謝！”車上的人都向這位叔叔投去了贊許的眼光！過了幾站，這位叔叔下車了，我也找到了一個靠窗的座位坐下，眼光不經意向外望去，猛然發現他走路一瘸一拐！那一刻，我心里一顫，眼睛瞬間濕潤了。我突然發現真善美并不僅僅存在書本里，她實實在在的發生我們每個人身邊！也正是那份小小的真善美，給我上了生動的一課。

　　同學們，校園里也同樣不缺少真善美，我們作為新世紀的主人，要有一雙發現美的眼睛，她不一定要外表美麗，更重要的是心靈的美麗！行為的美麗！

　　同學們，請不要再等待了，從現在開始吧！只有我們每個人從心里打開“真善美”這扇大門，從我做起，從小事做起，從生活的點滴做起，自覺弘揚真善美，世界將會變得更美麗！

小學四年級作文篇4

　　今天，我正在家里做作業，突然，電話鈴響了，我拿起電話：“喂，請問你找誰啊？”＂我找楊萱俁，我是10年后的她。”“啊，10年后的我！”＂我是來告訴你一個好消息的，因為我的學習成績好，所以我被科學院錄用了。”真的'嗎？太好了！”“恩，我還有是要忙，我先掛了”“好。”我高興的放下電話，心想，啊，我長大以后就是科學家了，我可以不用學習了，從此，我都不認真學習。

　　不按時完成作業，上課不認真聽講·····沒過多久10年后的我又打電話來啦：“喂，我失業了。”“為什么？”“因為你沒好好學習，所以成績變得很差，被開除了。”“對不起，我以后一定會好好學習的！”“恩，我相信你，加油！拜拜。”我得到10年后的我的鼓勵，努力學習，終于成績跟以前一樣好了。

　　我想，以后的我不論工作怎么好，現在的我一定要好好學習，不能驕傲！

小學四年級作文篇5

　　書，是一架望遠鏡，讓我們的視野更寬更廣。書，是一對翅膀，讓我們在知識的海洋中自由翱翔。我愛看書，書是我的好朋友，書伴隨我快樂的成長。

　　有一天，我在學校的圖書角借了一本書，可是我每天都沒有時間看，所以，我把看書的時間推到了睡覺的時候。

　　那天晚上睡覺的時候我故意不關燈，專門讓爸爸來幫我關燈。我躺到床上大聲地向正在看電影的爸爸喊著：“爸爸，一會兒來給我關燈！”爸爸嗯了一聲，便繼續看電影。

　　我這是把藏在枕頭下的書偷偷拿出來，專心致志的讀了起來。過了很久，爸爸才想起來，還沒給女兒關燈呢！“啪啪啪”，爸爸過來了，我急急忙忙地書藏在枕頭下，躺在床上合上眼睛，裝作睡著了。爸爸推開門走了進來，來到了我的床邊，“哎喲”！我的臉被爸爸捏了一下，“你個小鬼頭，不睡覺在這里偷偷看書！這個月的零花錢就免了吧！”爸爸說。

　　哦，原來我剛剛急匆匆的放書，沒有放好，那本書露出了一個角。爸爸邁著大步子帶著“贓物”滿載而歸地走了。書啊！我為你挨了一頓臭罵，可是我認為很值得，因為收獲到了很多知識。

　　第二天晚上，我回到家里，換衣服時媽媽告訴我新一期的《小讀者》到了，快去看吧！

　　我一聽，甩下衣服就向桌子奔去，迫不及待的.翻開書津津有味的讀了起來。剛讀了一半，爸爸就走過來說：“寫完作業再看！”我只好聽從爸爸的命令，拿出筆和本來，爸爸又補充道：“吃飯之前你寫不完作業就別想出去玩了！”我一聽，趕緊寫起作業來。

　　過了一會兒，作業差不多都寫完了，只剩下一篇日記了。寫什么好呢？我想呀想，突然看見了躺在一旁的《小讀者》，我心里像：“看一小會兒不會耽誤多長時間的，就看一小會兒，反正還有40多來分鐘呢！”我便拿起書讀了起來。

　　時間一分一秒的過去了，40分鐘很快就到了，“開飯了！”媽媽喊道。我好像剛從睡夢中醒來，一聽“開飯了”這幾個字，便馬上埋起頭來寫日記。

　　一陣腳步聲傳來，越來越近，門開了，爸爸走了進來，“什么？還沒有寫完作業？今晚你就別想出去玩了！”爸爸生氣的說“快去吃飯！”我垂頭喪氣地走向餐廳，唉，我看書有什么不對的嗎？

　　雖然我為書受了點苦頭，但是我和書依然是好朋友，不，應該永遠都是，我愛看書！

小學四年級作文篇6

　　快過年了，外公買來一只大公雞。

　　這公雞渾身毛都泛著光澤，雞冠火紅火紅的，好像一團火。總之，是只挺神氣的公雞。

　　可是，還未等我們和它玩，外公就要殺了它！

　　那天，我在一個容易被人遺忘的角落靜靜地看書，心里想：一定要把上個學期失去的看書時間補回來！正當我沉迷于書中世界的時候，外公拎著雞“闖”了進來。

　　“以心，來，幫外公殺雞！”

　　“啊！不行不行！我怕！”

　　“唉呀！怎么會怕呢？來，快點！”

　　“好吧！好吧！”我不情愿地放下心愛的`書，說道：“唉！為啥是我呢？”

　　我幫外公拿來小碗，提著一只雞腳。

　　手中的雞不斷發抖，外公一刀下去，血汩汩地往外流。我想扭過頭去，可偏偏扭不過去。我想閉上眼睛，可眼睛好象不聽我話了，越睜越大。

　　雞不停抽搐著，好像很痛苦的樣子。突然，它看了我一眼，就兩眼翻白，雙腳一蹬，頭軟塌塌地垂下去，死了！

　　殺了雞，我想：“真是太殘忍了！動物也是有生命的！”那一眼，好像印在了我的腦海中，抹不去。那一眼，有悲憤，有傷心，有期盼，也有嘆息……

小學四年級作文篇7

　　爸爸的故鄉，我從小就很熟悉的地方，記憶中，到處是一棟棟破舊的.矮磚房，每到晚上就漆黑一團。

　　道路上坑坑洼洼，小朋友在爛泥中玩得像一個泥娃娃。沒有電視，沒有電游，爸爸從前的家鄉很凄涼。

　　爸爸今天的故鄉可不一樣，坑坑洼洼的路，現在被瀝青路代替了。用土磚蓋的房子被水泥樓房代替了，用花草打扮的房屋，如同仙境。小朋友開心地看著電視，一邊玩著電游，一邊哼著快樂的小曲。有的騎上電單車，在寬敞的馬路上你追我趕。

　　爸爸的故鄉現在多么美，是改革的春風帶來了實惠，農民的干勁越來越大，爸爸的故鄉將更美。

小學四年級作文篇8

　　今天小明準備睡覺的時候，小明文具盒里的鉛筆，橡皮和轉筆刀爭論起來了。

　　鉛筆說：“你們算什么東西，你們能寫字嗎？沒用的家伙。”橡皮爭辯：“我們確實不會寫字，但并不代表沒有用，再說，我們也是為你服務啊！”“你們為我服務怎么樣啦，再說沒有你們我也能寫字。”轉筆刀又跟著說：“你別說大話了，如果你的鉛斷了，你還怎么能寫字呢？”鉛筆說：“這要你管，如果鉛真的斷的話，主人也會用小刀給我削的。”

　　從此以后橡皮和轉筆刀再刀不理會鉛筆了。

　　從這以后鉛筆開始自已寫字。字寫錯了，就把它畫掉重新寫。這樣的時間變長了，鉛筆開始討厭這樣的生活，想請橡皮和轉筆刀回來，可是又一想當初對它們說的氣話，又不想請了。

　　終于，鉛筆的鉛斷了，可是主人沒有像它當初預料的'那樣拿小刀給它削尖，而是想把它扔掉。鉛筆掙脫開主人的手，跑到橡皮和轉筆刀跟前，求它們幫助，它們答應了鉛筆，從此它們成真正的朋友。

小學四年級作文篇9

　　今天，我們上了一節特色語文課，幾天前老師就叫我們做好充分準備，一定要展現出我們嶄新的面貌。同學們都興奮的期待著這一天的到來。

　　“叮鈴……”上課鈴打響了，聽課的老師陸陸續續的從教室門外走了進來，同學們都精神飽滿，老師們的臉上都洋溢著溫暖的微笑。

　　課堂正式開始了，老師先按照以前的方法讓同學們先帶著問題去閱讀課文。老師先引導大家在句子里感悟，再從全文中理解和欣賞課文的美麗和語言的魅力。一會兒大家便在老師的指引下在語文知識的海洋里暢游，教室里回蕩著老師富有青春氣息的聲音和同學們充滿朝氣回答問題的聲音。老師提出的每一個問題同學們都爭先恐后的'舉手回答，同學們的每個問題都得到老師完美的解答。

　　“叮鈴鈴……”時間一閃而過，一節別開生面的特色課結束了，這一節課同學們不僅學好了課文，而且展現了我們班同學認真學習的精神和積極向上的風采，同時也表現了我們老師高超的教學水平和特色，贏得了老師們的贊揚。我們也感受到了老師在我們下課玩耍的時候精心備課的辛勞和對我們的關愛。

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